Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №13 п. Черёмухи на 2012-2013 учебный год icon

Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №13 п. Черёмухи на 2012-2013 учебный год



Смотрите также:
  1   2   3   4   5   6   7

Принята

на заседании педагогического совета МБОУ ООШ № 13

Протокол №1 от 29.08.2012г.






УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ ООШ № 13

__________В.В.Казаков

Приказ № 237 от 29.08. 2012г.





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная

школа №13





Образовательная программа

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №13 п.Черёмухи

на 2012-2013 учебный год


^ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


В соответствии с Федеральным законодательством (ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании») «разработка и утверждение … образовательных программ … » отнесена к компетенции образовательного учреждения. При этом в Федеральном законодательстве не определяется ни содержание этой программы, ни ее структура. Каждое образовательное учреждение, с учетом имеющихся методических рекомендаций, самостоятельно решает данный вопрос. Исходя из собственного опыта работы и имеющихся методических рекомендаций, структура и содержание образовательной программы видятся автору следующим образом.


Введение:

  • исторические аспекты развития образования;

  • современный взгляд на развитие образования и его отражение в законодательстве Международного, Федерального, Регионального и Местного уровней.

Модуль1. Информационная справка о школе:

  • общая характеристика школы;

  • наиболее значимые аспекты истории школы;

  • характеристика кадрового состава;

  • материально-техническое и учебно-методическое оснащение.

2 Модуль. Аналитическое обоснование программы:

  • данные о контингенте обучающихся;

  • обученность учащихся;

  • воспитанность учащихся;

  • социальный состав семей;

  • внешние связи школы.


3 Модуль. Приоритетные направления в работе школы, цели, средства:

  • миссия школы;

  • стратегические, тактические и локальные цели школы по ступеням;

  • средства реализации миссии и целей школы.

4 Модуль. Программно-методическое обеспечение:

  • особенности учебного плана школы;

  • научно-методическая база образовательного процесса.

5 Модуль. Особенности организации образовательного процесса:

  • режим работы школы;

  • формы работы с учащимися;

  • прогрессивные педагогические технологии, используемые в образовательном процессе.

6 Модуль. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности учащихся:

  • организация системы дополнительного образования, внеурочной и внеклассной деятельности.

7 Модуль. Система промежуточной аттестации:

  • описание системы промежуточной аттестации учащихся, используемой в школе.

8 Модуль. Управление реализацией программы:

  • структура системы управления в школе;

  • система ВШК, используемая в школе.

Заключение:

Перспективы развития школы


ОГЛАВЛЕНИЕ


Стр.

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5-9

1. Модуль. Информационная справка о школе

а) общая характеристика школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

б) исторический аспект . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

в) характеристика кадрового состава . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10-14

г) материально-техническое и учебно-методическое оснащение . . 15-16

2. Модуль. Аналитическое обоснование программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

а).данные о контингенте обучающихся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18-21

б). обученность учащихся. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21-40

в) воспитанность учащихся. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40-42

г) социальный состав учащихся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42-44

д) внешние связи школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44-49

3. Модуль. Приоритетные направления в работе школы, цели, средства . 49-52

4. Модуль. Программно-методическое обеспечение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

а) учебный план . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52-63

б) научно-методическая база . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 -76

5. Модуль. Особенности организации образовательного процесса . . . . . . .

а) режим работы школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77-82

б) формы работы с учащимися . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82-84

в) прогрессивные технологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84-87

6. Модуль. Система дополнительного образования, внеклассной и

внеурочной деятельности учащихся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88-90

7. Модуль. Система промежуточной аттестации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90-93

8. Модуль. Управление реализацией программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

а) структура управления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93-95

б) система ВШК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95-96

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97-98

.Перспективы развития школы


Введение


Образовательная программа

^ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ШКОЛЫ №13

п. Черёмухи

(Программа утверждена педагогическим советом школы № 1

от 29.08.2012 г.)

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом государственного образовательного учреждения основной общеобразовательной школы № 13 п. Черёмухи, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.
^

Основная образовательная программа МБОУ ООШ№13 разработана на основе следующих нормативных документов:





  • Конституция РФ;

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Конвенция о правах ребенка

  • «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.01 № 196;

  • «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования», утверждён приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089

  • Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях (СанПин 2.4.2. 1178 – 02);

  • «Федеральный базисный учебный план общего образования», утверждён приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312

  • Федеральная программа развития образования в Российской Федерации;

  • Устав школы:

  • Локальные акты.

Статья № 9 закона «Об образовании» закрепила необходимость создания документа и дала ему определение: « Образовательная программа – нормативно-управленческий документ, с одной стороны определяющий содержание образования, соответствующего уровня направленности, а с другой стороны, характеризующий специфику содержания образования, особенности учебно-воспитательного процесса и управления данного учебного заведения».

Актуальность данной программы  обусловлена тем, что в настоящее время в связи с принятием новых образовательных стандартов в образовательном пространстве  начальной школы происходят изменения на концептуальном уровне, требующие от педагогов:

1) освоения  нового содержания образования;

2) изменений в организации учебного процесса;

3) освоения соответствующей этим процессам нормативно-правовой базы образования;

4) существенного изменения ценностной позиции педагогов.

Предназначение школы
1.Создание условий для получения школьниками качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире.
2. Выполнение образовательного государственного заказа. 
3. Положительная динамика образовательных результатов.
4. Комфортность обучения и работы всего коллектива школы
5. Удовлетворённость образовательными услугами учащимися и родителями.
6. Рост статуса школы в районе и области.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

 I ступень - начальное общее образование, срок освоения 4 года;

 II ступень - основное общее образование, срок освоения 5 лет;

В процессе реализации образовательной программы в рамках деятельности школы предполагается развитие адаптивной модели образовательного процесса как средства  и условия  успешного формирования ключевых компетенций школьников. Модель школы -  школы развития, самоопределения и социализации личности школьника, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания, объединенных в выделенных приоритетах:


• личность  участников образовательного процесса (учителя, обучающегося, родителя), ее самооценка, развитие;
• гуманизм как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе.


     ^ II. Назначение программы

Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социально-политическую и культурную ситуацию в стране, были сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы.


Цель:

Создать условия для получения качественного образования, нравственного и физического совершенствования, сохранение психологического здоровья каждого учащегося на основе учета их индивидуальных особенностей, интереса и склонностей через использование здоровьесберегающих технологий в учебно – воспитательном процессе;

для развития творческого потенциала педагогических кадров, формирование высокого профессионального уровня, формирование базы методического и материально-технического обеспечения перехода на ФГОС второго поколения.


Задачи:

  • обеспечение усвоения учащимися обязательного минимума содержания начального, основного образования на уровне требований государственного образовательного стандарта.

  • гармоничное развитие личности ученика с учётом его возраста, интеллекта и интересов;

  • создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;

  • формирование позитивной мотивации педагогов к освоению инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

  • совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;

  • создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;

  • создание условий для развития и формирования у детей и

подростков качеств толерантности, патриотизма.


Приоритетные направления:


1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

2. Индивидуализация учебно-воспитательного процесса, раскрытие творческих способностей, формирование универсальных учебных действий, поэтапный переход образовательного процесса в процесс самообразования под руководством наставников;

3. Ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

4.Совершенствование профессионального уровня педагогов в области инновационных педагогических, в частности здоровьесберегающих

и информационных технологий;


5. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

6. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни

Принципы реализации программы:

        Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.

         Преемственность  программы развития и программы образовательного учреждения.

        ^ Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.

        Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.

        Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

^ Сроки реализации программы: сентябрь 2009 года – май 2012 года.

Источники  финансирования  программы:

   Финансирование программы осуществляется за счет средств федерального,  муниципального бюджетов.

^ Прогнозируемый результат:













.

  • Обеспечение качественного образования за счет:    создания системы мониторинга качества образования и состояния здоровья школьников;

 расширения компьютерного парка, доступа к Internet-ресурсам; организации доступа локальной сети учебного назначения к глобальным информационным ресурсам;

  • Повышение уровня образованности школьников, успешное усвоение ими системного содержания образования;

  • Проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;

  • Творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;

  • Удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.



^ 1Модуль. Информационная справка о школе.

а). Общая характеристика.

Сельская школа – культурный, образовательный и просветительный центр, в котором ежегодно обучается более 90 учеников, работают 13 педагогов, активно сотрудничая с родителями. Школа имеет определенные возможности обеспечивать удовлетворение интеллектуальных и эстетических потребностей обучающихся.

Однако необходимо учитывать и негативное влияние на образовательную систему в школе: население микрорайона разнообразно по культурному уровню, социальному составу и образовательным потребностям. В школе обучаются дети из разных слоев населения. Есть дети из неблагополучных семей. Это обязывает педагогический коллектив направлять работу на расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса, обновление содержания работы с родителями, углубление работы с «трудными» учащимися, усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей и предоставления базового уровня.

Школа осуществляет подготовку учащихся на уровне Государственных стандартов, организует занятия в кружках в соответствии с запросами и желанием учеников и родителей.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом и Концепцией развития школы настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы.

б). Исторический аспект.

Школа № 13 является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением основной общеобразовательной школой № 13 п. ЧЕРЁМУХИ Мартыновского района Ростовской области. Вместе с формированием нашего поселка в 1953 году начала свою деятельность начальная школа. В 1963 году начальная школа была преобразована в восьмилетнюю.

в). Характеристика кадрового состава.


По состоянию на 1 сентября 2012 года в школе работает 14 педагогов, из них:

^ Почетный работник общего образования РФ:


Богданова Любовь Ивановна – учитель русского языка и литературы.

Мулява Нина Борисовна – учитель физики и математики


^ Награждены Почетными грамотами Министерства образования:

Лазутчикова Татьяна Вениаминовна - заместитель директора по УВР;

Казакова Лариса Павловна – учитель химии и биологии.

Распределение педагогов по образованию, возрасту, педагогическому стажу и квалификационным категориям по состоянию на 1 сентября 2012 года представлено на рис. 1,2,3 и 4 соответственно.

^ Таблица № 1

Распределение педагогов по образованию




Образова-

ние

Высшее

Незаконченное высшее

Среднее специальное

Количество педагогов

10

-

4



^ Распределение педагогов по образованию





Рис. 1.


Таблица 2


Распределение педагогов по возрасту:


Возраст

от 25-35

от 36-45

от 46-55

Свыше

55 лет

Количество педагогов

3

4

5

2


^ Распределение педагогов по возрасту:



Рис.2


Таблица 3


Распределение педагогов по педстажу


Стаж

от 5 до 10

от 10 до 15

от 15 до 20

Свыше 20 лет

Количество педагогов

2

2

1

9



^ Распределение педагогов по стажу:




Рис.3

Таблица 4

Динамика квалификации педагогов:


Год

Без категории

2 категория

1 категория

Высшая категория

2010

-

8

5

-

2011

-

8

5

-

2012

5

3

6

-



Квалификация



Рис 4.


^ Таблица 5.

Год последнего повышения квалификации



Год

2008

2009

2010

2011

2012

Коли-чество педагогов

-

4


3


1

3




















^ Год последнего повышения квалификации:





г). Материально-техническая и учебно-методическая база.

Здание школы – типовое. В школе имеется 11 кабинетов, из них 4 – начальной школы, 7 – основной школы , 1- учительская, 3 – кабинета администрации, буфет, библиотека с читальным залом.

Школа оснащена компьютерным, учебным и спортивным оборудованием. В школе имеется 12 компьютеров, медиатека, 6 автоматизированных рабочих мест для учащихся, кабинет информатики, имеющий 6 рабочих мест учащихся, два автоматизированных места администратора, одно автоматизированное рабочее библиотекаря, 4 рабочего места учителя.

^ Таблица 6

Наличие компьютерных классов



Количество компьютерых классов

Количество компьютеров в каждом классе

Наличие локальной сети в классах

Наличие единой локальной сети в школе

1

1

да

да















^ Таблица 7

Наличие компьютерной техники



Количество АРМ учителя

Количество АРМ администратора

Наличие АРМ библиотекаря

Наличие иных компьютерных средств

4

1

1

6


^ Таблица 8

Наличие ТСО



Вид ТСО

Мульти-медийный проектор

Принтер

Сканер

Видео-камера

Видео-магнитофон

Теле-визор

Иное

Маг-нитофон

Коли-чество

2

5

1

-

1

3

3



^ Таблица 9

Наличие и характеристика специальных помещений



Спорт

зал

Трена-

жерный зал

Акто-вый зал

Библиотека, ее фонд

Читаль-ный зал

Медицин-ский блок

Буфет

Иное

1

-

1

1

-

-

1







страница1/7
Дата конвертации24.10.2013
Размер1,81 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы