План-конспект урока февральская революция (Тема урока) icon

План-конспект урока февральская революция (Тема урока)



Смотрите также:
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Февральская революция

(Тема урока)




ФИО (полностью)

Кулуева Сожида Назировна




Место работы

МБОУ СОШ с. Новокулево муниципального района Нуримановский район Республики Башкортостан



Должность

Учитель истории и обществознания



Предмет

История Росси



Класс

9



Тема и номер урока в теме

Тема 4. Революция 1917 года. Урок 1. Февральская революция



Базовый учебник

Шестаков В.А., Горинов М.М., Вяземский Е.Е./Под ред.Сахарова А.Н. История России. 9 класс.




  1. Цель урока: сформировать у учащихся представление о закономерностях и необратимости хода исторического развития, ознакомить учащихся с специфическими чертами развития России в период Февральской революции 1917 года, через рассмотрение вопроса о роли личности в истории.

9. Задачи:

- обучающие: научить воспринимать, усваивать и оценивать знания, получаемые из разных источников информации.

-развивающие: развивать у учащихся умение использовать конкретные исторические знания для выводов общефилософского, социологического, политического характера.

-воспитательные: воспитывать в учащихся понимание значения личности, а именно – исторической личности.

  1. Тип урока: комбинированный

  2. Формы работы учащихся: индивидуальная, коллективная.

  3. Необходимое техническое оборудование: мультимедиапроектор, экран, носитель информации.

  4. Структура и ход урока



Таблица 1.

^ СТРУКТУРА И ХОД УРОКА



Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1.

Организационный момент

-

1. Учитель приветствует учащихся.

2.Учитель объявляет план урока.

1. Учащиеся приветствуют учителя.

2. Учащиеся заслушивают порядок работы.

2 мин

2.

Опрос по ранее изученному материалу.

-

1.Учитель распределяет между учащихся темы, по которым будет вестись опрос:

1) 1916 год (боевые действия);

2) Тыл России;

3) Внутриполитическое положение России.

1. Учащиеся отвечают по поставленным вопросам.

10 мин

3.

Объяснение новой темы по плану:

1.Внутреннее положение страны:

- политические,

- социальные,

- личностные,

- национальные особенности России.

-

1. Учитель рассказывает материал, периодически обращаясь с вопросами к ученикам:

- В стране нарастало массовое внутреннее недовольство. Его истоки:

1) поражение на фронте в борьбе с Германией;

2) гибель миллионов россиян;

3) ухудшение положения народа.

Все это усугублялось экономическим кризисом (1915 – 1916 гг.).

^ Политический закон.

«Взрыв» протестных форм поведения с большой вероятностью происходит в период перехода от экономического подъема к глубокой депрессии, когда люди начинают сравнивать свое новое положение с предыдущим.

Недовольство порождает протест прежде всего у тех, кто еще не потерял надежду «выбиться в люди».

1. Учащиеся слушают рассказ учителя, ищут ответы на поставленные вопросы, фиксируют отдельные моменты в своих рабочих тетрадях в виде конспекта.

29 мин

3.

(продолжение)

-

Также у тех, кто не без успеха пытается улучшить свое положение. При низкой степени институализации подобные акции могут приводить к массовым беспорядкам, насилию, прямому столкновению с властями.

^ Психологический закон.

«Русский представляет всегда парадоксальное явление чрезмерной покорности, соединенной с сильнейшим духом возмущения».

«Русский бунт», «И национальный, и частный характер русских глубоко проникнут непостоянством… Русские живут исключительно впечатлениями и мыслями текущего момента…». В России чаша весов не колеблется – она сразу получает решительное движение.







3.

(продолжение)

-

Все разом рушится, все – образы, помыслы, страсти, идеи, верования, все здание.

^ Социальный закон

Реденер в 1792 г.: «Оратору достаточно обратиться к голоду, чтобы добиться жестокости».

Исторический закон

«Берегитесь просить отсрочки. Несчастье никогда ее не ждет». (Мирабо).

«Надо вовремя понимать смысл и силу, направленных против вас движений».

^ Феномен политического лидера.

а) постоянное приоритетное влияние со стороны определенного лица на все общество;

б) социальная позиция – принятие властных решений;

в) политическое предпринимательство;

г) политическое поведение = отношения лидера с ведомыми.







3.

(продолжение)

Электронный образовательный ресурс слайд 2 модуля «Личность Николая II».

(№ 1 в Табл.2) с сайта 

www.fcior.edu.ru

^ Секрет проверки на лидерство

«Если ситуация созрела для Наполеона, то Наполеон созреет для ситуации. Великие события всегда свадьба между человеком и временем». Лидер «чувствует ситуацию» и знает, когда он может ее исправить».

«Величайшие лидеры обладают способностью обратить ситуацию в свой акт».

^ Политический закон

Идея абсолютной монархии «Государство – это я».

2.Учитель демонстрирует слайд 2 модуля «Личность Николая II».

Неограниченная власть монарха закрывает легальные, законные возможности принимать какие бы то ни было решения помимо и тем более вопреки его воле.

И это – огромный фактор риска для монарха, потому что



2.Учащиеся рассматривают портрет Николая II на слайде 2 модуля «Личность Николая II» (Ресурс №1 в Табл.2) и заслушивают рассказ учителя о его личности.




3.

(продолжение)

-

только его убийство открывало путь к принятию решений, выгодных для большинства правящего слоя. При такой концентрации власти в руках монарха для устранения самодержавия оставался часто единственный путь – насильственное свержение этой власти революционным путем. И чем могущественнее самовластие, тем более кровавой будет революция.

^ Национальная идея.

Национальная идея далека от единства.

Царь – «самодержавие, православие, народность». «До победного конца».

Либералы – «свобода, равенство, братство» «до победного конца в войне и внутри страны».

Соц.демократы – «долой самодержавие»; «конец войне».

«Необходимость – закон истории».









3.

(продолжение)

Электронный образовательный ресурс (№ 2 в Табл.2) А.Ф.Керенский (N 110984) с сайта school-collection.edu.ru.

3.Учитель демонстрирует портрет А.Ф.Керенского (И.И.Бродский. 1917 г.) – ЭОР А.Ф.Керенский (N 110984) с сайта school-collection.edu.ru. Характеризует личность А.Ф.Керенского и его роль в истории России.

4. Учитель вместе с учащимися подводит итоги изучения поставленных вопросов. - Выводы: Есть два пути в истории:

  1. реформы;

  2. революции.

Путь России – революция.

А) низы = верхи

Б) ухудшение положения народа сверх прежнего;

В) отсутствие институализации демократии.

3.Учащиеся рассматривают портрет А.Ф.Керенского (ЭОР А.Ф.Керенский (N 110984) с сайта school-collection.edu.ru), заслушивают рассказ учителя о личности А.Ф.Керенского.

4.Учащиеся высказывают точки зрения об историческом пути России, на основе изученного материала, делают выводы.




4.

Итог урока

-

1.Учитель выставляет оценки учащимся.

1. Учащиеся выставляют оценки в дневник и подают на подпись.

2 мин

5.

Объяснение домашнего задания

-

1.Учитель объясняет домашнее задание:

1) подготовить ответы по темам:

«Абсолютная монархия»

«Революционная ситуация»

«Реформы, революции – исторические пути развития»;

2)прочитать §§16, 17, 18 учебника Шестакова.




2 мин



Приложение к плану-конспекту урока

Февральская революция

(Тема урока)


Таблица 2.

^ ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР



Название ресурса

Тип, вид ресурса

^ Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.
^

Личность Николая II





Модуль (презентациия)

Фрагмент презентации (слайд 2)

http://www.fcior.edu.ru/card/11093/lichnost-nikolaya-ii.html


2.

А. Ф. Керенский (N 110984)


Иллюстрация


Иллюстрация (И.И.Бродский. Портрет А.Ф.Керенского. 1917 год. Холст, масло, 1917 год.)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1d3e8310-0904-49e1-9d6d-ae915467bda1/?




Скачать 88,53 Kb.
Дата конвертации24.10.2013
Размер88,53 Kb.
ТипУрок
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы