Конспект занятия по развитию речи в старшая группе по программе «Тропинки» icon

Конспект занятия по развитию речи в старшая группе по программе «Тропинки»



Смотрите также:

Конспект занятия по развитию речи в старшая группе по программе «Тропинки»

на тему: «Описательный рассказ по картине «Лошадь с жеребёнком»

Программное содержание:

Связная речь: Учить составлять описательный рассказ по картине; включать в рассказ наиболее точные слова для обозначения цвета, величины, использовать антонимы для сравнения лошадь с жеребёнком («большой – маленький», «сильный – слабый», «длинный – короткий»).


Звуковая культура речи: Упражнять в умении произносить скороговорки в разном темпе и с разной силой голоса.

Грамматика: Закреплять умение составлять предложения из заданных слов, самостоятельно менять их порядок; упражнять в «чтении» предложения после каждой перестановки слов.

Материал: картина «Лошадь с жеребёнком» (из серии «Домашние животные»).

Предварительная работа: беседа о домашних животных, лепка и рисование лошади, рассматривание альбома «Домашние животные».

Словарь: шеи вытянули, лапы растопырили, хозяюшка, хворостина.

Ход занятия:

Iч. В: Ребята, я прочитаю загадку, а вы отгадайте о ком, мы сегодня будим говорить.


«Овса поела – снова за дело»


^ В: - Почему вы думайте, что это лошадь?


Д: Лошадь любит кушать овёс.


В: /Показывает детям картину «Лошадь с жеребёнкам»/ - Кто нарисован на этой картине?


^ Д: Лошадь с жеребёнком.


В: - Какая лошадь?


Д: Она большая, сильная, длинноногая.


В: - Какая у неё шерсть?


Д: Гладкая, блестящая, короткая.


В: У лошади красивая длинная голова, стоячие уши, между ушами чёлка, большие глаза, длинная шея, на шее грива.


^ В: /Сравните, лошадь с жеребёнком/ - Чем они отличаются?


Д: Лошадь большая и сильная, а жеребёнок маленький и слабый. У лошади длинный хвост, у жеребёнка короткий.


^ В: - Чем они похожи?


Д: Шерсть у жеребёнка и лошади гладкая, блестящая, короткая.


В: - Какую пользу приносит лошадь?


Д: Она перевозит грузы и людей.


В: Составьте рассказ по картине. Сравни лошадь с жеребёнком. /Выслушать ответы двух детей/.


^ Воспитатель читает рассказ К.Д.Ушинского «Лошадь»:

«Конь храпит, ушами прядёт, глазами поводит, удила грызёт, шею словно лебедь гнёт, копытом землю роет. Грива на шее волной, сзади хвост трубой, меж ушей – чёлка; шерсть серебром отливает. Во рту удила, на спине седло, стремена золотые, подковы стальные. Садись и пошёл! За тридевять земель, в тридесятое царство! Конь бежит, земля дрожит, изо рта юна, из ноздрей пар валит».


В: - Как в рассказе описывается конь?

- Какими словами заканчивается рассказ?

^ Вызвать ещё двоих детей, чтоб они вставили в свой рассказ слова описывающие коня.


В: Молодцы! Какие интересные описания и сравнения лошади и жеребёнка вы составили.

IIч. Физминутка Под./игра «Табун».



Считалка: Конь ретивый с длинной гривой

Скачет, скачет по полям тут и там!

Тут и там!

Сюда мчится он – выходи из круга вон!


^ Выбрали «Волка», который сидит под кустом и спит. Девочки «загон» для табуна, мальчики «табун». Девочки идут в одну сторону, а мальчики в другую говоря слова:

«Пастух, пастух,

Заиграй во рожок!

Травка мягкая,

Роса сладкая,

Гони табун в поле,

Погулять на воле!»

Девочки садятся на корточки, табун выскакивает и гуляет прямым галопом. «Пастух» кричит: «Волк!» - все бегут галопом и запрыгивают в загон. Кого поймал волк выбывает из игры.

IIIч. Скороговорка.



«От топота копыт пыль по полю летит»


В: - О чём говорится в скороговорке?


^ Давайте повторим её медленно, быстро, ещё быстрее. /Хором/. Теперь будем шепотом, потише, ещё тише. /Индивидуально и хором/.


IVч. Игра «Какое слово заблудилось?»


^ Вызвать троих детей и каждому даёт слова: 1 – встретил, 2 – жеребёнок, 3 – лошадь.

Назовите эти слова.

В: - Получилось предложение?


Д: Нет.


В: Правильно, не получилось, потому что слова «заблудились». Давайте поставим слова по порядку, чтобы получилось предложение.


^ Д: Жеребёнок встретил лошадь.


В: - А если в место слово жеребёнок поставить другое слово, то получится другое предложение. Подумайте, каким вы хотите его заменить?


Д: Миша встретил жеребёнка./Воспитатель следит, чтобы дети называли только одно слово, а не словосочетание./


Если останется время заменить все слова, чтобы получилось новое предложение.


Vч. Итог.


- Молодцы! Вы хорошо поработали.

- Ребята, вам понравилась заниматься?

- В какие игры мы играли?

- Что было трудно выполнять?

- А что легко?



Скачать 35,96 Kb.
Дата конвертации24.10.2013
Размер35,96 Kb.
ТипКонспект
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы