Публичный отчет Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста Протекинской начальной школы детского сада Д. Протекино, Зарайский район, Московская область icon

Публичный отчет Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста Протекинской начальной школы детского сада Д. Протекино, Зарайский район, Московская область



Смотрите также:
Публичный отчет

Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста Протекинской начальной школы – детского сада

Д. Протекино, Зарайский район, Московская область

за 2011-2012 учебный год


Уважаемые ученики, родители, друзья и партнеры школы!


Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы – сада за 2011-2012 учебный год. В докладе содержится информация о том, чем живёт учреждение, как работает, какие у него потребности, достигнутые результаты за учебный год, какие есть проблемы. Предлагаемые для прочтения материалы носят информационный характер, доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе школы – сада сторон, повышению их взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтверждённой фактами и примерами из практики образовательного учреждения.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Протекинская начальная школа – детский сад расположена на территории сельского поселения Машоновское Зарайского муниципального района Московской области в 12 км от г.Зарайска в д.Протекино.


  1. ^ Общие сведения об образовательном учреждении




  • Название учреждения по Уставу - Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Протекинская начальная школа – детский сад.

  • Государственный статус:

  • Тип: образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста

  • Вид: начальная школа – детский сад

  • Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное учреждение

  • Проектная мощность учреждения: 125 мест

  • Учредитель: Администрация Зарайского муниципального района

  • Лицензия: РО № 020723;

  • Регистрационный номер 66553

  • Дата выдачи:31.12.2010г.

  • Срок действия: по 31.12.2015г.

  • Свидетельство об аккредитации: АА № 152729 рег. № 1208 от 28.12.2010 г.

  • Юридический адрес: 140613, Зарайский район Московской области.




  • Фактический адрес: 140613 Зарайский район Московской области.

  • Адрес сайта в Интернете: www.pros.land.ru

  • Электронный адрес: prote-1981@mail.ru

Учреждение расположено в двух двухэтажном панельном здании. Общая площадь – 1227,8 кв.м

Вокруг учреждения зеленая территория общей площадью 0,71 га с прогулочной верандой, игровыми площадками и цветниками, имеется огород.. Территория ограждена забором из сетки рабицы. Транспортные условия нахождения школы – сада хорошие.

В 2011-2012 учебном году обучалось 7 обучающихся в классе-комплекте (1 и 4 классы) начальной школы и 25 воспитанников в двух разновозрастных группах детского сада

В соответствии с лицензией МБОУ начальная школа – детский сад осуществляет следующую

образовательную деятельность:

  • дошкольное образование;

  • начальное образование;

  • дополнительное образование по направлениям: художественно – эстетическое, физкультурно-спортивное.

В группы для детей дошкольного возраста принимаются дети от 3 до 7 лет, не имеющие медицинских противопоказаний. Группы функционируют в режиме сокращенного дня (10-ти часового пребывания) в режиме 5-ти дневной рабочей недели с 7.00 до 17.00.

В первый класс начальной школы принимаются дети, достигшие 6лет 6 месяцев до 1 сентября текущего года и не имеющие медицинских противопоказаний для обучения в 1 классе общеобразовательной школы. Продолжительность обучения в школе составляет 4 года.

Содержание образования в учреждении определялось образовательными программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов. Образовательный процесс проводится на дошкольном и школьном отделениях.

На основе реализуемых общеобразовательных программ в учреждении обеспечивается:

  • Формирование и развитие воспитанников и обучающихся;

  • Обучение грамоте, овладение навыками чтения, письма, счёта;

  • Развитие познавательных и речевых способностей;

  • Формирование интереса к родному языку как важнейшему средству речевого общения;

  • Формирование культуры, самостоятельности мышления и целостной картины мира, основ личной гигиены и здорового образа жизни.

Управление учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления учреждения являются:

  • Общее собрание учреждения;

  • Педагогический совет учреждения;

  • Родительский комитет учреждения;

  • Совет учреждения.

Непосредственное руководство учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию и назначенный учредителем директор Евланова Оксана Александровна.

^ Состав воспитанников и обучающихся




Количество детей на начало 2011-2012 учебного года

Количество детей на конец 2011-2012 учебного года

Младшая разновозрастная дошкольная группа

12

12

Старшая разновозрастная дошкольная группа

13

12

Класс комплект /1/4 класс

5уч./2уч./

4уч./2 уч.

Всего по ОУ

25 дошкольников

7 учащихся

24 дошкольников

6 учащихся



^

Сведения о педагогических работниках


Квалификация педагогов

2011 – 2012 учебный год

Всего педагогов

6 чел

Высшая квалификационная категория

1 чел.-17%

Первая квалификационная категория

4 чел.- 67%

Вторая квалификационная категория

1-17%

Со средним профессиональным образованием

5 чел. – 71%

С высшим образованием

2 чел – 29%




^ Педагогический стаж

Количество педагогов

10 лет

Свыше 20 лет

1 чел. – 17%

5 чел – 83 %



Родители наших детей– это в основном, представители среднего класса, ориентированные на качественное образование своих детей.

По данным социологического обследования семей в 2011 – 2012 учебном году:

полных семей – 60%; неполных семей – 40%;

благополучных семей – 95%; социально неблагополучных семей – 5%;

рабочих – 87,2% ; служащих – 42,6%; домохозяйки – 10,2%.

Это, как правило, люди, хорошо представляющие себе перспективы своих детей, ценящие уважительное отношение к ним, умеющие зарабатывать и считать деньги, но при этом весьма ограниченные во времени. Кроме того, родители считают необходимым организовывать во второй половине дня досуг детей.


Вывод: В следующем учебном году необходимо сформировать более подробный банк данных о семьях обучающихся и воспитанников, изучить социологический профиль родительской общественности, их социальный статус, образование, состав


Вместе с тем требуются:

  • ремонт системы отопления.;

  • обновление игрового оборудования в группах;

  • замена детской мебели в группах, в 1 и 2 классах;

  • установка 2-х металлических дверей;

  • замена оконных блоков.

Анализ

образовательной деятельности МБОУ Протекинской начальной школы – детского сада по дошкольному воспитанию за 2011-2012 учебный год.

В истёкшем учебном году работа педколлектив была направлена на то, чтобы сделать наше ОУ адаптивной средой способной помочь ребёнку достичь оптимального уровня развития в соответствии с его способностями. Основная цель педагогического коллектива: создание комфортной образовательной среды с целью сохранения психического и физического здоровья детей, а также оптимизация учебно-воспитательного процесса, духовно – нравственное воспитание.

В ОУ в 2011-2012 году работали две разновозрастные дошкольные группы (вторая младшая, старшая). Учебный план составлен в соответствии с (программой «От рождения до школы») под редакцией Н.Ф.Вераксы год. Воспитателями использовались также парциональные программы: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева, М.Д.Маханёва.

С сентября 2011 года коллектив детского сада строил свою работу с учетом реализации ФГТ, был разработан план действий при переходе на новую основную общеобразовательную программу. В течение первого полугодия педагоги работали по данному плану, написана основная рабочая образовательная программа дошкольного образования МБОУ Протекинской начальной школы – детского сада. Утверждена на педсовете (протокол №3 от 17.02.2012 г.)

Программа воспитания и обучения выполнена по группам на 100%. Усвоена детьми на 70%, что на 10% ниже прошлого года. Это связанно с низкой посещаемостью детей старшего возраста (по семейным обстоятельствам).

Одной из задач 2011-2012 учебного года является улучшение качества работы воспитателей и достижения оптимальных результатов в воспитании, обучении и развитии детей. Получению стабильного результата способствовали следующие факторы: использование современных технологий, использование наглядного и частично – поискового методов обучения, проведения индивидуальных и консультативных НОД с детьми, использование дополнительного материала по различным разделам программ, использование развивающего обучения и воспитания, комфортные условия обучения и воспитания. Воспитатели много работали над изготовлением наглядных пособий для дидактических игр развивающего характера, над созданием в группах предметно – развивающей среды. Большая работа проводилась с родителями: родительские собрания «Путешествие в страну знаний», «Здоровье ребёнка в наших руках», «Как отвечать на детские вопросы», круглый стол «Духовное воспитание на примере национальной культуры», «Ваш ребёнок скоро станет школьником».

Ежемесячно проводились дни семьи: посещение родителями открытых НОД, кружков, совместная деятельность педагогов, родителей и детей по благоустройству, участие в конкурсах, оформление групп, подготовки праздников. Общий показатель социального развития детей по детскому саду составил 82%. Для родителей педагоги подбирали интересующую информацию и литературу, которую размещали на стендах, в папках-передвижках и ширмах. Воспитатели регулярно проводили беседы и консультации. На основании выше изложенного можно сделать вывод: работа велась в системе, но т.к. данное направление педагоги считают необходимым и важным следует его совершенствовать и углублять знания детей.

Воспитатели принимали активное участие в работе районных методобъединений, ШМО, педагогических советах: выступали перед коллегами по обмену опытом, взаимопосещали открытые НОД и другие мероприятия.

Проблемы:

  • педагоги испытывают затруднения в реализации активных форм сотрудничества с семьей, нет системы в работе с родителями,

  • планирование ведется не всегда систематически;

  • нет разнообразия при планировании тем консультаций и бесед с родителями;

  • не используется все разнообразие форм при планировании данного раздела.

Следует более серьезно отнестись к оформлению наглядной информации для родителей: разнообразить темы ширм, регулярно выставлять литературу для родителей по различным вопросам воспитания.

  • Воспитатели не работают по распространению своего опыта работы на районном и областном уровне, не используют в работе ИКТ,

Большое внимание уделялось формированию знаний детей об основах безопасного поведения в обществе. Для этого разработана рабочая программа «Азбука безопасности», созданная воспитателями на основе программы «ОБЖ». В ОУ проведёно анкетирование родителей «Запросы родителей» ,проанализированы результаты. В старшей группе проводились НОД по ОБЖ, внимание было направлено на практические занятия. Заместитель директора по безопасности ежемесячно проводил практические занятия по эвакуации детей на случай ЧС. Большая работа в этом направлении велась и с родителями: оформлялись сменные уголки «Азбука безопасности»

В 2011-2012 г в ОУ были проведены конкурсы: конкурс рисунков «Зимушка-зима», конкурс на лучшую новогоднюю открытку, конкурс поделок из природного материала «Друзья природы» «День защитника отечества» , «Мамы разные нужны, мамы всякие нужны», «Мини Мисс», «конкурс портфолио», конкурс рисунков на асфальте «Мы дети твои Россия», участвовали во всероссийском конкурсе «Наполни сердце добротой», в районном конкурсе «Осторожно, огонь!»,

Проблемы: ОУ не принимало участие в районном конкурсе «Зелёный огонёк».

Главной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования духовно-нравственной личности.

Для реализации поставленной цели решались следующие задачи:

  1. Совершенствовать качество современной непосредственно образовательной деятельности в детском саду;

  2. Воспитывать гражданское сознание, чувство гражданина России, патриотизма, стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ребёнка.

  3. Формировать экологическую грамотность детей, воспитывать понимание взаимосвязи между человеком и природой.

  4. Развивать общественную активность детей, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите ее свободы и независимости.

  5. Развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.

Педагогический коллектив дошкольных групп составляют 3 основных воспитателя. 0,5 музыкального руководитель. Коллектив стабильный, текучести нет. Средний возраст 46 лет, все воспитатели имеют I квалификационную категорию. Все воспитатели принимали активное участие в работе ШМО и районных м/о.

Основная проблема: педагоги не имеют опыта участия в областных и региональных мероприятиях и профессиональных конкурсах.

Большая работа ведётся по здоровьесберегающим технологиям. Анализируя посещаемость, нужно отметить низкую посещаемость детей не по болезни. Хронических заболеваний нет. Один ребёнок имеет отклонения в развитии. 1 ребёнок-инвалид , 3 человека имеют 2 группу здоровья, 21 человек 1 группу здоровья. Адаптация детей к условиям ОУ в 2011-2012 учебном году прошла хорошо. У 100% детей она протекала в лёгкой степени тяжести. Уровень заболеваемости составил 1,8 дето дней. Система работы по охране жизни и здоровья участников образовательного процесса в течении года не дала возможности вспышкам инфекционным заболеваниям и случаям травматизма. Программа развития ОУ включающая в себе раздел здоровье и физкультурно – оздоровительной работы, дополнена инструкциями по охране труда и технике безопасности. Разработана рабочая программа «Здоровье». В рамках оздоровительно – профилактической работы проводились закаливающие мероприятия, индивидуальная коррекционная работа, обеспечивалось по мере возможности витаминизированное питание. Система работы с родителями по формированию ЗОЖ направлено

– на повышение активности родителей, которое проявляется в участии в физкультурно – оздоровительных мероприятиях вместе с детьми, разнообразных формах работы по вопросам сохранения и укрепления здоровья дошкольников, в развитии предметно – пространственной окружающей среды в группах и на участках ОУ;

- стимулирование положительной мотивации к здоровому образу жизни.

Проблема: имеются нарушения в проведении оздоровительных мероприятий, нет системы в организации подвижных игр, упражнений, направленных на развитие выносливости детей,

недостаточна материально – техническая база для проведения физкультурных занятий, мало закладывается в меню фруктов, овощей и соков. Это является следствием недостаточным государственном финансировании.

Питании дошкольников в ОУ организованно 3-х разовое – завтрак, обед и ужин. Анализ выполнения норм питания по основным продуктам, калорийности, соотношению БЖУ, количество ингредиентов показал, что нормы питания по основным продуктам выполнены на 90%, калорийность соответствует норме, количество ингредиентов нормальное.

Приоритетным направлением ОУ является общеразвивающие направление , которое заложено в общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Ф. и парциальные программах «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Анализ проведенных итоговых занятий в группах, беседы с детьми, опросы, результаты диагностики уровня усвоения детьми программного материала по основным разделам программы, результаты диагностики физического развития и готовности детей подготовительных групп к обучению в школе, позволяют сделать оценку о соответствии знаний у детей требованиям основной программы.

Анализ выполнения программы

^ Раздел программы

2010-2011

учебный год

2011-2012

учебный год

Познание. Формирование целостной картины мира.

95%;

96%

коммуникация

96%

87%

Чтение художественной литературы

95%

93%

ФЭМП

95%

95%

Познание. Познавательно-исследовательская (конструктивная деятельность)

95%

100%

Нравственное воспитание

95%

96%

Физическое развитие

91%

96%

Самообслуживание

100%

98%

Хозяйственно - бытовой труд

99%

99%

Труд в природе

100%

99%

Музыкальное воспитание

95%

95%

ИЗО деятельность

94%

96%

Игра

97%

98%

Сравнивая результаты диагностики полученных знаний, умений и навыков дошкольников с предыдущим годом было выявлено снижение показателей по некоторым направлениям, т.к. группы разновозрастные.

В 2011-2012 г. в образовательном учреждении работал духовно – нравственный кружок «Росинка» под руководством воспитателя Любавиной Л.Н., в котором занимаются 100% детей среднего и старшего возраста. Воспитатель Борькина Н.Н. в рамках дополнительного образования проводила кружок «Волшебная кисточка» для детей младшего возраста. Был реализован проект «Цветы Земли» под руководством Борькиной Н.Н.

Диагностика развития детей подготовительного возраста показала, что 10% детей готовы к школе на высоком и среднем уровне, на недостаточном уровне проводятся НОД по развитию речи, вследствие чего страдает уровень развития речи дошкольников, умение составлять рассказы, пересказывать, плохое звукопроизношение и пр.

Анализ образовательной деятельности учреждения позволяет сделать вывод, что основные годовые задачи выполнены. Результаты диагностики воспитанников свидетельствуют о положительной динамики в усвоении образовательных программ. Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись сотрудники детского сада в 2011-2012 учебном году, определены перспективы работы на следующий учебный год:

  • Учебный план составить в соответствии с программой «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса.

  • Продолжать работу по обновлению предметно-развивающей среды, обеспечивающих реализацию ООП в соответствии с ФГТ;

  • Обобщать педагогический опыт педагогов через « Портфолио педагога»

  • Разработать план систематической работы с родителями.

  • Разработать план по конкурсам.

  • Использовать в системе рабочую программу «Здоровье»; «Азбука безопасности»;

  • Разработать диагностический материал по отслеживанию уровня знаний детей в течение года. (октябрь, февраль, май)

  • Разработать рабочую программу по развитию речи детей.

  • Обучение воспитателей на курсах повышения квалификации и курсах по информационным технологиям;

  • Решение хозяйственных проблем, связанных с благоустройством территории;

  • Усиление контроля за качеством питания;

  • Продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья, профилактике и коррекции физиологических качеств воспитанников;

  • Продолжение работы по раннему выявлению детей с предпосылками тяжёлой степени адаптации, создание условий для поэтапного привыкания детей к условиям детского сада;

  • Привлечение к работе по коррекции речи детей логопеда, дефектолога;

  • Расширение спектра образовательных услуг за счёт привлечения педагогов дополнительного образования;

  • Систематизация игрового материала для улучшения качества коррекционной работы с детьми в группе;

  • Организация кружковой работы по развитию двигательной активности воспитанников, развитию речи детей;

  • Создание системы работы консультативного пункта для родителей.



^ Итоговый отчёт

учебно-воспитательного процесса

Протекинской начальной школы- детского сада

за 2011-2012 учебный год

В 2011-2012 уч. году учебно-воспитательный процесс осуществлялся в режиме работы Протекинской начальной школы-детского сада. С 1 сентября в школе функционировал класс-комплект для учащихся 1 и 4 классов. На начало учебного года в начальных классах обучалось 7 учащихся. На конец учебного года – 6. Школа работает в режиме 6-ти дневной недели, продолжительность урока 45 минут (для учащихся 1 класса в 1 и 2 четверти по 35 минут).

Режим работы школы составлен с учетом продолжительности пребывания ребенка в школе с 8.00 до 17.00. Работа школы регламентируется единым расписанием учебных занятий, сна, самоподготовки, работы клубов и кружков. При составлении режима дня учитываются гигиенические требования: сон; организация горячего питания; обязательное пребывание учащихся на воздухе; активный отдых при смене занятий (динамические паузы, спортивные часы).

В начальной школе успешно осуществлялась работа с учащимися по УМК «Школы России» по новым стандартам. На уроках применялись инновационные формы организации учебного процесса – проектной и исследовательской деятельности с применением ИКТ.

Одно из нововведений Стандарта – внеурочная деятельность, являющаяся составной частью учебно-воспитательного процесса школы, которая при интеграции с дополнительным образованием помогает решать задачи учебной и внеучебной деятельности в школе, способствует развитию у детей мотивации к познанию и творчеству, личностному росту, лучшей адаптации к жизни в обществе, приобщает детей к здоровому образу жизни. Учебный план 1-ых классов включал 10 часов внеурочной деятельности в неделю.

Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является его логическим продолжением и неотъемлемой частью системы обучения, созданной в школе. Главным аспектом системы дополнительного образования является преемственность и взаимосвязь программ дополнительного образования с программами общеобразовательной средней школы.

Согласно ФГОС в нашей школе внеурочная деятельность состоит из следующих направлений:

Направление внеурочной деятельности

Название

Спортивно-оздоровительное

«Ритмика», «Здоровейка», «Игровой досуг»

Гражданско-патриотическое

«Наш край»

Художественно-эстетическое

«Умелые ручки», «Изостудия»

Духовно-нравственное

«Детская риторика»


 Спортивно-оздоровительное направление представлено в нашей школе спортивными часами «Ритмика», «Здоровейка», «Игровым досугом». Цель: укрепление здоровья, развитие двигательных способностей. Повышенная двигательная активность – биологическая потребность развивающегося организма, от степени удовлетворения которой зависит здоровье детей, не только их физическое, но и общее развитие.

 Гражданско-патриотическое направление осуществляется в кружке «Наш край». Программа данного кружка определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны. Работа данного кружка осуществляется в форме бесед, сообщений, экскурсий в краеведческий музей, тематических праздников, просмотра видеофильмов и др.

Художественно-эстетическое направление представлено мастерской «Умелые ручки» и изостудией «Мир вокруг нас». Их целью является раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека. Работа осуществляется в форме игровых занятий, бесед, конкурсов, выставок.

Духовно-нравственное направление осуществляется в кружке «Детская риторика», где учащиеся знакомятся с нравственными нормами и правилами общения в разных речевых ситуациях, культурой диалога, речевым этикетом, формируется жизненная позиция личности – взаимосвязь слова и дела. Работа осуществляется в форме ролевых игр, бесед, коллективно-творческих дел, просмотра и обсуждения видеофильмов.

В сентябре в школе была проведена стартовая диагностика учащихся 1 классов. Диагностика готовности к школьному обучению показала:


Уровень готовности

Количество учащихся




Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

4

1

-

80%

20%

-


Один учащийся первого класса Сбродов Алексей имеет средний уровень готовности к школьному обучению. Причинами являются: познавательная сфера, эмоциональное благополучие, мотивация, поведение, общение, подготовка к школе.

В конце учебного года учащимся 1 класса была предложена итоговая комплексная работа для оценки сформированности навыков осознанного чтения, умения работать с текстом, понимать и выполнять инструкции, используя знания по математике, русскому языку и окружающему миру.

Результаты итоговой комплексной работы в 1 классе показали высокий уровень обученности всех учащихся.


^ Список учащихся

Количество баллов

Уровень обученности

Старостин Даниил

Сбродов Алексей

Титова Инна

Фиманова Кристина

43

49

50

51

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


По итогам успеваемости за год учащиеся 4 класса переведены в 5-ый класс. Уровень успеваемости – 100%, качество знаний – 100%. Программный материал выполнен и усвоен учащимися полностью.

Для стабильности результатов обучения использовались новые технологии организации познавательной деятельности учащихся:

  • Технология личностно – ориентированного образования;

  • Технология деятельностного метода;

  • Информационно – коммуникационные технологии;

  • Технология сотрудничества,

  • Здоровьесберегающие технологии;

  • Технологии развивающего обучения;

  • Технология уровневой дифференциации обучения;

  • Проектно – исследовательская технология.


В 2011-2012 уч.году перед педагогическим коллективом школы была поставлена цель:  «Воспитание интеллектуальной, всесторонне культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками, физически здоровой, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем на основе личностно-ориентированного подхода».

Для осуществления этой высокой цели стояли следующие задачи воспитательной работы:

1. Развитие интеллекта: развитие мыслительных способностей учащихся, формирование политической и правовой культуры, развитие творческих задатков и способностей детей, выработка жизненных ценностей и понимания смысла жизни.

2.  Формирование нравственных отношений: приобщение к духовным, национальным и общечеловеческим ценностям, воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом, воспитание гражданина.

3.   Развитие физических возможностей личности: формирование основ нравственного и здорового образа жизни, систематические занятия физкультурой и спортом.

4. Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

     Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены следующие приоритетные направления воспитательной деятельности школы: гражданское, патриотическое, духовно – нравственное, организационно – педагогическое, ценностно – ориентировочное,  учебно-познавательное; спортивно-оздоровительное; эстетическое; коммуникативное; трудовое;  профилактика правонарушений; работа с родителями.

В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. Большая работа ведется по ознакомлению учащихся с государственной символикой. Через систему классных часов учащиеся познакомились с историей создания герба, Гимна, флага РФ и области, прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.

     Учебный год начался с традиционного праздника знаний "Здравствуй, школа!”. Для учащихся 1-4 классов в этот день был проведен классный час, посвящённый 70-летию Битвы под Москвой. Ко Дню защитника Отечества прошёл Урок мужества "Военная история России”, который вызвал интерес учащихся к профессии военного, к истории Вооруженных сил России. Для учащихся были проведены соревнования "А ну-ка, мальчики!” Становлению общечеловеческих ценностей в сознании учащихся способствовали мероприятия, посвященные Дню великой Победы. Детям был показан документальный фильм  о Великой Отечественной войне. Фильм инициировал детей на выражения своих положительных эмоций и благодарности ветеранам за мирное небо над головой. Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед старшим поколением.

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. За  учебный  год в школе прошли праздники:  «Осень, осень в гости просим»,  «Посвящение в первоклассники», «День матери», «Здравствуй, Новый год!», «День памяти», Праздник "Прощай, начальная школа!” и другие. Цель праздников  – развивать познавательную активность учащихся, навыки самостоятельного добывания знаний, показать  значение знаний для прогресса в развитии человечества, дать  возможность каждому ребенку с учетом его индивидуальности испытать ситуацию успеха.

Проводилась работа по выработке навыков культуры общения и правильного поведения. С этой целью проводила такие мероприятия: ролевые игры «Этикет приветствия», «Телефонный этикет», «Правила поведения в гостях, в транспорте, в театре», классные часы по темам: «Знай минутам цену, а секундам счет», «Честность, прежде всего».

       Большое  внимание в школе уделяется здоровому образу жизни. В прошедшем учебном году были проведены беседы по данной тематике, тренинги на классных часах. Обсуждались следующие вопросы: «Личная гигиена учащихся», «Здоровье – бесценное богатство», «Вредные привычки», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!», «Режим дня школьника», «Красивая осанка», «Глаза-главные помощники человека».

Были проведены следующие мероприятия: «Весёлые старты», «Дни здоровья», «Зимние забавы», «Спортивный праздник». Ежедневно в течение года проводилась утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости. Все мероприятия направлены на формирование и на пропаганду   здорового образа жизни, воспитания культуры здоровья.

Осуществлялась работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Регулярно проводились внеклассные мероприятия по безопасности дорожного движения. В сентябре и ноябре  провели акцию «Внимание, дети!» и месячник безопасности, в рамках данных мероприятий: конкурс велосипедистов и классные часы для учащихся начальных классов «Травмоопасные участки в школе», «Осторожно! Улица!», викторины, просмотр презентаций «Дорога. Автомобиль. Пешеход», «Азбука дороги» и т.д., конкурсы рисунков.

В школе немало внимания уделяется экологическому воспитанию учащихся. Целью этого направления является развитие экологической культуры (привлечение их внимания к экологическим проблемам, воспитание ответственного отношения к природе).

Работа по экологии велась с интересом. Ребята участвовали в конкурсе «Белкины поделки», ролевая игра «Лес не школа, а всему научит», беседа «Мы в ответе за тех, кого приучаем», час у Деда Краеведа «Птицы нашего края», бюро Енота – метеоролога «Растения - барометры», «Растения – предсказатели погоды», рейд «Покормите птиц зимой», мастерская кормушек, конкурс рисунков «Зимушка-зима», «Скворцы прилетели», экскурсии в природу, где ребята открывали загадки природы.

Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу в наших детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные способности.

В 2011-2012 г. учащиеся начальной школы принимали активное участие во всех мероприятиях, проходивших в школе, районе, округе.

Участие учащихся начальной школы в различных мероприятиях



^ Название конкурса


Участники


Класс


Результаты


Районная викторина по пожарной безопасности


Международный конкурс

«Русский медвежонок»


Международный конкурс

«Кенгуру-2012»


Школьный конкурс рисунков «Зимушка-зима»


Школьный конкурс чтецов «Мамочка любимая моя»


Районный конкурс «Пасхальная радость»


Всероссийский конкурс рисунков «Наполни сердце добротой»



Фиманова Кристина


Чупеев Иван


Чупеев Иван


Буганина Дарья


Буганина Дарья

Титова Инна

Сбродов Алексей

Фиманова Кристина


Буганина Дарья

Чупеев Иван

Фиманова Кристина

Титова Инна


Буганина Дарья


Буганина Дарья

Фиманова Кристина



1


4


4


4


4

1

1

1


4

4

1


1


4


4

1


1 место в районе


1 место в районе,

271- в регионе


1 место в районе,

299 -в регионе

2 место в районе,

460- в регионе


1 место

2 место

2 место

3 место


1 место

2 место

2 место


3 место


3 место в районе


участие

участие



Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась  работа с родителями. Систематически проводились заседания родительского комитета, индивидуальные беседы «Почему я непослушен», «Отчего ребенок агрессивен», «Наказание и поощрение в семье», консультации «Режим дня» , «Как помочь ребенку в учении», классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты) и темам:

«Трудности адаптации первоклассников в школе», «Воспитание культуры поведения», «Здоровый ребенок – хороший ученик», «Стили родительского воспитания как причина возникновения невроза у ребенка». Родители активно участвовали во всех школьных и классных мероприятиях.


Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей учащихся, способствует раскрытию творческой индивидуальности личности младшего школьника, укреплению дружбы, уважению потребностей других детей.

В новом учебном году в воспитательной работе следует больше внимания уделять на сохранение нравственного, психического и физического здоровья детей, продолжить работу по формированию коллектива и навыков культуры поведения.


Директор Евланова О.А.









Скачать 273,81 Kb.
Дата конвертации24.10.2013
Размер273,81 Kb.
ТипПубличный отчет
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы