Мбоу сош icon

Мбоу сош



Смотрите также:
Конспект урока. Окружающий мир. 4класс.

Учитель: Карнаухова Светлана Николаевна

МБОУ СОШ № 115


Тема урока: Пустыни.


Цели урока: 1. Сформировать представление о природной зоне

пустынь.

2. Познакомить с географическим положением зоны

пустынь её особенностями, растениями и животным миром.

3. Развивать умение работать с географической картой,

гербарием, формировать умение самостоятельно искать

нужную информацию по теме в источниках различного

типа (Интернет, справочная литература), составлять

план, тезисы, конспект, реферат, передача содержания

информации сжато.

4. Развивать речь детей, формировать умение участвовать

в диалоге, умение использовать простейшие логические

выражения, обоснование, высказанного суждения.

5. Воспитывать бережное отношение к природе и её обитателям.

6. Расширять кругозор детей.


Оборудование:

Карта природных зон, карточка « помогайка» для систематизации знаний о растениях, карточка « помогайка» для систематизации знаний о животных,

энциклопедия « Я познаю мир», компьютер, проектор, экран, презентация Роwer Pojnt «Пустыни».

Ход урока:



  1. Организационный момент.

- Снова пришёл долгожданный миг-

Нам пора в дорогу.

Он зовёт нас в загадочный мир,

Таинственный мир природы.

2. Работа над новой темой.


- Сегодня свои тайны раскроет перед нами ещё одна природная зона России. Разгадайте ребус.

Презентация: слайд №2 (ребус).

Записать тему « Пустыни» в тетрадях.


Презентация: слайд №3 (изображение пустыни).

Вот так выглядят пустыни.

Какой вы увидели пустыню? ( Пустыня- это песок, много песка, и голубое безоблачное небо. Кажется, что тебя окружают пустота и жара. Поверхность пустыни равнинная с валами песка. Эти песочные валы- барханы - постоянно передвигаются. Пустыни бывают не только песчаные, но и глинистые, и каменистые. Сегодня мы будем говорить о песчаной пустыне и её обитателях.)

Презентация: слайд №4,5,6 (изображение разных видов пустынь).


- Обратимся к карте. Что расскажет нам о пустыне наша верная помощница?


Презентация: слайд №7(карта природных зон).


На парты раздаются карты природных зон. Дети находят зону пустынь (В России пустыни находятся по берегам Каспийского моря, к востоку и западу от низовьев реки Волга, в умеренном поясе, поверхность равнинная )

- Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днём до + 70 градусов, а в тени до 50 градусов. А ночью прохладно, потому что песок и глина быстро остывают. В течение лета дождей обычно не бывает. Для пустыни вода- это жизнь. Лето длиться 5 месяцев. При вторжении арктических масс воздуха зимой наступают резкие похолодания. Зима по сравнению с летом суровая: температура опускается до -12 градусов, и длится 2-3 месяца.


Презентация: слайд №8-9 (климат пустыни, виды растительности).


-Растительность пустынь довольно скудная. Весной, в марте- апреле, температуры ещё не столь высоки, растения успевают отцвести.


Презентация: слайд №10-17(изображения растений).


Показ растений на слайдах, описание этих растений и их применение заранее подготовленными учащимися, сообщения дополняются учителем.


1. Саксаул. Род древесных или кустарниковых растений. Высота до 12 м. Древесина идет на топливо; зеленые веточки — корм для верблюдов и овец. Хороший закрепитель песков.


2. Джузгун – это небольшой кустарник. Многие джузгуны — пескоукрепители; служат кормом верблюдам и овцам.


3.Верблюжья колючка. Корень проникает на глубину почти 20 метров. Листья в виде колючек, это позволяет воде меньше испаряться ,растение невысокое. Её охотно поедают верблюды.

РРддд

4Солянка, род трав, полукустарников.. 200 видов, в Евразии. Кормовые, лекарственные (понижают кровяное давление) растения; закрепители песков.


5.Полынь, ок. 400 видов. Содержат эфирные масла. Кормовые для овец, коз, лошадей и верблюдов; лекарственные (особенно полынь цитварная — редкий вид), пряные (эстрагон); закрепители песков, некоторые сорняки.


6.Опунция, род кустарников, реже деревьев, семейства кактусовых. Стебли густо покрыты колючками.. 200 видов. Плоды некоторых опунций (напр., т. н. индейской смоквы) съедобны, стебли могут служить кормом животных. Некоторые виды опунций натурализовались в странах Средиземноморья, в Индии, Австралии, в Крыму, на Кавказе. Ряд видов часто разводят как оранжерейные и комнатные растения.


7. Эфедра, род вечнозеленых растений семейства. Ветвистые кустарники с чешуевидными листьями. Ок. 45 видов, главным образом в Средиземноморье, Азии и Америке; в России 3 вида, преимущественно в горных районах. Содержит алкалоиды (эфедрин и др.).

8. Осока., род многолетних трав семейства осоковых. Ок. 1500 (по другим данным, до 2500) видов, преимущественно в умеренном и холодном поясах; растут повсеместно по сырым местам, некоторые виды на песках. Многие осоки — кормовые, лекарственные, декоративные растения.


Работа с гербарием. ( Работа в группах. Карточка «помогайка», учебник, учащиеся определяют особенность растений пустыни)


Презентация: слайд №18. (приспособленность растений пустыни)


- Особенность растений пустыни в том, что они должны как можно меньше испарять влаги добывать воду на большой глубине или иметь свой запас воды.


- Животный мир пустынь довольно разнообразен.

- Давайте заселим животных в пустыню.


Презентация: слайд № 19 – 31( изображение животных). Показ животных сопровождается сообщениями детей о животных. ( Этот вид работы эффективнее провести с использованием Inter Write)


( Работа в группах. С помощью карточек «помогаек», учебника, энциклопедии « Я познаю мир» учащиеся определяют особенности животных пустыни.)


Презентация: слайд № 32(характерные особенности животных пустыни).


- Большинство животных пустыни некрупные, потому что им негде спрятаться от хищников. Их окраска под цвет песка – это их маскировка. Воду они получают с пищей, поедая растения или других животных; в выборе пищи животные неприхотливы. Чтобы найти воду они должны быстро передвигаться или впадать в спячку. Большинство животных ведут ночной образ жизни.


3.Закрепление изученного материала.


Презентация: слайд № 33(изображение животных обитающих в пустыне и в других природных зонах).

( Этот вид работы эффективнее провести с использованием Inter Write)


- Найти лишних животных и доказать почему они не могут жить в пустыне.


Презентация: слайд № 34 -35(признаки, характеризующие пустыню

и другие природные зоны)

. ( Этот вид работы эффективнее провести с использованием Inter Write)


- Выбрать признаки, характеризующие пустыни.


Презентация: слайд № 36(изображение животных и растений – ответы на вопросы игры).


Игра « Узнай меня»

  1. Сколько важности в походке!

По пустыне- сковородке,

По колючкам босиком

Кто идёт с горбом- мешком?


  1. Я – пища « корабля пустыни»

  2. Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва.

  3. Я ростом невелик, мои листья _ зелёные веточки, своими корнями удерживаю пески.

  4. Я очень красива, у меня большая голова, от врагов я мгновенно зароюсь в песок.

  5. Мой ствол – как камень. Весной я красавец. А листья мои тонкие, как вязальные спицы.



4. Охрана природы пустыни.

Самостоятельная работа с учебниками, с дополнительной литературой приготовленной учащимися самостоятельно, как вывод составление экологической схемы.


Презентация: слайд № 36( экологическая схема).


5. Заповедники России. Заповедник «Чёрные Земли».

Рассказ учителя, сопровождаемый показом иллюстраций. Чтение материала о заповеднике в учебнике.

6. Обзорное знакомство с пустынями. Рассказ учителя.


Презентация: слайд № 37-39 (карты).

а) Каракумы (в Казахстане )

б) Такла - Макан ( в Китае) Г)

в) Гобби (На юго- востоке Монголии)

г) Сахара (в Африке)

д) Намиб (в Африке)

е) Атакама ( в Южной Америке )


5.Подведение итогов работы.

Выставление оценок.


6.Домашнее задание.

Составить рассказ – отчёт о пустыне.



Дата конвертации24.10.2013
Размер95,6 Kb.
ТипУрок
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы