Публичный отчёт моу толбинской средней общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год icon

Публичный отчёт моу толбинской средней общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год



Смотрите также:
Публичный отчёт

МОУ Толбинской средней общеобразовательной школы

за 2010-2011 учебный год

Муниципальное общеобразовательное учреждение Толбинская средняя общеобразовательная школа основана в 1982 году, находится в пос. Молодежный Подольского муниципального района Московской области.

Школа является победителем конкурсного отбора в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году.

Функционирует на основании действующей лицензии серии А № 187966 от 29.11.2005 выданной Министерством образования Московской области.

Публичный доклад МОУ Толбинской средней общеобразовательной школы содержит информацию об основных результатах и проблемах нашего учреждения.

Содержание доклада мы адресуем прежде всего родителям, чьи дети обучаются в школе или пойдут туда учиться. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами .

Основными задачами нашей школы являются:

  • Обеспечение дифференциации и индивидуализации содержания образования на расширенном и углубленном уровнях;

  • Укрепление ресурсной базы школы с целью обеспечения её эффективного развития;

  • Развитие творческой самореализации учителя;

  • Совершенствование здоровьесберегающей среды школы, безопасной для всех участников образовательного процесса;

  • Оптимизирование блока дополнительного образования как интегрированного элемента непрерывного обучения;

^ Анализ деятельности, направленный на получение бесплатного основного и среднего образования.

В работе с обучающимися школа руководствуется законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, уставом школы, методическими письмами и рекомендациями управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов и обязанностей участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие детей в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой степени обучения.

В 2010-2011 учебном году были сформированы и функционировали 13 классов, в которых на конец учебного года обучалось 247 учащихся.

На первой ступени обучения(1-4 классы) создано 5 классов, в которых обучалось 97 детей.

На второй степени обучения (5-9 классы) создано 6 классов, в которых обучалось 108 учащихся. На этой ступени обучения было продолжено формирование познавательных интересов и их самообразовательных навыков.

С этой целью педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

  • Заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

  • Создать условия для самовыражения обучающихся на учебных и внеурочных занятиях в школе и вне её.

С учетом этого на второй ступени обучения расширен и обогащен учебный план путем дополнительных часов на изучение отдельных предметов.

На третьей ступени обучения обучалось 25 учащихся в 2-х классах. На этой ступени завершается процесс школьного образования, и задача школы состоит в том, чтобы подготовить выпускников к успешной сдаче итоговой аттестации и выпускных экзаменов в высшие учебные заведения.

Контингент обучающихся в школе стабилен. Движение обучающихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизации в процесс развития школы. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПинов. Учтены гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки при составлении учебного плана. Расписание строится с учетом умственной работоспособности обучающихся, продолжительность перемен между уроками не менее 10 минут, большая перемена длится 20 минут. В первом классе применяется ступенчатый метод постоянного наращивания учебной нагрузки.

Обучение проходило в режиме 5-ти дневной рабочей недели.Освещенность, воздушный и тепловой режим соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Мебель в классах в полной мере соответствует возрастным особенностям обучающихся.

В школе уделяется пристальное внимание изучению социальной среды обучающихся. Заместитель директора по ВР, совместно с классными руководителями имеют тесный контакт с родителями обучающихся, посещают детей из неблагополучных семей на дому, беседуют с родителями, проводят анкетирование, консультируют родителей, как лучше организовать домашний труд ученика. Вся эта работа позволила до минимума сократить число правонарушений обучающимися школы.

^ Управление школой.

Управление школой осуществляется слаженной командой единомышленников.

Директор школы – Семикашева Нина Васильевна, высшая квалификационная категория.

Заместители директора:

  • Шварева Татьяна Семеновна – по учебно-воспитательной работе, высшая квалификационная категория.

  • Винниченко Светлана Алексеевна – по воспитательной работе, высшая квалификационная категория.

  • Кунда Ирина Петровна – по учебно-воспитательной работе(безопасности), высшая квалификационная категория.

  • Соловьева Зинаида Дмитриевна – по административно-хозяйственной части.

В отчетном году вся администрация повысила свою квалификацию, прошла аттестацию, подтвердив высшую квалификационную категорию. И это позволило администрации в управлении школой использовать новые коммуникативные технологии. В 2006-2007 учебном году был создан Управляющий Совет Учреждения, председатель – Марчукова Светлана Александровна. Управляющий Совет является коллегиальным органом самоуправления, который осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами РФ, Министерства образования, уставом школы и др.

В состав Управляющего Совета вошли учителя, родители обучающихся, представители Учредителя.

Управляющий Совет принимает решения по вопросам:

  • Режим работы школы;

  • Участвовал в оценке качества и результативности труда работников школы, распределяя выплаты стимулирующего характера;

  • Участвовал в подготовке и утверждении Публичного доклада;

  • Осуществлял контроль за качеством и безопасностью условий обучения, формы;

  • Приглашал родителей и обсуждал посещаемость и успеваемость обучающихся, которые имели неудовлетворительные оценки и поведение.

В 2007 году школа включилась в работу по реализации «Комплексного проекта модернизации образования Московской области» в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Проводится постоянный мониторинг и контроль по реализации КПМО в рамках МОУ Толбинской средней общеобразовательной школы.

^ Материально-техническая база школы.

Учебный процесс осуществляется в современном здании. Школа расположена рядом с пос. Молодёжный.

наименования

количество

Общая площадь всех помещений (кв.м)

6400

Количество классных комнат (ед.)

27

Кабинет обслуживающего труда и мастерская

2

Спортивный зал

2

Тренажерный зал

1

Столовая и буфет с горячим питанием

2 зала

Имеются все виды благоустройства

да

Количество кабинетов информатики и информационных технологий

3

Наличие подключения к сети Интернет

да

Наличие в учреждении адреса электронной почты

да

Информационно-библиотечный центр

1

Танцевальный класс

1



^ Педагогический коллектив школы

Образовательное учреждение укомплектовано педагогическим составом согласно штатного расписания. В школе разработан план переподготовки педагогических кадров, который ежегодно реализуется.

В 2010-2011 уч. году в школе работали 28 учителей. Педагогический коллектив работает творчески, около 75% (21 учитель) - имеют высшую квалификационную категорию, 26 учителей имеют высшее образование (из них 25 - педагогическое высшее образование), 2 – среднее специальное.


Анализ педагогического состава по педагогическому стажу:

до 2 лет - нет, от 2 до 5 лет - 1, от 5 до 10 лет - 1, от 10 до15 лет – 2 от 15 до 20 лет – 7, от 20 до 25 лет – 3, свыше 25 лет - 14

^ Средний возраст педагогов 49,6 лет

3 учителя – Отличники образования. 3 учителя – Почетные работники образования 2 учителя – лауреаты премии Губернатора Московской области. 7 учителей награждены медалью "850 лет Москве". 8 учителей награждены знаком «За заслуги перед Подольским районом» Ш степени, 1 учитель – П степени

^ 4 учителя являются победителями конкурса Национальный проект «Образование».

В 2008-2009 уч.году в школе работали методические объединения:

-учителей русского языка и литературы - 3 учителя; -учителей математики и информатики - 5 учителей; -учителей начальных классов – 7 учителей; -классных руководителей - 13 учителей. -научное общество – 15 учителей

Анализ учебно-воспитательного процесса.

План работы школы выполнен в соответствии с целью школы и поставленными на 2010-2011 уч. г. задачами.

Применяя в своей работе инновационные технологии, учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала. Анализ учебно-воспитательного процесса производился по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:

-административные к.р.;

-срезы знаний по всем предметам;

-защита ученических проектных работ на общешкольных, районных и всероссийских мероприятиях, посвященных 67-летию битвы под Москвой, 64-ой годовщине со дня Победы, экологии Малой Родины;

- участие в районных, областных, всероссийских конкурсах (всего приняли участие 33 обучающихся);

- участие в районной, областной интеллектуальной олимпиаде;

- участие в международных конкурсах по русскому языку - «Русский медвежонок», по математике - «Кенгуру», по информатике – «КИТ», по Мировой художественной культуре - «Золотое РУНО», по английскому языку «Английский Бульдог».

-участие в районных конкурсах сочинений по литературе, создания презентаций на английском языке;

-выставки работ учащихся в школе, в районе;

-открытые уроки для родителей, учителей школы, района;

- мастер-класс для учителей школы и района по русскому языку, математике, географии, немецкому языку, музыке, МХК, в начальной школе, технологии (обслуживающему труду);

- участие в репетиционных экзаменах по русскому языку и математике: в режиме ЕГЭ в 11 классе, по новой форме в 9 классе.

На конец 2008-2009 учебного года в школе 230 обучающихся, успеваемость 100%, качество знаний –56,0%.

Достигли высокого уровня качества обученности свыше 60% учащиеся следующих классов:

  1. 62%

3 74%

4а 86%

4б 65%

7а 62,5%

10 62,5%

Достигли качества обученности от 50% до 60% учащиеся следующих классов:

5, 6, 8, 11 классы.

Результаты экзаменов в 9 классе 2010-2011 уч.г.




Количество учащихся

получили оценки

% качества знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык

( новая форма )

11

2

4

5

-

54,5

Русский язык

(традиционная)

4 щ

-

2

2

-

50

Русский язык (у)

2

1

1

-

-

100

Алгебра

(новая форма)

11

-

4

7

-

36,4

Алгебра

(традиционная)

4 щ

-

1

3

-

25

Геометрия

3

1

-

2

-

33,3

Обществознание

9

5

3

1

-

88,9

Литература

1

1

-

-

-

100

ОБЖ

7

4

3

-

-

100

Физическая культура

1

1

-

-

-

100





Итоги переводных экзаменов в 4-8,10 классах в 2010-2011 уч.году

класс

Колич. уч-ся

предмет

Оценки

Качество

%

Средний бал

«5»

«4»

«3»

«2»



14

Русский яз.

2

9

3

-

78,6

3,93

Математика

6

7

-

1

92,86

4,3



17

Русский яз.

2

4

8

1

40

3,47

Математика

4

10

1

-

93,3

4,2

5

17


Русский яз.

-

11

6

-

64,7

3,65

Математика

2

10

5

-

70,6

3,82

6

28

Русский яз.

7

14

5

-

80,8

4,1

Математика

5

12

9

-

65,4

3,85



16

Русский яз.

5

9

2

-

87,5

4,2

Немецкий яз

7

6

3

-

81,3

4,25



18

Русский яз.

1

5

7

-

46,2

3,54

Английский яз

-

5

8

-

38,5

3,38

8

17

Физика

5

6

4

-

73,3

4,07

Биология

7

3

5

-

66,7

4,13

10

8

Алгебра и начала анализа

3

2

3

-

62,5

4

География

2

4

-

-

100

4,5

Русский язык

6

1

1

-

87,5

4,6

ШМО и учителям- предметникам необходимо проанализировать итоги:

- выпускных экзаменов государственной (итоговой) аттестации в 9 классах;

-промежуточной аттестации в 5-8,10 классах;

-работы за прошедший уч. год.

Необходимо разработать программу по преодолению пробелов в знаниях учащихся, опираясь на современные педагогические технологии разноуровневого, дифференцированного обучения.

Администрация и педагогический коллектив школы, работая над задачей по представлению разностороннего, универсального базового образования в сочетании с вариативными компонентами образования достигли хороших результатов в преподавании таких новых предметов, как МХК, ритмика, художественный труд, технология, иностранный язык в начальной школе, второй иностранный язык в основной школе, Духовное краеведение в 9 классе.

В школе сформировалась и успешно действует система индивидуальных занятий на дому с учащимися, имеющими серьезные отклонения в здоровье, которые не позволяют им успешно заниматься в классе (шесть учеников в основной школе). Занятия на дому позволяют ученику хорошо осваивать программу. Эти учащиеся освобождаются от переводных экзаменов, выпускные экзамены сдают в щадящем режиме. Все учащиеся успешно закончили учебный год, ученики 9-х классов хорошо сдали выпускные экзамены.

При анализе работы школы следует отметить четкий и систематизированный подход к планированию внутришкольного контроля за учебно-воспитательным процессом с привлечением руководителей ШМО, необходимо продолжить работу по преемственности между начальной и основной школой: составить график посещения уроков: в начальной школе учителями русского языка и математики; учителями, выпустившими 4 класс, уроков в 5 классе; составить план подготовки к совещанию по подведению итогов работы школы над методической темой: «Личностный рост обучающихся - как цель и результат всего педагогического процесса. Формирование внутренней мотивации обучения», привлечь к подготовке весь педагогический коллектив - сформировать творческие группы и провести педагогический совет в форме творческого отчёта; провести круглый стол по проблеме «Методы и приёмы формирования внутренней мотивации обучения слабоуспевающих обучающихся»; спланировать контроль за работой учителей предметников и классных руководителей с учащимися, имеющими одну четверку или одну тройку по итогам за четверть, год; рационально составить расписание уроков для уч-ся , находящихся на индивидуальном домашнем обучении, расписание индивидуально групповых занятий, постоянно действующих консультаций по предметам. Необходимо активизировать работу учебных комиссий в классах и в составе Ученического совета школы с целью контроля за посещаемостью уроков уч-ся, привлечь активы классов к решению общешкольных учебных и воспитательных задач.

Продолжить работу семинара «Здоровье сберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе», провести круглый стол по обмену опытом работы. Продолжить работу по изучению на ШМО методических рекомендаций по применению метода проектов в учебно-воспитательном процессе, обучение уч-ся работе над рефератом, опыта работы и рекомендаций по подготовке выпускников 9 класса к сдаче экзаменов по русскому языку и математике в новой форме,11 класса к сдаче экзаменов в режиме ЕГЭ

В течении года проводился классно-обобщающий контроль в 5,9,10 классах по выявлению соблюдения единства требований педагогов к обучающимся, по применению инновационных технологий разноуровневого, дифференцированного обучения, здоровье сберегающих технологий, создание комфортных условий работы на уроке, применению индивидуального подхода, организации опроса и учебной деятельности слабоуспевающих, по подготовке к экзаменам по русскому языку и математике в новой форме в 9 классе.

На уроках математики, русского языка и литературы, биологии, географии, немецкого языка, музыки, МХК, ОБЖ, информатики, технологии, учителя активно применяют мультимедийные технологии, применяются инновационные технологии для повышения качества обучения, формирования внутренних мотивов обучения, применяется метод организации проектной деятельности обучающихся, развивающий творчество, инициативу. Активно используются возможности кабинета для организации учебного процесса. Регулярно проводятся дополнительные занятия по подготовке к выпускным экзаменам в 9, к экзаменам промежуточной аттестации.

Обратить внимание учителей на соблюдение графика проведения контрольных работ, зачётов; не допускать перегрузок обучающихся, своевременно информировать об изменении сроков проведения контрольной работы. При составлении графика проведения постоянных консультаций по предмету не допускать перегрузок и согласовывать время с другими учителями.

Не всегда были согласованными действия классных руководителей и учителей предметников по своевременному информированию родителей об успеваемости ребёнка, по устранению учениками академических задолженностей, результатом чего создавались перегрузки в работе учителей и детей.

Выработать единые требования к обучающимся по устранению академических задолженностей (все зачёты должны быть сданы своевременно - до окончания четверти), своевременно выставлять текущие оценки, за контрольные работы, зачёты в дневник.

Продолжить работу по выполнению программы по преемственности: создание благоприятных условий адаптации обучающихся начальной школы при переходе в основную.

Показателями успешной работы являются:

1. Победа 4-х учителей и коллектива школы в конкурсе Приоритетный национальный проект «Образование»

2. Успешное выступление учителей Шиманской Ю.Н., Даниловой А.Д., Володькиной Л.К., Боганской М.О., Кунда И.П., Иванюк Е.А., Агеевой С.А., Кирилловой Л.Н. на районной конференции по применению мультимедийных технологий в организации учебно-воспитательного процесса, успешную работу в начальной школе учителей иностранного языка Володькиной Л.К. и Суюшовой Л.М.

3. Выполнение закона РФ об образовании.

4. Стабильность уровня успеваемости и качества знаний учащихся (успеваемость 100%, качество знаний –56,0%)

5. Победа учащихся школы в районных олимпиадах, областных, всероссийских конкурсах-мероприятиях (25 призовых мест).

6. Успешная сдача экзаменов выпускниками: 9 класса по русскому языку и математике по новой форм.

7. Успешность работы в разноуровневых 7 классе; работы с учащимися, находящимися на домашнем обучении (6 учеников успешно закончили уч.год).

Важными слагаемыми, обеспечивающими успешность работы школы, являются:

  1. Системный подход к анализу и планированию деятельности школы.

  2. Углубленная работа коллектива по методической теме школы: «Личностный рост учащихся - как цель и результат всего педагогического процесса », по созданию оптимальных условий для развития творческого потенциала обучающихся.

  3. Тесное сотрудничество с родителями по всем направлениям учебно-воспитательной работы.

  4. Эффективная работа в системе дополнительного образования, система разноуровневых индивидуально-групповых занятий;

  5. Результативность проведенных педагогических советов:

- Компетенции и компетентностный подход в современном образовании

- Анализ работы школы за 2010–2011уч. г.

- Дифференциация приёмов и методов обучения, как одно из средств развития творческой, познавательной деятельности обучающихся. - Образование – это не только знания, но и психологическое здоровье учащихся.

- Эффективность урока как условие повышения качества образования.

- Герменевтические методы в работе учителей предметников и во внеклассной работе.

- Формирование активной гражданской позиции через реализацию современных подходов к организации урока и развивающего досуга.

- О досрочной итоговой аттестации уч-ся 9 класса

- Система и организация итогового повторения.

- «Проблемы подготовки выпускников 9 классов к сдаче экзаменов в режиме гиа».

  1. Работа творческой группы НОУ под руководством учителя биологии

- ученические конференции,

Учащиеся 9 -10 классов представили свои мультимедийные проекты;

- школьный тур интеллектуальной олимпиады;

- школьные предметные олимпиады; - школьные предметные недели по русскому языку, математике, экологии, географии, истории.

- интеллектуальные конкурсы в рамках предметных недель;

-Всероссийский математический конкурс «Кенгуру», Всероссийский конкурс знатоков русского языка «Русский медвежонок», Всероссийский конкурс по информатике «КИТ», Всероссийский конкурс по МХК «Золотое РУНО».

  1. Повышение квалификации учителей:



Окончили курсы при ПАПО:

  1. Володькина Л.К.( немецкий язык), Винниченко С.А. (зам.директора по ВР), Кириллова Л.Н. (география), Шварёва Т.С. (математика), Сильченко Т.В. (математика), Леошина А.Э. (русский язык), Яркин Ю.Г. (физика), Боганская М.О. (нач.школа), Дмитриева И.М. (нач.шк), Успешная аттестация учителей

Подтвердили высшую квалификационную категорию:

Нуждина Л.Н. – учитель русского языка и литературы

Иванюк Е.А. – учитель музыки

Кириллова Л.Н. – учитель географии

Получили первую квалификационную категорию:

Михайлец В.Н. – учитель ОБЖ

Получили вторую квалификационную категорию:

Суюшова Л.М. – учитель английского языка

Ткаченко Н.С. – учитель физической культуры

  1. Работа с родителями:

  • Лекторий для родителей «Вопросы правового воспитания», «Предпрофиьная подготовка учащихся и профильное обучение. Портфолио - портфель достижений учащегося», «Что мы знаем о гиа? Как подготовить школьника к гиа», «Какие силы ведут борьбу за наших детей? Что делать школе, родителям?».

  • День открытых дверей (посещение уроков родителями в течение учебного дня, учебного года).

  • Проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий и экскурсий совместно с родителями.

  • Индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания ребенка.

  • Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями.



Получение стабильных результатов обучения способствовали, по мнению учителей, следующие факторы:

  • использование инновационных технологий и методов обучения, аудио, видео и компьютерной техники;

  • проведение индивидуальных занятий с одаренными и слабоуспевающими учащимися;

  • использование в работе альтернативных учебников по различным предметам;

внедрение и использование специфических методов разноуровневого, дифференцированного обучения для более успешного усвоения программного материала детьми; оно создаёт условия для максимального развития детей с разным уровнем способностей: для реабилитации отстающих и для продвинутого обучения тех, кто способен учиться с опережением, становится реальностью получение каждым образовательного минимума, и не просто получение, а усвоение.

- систематическая повседневная работа по предупреждению и ликвидации пробелов не только на уроках, но и во внеурочное время.

  • в начальной школе большая работа ведётся с учащимися в ГПД, на индивидуальных групповых занятиях по русскому языку и математике, проводятся индивидуальные консультации для родителей.

  • своевременное выявление детей, нуждающихся в индивидуальном домашнем обучении (6 учеников обучались на дому, были освобождены от переводной итоговой аттестации 2 учащихся, успешно сдали экзамены в щадящем режиме 4 ученика в 9 классе);

  • комфортные условия для обучения, хорошее техническое оснащение кабинетов, переход на обучение в одну смену, вынесение дополнительных занятий на субботу, наличие трёх кабинетов (кроме кабинета информатики), оснащённых всей необходимой техникой для проведения мультимедийных уроков (оборудованный класс в помещении библиотеки, кабинет информационных технологий, кабинет информационных технологий в начальной школе), оборудованное помещение для проведения занятий и отдыха в ГПД; два хорошо оснащённых спортивных зала.

  • положительная учебная мотивация у большинства учащихся;

  • постоянное повышение педагогического мастерства учителей на курсах повышения квалификации при АПК и ПАПО.



Успехами в своей работе учителя считают:

  • Положительные результаты, полученные учащимися по базовому и повышенному уровням обучения, успешная сдача основных экзаменов по русскому языку и математике по новой форме в 9 классе.

  • Внедрение инновационных методов и технологий обучения, предлагаемых в различных методических источниках и альтернативных учебниках; применение мультимедийных технологий, метода проектной деятельности учащихся.

  • Повышение у детей учебной мотивации и стойкого интереса к получению дополнительной информации;

  • Возможность для успешного продвижения каждого учащегося в образовательном процессе в зависимости от его способностей.



Причинами, затрудняющими достижение запланированных результатов, на взгляд учителей, являются следующие:

  • малое количество часов по предметам при большом объеме программы;

  • недостаточное использование индивидуального подхода в обучении - не всегда имеется возможность формирования разноуровневых классов;

  • отсутствие школьного психолога для работы с обучающимися;

  • устаревшая система оценки и учета знаний ученика на уроке;

  • отсутствие психологической готовности к обучению некоторых учащихся первого класса.

  • слабое здоровье части обучающихся.

  • отсутствие помощи со стороны отдельных семей. Рост неблагополучных и неполных семей, прием в школу учащихся из семей, прибывших из других

районов и стран СНГ в Московскую область на заработки (дети, как правило, часто пропускают занятия без уважительной причины).

- отсутствие системы ГПД в 7-8 классах.


Проблемы, требующие дальнейшего решения:

  • невозможность учесть все индивидуальные особенности учащихся при классно-урочном обучении и отсутствии достаточного количества учащихся в параллелях;

  • невозможность оптимально соединить большой объем и предельно допустимую нагрузку государственной программы;

- отсутствие взаимопонимания с родителями из неблагополучных семей, вовлечение в активную уч. деятельность и в ГПД детей из этих семей;

  • совершенствование комплексно-целевой программы «Здоровье»;

  • углубление работы с «трудными» , одаренными и мотивированными детьми;

  • организация предпрофильной подготовки в 8, 9 классах, создание элективных курсов, совершенствование работы по подготовке обучающихся к государственной (итоговой) аттестации в 9,11 классах;

  • укрепление материально-технической базы;

  • рациональное использование мультимедийных технологий на уроках всеми учителями.


Первостепенными задачами педагогического коллектива на

2011– 2012 уч. год являются:

1. Продолжить работу педагогического коллектива по переходу на БУП 2004

2. Продолжение методической учебы на курсах АПК и ПАПО по организации предпрофильной и профильной подготовке учащихся, по подготовке учащихся к сдаче экзаменов в режиме ЕГЭ, районных и школьных семинарах. Освоение и внедрение в практику работы учителей мультимедийных технологий, инновационных форм оценки и учета знаний уч-ся.

3. Создание оптимальных условий для реализации творческого потенциала обучающихся через совершенствование системы дополнительного образования, систему индивидуально-групповых занятий, консультаций по предметам.

4. Усиление работы по патриотическому воспитанию учащихся с использованием краеведческого материала школы и района, через деятельность школьного патриотического объединения «Альтаир». Реализация экспериментальной программы профессора А.И.Шемшуриной «Нравственно-этическое воспитание школьников»

5. Продолжение работы на сохранение здоровья учащихся по программе «Педагогика здоровья» и организацию занятий со специальной группой учащихся на уроках физической культуры.

6. Организация предпрофильного обучения в 8, 9кл., создание элективного курса по профориентации в 8,9 классах , создание элективных курсов в 8-11классах, работа по созданию портфолио ученика. 7.Просветительская работа среди родителей по разъяснению необходимости сотрудничества со школой по решению учебно-воспитательных задач, по предпрофильной подготовке обучающихся, профильному обучению, по подготовке учащихся к сдаче экзаменов в режиме ЕГЭ.

^ Воспитательная работа

« Школа будущего- школа воспитания ». Под таким девизом работает Толбинская школа
решая важные воспитательные задачи. Основными направлениями воспитательной работы школы являются:

  • Патриотическое

  • Краеведческое

  • Художественно-эстетическое

  • Правовое

Патриотическое воспитание осуществляется через работу ДПО « Альтаир» ( руководитель Иванюк Е.А.) ,созданного 7 лет назад. Объединение проводит большую работу патриотической направленности, участвует в вахтах памяти, районных слетах РАДО, в районных поисковых вахтах.

Неоднократно команда ДПО « Альтаир» становилась победителем районных слетов в отдельных видах состязаний и в общекомандном зачете. В районном стеле РАДО в 2009-2010 уч.году наши ребята были первыми в конкурсе музыкально-литературных композиций, в конкурсе туристического быта, в конкурсе строя и песни Альтаировцы приняли участие в юношеском турнире на кубок Подольского благочиния, где стали победителями этапа « Поиск тайника».





Участники районного поискового отряда « Наследники Победы» Зайцев Сергей 11 кл., Пигович Андей 8-а кл., Буряк Владислав 8-а кл. приняли активное участие в 3-х поисковых вахтах во время которых было поднято много фрагментов военной техники и останки 4 погибших бойцов, которые защищали рубежи на подступах к Москве.




Обучающиеся школы тесно сотрудничают с ветеранами, проживающими в нашем поселке Молодежный. В школе частый гость ветеран ВОВ пехотинец 85 стрелковой дивизии полковник запаса Е.Г.Поздняк. За каждым классом закреплен ветеран ВОВ, ветеран трудового фронта, ветеран педагогического труда.7 класс ( кл.руководитель Васильева Л.И.)принял активное участие в Вахте памяти, принял участие в уборке территории у памятника в д.Северово Лаговского сельского округа и у памятника бывшего командира в\ч 20770 и полковника Кабанова И.С.

В канун Дня Победы обучающиеся 5 класса выступают на митинге у памятника в д. Северово и на центральной усадьбе сельского поселения Лаговское в пос. Железнодорожный.

В январе ДПО « Альтаир» исполнилось 7 лет. На день рожденья были приглашены и бывшие участники объединения, состоялось принятие в альтаировцы новых членов из числа обучающихся 5-6 классов.






Краеведческое направление предаствлено работой школьного краеведческого музея ( руководитель С.А.Винниченко).Было проведено 72 экскурсии для обучающихся,выпускников,родителей и гостей школы.Участники кружка « Музейное дело» занимались поисково-ислсследовательской деятельностью, работали над проектами.которые были представлены на районной и обласной краеведческих конференциях. Проекты заняли почетные места: 1 место областная краеведческая конференция.Проекты по истории городка защищали Коваленко К. 7 кл..Илларионова И. 8 кл.




2 место районная конференция,проект защищала Гординец А. 11 кл.В марте краеведы и обучающиеся школы приняли участие в районном журналистском десанте в Краснопахорское сельское поселение.Узнали много интересного,пообщались с местными жителями ,провели рабочее совещание с Главой сельского поселения –удивительным человеком Гущиной Е.А.

Побывали наши ребята и в родном сельском поселении Лаговское. Поговорили о насущных проблемах с Главой сельского ьпоселения Н,И.Овсянниковым



Вместе с обучающимися лицея №1 посетили храм в с. Сынково,

Большой победой краеведов школы было завершение проектной деятельности по поиску погибших в годы Великой отечесткннной войны земляков ,которая завершилась сооружением памятника в пос. Молодежный. За 5 лет поисковой работы были найдены сведения о 17 земляках,уроженцах близлежащих деревень : Дмитрово ,Никулино, Лучинское, Малое и Большое Толбино. Были организованы встречи с родственниками погибших воинов.Родственники 9 погибших земляков присутствовали на открытиии памятника 9 мая 2009 года.В фундамент памятника 23 сентября 2008 года обучающимися Толбинской школы была заложена капсула потомкам,которую прочтут потомки в год 100- летия Великой Победы.Открытие памятника мы считаем очень важным и самым значимым событием прошлого учебного года.


Художественно-эстатическое напрвление представлено работой творческих объединений.Это вокальные ансамбли « Юность» и « Звонкие голоса» ( руководитель Иванюк Е.А.)Вокальный ансамбль « Юность» является победителем раойнного фестиваля, посвященного 80-летию Подольского района,победителм фестиваля по линии сельского поселения Лаговское « Тебе,мое Подолье».Вокалисты выступают на всех школьных концертах.



Танцевальный ансамбль « Дружба» ( руководитель Р.П.Шамрай).В коллективе с большим удовольствием занималиськак мальчики,так и девочки 3-7 классов.Руководитель подготовила и провела интересный конкурс бального танца, крллектив стал победителем фестиваля « Тебе,мое Подолье»



Творчески работало объединение « Ателье модной одежды для кукол Барби»

(руководитель Шиманская Ю.Н.)

Участники объединения моделировали интересную одежду для

кукол,принимали участие в районном конкурс «Подарок родному району», в котором заняли 1 место. В течение года были проведены выставки творческих работ участников объединения.


На базе школы работали кружки:

« Живая природа « ( руководитель Шиманская Ю.Н.),

« Музейное дело» (руководитель Винниченко С.А.),

Туристический ( руководитель Иванюк Е.А.)

Большое значение в воспитательной работе уделяется правовому воспитанию.У нас к сожалению растет число неблагополучных и неполных семей, поэтому работем в тесном сотрудничестве с КЖН и ЗП,инспектором ОДН,психологической службой района. Много внимания уделяем профилактической работе,формированию здорового образа жизни,проводим декады профилактических и правовых знаний, дни профилактики, дни здоровья.Частый гость в школе инспектор ГИБДД,который высупает перед обучающимися,проводит практические занятия на учебной площадке



Популярно о главном.( «Суд над наркотиками» 10 класс)

Иннформация о социуме :

Информация

Кол-во


Многодетных семей

4


Неполных

48


Неблагополучных

5


Опекаемых


1 на конец года -0

Обуч-ся,стоящие на ВШУ

8


Обучающиеся,стоящих в ОДН

0

Школьное самоуправление представлено в форме президентского правления. 22 сентября 2008 года прошли выборы школьного президента.

Большинством голосов была избрана Офицерова Ольга 10 кл.,которая назначила своего заместителя и кабинет министров.Актив старшеклассниковРаботает по следующим направлениям: образование,культура,печать,физкультура и спорт,патриотическое и трудовое воспитание.Проводятся 2 раза в год ученические конференции,на которых решаются насущные вопросы обучающихся,отчитываются о своей работе министры и президент.Члены школьного самоуправления входят в состав Совета учреждения и Совета профилактики.В течение года прошли интересные внеклассные мероприятия:

  • Конкурс « Лесная фантазия»

  • Осенняя ярмарка

  • День безопасности,здоровья и спорта

  • «Осенний калейдоскоп»

  • «На балу у Золушки»

  • Конкурсная программа « Супербабушка»

  • Новогодний КВН

  • День творчества

  • Зарница- 2009

  • Поездка в Ленинградскую область к месту захоронения нашего земляка,погибшего в годы Великой Отечественнной Воронина Н.И. и в город Санкт-Петербург на Пискаревское мемориальное кладбище,где захоронен наш земляк Ульянов Н.В.

  • Памяти воинов афганцев (к 20 летию вывода советских войск из Афганистана)

  • Литературно-музыкальная композиция к 67- летию битвы под Москвой

  • Праздник последнего звонка, выпускные вечера .





На пискаревском мемориальном кладбище 11 мая 2009 года


На братском захоронении в пос Красный бор Ленинградской области.

Выступление ветерана ВОВ полковника запаса Поздняка Е.Г.на митинге в честь дня памяти и скорби 22 июня 2011 года



Наш 26-й выпуск. 22 мая 2011 года Прощай,9 класс!

Надеемся, что наши обучающиеся будут настоящими гражданами нашей России, любящими свою Родину ,свой народ,знающие свою историю и культуру, преумножающие своими добрыми делами славу своей Отчизны.

^ Реализация программы здоровья


Одной из основ успешного обучения ребенка является его здоровье. Никакое обучение не возможно, если нет здоровья. Педагогический коллекти школы считает, что организовать образовательный процесс с учетом заботы о здоровье ученика, значит не принуждать его к занятиям, а воспитывать у него интерес к познанию себя и законам мироздания.

Спортивно-оздоровительная работа осуществляется на уроках физической культуры, во внеклассной работе, спортивных секциях, занятия в которых проводят тренеры спортивного клуба «Атлет». В течение года работали секции футбола, волейбола, баскетбола, тениса, гимнастики. Обучающиеся школы участвовали в районных соревнованиях по различным видам спорта, где получали призовые места.

В сентябре был проведен Единый день безопасности, здоровья и спорта. Форма проведения понравилась ребятам и педагогам.

Спортивно-массовая работа находит свое продолжение во внеклассных мероприятиях. Много внимания удиляется физической культуре и спорту в летнем оздоровительном лагере «Маленькая страна»:

  • Утренняя зарядка

  • Воздушные ванны

  • Подвижные тгры на воздухе

  • Спортивные игровые программы

  • Походы на природу

В соответствии с реализацией школьной программы «Здоровье» проводится постоянный мониторинг здоровья обучающихся. Анализируя данные мониторинга, мы выделяем несколько фоктов:

  • Отрицательное влияние экологии;

  • Хранические заболевания, присущие детям из социально незащищенных семей;

  • Дети из неполных семей.

Исходя из этого, разработаны следующие мероприятия по сохранению здоровья школьников:

  • Ежегодное медицинское обследование;

  • Организация горячего питания;

  • Отслеживается воздушный и тепловой режим;

  • Осуществляется контроль и регулирование объема домашних заданий в соответствии с СанПиНом;

  • Организуются и проводятся дни здоровья;

  • Функционируют спортивные кружки и секции.

  • Разработана личностно-ориентированная концепция воспитательной работы с обучающимися, основанная на здоровьесберегающих технологиях в рамках программы «Здоровье».

^ Наш девиз: Спорт всем в жизни очень нужен,

Мы состпортом крепко дружим!


Условия обеспечения безопасности

Безопасность образовательного учреждения –это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.

МОУ Толбинская СОШ с 2005 уч.г. работает по программе «Безопасность», которая включает в себя все виды безопасности, содержащиеся в Федеральном Законе «О техническом регулировании» (пожарную безопасность, взрывобезопасность, электробезопасность, безопасность, связанную с техническим состоянием среды обитания).

^ Целью Программы является обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников образовательных учреждений во время их трудовой и учебной деятельности путем повышения безопасности жизнедеятельности: пожарной, электрической и технической безопасности зданий образовательного учреждения на основе использования современных достижений науки и техники в этой области.

^ Задачи, решаемые в рамках Программы:

реализация государственной политики и требований законодательных и иных нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности образовательных учреждений, направленных на защиту здоровья и сохранение жизни обучающихся, воспитанников и работников во время их трудовой и учебной деятельности от возможных пожаров, аварий и других опасностей.

^ Для реализации программы коллектив школы работает в следующих направлениях:

  1. Материально-техническое обеспечение ОУ, оснащение, монтаж, сервисное обслуживание оборудования и инженерных систем, безопасность.

    • Здание школы оснащено автоматической пожарной сигнализацией, охранной сигнализацией, системой речевого оповещения. В 2009г. заключён договор на обслуживание с ООО «Гефест». Здание школы укомплектовано первичными средствами пожаротушения: 20 пожарных кранов, 4 гидранта, 37 огнетушителей, пожарный щит с комплектом инструментов.









    • Контролировать безопасность помогает система наружного видеонаблюдения, расположенная по периметру здания.

    • В школе имеется кнопка тревожной сигнализации с выходом на пульт ОВД

    • Все помещения школы находятся под охраной ЧОП «Засечный Рубеж» с которым ежегодно заключается трёхсторонний договор. Родители оплачивают и контролируют качество охранных услуг, оказываемое сотрудниками ЧОП.



  1. Нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение безопасности ОУ

    • Законодательной базой обеспечения безопасности являются Федеральные Законы «О безопасности», «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании», законодательные и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, регулирующие отношения в области безопасности; конституция, законы, иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации. На их основе в школе разработаны и внедрены в практику следующие Положения:

- «Положение о комиссии по предупреждению чрезвычайных ситуаций, антитеррористической защищенности и соблюдению противопожарного режима»

- «Положение об объектовом звене районной подсистемы предупреждения и

ликвидации чрезвычайных ситуаций»

- «Положение о контрольно-пропускном режиме школы»

  • С 2004 года в школе разработан «Паспорт антитеррористической защищенности школы» в который по мере необходимости вносятся корректировки.

  1. Научно-методическое обеспечение организации обучения, повышения квалификации, подготовки и профессиональной переподготовки кадров по безопасности образовательного процесса

    • Преподаватели школы прошли переподготовку в области пожарной безопасности и оказанию доврачебной медицинской помощи в филиале ГУ МО «Специальный центр «Звенигород». Администрация школы прошла обучение на курсах по охране труда. Этот процесс обеспечен необходимыми научно-методическими разработками, материалами, учебными фильмами и СD и DVD дисками. Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности В.Н. Михайлец прошла курсы усовершенствования в ПАПО в г. Москве.

    • Под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе и безопасности И.П.Кунда проходят обучение и тренинг преподавателей, персонала школы и обучащихся по безопасности.





  1. Формирование навыка личной безопасности школьника, обучение мерам предосторожности в повседневной жизни, поведение в экстремальных ситуациях.

Для формирования устойчивой мотивации на поведение, обеспечивающее личную безопасность, ответственность за свое благополучие, отработку необходимых навыков, позволяющих эту ответственность реализовать, в школе проводится комплекс мероприятий, побуждающих педагогов, учащихся, родителей к осознанию необходимости формирования навыков безопасного поведения, воспитанию культуры безопасности. С этой целью проводятся инструктажи и беседы с сотрудниками и школьниками по разделам:

- Угрозы человеку от человека

- Угрозы человеку от самого себя

- Угрозы человеку от общества

- Угрозы человеку от окружающей среды

Теоретические навыки приобретаются на уроках ОБЖ, классных часах, инструктажах, внеклассных мероприятиях.

Практические навыки отрабатываются на: тренировках по эвакуации, сборах, в походах, на прогулках и экскурсиях на природу.

Большую помощь в воспитании нравственности и профилактики правонарушений проводят школьный инспектор м-р милиции В.Н. Першкина, инспекторы ОДН Т.Н.Мамонова Ю.Н. Дяглева, участковый уполномочный инспектор Львовского ПОМ ст. л-т. М.Ф.Гуторов, испектор ГАИ ст.л-т. Ю.Ю. Волков










  • Под руководством преподавателя-организатора ОБЖ В.Н. Михайлец работает отряд ЮИД «Свветофор». Ребята выступают с программами агитбригад и спектаклями по профилактике правонарушений дорожного движения перед учащимися младшей школы и воспитанников детского сада «Звёздочка», принимают участие в районных конкурсах.







  • В июне 2009г. на территории школы была создана площадка для практической отработки навыков правил дорожного движения. Ребята с удовольствием участвуют в таких занятиях.





  • Обучение безопасности не ограничивается рамками школы. С тематическими спектаклями по профилактике правонарушений на дорогах, правилам пожарной безопасности выступал Воронежский театр ростовых кукол.



  • Для закрепления полученных теоретических знаний по безопасности проводятся практические занятия по эвакуации детей и сотрудников, «Дни безопасности, здоровья и спорта», «Зарницы». В этих мероприятиях участвуют не только все дети и сотрудники, а также с шефской помощью участвуют военнослужащие в/ч 20770 под командованием полковника С.И.Стажинского.










  • Итогом работы школы по программе «Безопасность» можно считать не только комплекс мероприятий в рамках школы, но и то, что по окончании 11 классов ребята продолжают учиться в военных училищах, Академии МВД, и т.д. в 2009г. выпускник 11 класса Е.Михайлец поступил в Академию экономической безопасности.



Перспективы школы

В соответствии с Программой развития школы нашему коллективу предстоит сохранить полученные результаты работы, апробировать и внедрить систему оценки качества образования, продолжать расширять внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, продолжать работу по развитию государственно-общественного управления и ученического самоуправления, создать здоровьесберегающее






Скачать 404,74 Kb.
Дата конвертации24.10.2013
Размер404,74 Kb.
ТипПубличный отчет
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы