Конспект занятия (непосредственно образовательной деятельности) по развитию речи в старшей группе «в гостях у сказки» icon

Конспект занятия (непосредственно образовательной деятельности) по развитию речи в старшей группе «в гостях у сказки»



Смотрите также:
МОУ «Начальная школа-детский сад»

г. Сафоново


КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

(НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»


Подготовил и провёл воспитатель:

Новикова Елена Ивановна


ЦЕЛЬ:

- закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях;

- закрепить знания о жанровых особенностях сказок и рассказов;

- соотносить переносное значение пословиц и образных выражений с соответствующей литературной ситуацией.


^ Ход занятия (НОД):

Психологический настрой.

Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и подарим наши улыбки тем, у кого настроение плохое. Пусть у всех настроение поднимется и всем будет хорошо!

- Ребята, сегодня с вами мы поговорим о сказках, которые читали раньше. Давайте вспомним, чем сказка отличается от рассказа?

- А теперь послушайте начало сказки и вспомните её название.

«Жили-были бабушка Даша, внучка Маша да курочка Ряба. Вместе жили, вместе ели-пили, вместе по воду ходили…»

- Чего испугались бабушка, внучка и курочка? (Яблока)

- Что им показалось?

- Какие вы знаете пословицы о трусишках? (Трусливому зайке и пенёк волк. У страха глаза велики. Волков бояться в лес не ходить.)

- Ребята, вспомните, в какой сказке рассказывается о двух ленивых братьях и одном трудолюбивом.( ТРИ ПОРОСЁНКА).

- Почему их назвали ленивыми? Как они трудились?

- Какой дом оказался самым прочным? Почему?

- Почему другие дома оказались непрочными?

- Давайте и мы с вами построим домики и побудем в роли ленивых поросят и в роли трудолюбивого. Вспомним песенку, которую напевали поросята и приступим к работе.

ФИЗМИНУТКА.

(Дети поют песенку и имитируют движения строительства дома)

(Воспитатель показывает иллюстрацию к сказке «Теремок»)


- Ребята, посмотрите на картинку. К какой сказке она относится?

- Какую сказку, похожую на сказку «Теремок» вы знаете? (Укр.сказка «Рукавичка»).

- Чем похожи эти сказки?

- Чем они отличаются?

- А теперь я предлагаю вам интересное задание: подойдите к столам, разбейтесь на группы и соберите сказку, расставьте картинки по порядку. Назовите название сказки и скажите о чём она.

(Дети разбиваются на группы, расставляют картинки по порядку, отвечают. Все группы выслушивают ответы, вносят дополнения или исправляют ошибки товарищей).

Итог: О чём же мы с вами сегодня говорили?

- Молодцы, хорошо отвечали, многое узнали, сказки повторили и знания закрепили!


^ Рецензия на занятие по развитию речи в старшей группе,

проведённого воспитателем Новиковой Еленой Ивановной.


Занятие началось с психологического настроя. Дети вспомнили отличительные особенности сказок и рассказов. Вспомнили сказки по их началу, подбирали пословицы к сказкам и объясняли их смысл. Доброжелательная, эмоциональная в то же время спокойная речь воспитателя превращается в речь рассказчицы сказок, что способствует поддержанию познавательного интереса у воспитанников.

Быстрое включение детей в новый вид работы, их чёткие ответы на вопросы, знания, которые демонстрируют воспитанники, свидетельствуют о том, что работа по формированию знаний и умений, воспитателем проводится в системе. Задания, предлагаемые вниманию детей, привычны и не вызывают страха перед неудачей. Воспитанники стараются отвечать уверенно и учатся отстаивать свою точку зрения.

С интересом дети вспоминали сказку «Три поросёнка», отмечали, что это английская сказка. В процессе занятия Елена Ивановна требовала от детей полных ответов на поставленные вопросы, исправляла речевые ошибки. При проведении физкультминутки был использован приём игры, дети исполняли песню поросят и строили дом.

На занятии дети также сравнивали русскую народную сказку «Теремок» и украинскую сказку «Рукавичка», нашли сходство и различия.

Воспитатель предложил вспомнить сказки, используя картинки и расположив их в нужном порядке. Дети распределились по группам по своему желанию. При ответах исправляли неточности и недочёты в ответах товарищей.

Поставленные цели были достигнуты. Занятие прошло эмоционально, все дети были активны. Занятие связано единой сюжетной линией. В соответствии с поставленными целями были определены содержание и структура занятия, подобран дидактический материал и игры.

Занятие оптимально по объёму, выдержано по времени.


Зам.директора по УВР И.М.Корначёва



Скачать 35,56 Kb.
Дата конвертации23.10.2013
Размер35,56 Kb.
ТипКонспект
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы