Программа дисциплины «Селф-брендинг» для направления 080200. 65 «Менеджмент» подготовка бакалавра Автор программы icon

Программа дисциплины «Селф-брендинг» для направления 080200. 65 «Менеджмент» подготовка бакалавра Автор программы



Смотрите также:


Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное автономное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский университет

Высшая школа экономики – Нижний Новгород»


Факультет менеджмента


Программа дисциплины

«Селф-брендинг»

для направления 080200.65 « Менеджмент»

подготовка бакалавра


Автор программы:

Карпунина М.А., marina@karpunina.ru


Одобрена на заседании кафедры венчурного менеджмента

«___»____________ 2012г.

Зав. кафедрой Э.А. Фияксель


Рекомендована секцией УМС «Менеджмент» «___»____________ 2012г.

Председатель Т.В. Радаев


Утверждена УМС филиала «___»_____________2012г.

Председатель Л.Г. Макарова ________________________


Нижний Новгород, 2012

^ Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

  1. ^

    Область применения и нормативные ссылки


Программа учебной дисциплины «Селф-брендинг» устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для бакалавров, обучающихся по программе 080500.68 «Менеджмент».

Программа разработана в соответствии с:

  • Образовательной программой направления 080500.68. «Менеджмент», рабочим планом.

  • Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2009 г. N 636.

    Программа содержит информацию об особенностях построения персонального бренда. Даная тема является особенно актуальной при рассмотрении вопросов личностного становления и профессионального развития. Построение персонального бренда является важной составляющей при выходе специалиста в бизнес-среду, как в качестве инициатора бизнеса, так и наемного сотрудника.

    Курс имеет в большей степени практическую направленность. В результате освоения дисциплины студенты имеют возможность рассмотреть составляющие успешного персонального бренда, проанализировать собственные цели, мотивы и другие личностные особенности для построения дальнейшей траектории развития.
^

Целью освоения дисциплины


является подготовка специалистов, которые могут в практической деятельности применить знания о современном подходе к разработке собственного бренда, эффективно презентовать себя в социуме, имеют навыки проведения бизнес-презентации, способны к самоанализу и саморазвитию.

^

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате изучения дисциплины студенты должны:

- уметь определять параметры персонального бренда;

- знать основные характеристики персонального бренда;

- выстраивать профиль ценностей бренда;

- сформировать навыки тематической презентации и самопрезентации;

- уметь разрабатывать структуру и выстраивать логику доклада;

- владеть техниками самоподготовки к выступлению;

- уметь взаимодействовать с аудиторией во время проведения презентации;

- оценивать проведенные презентации.


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

а) общекультурные:

- способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования;

- способность к изменению профиля своей профессиональной деятельности;

- способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения;

- способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия;

- обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций;


б) профессиональные:

- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями;

- способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию;

- способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности;

- способность применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин;

- способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания.

^

3. Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин по выбору и блоку дисциплин, обеспечивающих подготовку магистра.

    Данный курс имеет междисциплинарные связи с такими дисциплинами как:

  • «Управление персоналом»,

  • «Социальная психология»,

  • «Организационное поведение»,

  • «Организационная конфликтология».



4. Тематический план учебной дисциплины.





Название раздела

Всего

Аудиторные часы

Самостоятель-ная работа







часов

Лекции

Семинары

Практические

занятия





1.

Тема I. Параметры и структура персонального бренда.





6

6




7

2.

Тема II. Базовые принципы презентаций. Обучение самопрезентации.




4

6




12

3.

Тема III. Подготовка и планирование презентации. Управление имиджем.




4

6




14

4.

Тема IV. Проведение презентации: вербальный и невербальный уровень коммуникации.




5

8




14

5.

Тема V. Анализ проведенной презентации.




2

4




10




Всего

108

21

30

-

57


^ 5. Формы контроля знаний студентов


Текущий контроль осуществляется в процессе изучения курса и включает в себя оценку работы студентов на семинарских занятиях (дискуссии, деловые и ролевые игры, заполнение и анализ тестовых методик, подготовка и проведение групповых и индивидуальных презентаций). Каждая форма текущего контроля оценивается 10-балльной оценкой, которая выставляется в рабочую ведомость преподавателя.

^ Оценка за аудиторную работу (Оаудиторная) ставится по совокупности набранных баллов в течение всего периода обучения и не превышает 10 баллов, здесь главными критериями являются: активность, инициативность, умение формулировать собственную позицию и защищать ее, теоретическое знание материала.

Форма итогового контроля – зачет, который оценивается по 10-балльной шкале.

^ Оценка за домашнее задание. Студентам предлагается разработать презентацию и выступить с ней перед аудиторией. Деятельность оценивается по трем составляющим: эмоциональность выступающего, структура и логичность доклада, наглядность визуальной презентации. Оценку проводят все присутствующие в аудитории, выставляя средний балл по 10-бальной шкале. Тематика докладов может меняться (успешные бренды и анализ историй успеха; свободная тема, которая сейчас меня увлекла…). В помощь при выставлении оценок озвучиваются следующие вопросы, на которые можно опираться:

Оценка вербальной компоненты презентации.

Захват внимания. Что сделал выступающий: рассказал историю, привел пример, статистические данные и т.д., чтобы получить внимание?

Сообщение. Ключевая (основная) идея сообщения проста и понятна?

Вступление. Было ли кратко рассказано то, о чем пойдет речь?

Основное содержание. Насколько аргументировано выступление, подкреплено фактами, статистическими данными, удалось ли полностью раскрыть выбранную тему

Заключение. Было ли подведен краткий итог выступления? Создана ситуация для активизации слушателей?

^ Оценка за зачет. Зачет проводится в устной форме и предполагает ответы студентов на вопросы по изученному курсу.


Для получения результирующей оценки (О итог) итогового контроля используются следующие весовые множители:

текущая оценка:

0,5 – за аудиторную работу (на семинарских занятиях) (Оаудиторная),

0,5 - за подготовку и проведение домашнего задания (Одз),

итоговая оценка:
0,4 – за ответ на зачете (Озачет),

0,6 - за текущий контроль (Отекущий).


Текущая оценка магистранта будет состоять:

Отекущий = 0,5·Одз + 0,5·Оаудиторная

Итоговая оценка будет представлена в виде следующего результата:

Оитоговый = 0,4·Оэачет + 0,6·Отекущий


Полученный после округления этой величины до целого значения результат и выставляется как результирующая оценка по 10-балльной шкале по учебной дисциплине «Лидерство» в зачетную ведомость и зачетную книжку студента.

^

6. Критерии оценки знаний, навыков


Компетенция

Формы текущего контроля

Форма предъявления знаний, умений и навыков

Эссе

Домашнее задание

Аудиторная

Работа

Способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования




+

+

-Выступление с докладом на семинаре


-Эссе-рефлексия

Способность к изменению профиля своей профессиональной деятельности








+


-Участие в аудиторных заданиях

Способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения

+

+

+

-Аналитическая записка по итогам презентации

-Доклад с презентацией на семинаре


Способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия

+

+

+

-Участие в аудиторных групповых заданиях

-Выступление с докладом

Обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций




+

+

Презентация – защита точки зрения группы

Аналитическая записка по итогам проведения группового задания

Участие в групповых аудиторных заданиях и играх

Способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями




+

+

Участие в групповых заданиях

Тест

Проведение задания с группой (д/з)

Способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию

+

+




Аналитическая записка по итогам задания


Способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности


+

+




Аналитическая записка по итогам задания

Доклад

Способность применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин




+

+

Проведение занятия с аудиторией

Способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин




+

+

Презентация для сопровождение группового задания

Аналитическая записка



^ 7. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема I. Параметры персонального бренда.

1.1. Понятие бренда. Характеристики персонального бренда.

1.2. «Я-концепция», цели и ценности как основополагающие элементы структуры бренда.

1.3. Основы концепции бренда. Значение бренда. Образы в нашем сознании.

1.4. Законы брендинга. Имидж – ваш личный бренд. Фирменный стиль как составная часть брендинга.

Основная литература:

  1. Горчакова В. Г. Психология создания персонального бренда/ В.Г. Горчакова. - М.: ДиС, 2010. - 336 с.

  2. Кондратьева Т., Саламатов В. Имидж как точная наука/Кондратьева Т., Саламатов В. - М.: Амфора, 2007. - 320 с.

  3. Трейси Брайан Сила бренда: искусство выделяться из толпы конкурентов и доминировать на рынке/ Брайан Трейси; [пер. с англ. А. Науменко]. – Москва: СмартБукб 2008. – 74 с.

Дополнительная литература:

  1. Горчакова В. Г. Имидж: розыгрыш или код доступа?/ В. Г. Горчакова. – М.: Эксмо, 2007. – 208 с.

  2. Вайни Джон Вы мечтаете стать главой компании? Путь наверх / Пер. с англ. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2007. – 208 с.

  3. Reinventing Your Personal Brand/ Dorie Clark / Harvard Business Review, March 2011 (электронный ресурс)

  4. Manager's Personal Brands (MPB): The Secret of Success or Failure. / International Journal of Business and Social Science Vol. 2 No. 20; November 2011, p. 281-286 (электронный ресурс)

  5. Уинтерсон Ричардс Дж. Вы – успешный предприниматель. Как убедить в этом окружающих / Дж Ричардс Уинтерсон; пер. с англ. – М.: Эксмо, 2008. – 112 с.


Тема II. Базовые принципы презентаций. Обучение самопрезентации.

2.1. Самопрезентация как психологический феномен. Стратегии самопрезетанции: старание понравиться (ingratiating), самопродвижение, самореклама (self-promotion), запугивание (intimidation), пояснение примером (exemplification), мольба (supplication).

2.2. Техники управления впечатлением Р. Чалдини. Техники самоподачи по Г. В. Бороздиной. Техники самопрезентации по Ю. М. Жукову.

2.3. Коммерческие презентации, бизнес-презентации, социальные презентации. Основы убеждения. Face & Dress Control.

2.4. Формирование первого впечатления.
^

Основная литература:

  1. Чалдини Р. Психология влияния. Как научиться убеждать и добиваться успеха. - М.: ЭКСМО, 2010. - 416 с.

  2. Ребрик С. Бизнес-презентация: подготовка и проведение. 100 рекомендаций. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 120с.

^

3. Ричард Холл: Великолепная презентация: что нужно знать, уметь и делать, чтобы блестяще выступать на публике, М.: Весь – 2011, 192 с.



Дополнительная литература:

1. О. С. Иссерс Речевое воздействие. - М., Издательства: Флинта, Наука, 2009 г., 224 с.

2. Л. Г. Титова Технологии делового общения. - Юнити - Дана, 2008, 240 с.

3. Эффективное деловое общение. / Пер. с англ. 2-е изд. - М.: Юнайтед Пресс, Альпина Бизнес Букс, 2009. - 191 с. - (Серия «Классика Harvard Business Review»)


Тема III. Подготовка и планирование презентации. Управление имиджем.

3.1. Технология подготовки презентации: организационная подготовка, содержательная подготовка, психологическая самоподготовка.

3.2. Анализ и классификация типичных ошибок публичного выступления.

3.3. Риторические части публичного выступления. Модульная система подготовки содержания презентации. Техника аргументации.

3.4. Психологические модели восприятия слушателями презентаций. Длительность презентации и баланс времени
^

Основная литература:


  1. Ребрик С. Бизнес-презентация: подготовка и проведение. 100 рекомендаций. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 120с.

  2. Желязны Джин. Бизнес-презентация. Руководство по подготовке и проведению. - М.: Институт компл. стратег. исследов., 2008. - 144 с.

  3. Алипова-Светозарова С.Ф., Кулешов В.П. Неориторика. Мастерство бизнес-презентации. - Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. - 208 с.

  4. Зарецкая Е. Н. Деловое общение: Учебник: В 2тт. М., Дело, 2008.

Дополнительная литература:

  1. Асеев Ю. Психология речевого воздействия // Реклама: внушение и манипуляция / Под ред. Д.Я.Райгородской. – Самара: Изд. дом "Бахрах-М", 2007. с.435-503

  2. Трейси Брайан Сила бренда: искусство выделяться из толпы конкурентов и доминировать на рынке/ Брайан Трейси; [пер. с англ. А. Науменко]. – Москва: СмартБукб 2008. – 74 с. .

  3. Уинтерсон Ричардс Дж. Вы – успешный предприниматель. Как убедить в этом окружающих / Дж Ричардс Уинтерсон; пер. с англ. – М.: Эксмо, 2008. – 112 с.


Тема IV. Проведение презентации: вербальный и невербальный уровень коммуникации.

4.1. Компоненты выступления. Сочетание вербального и невербального поведения.

4.2. Невербальный уровень коммуникации: проксемика, мимика, жесты, поза, зрительный контакт, внешний вид, интонация, голос, тактильный контакт.

4.3. Типы ораторов. Работа с аудиторией, установление и удержание контакта.

4.4. Ответы на вопросы. Типы слушателей.

4.5. Механизмы зрительного восприятия. Коммуникативные функции цвета. Признанные цветовые ассоциации. Иллюстрации: деловая графика, вспомогательные технические средства визуализации, динамическое изображение.

Основная литература:

  1. Ребрик С. Бизнес-презентация: подготовка и проведение. 100 рекомендаций. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 120с.

  2. Бредемайер К. Искусство словесной атаки: Практическое руководство / Пер. с нем. М., Альпина Бизнес Букс, 2007. - 184 с.

  3. DVD-видео Имидж оратора. Кинезика. Эмоциональное воздействие. Искусство владения большими аудиториями // Комплекс «Спичрайтер». - М., 2007.

Видеоматериал:

  • Обучающий фильм Радислава Гандапаса «Уроки публичного выступления»

  • Художественный фильм «King’s speech» (Tom Hooper) UK, Australia, USA, 2010.


Дополнительная литература:

  1. Коццолино Мауро. Невербальная коммуникация. Теории, функции, язык и знак. М.: Гуманитарный центр, 2009. - 248 с.

  2. Бредемайер К. Черная риторика. Власть и магия слова. М., Альпина Паблишерз, 2010. - 184 с.

  3. Введенская Л. А., Павлова Л. Т. Риторика и культура речи. Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. - 538 с.

  4. Зарецкая Е. Н. Деловое общение: Учебник: В 2тт. М., Дело, 2008.

  5. Асеев Ю. Психология речевого воздействия // Реклама: внушение и манипуляция / Под ред. Д.Я. Райгородской. – Самара: Изд. дом "Бахрах-М", 2007. с.435-503

  6. Трейси Брайан Сила бренда: искусство выделяться из толпы конкурентов и доминировать на рынке/ Брайан Трейси; [пер. с англ. А. Науменко]. – Москва: СмартБукб 2008. – 74 с. .

  7. Уинтерсон Ричардс Дж. Вы – успешный предприниматель. Как убедить в этом окружающих / Дж Ричардс Уинтерсон; пер. с англ. – М.: Эксмо, 2008. – 112 с.


Тема V. Анализ проведенной презентации.

5.1. Критерии самостоятельной оценки проведения презентации.

5.2. Показатели эффективности презентации.

Основная литература:

  1. Ребрик С. Бизнес-презентация: подготовка и проведение. 100 рекомендаций. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 120с.

  2. Бредемайер К. Искусство словесной атаки: Практическое руководство / Пер. с нем. М., Альпина Бизнес Букс, 2007. - 184 с.

  3. Желязны Джин. Бизнес-презентация. Руководство по подготовке и проведению. - М.: Институт компл. стратег. исследов., 2008. - 144 с.

  4. Обучающий фильм Радислава Гандапаса «Уроки публичного выступления»

Дополнительная литература:

  1. Бредемайер К. Черная риторика. Власть и магия слова. М., Альпина Паблишерз, 2010. - 184 с.

  2. Коццолино Мауро. Невербальная коммуникация. Теории, функции, язык и знак. М.: Гуманитарный центр, 2009. - 248 с.

  3. Асеев Ю. Психология речевого воздействия // Реклама: внушение и манипуляция / Под ред. Д.Я. Райгородской. – Самара: Изд. дом "Бахрах-М", 2007. с.435-503



  1. ^

    Образовательные технологии


Образовательные технологии, используемые при реализации учебной работы: групповые дискуссии, деловые игры, ролевые игры, выступление с презентацией, защита проекта, арт-методы


^ Методические рекомендации преподавателю


Курс имеет прикладную направленность. Среди основных задач, стоящих перед преподавателем – не только передача знаний, но и формирование ряда компетенций, необходимых специалисту по управлению персоналом.

Лекционный материал сочетается с практическими заданиями. Значительное время посвящено освоению практических заданий: участию в деловых и ролевых играх, обсуждению обучающих фильмов, подготовке презентаций и выступлению, а также другим видам практических работ.

Преподавателю курса необходимо иметь опыт проведения групповых и индивидуальных тренинговых заданий, а также иметь навыки управления групповыми процессами и организации процедуры обратной связи.


^ Методические указания студентам


Для успешного освоения курса студентам необходимо быть готовыми к активному взаимодействию со слушателями курса и преподавателями. Чтобы получить высокие результирующие баллы по осваиваемому курсу необходимо участвовать в предлагаемых аудиторных заданиях, готовить домашние задания и умело презентовать их, проявляя творческие способности и демонстрируя нестандартное видение ситуации, проводить с группой слушателей задания и обсуждать их.

  1. ^

    Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента


Тематика домашних заданий


Студентам предлагается разработать презентацию и выступить с ней перед аудиторией. Презентации записываются на видеокамеру и совместно оцениваются преподавателем и студентами группы Деятельность оценивается по трем составляющим: эмоциональность выступающего, структура и логичность доклада, наглядность визуальной презентации. Оценку проводят все присутствующие в аудитории, выставляя средний балл по 10-бальной шкале. Тематика докладов может меняться (успешные бренды и анализ историй успеха; свободная тема, которая сейчас меня увлекла…). В помощь при выставлении оценок озвучиваются следующие вопросы, на которые можно опираться:

Оценка вербальной компоненты презентации.

Захват внимания. Что сделал выступающий: рассказал историю, привел пример, статистические данные и т.д., чтобы получить внимание?

Сообщение. Ключевая (основная) идея сообщения проста и понятна?

Вступление. Было ли кратко рассказано то, о чем пойдет речь?

Основное содержание. Насколько аргументировано выступление, подкреплено фактами, статистическими данными, удалось ли полностью раскрыть выбранную тему

Заключение. Было ли подведен краткий итог выступления? Создана ситуация для активизации слушателей?


^ Перечень вопросов к итоговому зачету

    1. Так что такое бренд? Значение бренда. Основные законы брендинга. Фирменный стиль как составная часть брендинга.

    2. Отличительность, значимость и последовательность как характеристики персональных брендов. Репутация бренда.

    3. Сравнительный анализ понятий «бренд» и «имидж».

    4. Технология создания вашего собственного бренда.

    5. Модель параметров персонального бренда.

    6. «Я-концепция» как составляющая бренда.

    7. Формирование картины бренда.

    8. Аутентичность как норма бренда. Ориентиры аутентичности бренда.

    9. Формирование профиля ценностей бренда.

    10. Структура персонального бренда.

    11. Декларация о намерениях персонального бренда. Декларация бренда в профессиональной сфере.

    12. Система управления персональным брендом.

    13. Оценка и усиление вашего бренда.

    14. Инструменты бренд-менеджмента: инструкции, обучение, специальные мероприятия, признание и поощрение.

    15. Подготовка к презентации. Организационный и психологический контексты.

    16. Ведение презентации. Особенности поведения оратора в зависимости от аудитории слушателей.

    17. Завершающий этап выступления. Выход из контакта с аудиторией.

    18. Особенности построения визуальной презентации.

    19. Управление эмоциями. Особенности переживания сложных эмоциональных состояний.

    20. Управление личными изменениями. Цикл изменений.

    21. Парадоксальная теория изменений.

    22. Анализ успешных персональных брендов (параметры успеха, причины).



10. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Помещение для проведения деловых и ролевых игр (тренинговая комната).

Аппаратура для лекций и семинаров, а также для презентаций и докладов: видеокамера, проектор, экран, ноутбук, колонки.

Изобразительные средства: бумага (формата А1 и А4), фломастеры, пастельные мелки, грим.


Автор программы М.А. Карпунина





Скачать 197,51 Kb.
Дата конвертации23.10.2013
Размер197,51 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы