Конкурс проводится в три этапа согласно Положению (прилагается)
Смотрите также:
- Конкурс проводится в три этапа: Первый этап
- Конкурс проводится в три этапа: Первый этап
- Сроки и место проведения конкурс проводится в три этапа. Первый этап
- Конкурс проводится в три этапа: первый этап школьный. Сроки проведения с 25 по 28 января 2012 г
- Конкурс проводится в три этапа: первый отборочный этап на кафедрах под руководством заведующих
- Конкурс проводится в два этапа
- Программа школьного этапа Президентских состязаний включает спортивное многоборье
Пропаганда Конвенции ООН о правах ребенка среди участников образовательного процесса.
Распространение знаний о правах и свободах человека.
Преодоление правового нигилизма молодежи.
Развитие гражданской инициативы и правовой ответственности учащихся.
Просвещение в области защиты прав человека и формирование первичных навыков правозащитной деятельности.
Приобретение учащимися знаний и навыков, необходимых для успешного участия в общественной жизни.
Повышение профессионального уровня педагогов по организации социально значимой деятельности учащихся и формированию навыков исследовательской деятельности.
Развитие связей между институтом Уполномоченного по правам человека в Московской области (аппаратом Уполномоченного, представителями Уполномоченного в муниципальных образованиях Московской области, Уполномоченными по защите прав участников образовательного процесса в образовательных учреждениях) и образовательными учреждениями.
тема выбранной работы;
класс (при наличии), фамилия, имя, отчество автора полностью;
домашний адрес, телефон, контактный электронный адрес автора;
фамилия, имя, отчество (полностью), должность педагога (воспитателя), оказавшего методическую и консультативную помощь участнику в подготовке работы;
год подготовки работы.
Глубина исследования.
Научный подход.
Самостоятельное практическое исследование (опрос, участие в мероприятии, посещение учреждения и т.д.)
Отражение собственной точки зрения.
Убедительность выводов.
Наличие предложений.
Грамотность и последовательность изложения.
Соответствие работы теме.
Самостоятельность.
Законченность форм/художественные средства.
Оригинальность.
Конвенция ООН о правах ребенка как гарантия защиты прав детей.
Что я знаю об истории правозащитного движения.
Правовое образование как основа реализации и соблюдения прав граждан.
Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса в моей школе.
Я - Президент Российской Федерации ХХI века.
Проступок, правонарушение, преступление как следствие правовой неграмотности.
Ювенальная юстиция: ее значение и роль в защите прав несовершеннолетних.
Единство прав и обязанностей.
Права и обязанности ребенка в школе и дома.
Проблемы использования детского труда в спорте, в модельном, рекламном и шоу-бизнесе.
Имею право на семью.
Проблема насилия (жестокого обращения с детьми) в семье.
Свобода слова и пути формирования представлений о ней среди подростков (имею право на свободу слова).
Роль Федерального закона "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
Равные возможности в реализации прав граждан в современной России.
Ребенок-инвалид - полноценный член общества.
Право ребенка на образование: декларация или реальность?
ЕГЭ: за и против.
Здоровые дети – здоровая нация.
Влияние религиозных объединений на формирование сознания подростка.
Молодежная субкультура: свобода или вседозволенность?
Право на отдых, досуг и культурную жизнь.
Право на жизнь - основное право человека.
Значение воспитания терпимости толерантности, уважения национальных культур и традиций в условиях многонационального государства.
Мой многонациональный класс.
Права детей и подростков, оставшихся без попечения родителей.
Проблемы и возможности многодетной семьи.
Администрации Дмитровского муниципального района Московской области 141800, Дмитров, ул.Большевистская, д.7. Тел.\факс 993-97-13 «_24_»____09_____2012г. №__2098_____ Руководителям МОУ Уважаемые коллеги! Управление образования Администрации Дмитровского муниципального района информирует Вас о том, что в 2012 -2013 учебном году проводится Московский областной конкурс творческих работ учащихся «Права человека – глазами ребенка» (далее – Конкурс). Цель Конкурса: формирование понимания и уважения культурных и национальных традиций, взглядов и мнений, активной гражданской позиции; воспитание молодежи в духе гуманизма, свободы и демократии. Конкурс проводится по четырём возрастным группам: учащиеся 1-4 классов; учащиеся 5-7 классов; учащиеся 8-9 классов; учащиеся 10-11 классов. В Конкурсе могут принимать участие учащиеся общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей, члены детских и молодёжных организаций. Конкурс проводится в три этапа согласно Положению (прилагается). Просим организовать школьный этап конкурса и направить работы на участие в муниципальном этапе конкурса и обеспечить участие обучающихся в заключительном этапе Конкурса. Конкурсные работы школьного этапа и заявку на участие в муниципальном этапе Конкурса «Права человека – глазами ребенка» представить в отдел специального и дополнительного образования Управления образования (Веретенник5овой Г.В.) в срок до 30 ноября 2012 года. Начальник Управления образования Т.Ю. Довженко Исп. Веретенникова Г.В.
ПОЛОЖЕНИЕ О Московском областном конкурсе творческих работ учащихся «Права человека – глазами ребенка» Московский областной конкурс творческих работ учащихся «Права человека - глазами ребенка» (далее - Конкурс) в 2012/2013 учебном году проводится в целях овладения обучающимися знаниями в области прав человека, формирования понимания и уважения культурных и национальных традиций, взглядов и мнений, активной гражданской позиции, воспитания молодежи в духе гуманизма, свободы и демократии. ^ Конкурс проводится Уполномоченным по правам человека в Московской области совместно с Министерством образования Московской области. ^ ^ В Конкурсе могут принять участие обучающиеся общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений дополнительного образования, члены детских и молодежных организаций (далее – учащиеся). Конкурс проводится по следующим возрастным группам: 1 группа – учащиеся 1-4 классов; 2 группа – учащиеся 5-7 классов; 3 группа – учащиеся 8-9 классов; 4 группа – учащиеся 10-11 классов. ^ Участники представляют на Конкурс работу по одной из предложенных тем (приложение №1) или по теме, произвольно выбранной самим учащимся в соответствии с заявленной проблематикой Конкурса. Работа должна отражать собственное видение автором избранной темы. К работе обязательно должны быть приложены рекомендательное письмо руководителя учебного заведения (иного учреждения, организации) и рецензия педагога (воспитателя), оказавшего помощь в подготовке работы. На титульном листе указываются: - наименование, почтовый адрес и телефон образовательного (иного) учреждения (организации), фамилия, имя, отчество руководителя учреждения (организации) полностью; ^ Для участия в Конкурсе участники 1 группы представляют творческую работу, которая может быть оформлена в виде рисунка, поделки, скульптурной композиции, или в виде сказки, басни, стихотворения собственного сочинения. Для участия в Конкурсе участники 2 группы представляют как творческую работу, которая может быть оформлена в виде рисунка, поделки, скульптурной композиции или в виде сказки, басни, стихотворения собственного сочинения, так и письменную работу. Творческая работа (работа учащихся 1 и 2 возрастных групп) должна иллюстрировать положения Конвенции ООН о правах ребенка, Конституции Российской Федерации, Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», других правовых актов. Для участия в Конкурсе участники 3 и 4 групп представляют письменную работу, оформленную в соответствии с изложенными ниже требованиями. Текст работы предоставляется в печатном виде (на русском языке) на листах формата А4, а также на электронном носителе. Объем работы – не менее 8 и не более 12 страниц машинописного текста через 1,5 интервала 14 шрифтом. Приветствуется наличие электронной презентации на основе представленной работы. Работа должна содержать анализ существующих нормативных актов Российской Федерации и международных норм. Обязательно указание ссылок на использованную литературу, список которой прилагается. Работа может иметь приложения в виде плакатов, схем, анкет, видеоматериалов, фотографий либо рисунков, отражающих содержание выбранной тематики. Прилагаемые к работе плакаты, схемы, иллюстративные материалы необходимо сложить так, чтобы они соответствовали формату А4. Объем приложений не ограничивается. ^ Работы, представленные на Конкурс, не возвращаются. Рецензии авторам не высылаются. ^ Настоящий Конкурс проводится с сентября 2012 г. по апрель 2013 г. в три этапа. Первый этап (сентябрь 2012 г. - ноябрь 2012 г.) проводится в образовательном, ином учреждении, детской общественной организации. Администрация учреждения, руководство детской общественной организации отбирает для участия в следующем этапе одну лучшую работу в каждой возрастной группе и направляет в органы местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющие управление в сфере образования (далее - органы управления образованием), в срок до 30 ноября 2012 года. ^ (декабрь 2012 г. - февраль 2013 г.) - муниципальный - проводится органами управления образованием. Участники Конкурса выступают с кратким изложением конкурсной работы (до 5 минут) и отвечают на вопросы комиссии. Итоги Конкурса оглашаются по завершении выступления всех участников. Конкурсные комиссии органов управления образованием выбирают лучшие работы (не более 3-х по каждой возрастной группе) и направляют в отдел воспитания и дополнительного образования детей Министерства образования Московской области в срок до 1 марта 2013 года. Лучшие работы учащихся Министерство образования Московской области направляет с рекомендациями и сопроводительным письмом в аппарат Уполномоченного по правам человека в Московской области. ^ - областной - проводится комиссией, утвержденной распоряжением Уполномоченного по правам человека в Московской области. Комиссия проводит заседания, где представленные работы оцениваются по утвержденным в Положении критериям, и оценивает представленные работы по 10-балльной шкале. Подведение итогов Конкурса проходит в виде обсуждения работ конкурсной комиссией. Члены Московской областной конкурсной комиссии составляют протокол заседания по подведению итогов областного этапа Московского областного конкурса творческих работ учащихся «Права человека - глазами ребенка». ^ При оценке письменной работы учитываются: Критериями оценки творческой работы являются: Подведение итогов Конкурса. Награждение. Подведение итогов проводится в каждой возрастной группе. Определяются победители, призеры, лауреаты. Победители, призеры и лауреаты Конкурса награждаются дипломами и призами Уполномоченного по правам человека в Московской области. Кроме того, предусматриваются поощрительные призы, в том числе за лучшие работы участников конкурса – детей с ограниченными возможностями здоровья, не попавших в число победителей, призеров, лауреатов Конкурса. Церемония награждения проводится 16 мая 2013 года. О порядке и месте проведения церемонии ее участники будут проинформированы дополнительно. Авторы работ, признанные победителями, призёрами и лауреатами Конкурса, прибывают в Москву на церемонию награждения с сопровождающим лицом (родителем, иным законным представителем или представителем учреждения, организации). Дипломы и призы вручаются участникам Конкурса в торжественной обстановке с участием Уполномоченного по правам человека в Московской области и представителя Министерства образования Московской области. Сведения об итогах Конкурса с фотографией победителя публикуются в средствах массовой информации и на Интернет - сайте Уполномоченного по правам человека в Московской области. Организаторы Конкурса желают удачи всем участникам! Приложение № 1 ^ «Права человека – глазами ребенка» Состав оргкомитета Конкурса
Приложение № 2 ^ «Права человека – глазами ребенка» Состав Московской областной конкурсной комиссии
Приложение №3 ^ «Права человека – глазами ребенка» Примерные темы конкурсных работ.Участники могут предложить и другие темы. Приветствуется творческий подход участников Конкурса в выборе темы и ее раскрытии.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
