План работы мо учителей математики и информатики гбоу сош №4 им. В. П. Глушко на 2012 2013 учебный год icon

План работы мо учителей математики и информатики гбоу сош №4 им. В. П. Глушко на 2012 2013 учебный год



Смотрите также:
План

работы МО учителей математики и информатики

ГБОУ СОШ №4 им. В.П. Глушко

на 2012 – 2013 учебный год.


Тема: Создание условий для развития личности обучающегося ее

самореализации в условиях концепции инновационного

образования.


Цели и задачи:


  • Совершенствовать знания в области методике преподавания математики и информатики в условиях реализации обновленного содержания образования;




  • Создание оптимальных условий для получения обучающимися качественного образования при сохранении их здоровья;




  • Использование наиболее эффективных форм и методов преподавания через повышение научного (теоретического) уровня учителей математики и информатики;




  • Обеспечение преемственности в реализации современных педагогических технологий на всех ступенях обучения;




  • Интенсификация учебного процесса на основе использования информационно-коммуникационных технологий;




  • Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;




  • Развивать творческие способности обучающихся, выявлять и поддерживать одаренных детей путем инновационных технологий обучения.




  • Взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим анализом и самоанализом достигнутых результатов;




  • Повышать уровень контроля оценивания знаний и умений учащихся - формирование объективной системы качества подготовки выпускников общеобразовательных учреждений;




  • Совершенствовать уровень педагогического мастерства, изучая передовой педагогический опыт и ознакомления с методическими разработками различных авторов.



Заседания МО учителей математики и информатики


Сентябрь.

  1. Отчёт о работе МО за 2011-2012 учебный год

  2. Утверждение плана работы МО на 2012- 2013 учебный год.

  3. Корректировка и утверждение календарно - тематических планов.

  4. Входной контроль административная контрольная работа по математике в 6-11 классах.(20.09).

  5. Административная контрольная работа по математике в 5-х классах – педсовет по преемственности (20.10).

  6. Подготовка и утверждение материала для школьной олимпиады по математике и информатике.

  7. Анализ ЕГЭ по математике.

  8. План проверки рабочих тетрадей по математике и информатике.

  9. Подготовка материала к школьному пробному ЕГЭ и ГИА по математике в 9, 11 классах (осенние каникулы).

  10. Доклад « Использование метода проекта, как педагогической технологии, для профессиональной направленности обучения математике» учитель математики Чернова И.И.

11.Представление презентации творческого проекта «Математика не только для ученых!» учитель математики Чернова И.И.

12.Разное.


Ноябрь.

  1. Итоги проведения школьной олимпиады по математике и информатике.

  2. Подготовка к городской математической олимпиаде (ноябрь-декабрь).

  3. Итоги входной и за 1 четверть контрольных работ по математике в 5-11 классах.

  4. Административная контрольная работа по математике за 1 полугодие в 5-11 классах.(20.12).

  5. Подготовка к школьному пробному ЕГЭ и ГИА по математике, информатике в 9, 11 классах (зимние каникулы).

  6. Подготовка к участию во Всероссийской игре по информатике «Китенок».

  7. Итоги проверки рабочих тетрадей по математике и информатике.

  8. Итоги аттестации учителя информатики Казаковой А.В.(анализ открытых уроков).

  9. Доклад «Разноуровневое обучение на уроках математики» учитель математики Павленко Ю.В.

  10. Разное.



Январь.

  1. Итоги проведения городской математической олимпиады.

  2. Итоги проведения пробного школьного ГИА, ЕГЭ по математике в 9, 11-х классах.

  3. Анализ административной контрольной работы по математике за 1 полугодие в 5-11 классах.

  4. Подготовка к школьному и городскому пробному ЕГЭ и ГИА по математике, информатике в 9, 11-х классах (весенние каникулы)

  5. Утверждение плана проведения недели математики и информатики.

  6. Проверка тетрадей (анализ, результаты).

  7. Подготовка к участию во Всероссийской игре по математике «Кенгуру».

  8. Итоги аттестации учителя математики Черновой И.И.(анализ открытых уроков).

  9. Мастер-класс «Создаем сами презентации и флипчарты» учитель информатики Казакова А.В.

  10. Разное.


Март.

  1. Итоги проведения школьного ЕГЭ и ГИА по математике, информатике в 9, 11-х классах.

  2. Итоги проведения городской олимпиады по информатике.

  3. Итоги проведения недели математики и информатики.

  4. Административная итоговая контрольная работа по математике в 5-8, 10 классах.(19.05).

  5. Проверка тетрадей (анализ, результаты).

  6. Подготовка материала промежуточной аттестации по математике в 5- 8,10 классах.

  7. Сообщение « Технология исследовательского обучения, ее достоинства и недостатки» учитель математики Осадченко Н.Э

8. Сообщение « Различные методы решения уравнений и неравенств содержащих модули» учитель математики Раджабова Ж.Р.

9.Разное.


Май.

  1. Итоги проведения городского ГИА, ЕГЭ по математике в 9, 11-х классах.

  2. Анализ административных итоговых контрольных работ по математике в 5-8,10 классах.

  3. Анализ результатов промежуточной аттестации в 5-8, 10 классах по математике

  4. Проверка тетрадей (анализ, результаты).

  5. Сообщение «Различные методы решения уравнений и неравенств содержащих параметры» учитель математики Ким Е.В.

  6. Презентация видеоролика по отчёту работы МО математики и информатики за 2012- 2013г. (Казакова А.В., Коннова А.П.)

  7. Составление проектного плана работы МО на 2013-2014 учебный год.

  8. Разное.


Сведения о подтверждении и повышении квалификации

педагогического мастерства и категорийности кадров.




п/п



Ф.И.О.


Катего-рия

Сроки аттестации

2007-2008гг.

2008-2009гг.

2009-2010гг.

2010- 2011гг.

2011-

2012гг.

2012-2013гг.


1.



Чернова И.И.





Б/ К



Д/ О



Д/ О



Д/ О



Д/ О



#

Подтверждение

1 катего-рии



2.



Ким Е.В.



II кат.

(12 разр.)



#



#


II кат.

(12 разр.)



#



#



#


3.


Осадченко Н.Э.



Б/ К



#



#



#



#



#



#



4.



Климова Н.Ю.




I кат.

(13 разр.)



#



#



#



#


I кат.

(13 разр.)



#



6.



Казакова А.В.



I кат.

(13 разр.)



#



#


1 категор.

(13 разр)




#



#


Повыше-ние на высшую категор.

(14 разр)




7.





Коннова А.П.



Б/ К



#



#



#



#



#



#

8.


Раджабова Ж.Р.



Б/ К



#



#



#



#



#



#

9.


Павленко Ю.В.



Б/ К



#



#



#



Д/О



Д/О



#



^ Курсы повышения квалификации.




п/п


Ф.И.О.


Категория



Какие



Когда


1.

Казакова А.В.

Iкат.

(13 разр.)

Дистанционные курсы при МГУ им. М.С. Ломоносова Пед. Университет «Первое сентября».

Тема: « Методика обучения основам программирования на уроках информатики»



01.09.2008г.-30.08.2009г.

2.

Климова Н.Ю.

Iкат.

(13 разр.)



Дистанционные курсы при МГУ им. М.С. Ломоносова Пед. Университет «Первое сентября».

Тема «Система подготовки к ЕГЭ по математике»

01.10.2009г.-30.08.2010г.

3.

Чернова И.И.

Б/К

Дистанционные курсы при МГУ им. М.С. Ломоносова Пед. Университет «Первое сентября».

Тема «Тригонометрия в школе»

01.01.2012г.-30.09.12г.


Индивидуально - групповые занятия


Ф.И.О. учителя

Класс

^ Тема факультатива

День проведения

Казакова А.В.

5-е,


Практикум по решению заданий повышенной сложности

Понедельник

1500

Казакова А.В.

11-е


Подготовка к ЕГЭ по информатике

Среда

1500

Казакова А.В.

6-е

Практикум по решению заданий повышенной сложности

Пятница

1125

Климова Н.Ю.

11к


Подготовка к ЕГЭ по математике

Вторник

1530

Климова Н.Ю.

10к

Практикум по решению заданий повышенной сложности

Среда

1530

Раджабова Ж.Р.

10б

Подготовка к ГИА по математике


Вторник

1400

Осадченко Н.Э.

11б


Подготовка к ЕГЭ по математике


Вторник

1400

Ким Е.В.

10а


Подготовка к ЕГЭ по математике


Пятница

1300

Ким Е.В

9-е

Подготовка к ГИА по математике


Вторник

1500

Павленко Ю.В.

7б,7в


Решение задач повышенной сложности

Среда

1020 302к.

Павленко Ю.В.



Решение задач повышенной сложности

Вторник

1020 302к.

Чернова И.И.

5-е

Решение задач повышенной сложности

Понедельник

1500

Коннова А.П.

8-е


Практикум по решению задач повышенной сложности

Среда

1445

Коннова А.П.

5-е

Решение задач повышенной сложности

Четверг

1400


^ Административные контрольные работы на 2012- 2013 уч. год


к/р

Тема контрольной работы

Дата проведения



Входная контрольная работа (5-11 классы)

20.09



Контрольная работа за 1 полугодие(5-11 классы)

20.12



Итоговая контрольная работа

19.05



Темы самообразования учителей



п/п



Ф.И.О.



Тема по самообразованию


Практический выход: доклад, открытый урок, сообщения, отчет и т.д.



^ Сроки проведения



Место проведения



Категория, пед-стаж

1.

Казакова А.В.

Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках информатики и ИКТ

1. Открытый урок «Растровое кодирование графической информации» (6а класс);

2. Открытый урок «Формы представления информации. Метод координат» (5а,б класс)

3. Доклад «Решение заданий ЕГЭ по информатике уровня сложности С4»



8.11.12


02.12.12


(январь или март)

ГБОУ СОШ №4


ГБОУ СОШ №4

ГМО


1 категория

2.

Коннова А.П.

Использование

интернет-

ресурсов на уроках информатики

1.Открытый урок « Что такое алгоритм? Исполнители вокруг нас».

2. Конкурс презентаций «Анимация на заданную тему»

14.03.12


20.05.13



ГБОУ СОШ №4


ГБОУ СОШ №4

Б/К

3.

Ким Е.В.

Развитие учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках математики посредством применения ТСО

1.Разработка пакета презентацй и флипчартов изучения математики в 6 кл.

2.Открытое внеклассное мероприятие Презентация «Пионеры-герои» 3.Открытый урок «Решение уравнений» 6а

4. Математическая игра «Несерьезная

математика»

21.02.12.


12.04.13


18-

23.02.13г.



ГБОУ СОШ №4


ГБОУ СОШ №4


ГБОУ СОШ №4

2 категория

4.

Климова Н.Ю.

Система подготовки к ЕГЭ по математике

1.Открытый урок «Производная логарифмической функции (в заданиях типа В14 вариантов ЕГЭ)» в 11к классе, 4 урок

2.Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели математики, посвященное 23 февраля среди юношей 10к и 11к классов «Математический турнир»;

07.02.12


22.02.13

ГБОУ СОШ №4


ГБОУ СОШ №4


1 категория, 16лет

5.

Осадченко Н.Э.

Уравнения и неравенства в школьном курсе математики

1.Открытый урок в 6в «Пропорции»


2. Открытое внеклассное мероприятие

«Бенефис чисел –

математика

во все времена!»

11а, 5а классы


3.Круглый стол «Решение уравнений и неравенств, содержащих модуль» сообщение на заседании ШМО



17.12.12


22.02.13


29.03.13

ГБОУ СОШ №4

ГБОУ СОШ №4


ГБОУ СОШ №4

Б/кат

6.



Павленко Ю. В.

Изучение возможностей когнитивных технологий на уроках математики.

1.Доклад по теме «Разноуровневое обучение на уроках математики» выступление на ШМО 2.Выступление на педсовете по теме «Изучение возможностей когнитивных технологий на уроках математики».

3. Открытый урок «Масштаб» 6б


4. Открытое внеклассное мероприятие

«Математический

шоу-ринг

« Ах, математика!»



06.11.12


08.01.13


19.01.13


18-

23.02.13г.


ГБОУ СОШ №4


ГБОУ СОШ №4


ГБОУ СОШ №4

ГБОУ СОШ №4

Б/К

7.

Раджабова Ж.Р.

«Мастерская уравнений и неравенств»

1. Открытый урок

«Теорема ВИЕТА,

решение квадратных

уравнений»

2. Открытое внеклассное мероприятие

Мюзикл

«Теорема Пифагора»

3.Круглый стол

«Решение уравнений и неравенств, содержащих

модуль» сообщение

на заседании ШМО


24.12.12


18-

23.02.13


29.03.13

ГБОУ СОШ №4


ГБОУ СОШ №4


ГБОУ СОШ №4

Б/кат

8.

Чернова И.И.

Активизация познавательной деятельности учащихся при помощи профессиональной направленности обучения математике.

1.Доклад на тему

« Использование метода проекта, как педагогической технологии, для профессиональной направленности обучения математике»

2.Открытый урок в 5в «Объем параллелепипеда»

9. Открытое внеклассное мероприятие

«Бенефис чисел – математика

во все времена!» 11а, 5а классы

31.08.12


17.12.12


18-

23.02.13

ГБОУ СОШ №4


ГБОУ СОШ №4

ГБОУ СОШ №4

Б/кат,

19 лет




п/п

ФИО учителя

Тема самообразования

Ожидаемый результат

С

какого года работа-ет по теме

Выход

1.

Казакова А.В.


Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках информатики и ИКТ.

Повышение показателей % качества; % успеваемости обучающихся

2008г.

1. Открытый урок «Растровое кодирование графической информации», 6в класс, 8.11.2012г.

2. Открытый урок «Формы представления информации. Метод координат» 5а класс (03.12.12), 5б класс (04.12.12),

3. Пополнение методической копилки; Повышение педагогического мастерства и квалификации;


2.

Климова Н.Ю.

Система подготовки к ЕГЭ по математике

Успешная 100% сдача ЕГЭ по математике выпускников школы;

повышение % качества сдачи ЕГЭ

2008г.

  1. Создание банка тестовых тематических заданий по типу ЕГЭ;

  2. Создание банка различных вариантов ЕГЭ по математике;

  3. Открытый урок «Производная логарифмической функции (в заданиях типа В14 вариантов ЕГЭ)» в 11к классе, 4 урок , 07.02.12.

  4. Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели математики, посвященное 23 февраля среди юношей 10к и 11к классов «Математический турнир»;

  5. Проведение диагностических ЕГЭ по математике в течении учебного года

3.

Ким Е.В.

Развитие учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках математики посредством применения ИКТ

Совершенствование технологии овладения методикой работы по использованию ИКТ, усиление положительной мотивации обучения, активизация самостоятельной и познавательной деятельности учащихся.

2012г.

1. Разработка пакета презентаций и флипчартов изучения математики в 6 кл.

2.Открытое внеклассное мероприятие Презентация «Пионеры-герои» 21.02.2012г.

3.Открытый урок «Решение уравнений» 6а 12.04.2013г

.

4. Математическая игра «Несерьезная

математика» 18-23.02.2013г.


4.

Раджабова Ж.Р.

Мастерская по решению уравнений и неравенств повышенной сложности

Совершенствование умений и знаний по решению уравнений и неравенств повышенной сложности, повышение показателя % качества и % успеваемости обучающихся.

2012г.

1. Открытый урок «Теорема ВИЕТА, решение квадратных уравнений» 24.12.2012г.

2. Мюзикл «Теорема Пифагора»

18-23.02.2013г.

3.Круглый стол «Решение уравнений и неравенств, содержащих модуль» сообщение на заседании ШМО 29.03.2013г.

5.

Чернова И.И.

Активизация познавательной деятельности учащихся при помощи профессиональной направленности преподавания математике.

Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся, развитие творческих способностей личности и повышения качества успеваемости.

2011г.

1.Творческий проект «Математика не только для ученых!» 2011г. ГБОУ НПО «ПТУ №1»

2.Открытый урок совместно с учителем технологии по теме: математика― «Геометрические построения с помощью преобразований гомотетии и подобия», технология одежды― «Раскладка выкроек, обмелка и раскрой ткани». 2011г. ГБОУ НПО «ПТУ №1»

3.Панорамный урок на методсеминаре «Профессиональный рост педагога – залог успеха» 2011г. ГБОУ НПО «ПТУ №1»

4. Разработка и участие в училищных, городских мероприятиях профориентационной работы «Сто дорог – одна твоя». 2012г.

5.Разработка и участие в училищном мероприятии «День активной молодежи». 2012 г. ГБОУ НПО «ПТУ №1»

6.Доклад «Применение здоровьесберегающих технологий на уроках математики» на методсеминаре ГБОУ НПО «ПТУ №1» 2012 г.

7.Выступление на ШМО с докладом на тему « Использование метода проекта, как педагогической технологии, для профессиональной направленности обучения математике» 31.08.2012 г. ГБОУ СОШ №4

8.Открытый урок в 5в «Объем параллелепипеда» 17.12.2012 г.

9. Открытое внеклассное мероприятие

«Бенефис чисел – математика

во все времена!» 11а, 5а классы

18-23.02.2013г


6.

Коннова А.П.

Использование

интернет-

ресурсов на уроках информатики



Повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся в области современных информационных технологий.

2011г.

1.Открытый урок « Что такое алгоритм? Исполнители вокруг нас». 14.03.2012


2. Конкурс презентаций «Анимация на заданную тему» 20.05.1013г.



7.

Павленко Ю.В.

Изучение возможностей когнитивных технологий на уроках математики.

Успешное усвоение материала на уроках

2012г.

1.Доклад по теме «Разноуровневое обучение на уроках математики» выступление на ШМО 06.11.12

2.Выступление на педсовете по теме «Изучение возможностей когнитивных технологий на уроках математики». 08.01.13

3. Открытый урок «Масштаб» 6б 19.01.2013г.

4. Открытое внеклассное мероприятие

«Математический шоу-ринг « Ах, математика!» 18- 23.02.2013г.


8.

Осадченко Н.Э.

Уравнения и неравенства в школьном курсе математики

Достижение образовательных стандартов через совершенствование умений и знаний по решению уравнений и неравенств повышенной сложности, повышение показателя % качества и % успеваемости обучающихся.



2012г.

1.Открытый урок в 6в «Пропорции»

17.12.2012 г.

2. Открытое внеклассное мероприятие

«Бенефис чисел – математика

во все времена!» 11а, 5а классы 22.02.2013г.


3.Круглый стол «Решение уравнений и неравенств, содержащих модуль» сообщение на заседании ШМО

29.03.2013г.

Сведения о проведении открытых мероприятий на 2012 – 2013 учебный год ШМО учителей математики и информатики ГБОУ СОШ №4.




ФИО учителя

Предмет

Класс

Тема урока (внеклассного мероприятия)

по календарному плану

Дата

проведения

1.

Казакова А.В.

Информатика и ИКТ





Формы представления информации.

Метод координат

04.12.2012г.


Информатика и ИКТ

9-е

КВН

22.02.2013г.

2.

Чернова И.И.


Математика





Объем прямоугольного параллелепипеда


16.12.2013г.



Математика


11а,




«Бенефис чисел – математика

во все времена!»



22.02.2013г.

3.

Коннова А.П.

Информатика и ИКТ





Что такое алгоритм? Исполнители вокруг нас.

14.03.2012



Информатика и ИКТ







Конкурс презентаций «Анимация на заданную тему»



20.05.2012

4.

Осадченко Н.Э.



Математика





Пропорции


17.12.2012г.


Математика

11а,



«Бенефис чисел –

математика во все времена!»

22 .02.2013г.


5.

Павленко Ю.В.


Математика



6 а,б,в



Внеклассное мероприятие

«Математический шоу-ринг

« Ах, математика!»

Неделя

математики

18-23.02.13

Математика



Масштаб

19.01.2013г.

6.

Раджабова Ж.Р.

Алгебра





Теорема ВИЕТА, решение квадратных

уравнений.

24.12.2013г.



Геометрия





Мюзикл «Теорема Пифагора»


18-23.02.13

7.

Ким Е.В.

Математика


9 а,б


Математическая игра «Несерьезная

математика»

18-23.02.13


Математика



Решение уравнений

12.04.2013г.

8.

Климова Н.Ю.

Алгебра и начала анализа



10к



Открытый урок «Производная логарифмической функции (в заданиях типа В14 вариантов ЕГЭ)»

4 урок

(1 смена), 07.02.12.

205 каб.

Математика


10к,

11к

Внеклассное мероприятие в рамках

предметной недели математики,

посвященное 23 февраля среди юношей

10к и 11к классов «Математический

турнир»

21.02.13

в 14 00

205 каб.



^ Применение современных образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе

Климова Н.Ю.

п\п

Название педагогической технологии

Достоинства

Недостатки

1

Компьютерная технология

Информационные технологии открывают доступ к различным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы учеников, дают большие возможности для творчества учащихся и педагога, позволяют реализовывать новые формы и методы обучения. При организации учебного процесса информационные технологии становятся средством активизации познавательной деятельности учащихся и достижения ими более высоких образовательных результатов

Применение ИКТ на уроках математики дает возможность учителю сократить время на изучение материала за счет наглядности и быстроты выполнения, проверить знания учащихся в интерактивном режиме, что повышает эффективность обучения, помогает реализовать весь потенциал личности – познавательный, морально нравственный, творческий, коммуникативный и эстетический, способствует развитию интеллекта, информационной культуры учащихся. При условии систематического использования электронных обучающих программ в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения и педагогическими инновациями значительно повышается эффективность обучения детей с разноуровневой подготовкой.

Большая затрата времени учителя для создания презентации при подготовке к уроку. Задача: создать банк различных тематических презентаций по математике по классам с привлечением учителей математики и обучающихся.


2

Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающая технология – это: условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания); рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями); соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка; необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим. Основополагающей целью здоровьесберегающих образовательных технологий обучения является обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья в период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

«Не навреди!» - все приемлемые методы, приемы, используемые средства должны быть обоснованными, проверенными на практике, не наносящими вреда здоровью ученика и учителя.


3

Технология игрового обучения

Использование на уроках игровой технологии обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении. Так включение в урок дидактических игр и игровых моментов делает процесс обучения более интересным, создает у детей хорошее настроение, облегчает преодолевать трудности в обучении. В процессе игры на уроке математики учащиеся незаметно для себя выполняют различные упражнения, где им приходится сравнивать множества, выполнять арифметические действия, тренироваться в устном счете, решать задачи. Игра ставит ученика в условия поиска, пробуждает интерес к победе, а отсюда – стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила игры. В играх, особенно коллективных, формируется и нравственные качества личности




4

Технология развития критического мышления

Критическое мышление — это поиск здравого смысла: как рассудить объективно и поступить логично, с учетом как своей точки зрения, так и других мнений, умение отказаться от собственных предубеждений. Критическое мышление, способное выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности, весьма существенно при решении проблем.

Способствовать развитию критического мышления, воспитывать людей, стремящихся учиться в течение всей жизни, брать на себя ответственность за собственное обучение, работать сообща.

Большая затрата времени учителя при подготовке к уроку.

5.

Блочно - модульная технология

Каждый блок обладает качествами системности и целостности, устойчивостью к сохранению во времени и быстрым проявлением в памяти.

Блок имеет следующую структуру:

ПМ – ИМ – РМ – МС – МКЗ – МК

ПМ – проблемный модуль.

ИМ – информационный модуль.

РМ – расширенный модуль.

МС – модуль систематизации.

МКЗ – модуль коррекции знаний.

МК – модуль контроля.

Использование технологии модульного обучения, которое отличает проблемный подход, творческое отношение обучаемого к процессу обучения, комплексная работа над изучением теории и практики, позволяет сформировать у учащихся прочные, осознанные знания и умения, развивать познавательные способности и создавать условия для развития самореализации личности каждого ученика.

Большая затрата времени учителя при подготовке к уроку.



^ Применение современных образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе

Павленко Ю.В.

п\п

Название педагогической технологии

Достоинства

Недостатки

1

Объяснительно-иллюстративное обучение

Экономит время на уроке, облегчает понимание трудных задач, обеспечивает управление процессом

Преподнесение готовых знаний, незначительные возможности дифференциации и индивидуализации обучения.

2

Технология дифференцируемого обучения

Обучение на уровне возможностей, эффективно работать со «слабыми» учащимися, повышает уровень мотивации у учащихся.

«Слабые» лишаются возможности тянуться за более» сильными» учащимися, негуманно делить детей по уровню понимания материала.

3

Личностно-ориентированное обучение

Принцип сотрудничества и поддержки учащихся в группах, снижается уровень тревожности и напряженности у учащихся.

Сложности реализации в течение урока.



4

Здоровье-сберегающие технологии

Сохранение здоровья учеников на уроках

Уменьшение количества времени на образовательный процесс.



^ Применение современных образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе

Казакова А.В.



п\п

Название педагогической

технологии

Достоинства

Недостатки

1

Развивающее обучение

Общее целостное развитие личности




2

Разноуровневое обучение

Индивидуальный подход к обучающимся




3

Технология игрового обучения

Высокий энтузиазм обучающихся; повышает познавательную активность обучающихся на уроке




4

ИКТ

Наглядность и интерактивность дидактического материала; дает возможность применять личностно- ориентированный подход к обучению

. Несовершенство применяемого технического оборудования;

не совсем соответствует материальной базе школы

5.

Здоровье-сберегающие технологии

Сохранение здоровья учеников на уроках

Уменьшение количества времени на образовательный процесс.


^ Применение современных образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе

Коннова А.П.



п\п

Название педагогической

технологии

Достоинства

Недостатки

1

Объяснительно-иллюстративное обучение

экономия времени, средств, сил на достижение поставленных целей;
- при обоснованном применении их можно рассматривать как базу для развития творческого мышления и способностей.

Преподнесение готовых знаний, незначительные возможности дифференциации и индивидуализации обучения.

2

.

Здоровьесберегающие технологии


«здоровьесберегашие технологии» объединяет в себе все направления деятельности учреждения образования по формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Уменьшение количества времени на образовательный процесс.

3

Информационные технологии


Обучение работе с разными источниками информации, готовности к самообразованию

Ограниченный доступ к информационным технологиям

4.

Личностно-ориентированное


Принцип сотрудничества и поддержки учащихся в группах, снижается уровень тревожности и напряженности у учащихся.

Сложности реализации в течение урока.



5.

Разноуровневые обучение

Обучение на уровне возможностей, эффективно работать со «слабыми» учащимися, повышает уровень мотивации у учащихся.

«Слабые» лишаются возможности тянуться за более» сильными» учащимися, негуманно делить детей по уровню понимания материала.


^ Применение современных образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе

Чернова И.И.

п\п

Название педагогической технологии

Достоинства

Недостатки

1

ИКТ

Применение ИКТ на уроках математики дает возможность учителю сократить время на изучение материала за счет наглядности и быстроты выполнения, проверить знания учащихся в интерактивном режиме, что повышает эффективность обучения, помогает реализовать весь потенциал личности – познавательный, морально нравственный, творческий, коммуникативный и эстетический, способствует развитию интеллекта, информационной культуры учащихся. При условии систематического использования электронных обучающих программ в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения и педагогическими инновациями значительно повышается эффективность обучения детей с разноуровневой подготовкой

Недостатки – частое использование по геометрии замедляет развитие чертежных навыков у учащихся


2

Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающая технология – это: условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания); рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями); соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка; необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим. Основополагающей целью здоровьесберегающих образовательных технологий обучения является обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья в период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

«Не навреди!» - все приемлемые методы, приемы, используемые средства должны быть обоснованными, проверенными на практике, не наносящими вреда здоровью ученика и учителя.

Уменьшение количества времени на образовательный процесс

3

Технология игрового обучения

Использование на уроках игровой технологии обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении. Игра ставит ученика в условия поиска, пробуждает интерес к победе, а отсюда – стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила игры. В играх, особенно коллективных, формируется и нравственные качества личности




4

Технология развития критического мышления

Критическое мышление — это поиск здравого смысла: как рассудить объективно и поступить логично, с учетом как своей точки зрения, так и других мнений, умение отказаться от собственных предубеждений. Критическое мышление, способное выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности, весьма существенно при решении проблем.

Достоинства - способствует развитию творческих способностей, самостоятельности, активизирует мыслительный процесс.

Недостатки – в «слабых» классах требует активного участия самого учителя в решении проблемы, большого количества наводящих вопросов

5.

Блочно - модульная технология

Модульное обучение преследует цель – формирование у детей навыка самообразования, весь процесс строится на основе осознанного целеполагания. Использование блочно-модульной технологии обучения математике дает возможность: больше внимания уделять основным понятиям математики; материал выступает не отдельной единицей, а в качестве выделенного из той структурной единицы, к которой он тяготеет; сопоставимые математические действия, понятия, свойства изучаются параллельно; группировка материала в блоки способствует его компоновке в опорных конспектах.

Недостатки – требует дополнительного времени при подготовке к уроку

6.

Перспективно - опережающее обучение



Активизация, развитие мыслительной деятельности обучаемого, формирование способности самостоятельно добывать знания в сотрудничестве с другими обучаемыми, то есть саморазвиваться и самообразовываться.

Недостатки - недостаточная активность и мотивация учеников, ограниченность временных рамок урока и программы


7.

Дифференцированное обучение

Достоинства – дает возможность «слабым» ученикам выполнить задание, способствует мотивации обучения

Недостатки – требует дополнительного времени при подготовке к уроку, негуманно делить детей по уровню понимания материала.

8.

Метод проектов



Способствует развитию творческого мышления, помогает связать содержание предмета с жизнью, требует знаний по разным темам предмета и темам других предметов.

Недостатки – требует дополнительной работы продолжительной по времени во внеурочное время, индивидуальной работы. Разный уровень подготовки обучающихся затрудняет работу над групповым проектом.

9.

Проблемное обучение



Заключается в постановке проблемы, решение которой обучающиеся находят самостоятельно.

Достоинства - способствует развитию творческих способностей, самостоятельности, активизирует мыслительный процесс.

Недостатки – в «слабых» классах требует активного участия самого учителя в решении проблемы, большого количества наводящих вопросов.


^ Применение современных образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе

Раджабова Ж.Р.



п\п

Название педагогической

технологии

Достоинства

Недостатки

1

Развивающее обучение

Общее целостное развитие личности




2

Разноуровневое обучение

Индивидуальный подход к обучающимся

Требует дополнительного времени при подготовке к уроку.

3

Технология игрового обучения

Высокий энтузиазм обучающихся; повышает познавательную активность обучающихся на уроке




4

Информационные технологии.


Обучение работе с разными источниками информации, готовности к самообразованию

. Ограниченный доступ к информационным технологиям

5.

Здоровье-сберегающие технологии

Сохранение здоровья учеников на уроках

Уменьшение количества времени на образовательный процесс.



^ Применение современных образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе

Осадченко Н.Э.

п\п

Название педагогической технологии

Достоинства

Недостатки

1

Технологии перспективно-опережающего обучения

Предоставление каждому обучающемуся

самостоятельно определять пути, способы, средства поиска истины или результата

Ограниченность временных рамок урока и программы

2

Объяснительно-иллюстративное обучение

Экономит время на уроке, облегчает понимание трудных задач, обеспечивает управление процессом

Преподнесение готовых знаний, незначительные возможности дифференциации и индивидуализации обучения.

3

Технология дифференцируемого обучения

Обучение на уровне возможностей, эффективно работать со «слабыми» учащимися, повышает уровень мотивации у учащихся.

«Слабые» лишаются возможности тянуться за более» сильными» учащимися, негуманно делить детей по уровню понимания материала.

4

Технологии исследовательского обучения

Обучение учащихся основам

исследовательской деятельности.




5.

Личностно-ориентированное обучение

Принцип сотрудничества и поддержки учащихся в группах, снижается уровень тревожности и напряженности у учащихся.

Сложности реализации в течение урока.



6.

Здоровье-сберегающие технологии

Сохранение здоровья учеников на уроках

Уменьшение количества времени на образовательный процесс.

7.

Технологии проблемного обучения

Обучение способам решения задач, создание условий для самостоятельного выбора разрешения проблемной ситуации, создание условий для самореализации.

самостоятельный выбор разрешения проблемной ситуации не всем доступен

8.

Технологии проведения коллективных творческих дел

Создание условий для самореализации учеников в творческой, исследовательской деятельности.

Привлечение не всех учащихся класса.

9.

Информационные технологии.


Обучение работе с разными источниками информации, готовности к самообразованию

Ограниченный доступ к информационным технологиям

^ Применение современных образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе

Ким Е.В.



п\п

Название педагогической

технологии

Достоинства

Недостатки

1

Развивающее обучение

Общее целостное развитие личности




2

Разноуровневое обучение

Индивидуальный подход к обучающимся




3

Технология игрового обучения

Высокий энтузиазм обучающихся; повышает познавательную активность обучающихся на уроке




4

ИКТ

Наглядность и интерактивность дидактического материала; дает возможность применять личностно- ориентированный подход к обучению

Несовершенство применяемого технического оборудования;

не совсем соответствует материальной базе школы

5.

Здоровье-сберегающие технологии

Сохранение здоровья учеников на уроках

Уменьшение количества времени на образовательный процесс.

6.

Метод свободного выбора

Обучающие имеют возможность самостоятельного выбора действия, способа взаимодействия.

Достоинства - развивает творческие способности, самостоятельность, активизирует мыслительный процесс.


Недостатки – для «новеньких» обучающихся требуется большее количество времени



^ Темы и формы проведения заседаний ШМО учителей математики и информатики



п/п

ДАТА

^ ТЕМА ЗАСЕДАНИЙ

ФОРМА

ПРОВЕДЕНИЯ

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

РЕЗУЛЬТАТ,
ВЫХОД


1.

31.08.2012г.

«Современные образовательные технологии и методики в учебно-воспитательном процессе – метод проектов»



Слушание доклада, обсуждение сферы применения данной технологии, ее

достоинства и

недостатки,

просмотр

презентации

творческого проекта.

Руководитель ШМО

Чернова И.И.



1.Доклад « Использование метода

проекта, как педагогической

технологии, для

профессиональной

направленности обучения

математике»

2.Презентация творческого

проекта «Математика не только

для ученых!»

2. 2

6.11.2012г.

«Современные образовательные технологии и методики в учебно-воспитательном процессе –

разноуровневое обучение»

Круглый стол


Руководитель ШМО

Чернова И.И.

Учитель математики

Павленко Ю.В.



1. Доклад «Разноуровневое

обучение на уроках

математики»

2. Обсуждение, обмен опытом

работы с одаренными детьми и неуспевающими.

3.

06.01.2013г.

«Современные образовательные технологии и методики в учебно-воспитательном

процессе – информационно-коммуникативные технологии»

Мастер-класс

Руководитель ШМО

Чернова И.И.

Учитель информатики

Казакова А.В.

1. Мастер-класс «Создаем сами презентации и

флипчарты».

2.Домашнее задание - создание

слайдов презентации на тему

урока, исторических фактов,

условия интересных задач, и т.д.

4.

30.03.2013г.

«Современные образовательные технологии и методики в учебно-воспитательном процессе –

технологии исследовательского

обучения»


Круглый стол

Руководитель ШМО

Чернова И.И.

Учитель математики

Раджабова Ж.Р.

Учитель математики

Осадченко Н.Э.

1, Сообщение « Технология исследовательского

обучения, ее достоинства и

недостатки»

2. Сообщение « Различные

методы решения уравнений и

неравенств содержащих модули»

3.Практическая работа – решение

уравнений и неравенств части С.

5.

27.05.2013г.

«Современные образовательные технологии и методики в учебном процессе для формирования

объективной системы качества подготовки выпускников общеобразовательных

учреждений»



Дискуссия

Руководитель ШМО

Чернова И.И.

Учитель математики

Ким Е.В.


Учитель информатики

Казакова А.В.

Учитель информатики

Коннова А.П.)


1.Сообщение «Различные

методы решения уравнений и

неравенств содержащих параметры»

2. Практическая работа – решение

уравнений и неравенств части С.

3.Отчеты учителей МО о проделанной работе за 2012-2013 учебный год.

4.Презентация видеоролика по отчёту работы МО математики и информатики за 2012- 2013г



Руководитель МО учителей математики и информатики

ГБОУ СОШ №4 им. В.П.Глушко Чернова И.И.



Дата конвертации24.10.2013
Размер0,56 Mb.
ТипДокументы
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы