Урок русского языка в 7 классе. Тема урока: «Встране изученных наречий «( Урок турнир ) Тип урока : обобщающее повторение по теме «Наречие»
Смотрите также:
- Урок- повторение по теме : «Наречие как часть речи»
- Урок русского языка в 4 классе Тема урока: Сочинение по картине А
- Тема урока Тип урока
- План-конспект урока по информатике в 8 классе (2 урока): Тема занятия: Создание информационного
- Урок геометрии в 8 классе. Тема урока: " Площадь многоугольника"
- Урока. Лугачева Г. В. Повторительно-обобщающий урок по теме «Наречие интересная часть речи»
- Тема урока: «Закрепление имени прилагательного»
Оргмомент.
Подготовка учащихся к работе по теме урока ( оцеливание, озадачивание).
Скоро ест, мелко жуёт,
  Заика Галина Ивановна Г. Костанай , 2007 год Урок русского языка в 7 классе. Тема урока: « В стране изученных наречий « ( Урок – турнир ) Тип урока : обобщающее повторение по теме « Наречие». Цели урока : 1) обобщить знания по теме « Наречие» ; 2)развивать умения правильно применять изученные правила ; 3) совершен- ствовать умения и навыки , связанные с нахождением наречий в тексте , их образованием, правописанием ; 4) возбуждать интерес к изучению русского языка , расши- рять кругозор учеников , содействовать выработке навы- ков самостоятельной работы на уроке. ^ ческие карты, портрет художника В. М. Васнецова, картина «Алёнушка» , магнитофон. ^ Слово учителя : Когда-то вы , конечно же , читали книгу Гераскиной « В стране невыученных уроков» , в которой говорится о приключениях мальчика, не любившего урок русского языка. Мы с вами сегодня тоже отправимся на поиски приключений, но уже как любители русского языка, как люди , изучившие сложную и интересную проблему – наречие. Наше путешествие будет происходить в Стране изученных наречий. ^ . Нет слова, которое было бы так зама- шисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипе- ло и животрепетало, как метко сказанное русское слово. Н.В. Гоголь - Каким вы представляете себе человека , сказавшего так о русском слове? ( Чуткий, внимательный к слову, искренне любящий русский язык, а значит, и свой народ.) - Какое оно , русское слово? ( Замашисто , бойко, метко сказанное.) -Определите , к какой части речи относятся эти слова.( Первые два-краткие прилагательные, метко-наречие) 3.Повторение и обобщение изученного материала. 1) Блиц-опрос. 1. Укажи , какая часть речи : А) не изменяется; б) обозначает признак действия или признак признака: 1.прилагательное; 2. наречие ; 3.предлог; 4.частица 2. В семье слов родилось Наречие. Определи, что общего у него с предками. 1.Существительное. Общее- основы многих слов.2.Прилагательное.Общее-значение признака.3.Глагол. Общее-желание объяснить более подробно смысл действия. 3.Наречие раздружилось с частями слов и отгородилось от них дефисом. Как и от кого оно отгораживается дефисом? 1. От существительных , начинающихся с гласных, с Л , с прописной буквы .2. Приставкой по- от прилагательных, оканчивающихся на –ому, -ему, -и;Приставками в-, -во от числительных , оканчивающихся на –ых, -их. От наречия при его повторе.3.От существительного при повторе. 4.Найди среди слов одно, всегда состоящее только из основы Таить, тайком, тайна, талант, талантливость, талантливый. 5.Чем отличаются в отношении морфемного состава слова быстро(наречие и прилагательное ) ,дома( наречие и существительное) 6.Укажите предложения, в которых есть наречия. 1) Он прошёл мимо. 2) Она прошла мимо дворника. 3) Дворник подмёл всё вокруг. 4) Вокруг двора росли деревья. 5) Об этом дереве я расскажу после. 6) После дождя воздух посвежел. 7) Раз отправились мы на охоту. 8) Раз ты обещал, значит, должен сделать. . 4.Поэтическая мастерская. Лингвистический эксперимент. Задание: восстановите строки из стихотворения Ю.Мориц. Трудно светиться и петь ( нелегко), Там, где черёмухи светятся ( пышно), Там, где пичужки поют ( высоко ), Кратенький век проживая ( бескрышно ),- Только и видно , только и слышно : Трудно светиться и петь ( нелегко). Авторские : нелегко, пышно, высоко, бескрышно . Детские варианты : - Какие наречия дают качественное определение действию , а какие указывают на место действия? ( Высоко- место действия. Нелегко, пышно. Бескрышно- качественные определения.) - Как вы понимаете слова черёмухи светятся пышно? ( Это необычная метафора . Черёмуха в белом пышном цвету словно светится.) - Сможем ли мы найти в каких-либо словарях наречие бескрышно? Почему?(Нет, т.к. это авторский окказионализм, слово, придуманное поэтом.) - Как оно образовано? ( Бескрышно- бескрышный-без крыши) -Что обозначает? ( Не имея крыши над головой, под открытым небом .) - Каким членом предложения являются названные наречия? ( Обстоятельства образа действия). Вывод : Наречие, характеризуя действие или признак , придаёт им точность, образность, «живописует» глагол. Писатели и поэты часто создают собственные , оригинальные наречия. 5.Панорама орфограмм. Задание : в тексте упражнения найди наречия, которые нуждаются в дефисе , и исправь ошибки, какие найдёшь. (Правильный текст). Давным- давно жил на свете Кащей Бессмертный.Волей-неволей приходилось ему выполнять много неприятных обязанностей.Ежедневно должен был перетаскивать точь-в-точь по одному коту в свой мало- помалу полуразвалившийся замок, и накопилось их там видимо-невидимо. И вот остался он с ними один на один, бок о бок.Разозлились кошки и съели в насмешку жадного Кащея, хотя он был бессмертным и несъедобным. 5.Кто быстрее? Отгадай загадки, найди в них наречия и определи , к какой группе относится каждое. Сама не ест, другим не даёт. 2.Его мы изредка встречаем на дороге, Без палки ходит он, Безглазый и безногий. Боится не собак, не кошек, не коров, А кур и петухов. 3.Всегда шагаем мы вдвоём, Похожие, как братья. Мы за обедом – под столом, А ночью- под кроватью. 4.Его весной и летом Мы видели одетым. А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. На зимние метели В меха его одели. 5.В Полотняной стране По реке Простыне Плывёт пароход То назад, то вперёд. А за ним такая гладь- Ни морщинки не видать! ^ Спишите, вставляя вместо пропусков слова из басен И.А. Крылова.Подчеркните наречия как члены предложения. Укажите их группу по значению. 1.Кто про свои дела кричит всем-----, В том , верно, -------толку. 2. Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна, Но только всё---------, И в сердце льстец-----отыщет уголок. 3.По улицам Слона водили , Как видно , --------. Известно , что Слоны в диковинку у нас, Так за Слоном толпы зевак ходили. ----------ни возьмись, ---------Моська им. ^ . Навек, на века, навеки, навечно. Издалека, вдалеке, издавна, изредка. Снова, справа, вправо, сначала. Едва-едва, чуть-чуть, бок о бок, еле-еле. ^ Задание: Составить предложения , используя наречия. Виктор Михайлович Васнецов ( 1848-1926 ) Известные картины : « Витязь на распутье « ( 1878 ), «Богатыри»( 1898 ), «Иван Царевич на Сером Волке»(1889 ) , « После побоища Игоря Святославича с половцами» ( 1880). ^ Над глухими русскими деревнями , вросшими в землю подслеповатыми избами, размытыми дорогами часто слышались художнику печальные песни. Казалось , песни эти напеты осенней непогодой, нашептаны беспросветной нуждой и безысходным горем. Такие же чувства были в душе у Виктора Васнецова после того , как он прочитал в сборнике сказок Афанасьева сказку об Алёнушке. Художник не раз слышал эту сказку и в детстве , она тронула его глубже и сильнее других , запал ему в душу и тоскливый напев , доносившийся со дна реки , и вся поэтическая ситуация сказки с её торжеством правды. Васнецов думал об Алёнушке, и замысел его новой композиции всё больше прояснялся. На картине мы видим героиню одноимённой сказки , несправедливо обиженную людьми. Она совсем одна в дремучем лесу, полном таинственных звуков и шорохов. Последовательность описания картины: - Алёнушка ( главное на картине ) - природа ( которая её окружает) ^ Природа : а) озеро; б) лес. Главная мысль : Алёнушка , простая крестьянская девушка, которая любит природу , которая как бы разделяет с ней её заботы. Одета : ( просто, по-деревенски ) Поза : ( сидит одиноко, неподвижно , волосы небрежно падают на плечи ) Лицо : ( большие карие глаза широко открыты , смотрит печально, мечтательно) Тёмная стена леса ( стоит тихо , таинственно. Ели стройно тянутся вверх.) Грустно сидит она , положив голову на руки. В предчувствии недалёкой зимы сумрачно насупилось и тяжело нависло низкое осеннее небо.Неподвижен и тёмен пруд, в его таинственной глади лишь смутно отражается сарафан Алёнушки. Но не всё мрачно в пейзаже, окружающем Алёнушку.В отдалении видны ёлочки , манящие вечно молодой зеленью, чуть ближе- стройные осинки. Осинки стоят совсем недалеко от девочки и под набегающим ветерком , осыпая Алёнушку золотыми листьями , словно шепчут ей : « Не плачь, не горюй !» А стебли камыша слева от девочки и на переднем плане картины совсем твёрдые , жёсткие и прямые , будто хотят сказать ей , чтобы она не плакала и выпрямилась так , как они. 8.^ Вот и закончилось наше путешествие в « Страну изученных наречий». Как хорошо , когда все уроки сделаны , все темы понятны, тогда любая трудность нам по плечу. Вы хорошо справились со всеми проблемами , которые возникли у вас в ходе турнира. ^ Загадки. Есть место на Земле: 1.По алфавиту 2Вокруг- В строгом порядке Куда ни смотришь- Сорок фамилий Всюду юг, В толстой тетрадке. И справа юг, Справа от них И слева юг, Разлинованы клетки, И спереди, и сзади… Чтоб не сбежали Куда ни смотришь- Ваши отметки. Всюду юг 3.В пиках острых Весь карниз, .И все пики целят вниз. И льды на водной глади. 4.Тьма ночная за окном, 7.Снег сошёл с бугра. А у нас светло , как днём, И вот, поселившись тесно, Не от солнца свет дневной , В жёлтых шапочках народ А от трубки надо мной. Сразу занял место. 5. Зимою был крышей Для речки , пруда. Весной не осталось От крыши следа. 5.Чем морознее, тем выше Поднимается над крышей. 6.Бегу я , как по лесенке, По камушкам звеня, Издалека по песенке Узнаете меня.
|
