Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи направление подготовки 100400 туризм
Смотрите также:
- Рабочая программа дисциплины психология Направление ооп 100400 туризм
- Рабочая программа дисциплины маркетинг в туристической индустрии направление подготовки 100400
- Рабочая программа дисциплины музеи мира направление подготовки 100400 туризм
- Рабочая программа дисциплины география направление подготовки 100400 Туризм
- Рабочая программа курса учебной дисциплины федерального компонента Русский язык и культура речи
- Рабочая программа дисциплины экскурсоведение направление подготовки 100400 туризм
- Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Направление подготовки
языковую норму, ее роль в становлении и функционировании литературного языка;
речевое взаимодействие;
основные единицы речевого общения;
устную и письменную разновидности русского языка;
нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи;
функциональные стили современного языка;
ориентироваться в различных речевых ситуациях; учитывать кто, кому, что, с какой целью, где, когда говорит (пишет);
адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;
такими жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности, и, в частности, уметь вести деловую беседу, обмениваться информацией, давать оценку, вести дискуссию и участвовать в ней; выступать на собраниях с отчетами, докладами, критическими замечаниями и предложениями;
владеть персонально значимыми письменными жанрами, уметь составлять официальные письма, служебные записки, постановления, решения собраний, инструкции;
уметь править (редактировать) написанное;
грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять написанные тексты на русском языке, используя в необходимых случаях орфографические словари, пунктуационные справочники, словари трудностей и т.д.
Признаки литературного языка.
Нормы ударения. Особенности русского ударения.
Орфоэпические нормы.
Морфологические нормы.
Синтаксические нормы.
Лексические нормы.
Функциональные стили современного русского языка, их взаимодействие.
Научный стиль и его особенности
Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.
Публицистический стиль речи.
Разговорная речь, ее особенности.
Культура речи: нормативные, коммуникативные, этические аспекты.
Коммуникативные качества речи.
Точность речи.
Понятность речи.
Средства речевой выразительности.
Основы единицы речевого общения.
Организация речевого взаимодействия.
Устная форма речи, ее значение и особенности.
Виды устной речи.
Письменная форма речи, ее значение и особенности.
Основные виды аргументов.
Особенности публичной речи.
Ораторское искусство как социальное явление.
Характеристика личности оратора. Знания, навыки и умения оратора.
Взаимодействие оратора и аудитории. Проблема контакта.
Повседневная подготовка к выступлениям.
Поиск материалов для выступления.
Композиция публичного выступления.
Приемы управления аудиторией.
Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.
Условия функционирования разговорной речи.
Формирование русской официально-деловой письменной речи.
Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи.
Культура официальной переписки.
Типы документов.
Правила оформления документов.
Языковые формулы официальных документов.
Требования к языку и стилю документов.
Язык и стиль распорядительных документов.
Язык и стиль коммерческой корреспонденции..
Язык и стиль справочно-информационной документации.
Реклама в деловой речи.
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И МЕЖДУНАРОДНОГО ТУРИЗМА УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _________________С.Г. Дембицкий "_____"__________________20___ г. Рабочая программа дисциплины РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Направление подготовки 100400 – ТУРИЗМ Профиль подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, очно-заочная, заочная
Москва 2012 г. Составитель: Дьяконова Л.М., старший преподаватель НОУ ВПО «МПСУ». Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 10400 «Туризм». В программе представлен тематический план дисциплины, задания для самостоятельной работы; приводятся вопросы для подготовки к экзамену. Рецензент: Алексеенкова Н.В., кандидат педагогических наук , зав. кафедрой русского языка НОУ ВПО «МПСУ». ^ Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются: освоение студентами базовых позиций курса; формирование системы знаний по дисциплине; формирование умений стилистической правки и редактирования текстов; освещение коммуникативной стороны русского языка; подготовка студентов к самостоятельному освоению источников литературы по предложенным темам; выработка у студентов навыков сравнительного и критического анализа текстов разных жанров; формирование умений и навыков публичной, научной и функционально-деловой речи. ^ Индекс дисциплины по ФГОС - Б1.Б.04 Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина: «Современный русский язык», «Речевые коммуникации». 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Общекультурные компетенции (ОК): владение культурой общения, способность к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управлением информацией (ОК-11, частично). Профессиональные компетенции (ПК): способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способность консультировать, принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов (ПК-15, частично); способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19, частично). В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: особенности взаимодействия функциональных стилей; языковые формулы официальных документов; приемы унификации языка служебных документов; интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи; язык и стиль распорядительных документов, коммерческой корреспонденции, инструктивно-методологических документов; правила оформления документов; речевой этикет в документе; жанровую дифференциацию и отбор языковых средств в публицистическом стиле; особенности устной публичной речи; основные виды документов; основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения; уметь: владеть: ^ Очная форма обучения (срок обучения 4 года)
Заочная форма обучения (срок обучения 4 года)
72* часа-перезачет ^
72* часа-перезачет ^
Тематика занятий ^ Речь как процесс. Особенности речевой деятельности. Социальный характер речевой деятельности. Этапы речи: внутренний план; порождение, структурирование речи; говорение. Речевые ситуации. Речь – продукт речевой деятельности. Обратная связь – важный компонент любого вида общения. Общение – среда обитания речевой деятельности. Роль общения в формировании личности человека. Значение речевой деятельности в жизни человека. ^ Значение русского языка. Русский язык – один из официальных международных языков ООН. Тема 3. Функции языка Причины, условия жизни людей, способствовавшие зарождению языка и его функционированию. Назначение языка в жизни социума. Функции языка: коммуникативная, познавательная (когнитивная, гносеологическая), аккумулятивная (эпистемическая). Дополнительные функции: эмоциональная (выражает внутреннее состояние говорящего, его чувства) и волюнтативная (функция воздействия на слушателей). ^ Понятие «литературный язык». Литературный язык как высшая форма национального языка. Две формы литературного языка – устная и письменная. Различия между устной и письменной речами: формы реализации, отношение к адресату, порождение формы, характер восприятия. Книжный и разговорный характер речи. Особенности книжной и разговорной речи. Функции литературного языка. ^ Признаки литературного языка: его обработанность; наличие устной и письменной формы, а также двух разновидностей – книжной и разговорной речи; наличие функциональных стилей; вариативность языковых единиц, богатство и разнообразие лексико-фразеологической и грамматической синонимии; нормативность. Понятие «функциональный стиль». Стили речи: научный, публицистический, художественный, официально-деловой, разговорно-бытовой стиль. Понятие нормы. ^ Периоды развития русского литературного языка в ХХ веке: I период – с октября 1917 г. по апрель 1985 г.; II период – с апреля 1985 г. по настоящее время. Характерные особенности I периода (увеличивается словарный запас литературного языка, растет объем научной терминологии, создаются новые слова, пополняется арсенал выразительных и изобразительных средств литературного языка, происходит унификация норм литературного языка и т.д.). Характерные особенности II периода (значительное пополнение словарного состава русского языка новыми словами, возвращение к жизни многих слов, которые, казалось, вышли из употребления; разумное заимствование иностранных слов). Особенности и новые условия функционирования литературного языка в конце XX века. Ответственность человека за состояние и судьбу литературного языка. ^ Понятие «языковая норма». Нормы орфоэпические (произношение), орфографические (написание), словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, пунктуационные. Признаки нормы. Языковые нормы – явление историческое. Три степени нормативности. Значение нормы. ^ Акцентология – раздел языкознания, изучающий особенности и функции ударения. Ударение в русском языке свободное, разноместное; подвижное и неподвижное ударение. Значение ударения в русском языке. Сложность в определении места ударения. Ошибки в ударении. Нормы произношения. ^ Понятие «функциональный стиль». Функциональные стили: научный, официально-деловой, газетно-публицистический, художественный и разговорно-обиходный. Книжная и разговорная лексика. Нейтральная лексика. Просторечная лексика. Терминологическая лексика. Эмоционально-экспрессивная лексика. Взаимодействие стилей речи. Стили речи как формы существования языка. Сфера общения. Традиции отбора речевых средств разными категориями носителей языка. ^ Сфера научного общения. Понятие «научный стиль речи». Речевые жанры: научные монографии, научные статьи, диссертационные работы, различные жанры учебной, научно-технической, научно-популярной литературы; научные доклады, лекции. Возрастающая роль устной научной речи. Основные черты научного стиля: точность, абстрактность, логичность, объективность изложения. Частотная лексика научного стиля. Особенности лексического состава: характеризуется однородностью и замкнутостью, отсутствием разговорной и просторечной лексики, чужда эмоционально-экспрессивной окрашенности. Отличительные особенности письменной и устной научной речи. ^ Сфера официально-делового стиля речи. Понятие «официально-деловой стиль речи». Речевые жанры: устав, закон, приказ, жалоба, рецепт, заявление, объяснительная записка, автобиография, анкета, резюме и др. Основные черты официально-деловой речи: точность изложения, стереотипность, стандартность изложения; долженствующе-предписывающий характер изложения; официальность, строгость выражения мысли; объективность и логичность. Языковые средства и формулы официально-делового стиля речи. Частотная лексика официально-делового стиля речи. Своеобразие лексики официально-делового стиля речи. Особенности официально-делового стиля речи. ^ Сфера публицистического стиля речи. Понятие «публицистический стиль речи». Две основные функции: информативная и воздействующая. История возникновения публицистического стиля речи. Речевые жанры: публичное выступление, статья, заметка, очерк, эссе и др. Основные черты публицистического стиля речи: оценочность, призывность (побудительность) и полемичность. Основные признаки публицистического стиля: употребление стандартных клишированных средств; использование стереотипных речевых формул, экспрессивных, выразительных, эмоциональных речевых средств; широкое разнообразие употребляемой лексики и фразеологии; экономность языковых средств, лаконичность и популярность изложения при информационной насыщенности. Особенности публицистического стиля речи. ^ Понятие культуры речи. Составляющие компоненты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический. Языковая норма. Соблюдение норм литературного языка. Коммуникативная целесообразность речи. Этический аспект культуры речи. Этические нормы общения. Речевой этикет. Речевые формулы приветствия, обращения и др. Влияние экстралингвистических факторов на использование речевого этикета. ^ Коммуникация. Коммуникативные качества речи: точность, понятность, богатство и разнообразие речи, ее чистота, выразительность. Точность речи. Омонимы, омофоны, паронимы. Понятность речи. Лексика ограниченного и неограниченного употребления. Профессионализмы. Диалектная лексика. Жаргонизмы. Термины. Иностранные слова. Богатство языка. Синонимия. Изобразительно-выразительные средства – тропы и фигуры. Коммуникативная целесообразность речи – важнейшая категория культуры речи. Речевые ошибки. ^ Способность слов передавать оттенки чувств, движения человеческой души и мысли. Средства выразительности и изобразительности речи – тропы и фигуры. Основные виды тропов и фигур. Тропы общеязыковые и оригинальные. Функции тропов. Правила использования тропов в речи. Фигуры речи. Три группы фигур. Функции фигур в речи. ^ Основные виды тропов: метафора, метонимия, эпитет, сравнение, гипербола, литота, олицетворение, перифраза и др. Роль тропов в речи. ^ Фигуры речи. Три группы фигур: I – фигуры, в которых структура фразы определяется соотношением значений слов – понятий в ней: антитеза, градация, инверсия, эллипсис и др.; II – фигуры, обладающие свойством облегчать слушание, понимание и запоминание речи: повтор, параллелизм, период, анафора, эпифора; III – фигуры, которые используются как приемы диалогизации монологической речи, привлекающие внимание слушателя: обращение, риторический вопрос, вопросно-ответных ход, восклицание и др. ^ Три основные группы речевых формул: речевые формулы, относящиеся к началу общения; речевые формулы, используемые в конце общения; речевые формулы, характерные для основной части общения. Формулы начала общения, приветствия, конца общения, расставания, приглашения, поздравления, выражения благодарности, отказа. Комплимент. Тема 19. Основные единицы речевого общения. Организация речевого взаимодействия. Эффективность речевой коммуникации. Слушание как необходимое условие эффективной коммуникации Общение как сложный процесс взаимодействия людей. Проблемы общения. Основные единицы речевого общения - речевая ситуация, речевое событие, речевое взаимодействие. Принципы и правила ведения разговора. Принципы речевой деятельности: принцип последовательности, принцип предпочитаемой структуры, принцип кооперации, принцип вежливости. Правила ведения разговора: правила такта, великодушия, одобрения, позитивности в оценке других, скромности, согласия, симпатии. Коммуникативный кодекс. Эффективность речевой коммуникации. Знание психологических принципов общения: принцип равной безопасности; принцип децентрической направленности; принцип адекватности того, что воспринято, тому, что сказано. Факторы, способствующие установлению благоприятного климата речевого общения. Условия эффективной речевой коммуникации. Межличностные барьеры в общении. Умение слушать и слышать. Рефлексивный и нерефлексивный вид слушания. Принципы хорошего слушания. Приемы рефлексивного слушания. ^ Интонация – сложное явление, включающее в себя тон голоса, интенсивность (силу звучания), темп речи и тембр голоса. Роль интонации в речи. Пауза, ее роль в речи. Паузология – наука, изучающая паузы. Пустые и значимые паузы. Пауза хезитации, т.е. пауза обдумывания, размышления. Интонационно-синтаксические, интонационно-логические паузы. Эмоциональные, ситуационные, физиологические паузы. Невербальные средства общения: мимика, жестикуляция, поза. Указательные, изобразительные, эмоциональные, ритмические, механические, символические жесты. Жесты отказа, отрицания; разъединения, расподобления; объединения, сложения, суммы. Роль жестов, мимики, позы в общении. ^ Понятие «публичная речь». Цель публичной речи. Особенности публичной речи: наличие «обратной связи», устная форма общения, сложная взаимосвязь между книжной речью и ее устным воплощением, использование различных средств общения. Ораторское искусство. История развития ораторского искусства. Особенности ораторского искусства. Нравственная позиция оратора, его моральная ответственность за содержание речи. ^ Оратор. Индивидуальные способности ораторов. Типы ораторов. Характеристика личности оратора. Знания оратора: эрудиция, умение анализировать события, происходящее в стране и за рубежом, умение разбираться в политике, экономике и т.п. Основные навыки оратора: навык отбора литературы, изучения отобранной литературы, составления плана, навык написания текста речи, навык самообладания перед аудиторией, навык ориентации во времени. Умения оратора (самостоятельно готовить выступление, доходчиво и убедительно излагать материал, отвечать на вопросы слушателей, устанавливать и поддерживать контакт с аудиторией, применять технические средства, наглядные пособия и т.д.) ^ Аудитория. Основные характеристики аудитории: степень однородности – неоднородности, количественный состав слушателей, чувство общности, мотив действия слушателей (мотивы интеллектуально-познавательного плана, мотивы морального плана, мотивы морально-эстетического плана). Понятие контакта. Интеллектуальное и эмоциональное сопереживание. Необходимые условия для возникновения контакта. Признаки контакта. Главные показатели возникновения контакта. Контакт полный и неполный, устойчивый и неустойчивый. Факторы, влияющие на установление контакта: актуальность обсуждаемого вопроса, новизна в освещении данной проблемы, интересное содержание выступления. ^ Подготовка к выступлениям – процесс, требующий постоянной работы над собой и большой практики говорения. Приобретение новых знаний, накопление сведений из различных областей науки и техники. Создание собственного архива. Овладение техникой речи. Повышение культуры устной и письменной речи. Критический анализ выступлений. Овладение методикой публичного выступления. Подготовка к выступлению. Основные этапы разработки публичной речи: выбор темы и определение целевой установки, подбор материалов, изучение и анализ отобранного материала, разработка плана выступления, работа над композицией, написание текста выступления, овладение материалом выступления. Выбор темы и определение целевой установки. Рекомендации к выбору темы. Требования к выбору темы. Определение цели – необходимое условие успешной подготовки выступления. ^ Успех публичного выступления определяется его содержанием. Основные источники, из которых можно черпать новые идеи, сведения, факты, примеры, иллюстрации для речи. Умение оратора пользоваться различными каталогами, библиографическими изданиями, справочной литературой, умение пользоваться компьютером, умение правильно работать с книгой. План. Виды планов: предварительный план, рабочий план, основной план. Простые и сложные планы. Требования к плану: должен быть логически выдержанным, последовательным, с естественным переходом от одного пункта к другому. Стратегия и тактика публичного выступления. Композиция публичного выступления: определение, основные принципы (принцип последовательности, принцип усиления, принцип органического единства, принцип экономии). Тема 26. Вступление как важнейшая составная часть ораторской речи. Главная часть речи, ее задачи, методы изложения материала, основные недостатки. Завершение речи. Словесное оформление публичного выступления Вступление. Проблемы неудачного вступления. Приемы и средства привлечения внимания аудитории во вступлении. Главная часть речи. Требования к построению главной части речи. Соблюдение основного правила композиции – логическая последовательность и стройность изложения материала. Методы изложения материала: индуктивный, дедуктивный метод, метод аналогии, концентрический, ступенчатый, исторический метод. Использование логических и психологических доводов в речи. Недостатки композиции публичного выступления: нарушение логической последовательности в изложении материала, перегрузка текста теоретическими рассуждениями, отсутствие доказательности основных положений, обилие затронутых вопросов и проблем, шаблонное, трафаретное построение речи. Заключение. Проблема неудачного завершения речи. «Закон края». Словесное оформление публичного выступления. Чтение с листа или свободное владение темой выступления. «Стадии» работы над выступлением, приводящие к свободному изложению материала. ^ История формирования русской официально-деловой письменной речи. Первые письменные документы, дошедшие до наших дней. Появление устойчивых образцов документов. Традиции русской системы делопроизводства, обработки и хранения документов. XV-XVII вв. – появление в документах устойчивых текстовых формулировок, устойчивых информационных элементов (реквизиты, языковые формулы), расположенных в определенной последовательности. Приказное делопроизводство. Система коллежского делопроизводства. Появление «генеральных формуляров» - образцов, по которым следовало составлять документы. Губернская реформа Екатерины II. Министерская система управления XIX века. Современное делопроизводство. Проблема унификации и стандартизации документов. Создание в 20-х гг. ХХ века Кабинета стандартизации документов, в 90-е гг. создана Единая государственная система документации (ЕГСД), общесоюзные классификаторы, изданы ГОСТы на управленческие документы, унифицированные системы документации (УСД). Развитие официально-деловой письменной речи в начале XXI века. ^ Мировой опыт официально-деловой переписки. Требования к деловой корреспонденции. Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи. Участники делового общения (автор и адресат документа) – субъекты правоотношений. Разные школы делового письма. Особенности деловой речи: широкое употребление языковых формул, официальность и регламентированность деловых отношений, соблюдение норм делового этикета. Особые условия делового общения: официальный характер, юридическая значимость, адресность, повторяемость управленческих ситуаций. ^ Мировой и отечественный опыт составления и оформления деловых бумаг. Формирование культуры официальной переписки. Основные принципы официальной переписки: лаконизм делового письма; достаточность информационного сообщения, отвечающая целям письма и характеру отношений; ясность и недвусмысленность языка сообщения. Предмет официальной переписки. Композиция текста письма. Стандартизация и унификация всех типов деловых бумаг. Традиции официально-делового стиля. Язык деловых бумаг. ^ Внутренняя (служебная) и внешняя деловая переписка (официальные письма). Типы документов: по содержанию и назначению (распорядительные, отчетные, справочные, плановые), по отношению к сфере человеческой деятельности (управленческие, научные, технические, производственные, финансовые), по фактору доступности документируемой информации (открытого пользования (доступа), ограниченного доступа и конфиденциального характера), по срокам исполнения (срочные, второстепенные, итоговые, периодические), по критерию первичности происхождения (оригинал и копия), по форме отправления (почта, электронная почта, телефакс). Комплекс систем документации: организационно-правовая документация, плановая документация, распорядительная документация и др. Классификация официальных писем. Правила оформления документов, соответствие их ГОСТам и стандартам. ^ Требования к содержанию и оформлению основных реквизитов документов (ГОСТ 6.30-97 «Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов»). Реквизиты: Государственный герб РФ, эмблема, наименование организации-адресанта, справочные данные об организации, почтовый адрес отправителя, дата, регистрационный номер документа, ссылка на регистрационный номер и дату входящего документа, адресат, заголовок к тексту, текст, отметка о наличии приложения, подпись, отметка об исполнителе, отметка об исполнении документа и направлении его в дело, отметка о поступлении документа в организацию. ^ Понятие унификации. Стандартизация официальных бумаг. Межгосударственные стандарты (ГОСТ). Государственные стандарты (ГОСТ Р). Отраслевые стандарты (ОСТ). Стандарты предприятий и организаций (СТП). Особенности унификации языка служебных документов. Типовые задачи и цели письменного делового общения. Языковые модели письменного делового общения. Типовые тексты и тексты-трафареты. Трафаретизация. ^ Особенности языка и стиля официальных бумаг. Специальные языковые средства. Модели, выражающие просьбы, требования, распоряжения. Модели, выражающие напоминание, предупреждение, предложение, отказ от предложения, распоряжение, приказ, сообщение, уведомление, обещание, гарантии, Модели интерпретации собственной позиции, интерпретации действий другой стороны. Устойчивые обороты речи. ^ Основные требования к информационному насыщению документа. Структура теста документа. Два вида контекста: последовательный и параллельный. Связь между предложений абзаца. Информационная роль порядка слов в предложении. Информативность и убедительность официального документа. ^ Язык и стиль официальных бумаг. Формально-логический стиль деловых посланий. Признаки формально-логического стиля. Требования к языковым средствам и стилю изложения. Смысловая точность письменного высказывания. Термины деловой документации. Заимствованные слова. Унификация сокращений слов, широко используемых в деловых письмах. Правила сокращения слов. ^ Этикет. Регламентированный характер этикетных средств. Этикетные формулы вежливости. Ложная вежливость. Языковые формулы обращения. Культура, такт и объективность в оценке тех или иных производственных ситуаций. ^ Традиции русского делового письма. Построение словосочетаний. Употребление предлогов «по, в, с, благодаря». Построение предложений с деепричастными оборотами. Стилистические и лексические ошибки и недочеты. ^ Основная задача распорядительных документов. Язык и стиль документации. Использование сложившихся формулировок. Особенности текста распорядительных документов. Виды распорядительных документов: постановление, решение, приказ, распоряжение, указание. ^ Коммерческая корреспонденция. Виды коммерческой корреспонденции: письмо-запрос, письмо-предложение (оферта), письмо – ответ (на запрос, предложение), письмо-претензия (рекламация), ответ на рекламацию. Коммерческие документы информационно-рекламного характера. ^ Справочно-информационные и справочно-аналитические документы: акты, справки; служебные докладные, аналитические, обзорные, информационно-статистические записки; заявление (заявление – просьба (ходатайство), заявление жалоба, заявление – объяснение (объяснительная записка). ^ Язык и стиль рекламной деловой корреспонденции. Документы информационно-рекламного характера: товарное предложение, сообщение о видах производимых товаров и услуг; резюме. Специфика рекламных писем. Основные требования к тексту рекламного послания. Содержание типового резюме. Требования к стилю написания резюме. Форма резюме. ^ Этапы преобразований русского официально-делового письма. Тенденции: появление новых реалий жизни, стремление приблизиться к мировым стандартам официально-деловой терминологии, к большей свободе в выборе языковых средств. Модель информационно-рекламного письма. Появление новых документов (письма – рекомендации, резюме). ^ Главная особенность русской официально-деловой письменной речи - строгая функциональность. Правила написания делового письма за рубежом и в России – сходства и различия. Унификация языка и стиля документов. ^ Основная форма занятий -лекция, которая сопровождается демонстрацией презентаций, раскрывающих сущность рассматриваемого материала; разбором конкретных исследовательских задач по анализу актуальных тем. Практические занятие имеют целью углубить и закрепить полученные теоретические знания. Во время самостоятельной подготовки к занятию студенты изучают соответствующую рекомендованную литературу. На семинарских занятиях решаются задачи: проверка освоения студентами материала курса; отработка умения устных выступлений перед аудиторией, умение отвечать на вопросы по ходу выступления и после него; дополнительное разъяснение преподавателем вопросов,оставшихся непонятными студентам; отработка навыков работы с научной литературой. При проведении семинарских занятий используются следующие образовательные технологии: - презентации, подготовленные студентами; - деловые и ролевые игры; - выступления с докладами. Контроль за успеваемостью студентов осуществляется систематически на семинарских занятиях. Форма проведения занятий — устные опросы, тестирование, выступления с докладами и презентациями, семинары-диспуты, практикумы. Самостоятельная работа студентов — подготовка с семинарским занятиям. Количество лекционных и практических занятий устанавливается учебной программой. ^ Перечень вопросов для подготовки к экзамену 1. Понятие стиля. 2. О понятии «функциональный стиль». 3. Классификация функциональных стилей. 4. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. 5. Литературный язык – основа культура речи. 6. Речевая деятельность, ее значение для человека. 7. Положение русского языка в современном мире. ^ Рекомендуемая литература Основная литература 1. Бабайцева В.В. и др. Современный русский язык: теория. Анализ языковых единиц. В 3 ч. Часть 3: Синтаксис: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 1997. 2. Введенская Л.А., Червинский П.П. Теория и практика русской речи (новы темы в программах для школы и вуза). – Ростов н/Д: Феникс, 1997. 3. Граудина Л.К. Культура русской речи / Л.К. Граудина, Е.Н. Ширяев; Под. Ред Е.Н. Ширяевой. – М: Норма – ИНФРА – М., 1999 4. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М.: Рольф: Айрис – Пресс, 1997. 5. Казарцева О.М. Культура речевого общения: Теория и практика обучения. – М.: Флинта: Наука, 2001. 6. Камчатов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание: Учебное пособие. – М.: Флинта, 2001. 7. Мурашов А.А. Культура речи: Учебное пособие. – М.: МПСИ, 2003. 8. Мурашов А.А., Русецкий В.Ф. Культура речи: Практикум. – М.: МПСИ, 2004. 9. Петрякова А.Г. Культура речи: Практикум. – М.: Академия: Флинта, 1997. 10. Современный русский язык /Под ред. Л.И. Новикова. – СПб.: Лань, 2001. Дополнительная литература 1. Диброва Е.И., Касаткин Л.Л., Щеболева И.И. Современный русский язык: теория. Анализ языковых единиц. В 3 ч. Часть 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Морфемика и словообразование. Лексикология и фразеология: Учебник. –Ростов н/Д: Феникс, 1997. 2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта, 2001. 3. Культура устной и письменной речи делового человека: справочник: Практикум / Володина Н.С. и др. – М.: Флинта, 2002. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков: Учебное пособие. – М.: Флинта, 2001. 5. Обнорский С.П., Бархударов С.Г. Хрестоматия по истории русского языка: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 1999. 6. Серова М.Б. Русский язык. Орфография: Правила. Схемы. Обучающие диктанты. – М.: Флинта, 2002. 7. Федосюк М.Ю. и др. Русский язык: Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2003. 8. Чеснокова Л.Д., Печникова В.С. Современный русский язык. Анализ языковых единиц. В 3 ч. Часть 2.: Морфология: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 1997. Интернет - ресурсы 1. Государственная публичная историческая библиотека России [Электронный ресурс] .URL:http://www.shpl.ru 2. Научная библиотека МГУ имени М.В. Ломоносова [Электронный ресурс] URL: http://www.nbmgu.ru 3. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http://elibrary.ru/ ^ Дисциплина «Русский язык и культура речи» обеспечена учебниками, программой, заданиями для самостоятельной работы в виде перечня вопросов по темам. При изучении учебной дисциплины также используются стандартно оборудованные лекционные аудитории (доска, мел, фломастеры для записи на доске); раздаточный материал; наглядный схематический материал по основным темам дисциплины; база библиотеки университета; интернет-ресурсы.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
