Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине: «телерадиореклама» icon

Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине: «телерадиореклама»



Смотрите также:
  1   2





Санкт-Петербургский государственный университет

аэрокосмического приборостроения


Кафедра электронной коммерции и маркетинга


Головцова И.Г.

Николаева Л.И.


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

по дисциплине:

«ТЕЛЕРАДИОРЕКЛАМА»


САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2010


С-Петербург – 2010



Методические указания к выполнению курсовых работ по курсу “Телерадиореклама”. СПб.: СПб ГУАП. 2010


Указания подготовлены для студентов дневного отделения специальностей 351300, , изучающих курс «Телерадиореклама». Содержат краткое изложение правил оформления курсовых работ, рекомендации по выбору темы работы и список рекомендуемых источников.


Составители:

доцент, кандидат экономических наук, Головцова И.Г.,

ст.преподаватель, кандидат экономических наук, Николаева Л.И.


Рецензент: доктор экономических наук,

профессор Е.М. Ильинская

(Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения).


СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………... 4

1. Этапы курсовой работы……………………………………… …...6

2. Содержание и структура курсовой работы………………………9

3. Методика и стилистика изложения материала………………….13

4. Требования к оформлению курсовой работы…………………...15

5. Список рекомендуемой литературы……………………………..27

6. Приложение А…………………………………………………….28

7. Приложение Б……………………………………………………..29

8. Приложение В…………………………………………………….30

.


Введение

Без четкого определения понятия рекламы и рекламных стратегий дальнейшее рассмотрение и анализ рынка может быть затруднительным.

Реклама — один из способов продвижения товара на рынок. Она существует ради того, чтобы привлечь к товару или услуге столько потребителей, сколько нужно, чтобы этот товар или эту услугу было выгодно производить. Реклама имеет смысл тогда, когда затраты на нее окупаются за счет увеличения продаж.

Рекламная стратегия – стратегия оптимальной формы, содержания, времени и пути доставки массового рекламного сообщения до определенной аудитории, служащая частью реализации коммуникационной маркетинговой стратегии. Целью рекламной стратегии является достижение определенного коммуникационного эффекта у контактируемой с рекламным сообщением аудитории и побуждение ее к целевому поведению.

Реклама на телевидении является оптимальным средством для продвижения товара или услуги, за счет широты охвата аудитории и возможности комплексного воздействия на зрителя, так как телевидение является самым массовым СМИ. Именно это позволяет в кротчайшие сроки ознакомить огромную аудиторию с вашим предложением.

Помимо этого, реклама на телевидении эффективно используется для продвижения бренда или повышения имиджа компании. Однако, по сравнению с другими медиа, реклама на телевидении является одним из самых дорогих способов продвижения, что практически не позволяет рекламироваться на телевидении малому и среднему бизнесу. Но, не смотря на дороговизну рекламы на телевидении, её используют всё больше различных компаний.

Не менее важным преимуществом рекламы на телевидении является возможность комплексного воздействия на зрителя. По средствам видео-ролика можно использовать такие раздражители как: звук, изображение, движение и другие. Именно это позволяет дольше удерживать внимание аудитории. При этом, в рекламном ролике вы можете связать ваше предложение с какими-либо ценностями вашей целевой аудитории, связывая его с чувствами, местами, образом жизни или используя публичные персоны.

Таргетинг дает возможность более точно нацеливать свое рекламное объявление на нужную аудиторию, отбирая её по географическому положению (размещение на региональных каналах или трансляциях), интересам (размещение в тематических программах), времени суток.

Реклама на телевидении предоставляет масштаб аудитории, недостижимый для других каналов и средств распространения рекламы, а так же максимальные возможности эмоционального воздействия на целевые группы. У каждого телевизионного канала есть своя аудитория постоянных зрителей, что следует учитывать при размещении рекламного ролика.

Написание курсовой работы по дисциплине «Телерадиореклама» является необходимым элементом учебного процесса при подготовке специалиста по рекламе. Данная работа выступает завершающим этапом изучения дисциплины «Телерадиореклама».


1 Этапы курсовой работы

    1. Основные этапы выполнения работы.

Рекомендуется принять следующую последовательность выполнения курсовой работы:

  • выбор темы;

  • составление библиографии, ознакомление с законодательными актами, нормативными документами и другими источниками, относящимися к теме курсовой работы;

  • составление плана работы;

  • составление плана-графика выполнения работы;

  • написание работы;

  • представление работы преподавателю и устранение указанных в ней замечаний;

  • защита курсовой работы.

1.2 Выбор и утверждение темы курсовой работы

Тема курсовой работы носит обобщенное название: «РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ РЕКЛАМНОЙ СТРАТЕГИИ ….. ПОСРЕДСТВОМ ТВ-КАНАЛОВ».

Объект исследования выбирается студентом самостоятельно и обсуждается с преподавателем.

Например: «РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ РЕКЛАМНОЙ СТРАТЕГИИ Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения ПОСРЕДСТВОМ ТВ-КАНАЛОВ».

^ 1.3 Изучение и анализ литературы

Начальной фазой выполнения курсовой работы является подбор монографической и периодической литературы по теме исследований. Это позволяет студенту понять историю и современное состояние вопроса, наметить оптимальную методику выполнения работы. Значительно рационализируют и облегчают поиск и нахождение литературы каталоги библиотек: алфавитный, предметный и систематический. Можно также воспользоваться указателями статей профильных журналов. Например, студенты-рекламисты могут воспользоваться следующими журналами: «Рекламные технологии», «Рекламные идеи», «Маркетинговые коммуникации» и т.д. Большую помощь в поиске необходимой информации оказывают реферативные журналы и сборники, различные библиографические издания, летопись журнальных статей и книжная летопись, выпускаемая Всероссийской книжной палатой еженедельно.

Приступая к курсовой работе, студент составляет свою картотеку соответствующей литературы по теме и смежным вопросам. Картотека организует и предельно облегчает каждодневное общение с литературой, делает работу с ней целеустремленной. Личная картотека может содержать много дополнительных данных по сравнению с библиотечными каталогами. На карточках приводятся сведения о степени пригодности книги или статьи для курсовой работы; о предполагаемых путях ее использования; названия параграфов или глав, где может быть полезная информация, почерпнутая из этого источника; номера нужных страниц, откуда следует сделать выписки; библиотечные шифры; в какой библиотеке можно найти эту книгу и т.д.

Работая с литературными источниками, целесообразно делать выписки, которые помогают накопить нужные сведения и облегчают запоминание. Их удобно делать на карточках. Над каждой выпиской надо указывать проблему, о которой вы пишите, фамилию и инициалы автора, название книги или статьи, издательство, год издания, страницу с цитатой. Выписки, сделанные на карточках, особенно удобны, когда возникает необходимость собрать материалы из разных источников по одному и тому же вопросу.

Большую помощь в критическом анализе книги или статьи оказывают тезисы. В отличие от выписок тезисы всегда содержат доказательства, позволяющие сопоставить свой взгляд с точкой зрения автора анализируемой книги или статьи. В тезисах информация воспроизводится в той логике, которая отражает общий замысел курсовой работы.

Как пишутся тезисы? После предварительного ознакомления с текстом необходимо разбить его на ряд относительно самостоятельных и завершенных частей. В каждой из этих частей определяют и выписывают основные идеи. Хорошо продумав выделенные идеи, и уяснив их суть, следует четко сформулировать отдельные положения. Процесс составления тезисов позволяет изучить и продумать тот или иной вопрос, используя несколько источников информации.

Часть тезисов может содержать цитаты, необходимые для сравнения разных точек зрения или же для тех случаев, когда требуется особая осторожность в выводах. Обычно в самих тезисах не приводятся факты или примеры, но сами по себе тезисы должны быть всегда достаточно обоснованными и аргументирован­ными.

Наиболее универсальный вид записи — это конспект. С кон­спектом у студента меньше риска заблудиться в чужих мыс­лях, чем при использовании выписок и даже тезисов, не говоря уже о набросках «для себя». При составлении конспекта нужно стремиться к форме связного пересказа, но не в ущерб кратко­сти. Конспект должен содержать в себе не только основные по­ложения и выводы автора книги или статьи, но и факты, дока­зательства, примеры. В конспекте может найти отражение и личное отношение его составителя к самому материалу. Но все­гда делать это надо таким образом, чтобы впоследствии можно было легко разобраться, где авторское, а где личное понимание вопроса. При изучении литературы нет необходимости отражать в конспекте все содержание анализируемых книг или статей. Лучше всего составлять тематический конспект по ряду источ­ников, позволяющий более или менее полно охарактеризовать состояние исследуемого вопроса, сопоставить и проанализиро­вать различные точки зрения, определить подход к изучению проблемы.


^ 1.4 Окончательные этапы

После того, как проработаны источники, можно составить план курсовой работы.

После написания работы, необходимо представить работу преподавателю и устранить указанные в ней замечания. Защита курсовой работы проводится по графику, установленному преподавателем.


2 Содержание и структура курсовой работы

^ 2.1 Общие требования к содержанию курсовой работы

Общими требованиями к содержанию курсовой работы являются:

• четкость и логическая последовательность изложения материала;

• убедительность аргументации, краткость и ясность формулировок, исключающих неоднозначность толкования;

• конкретность изложения результатов, доказательств и выводов.

Важным элементом исследования является план курсовой работы, предполагающий четкое определение разделов и подразделов, определение их объема с учетом того, что вся курсовой работа должна быть объемом от 40 до 50 печатных страниц (за исключением приложений).

Материалы курсовой работы должны соответствовать требованиям ГОСТ 7.89—2005 «Оригиналы текстовые автор­ские и издательские» и располагаться в следующей последова­тельности:

  • титульный лист (1 с);

  • оглавление (1—2 с);

  • введение (1—2 с);

  • основная часть (35—45 с);

  • заключение (2—3 с);

  • список использованных источников;

  • приложения.



^ 2.2 Титульный лист

Представленная к защите курсовая работа должна иметь титульный лист, подписанный автором курсовой работы (Приложение А). При указании данных руководителя курсовой работы необходимо называть его ученую степень (доктор наук, кандидат наук) и звание (профессор, доцент).

2.3 Содержание

Включает наименование всех разделов и подразделов с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала, раздела, подраздела. Наименования, включенные в содержание, записываются строчными буквами, за исключением первой, прописной (заглавной). Слово «Содержание» записывается в виде заголовка (с красной строки). Разделы в содержании должны быть точной копией разделов в тексте. Взаиморасположение разделов и подразделов должно правильно отражать их соподчиненность в тексте (должен быть отступ в каждой нисходящей ступени подразделов от левого края текста). В содержании не включают титульный лист.

    1. Введение

При подготовке введения должны быть освещены следующие моменты:

• обоснование выбора темы, ее актуальность;

• цели и задачи работы;

• значение решения поставленной в работе проблемы для региона, страны;

• связь темы с международной рекламной деятельностью;

^ 2.5 Основная часть

Основная часть состоит из трех разделов.

В первом разделе рассматриваются теоретические основы исследуемой проблемы, и проводится обзор источников, отражающих необходимые теоретические положения.

Необходимо описать все особенности выбранной категории товара/услуги, рассмотреть историю возникновения на мировом и российском рынках. Рассмотреть и описать исследуемый товарный и потребительский рынок, а также рекламные стратегии, которые применяются для данной категории товара/услуги. Привести зарубежные и российские примеры рекламных кампаний.

Во втором разделе, для эффективной реализации и разработки рекламной стратегии посредством ТВ, необходимо собрать полную информацию о рекламных переменных:

  1. Характеристики

    • целевой аудитории (желательном реципиенте рекламного сообщения);

    • товара/услуги, который предстоит рекламировать;

    • рынке, который предстоит осваивать;

    • параметрах размещения в рекламоносителе.

2. Выгоды, предоставляемые товаром/услугой потенциальному покупателю;

3. Ключевые выгоды.

В третьем разделе, практическом, студенты представляют название товара/услуги, слоган, платформу для рекламного ролика, применяя формулу ВИЖД (AIDA), повествовательный текст ролика, сценарий, медиаплан, пример которого представлен в приложении Б, раскадровку, представленную в приложении В, а также определяют хронометраж, количество роликов и период рекламной кампании.

^ 2.6 Заключение, список использованных источников

В заключении подводятся итоги выполненной работы:

• общие итоги и выводы по каждой поставленной во введении задаче курсовой работы;

• предложения по использованию результатов работы;

Таким образом, в заключении содержатся результаты исследования избранной темы, выводы, которые свидетельствуют, в какой мере решены задачи исследования, указываются практическая значимость и теоретическая новизна, высказываются рекомендации по внедрению результатов исследования в практику.

Список использованных источников содержит все использованные литературные источники, представленные в алфавитном порядке по нарастающей нумерации, включая те, на которые автор делает ссылки в тексте.

Использование текстов, фактов, других конкретных данных предполагает, что автор должен указать источник и сделать ссылку с полными выходными данными используемого источника (Ф.И.О. автора, название книги, статьи, год и место изда­ния публикации, порядковый номер страницы).

При оформлении списка литературы библиографические описания необходимо представлять в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 СИБИД Библиографическая запись. Библиографи­ческое описание. Общие требования и правила составления (Приложение Г).

Все источники располагаются в следующем порядке:

• в начале списка приводится официальная литература: указы Президента РФ, федеральные законы, постановления пра­вительства РФ, инструктивная и методическая литература, постановления центральных и местных органов власти;

• затем в возрастающем порядке нумерации приводится библиографическое описание публикаций в строгом лексикографическом порядке фамилий и инициалов автора;

• сборники статей нумеруются в соответствии с первой и последующими буквами их названий;

• в конце списка приводятся использованная зарубежная литература на языке оригинала и ссылки на интернет-ресурсы.

2.7 Приложения

Приложения могут содержать вспомогательные ма­териалы, которые не­целесообразно включать в основные разделы курсовой работы. Схемы, таблицы, рисунки, которые автор считает целесообразным привести в основном тексте работы, описываются им по ходу анализа и не даются как приложения.

Наличие видеоролика не является основным требованием, но при желании автора может быть использовано в работе.


^ 3 Методика и стилистика изложения материала

Стиль служит показателем как общей культуры студента, так и степени его проникновения в суть проблемы.

Удачное изложение материала курсовой работы и грамотный литературный язык сами по себе являются достоинством и способны подчеркнуть ее преимущества. Невыигрышная подача текста, стилистически неграмотный язык, а тем более наличие в тексте ошибок могут испортить впечатление от самой талантливой и оригинальной работы.

Наиболее характерной особенностью языка письменной на­учной речи является формально-логическое изложение материа­ла, т.е. построение изложения в форме рассуждений и доказа­тельств. Это достигается с помощью специальных языковых средств выражения логических связей. Среди таких средств сле­дует назвать функциональные связки (преимущественно вводные слова и обороты):

• последовательность развития мысли выражается словами «вначале», «прежде всего», «затем», «во-первых», «во-вторых», «значит», «итак» и др.;

• противоречивые отношения — словами «однако», «между тем», «в то время как», «тем не менее»;

• причинно-следственные отношения — словами «следова­тельно», «поэтому», «благодаря этому», «сообразно с этим», «вследствие этого», «кроме того», «к тому же»; переход от одной мысли к другой — «прежде чем перейти к...», «обратимся к...», «рассмотрим», «остановимся на...», «рассмотрев, перейдем к...», «необходимо остановиться на...» и др.; итог выражается словами «итак», «таким образом», «значит», «в заключение отметим», «все сказанное позволяет сделать вы­вод», «подведя итог», «следует сказать» и др.

Иногда подобные слова дополнительно несут функцию руб­рикации текста, поскольку способствуют более глубокому логическому структурированию.

Научный текст отличает прагматическая направленность на конечный результат. Поэтому в работе словоупотребление должно быть максимально точным, лишенным специальных стилистических украшений. Такой текст не требует художественности, эпитетов и метафор, эмоциональных средств выражения.

Принципиальную роль в научном тексте играют специаль­ные термины, которые необходимо употреблять в их точном значении, умело и к месту. Текст должен отвечать требованию единства терминологии, т.е. терминологического единообразия. Следует избегать использования терминов-синонимов. Нельзя смешивать терминологию различных наук. Помимо единичных слов-терминов в научном тексте используются устойчивые фразеологические обороты, выступающие в роли терминов, например: «коммуникативная эффективность», «экономическое регулирование», «целевая аудитория», «маркетинговые коммуникации» и т.д.

Стиль курсовой работы — это стиль безличного монолога, лишенного эмоциональной и субъективной окраски. Не принято использовать местоимение первого лица единственного числа «я», точку зрения автора обычно отражает неопределенно-личное предложение («установлено», «можно утверждать», «можно сделать вывод» и т.д.). Помимо точности словоупотребления научный текст требует ясности изложения. Еще одним требованием, предъявляемым к научному тексту, является краткость. Это не означает, что предложения в тексте должны быть односложными, не следует использовать слова и выражения, которые не имеют смысловой нагрузки, а также повторы, слова-паразиты, излишнюю конкретизацию.


^ 4 Требование к оформлению курсовой работы

4.1 Оформление

Оформление — одна из важнейших стадий курсовой работы. Придание соответствующей формы тексту работы имеет принципиальное значение: это формальное квалификационное сочинение, и его оформление должно соответствовать общепринятым требованиям. Нельзя отдельные элементы оформления «откладывать на потом», когда основной текст уже будет написан. Правильное оформление чернового варианта облегчит оформление окончательного варианта работы.

Текстовой материал курсовой работы обычно содержит буквенные обозначения, цитаты, ссылки, перечисления и т.п. Кроме основного текста курсовая работа включает в себя формулы, приложения, таблицы, диаграммы, графики, иллюстрации. Все эти виды материала должны соот­ветствовать требованиям, предъявляемым к курсовым работам.


^ 4.2 Требования к оформлению:

  • размеры листа стандартные: 210 х 297 мм (формат А4);

  • ориентация книжная, текст размещается на одной стороне листа;

  • шрифт: гарнитура Times, кегль 14, интервал полуторный, абзацный отступ — 1,25;

  • поля: слева — 30 мм, справа — 10 мм, снизу и сверху — 20 мм;

  • выравнивание: основной текст — по ширине, заголовки — по центру;

  • автоматическая расстановка переносов.




    1. Нумерация

Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

Титульный лист включают в общую нумерацию страниц отчета. Номер страницы на титульном листе не проставляют.


    1. ^ Рубрикация текста.

Текст курсовой работы следует де­лить на разделы, подразделы и пункты, а нумеровать их необходимо арабскими цифрами записывать с абзацного отступа.

Простейшим видом рубрикации является деление текста внутри самостоятельной единицы — раздела или подраздела с помощью абзацев. Абзацы позволяют более зримо обозна­чить логические переходы внутри текста. Логическая целост­ность высказывания, присущая абзацу, способствует лучшему восприятию текста. Поэтому правильная разбивка текста курсовой работы на абзацы существенно облегчает ее чтение и осмысление. Между абзацами междустрочный интервал не увеличивается, а остается полуторным.

Членение работы на разделы и подразделы должно служить логике раскрытия темы, поэтому, с одной стороны, не следует вводить в план структурные единицы, содержательно выходящие за рамки темы или связанные с ней лишь косвенно, а с другой — пункты плана должны структурно полностью рас­крывать тему.

При делении разделы на подразделы нужно учитывать следующее:

• подразделы не должны дублировать друг друга по смыслу, но в своей сумме должны полностью исчерпывать содержание главы в целом;

• количество подразделов должно быть достаточным для исчерпывающего раскрытия темы раздела;

• деление раздела на подразделы должно осуществляться на протяжении всего раздела по одному и тому же признаку;

• подразделы, на которые делится раздел, не должны сами соотноситься друг с другом, как часть и целое. В разделе мо­гут быть выделены подразделы, например «2.3» (третий подраздел второго раздела).

Каждый раздел должен начинаться с новой страницы. Это должно относиться и к другим основным структурным частям работы: содержанию, введению, заключению, списку использованных источников, приложениям.


    1. Заголовки

Содержание, Введение, Заголовки разделов и Подразделов, Заключение и Список использованных источников пишутся с красной строки строчными буквами, за исключением первой, заглавной буквы полужирным шрифтом. Пробел между заголовками и дальнейшим текстом – один.

Разделы и подразделы должны быть озаглавлены так, чтобы название точно соответствовало содержанию текста. Пункты, как правило, заголовков не имеют.

В заголовках следует избегать узкоспециальных терминов, сокращений, аббревиатур, математических формул. Заголовки должны быть достаточно краткими, т.е. не содержать лишних слов, но в то же время они не должны состоять из одного слова.

Односложный заголовок утрачивает конкретность и приобретает нежелательную для отдельного раздела или подраздела широту.

Не следует растягивать название раздела или подраздела на не­сколько строк, даже если иначе трудно передать содержание раздела с достаточной точностью. Заголовки должны быть без пе­реноса слов, точка в конце наименования не ставится. Если за­головок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

В тексте не допускается больше никаких заголовков кроме названия разделов и подразделов.

Не допускается помещать заголовки отдельно от последую­щего текста: на листе, где приводится заголовок, должно поме­щаться не менее двух строк последующего текста. Не допускается подчеркивание заголовков.

    1. Формулы

Формулы в отчете следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всей работы арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.

Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой, например (3.1).

Что касается знаков препинания при формулах, то формулы, будучи полноправным элементом предложения, не изменяют пунктуации. В тех случаях, когда по правилам пунктуации в тексте перед формулой должно стоять двоеточие, а после формулы — за­пятая или точка, эти знаки обязательно ставят.

Например, вторая формула в третьей главе имеет вид

А = В + С, (3.2)

где А — итоговый показатель, ед. изм.;

В — 1-й промежуточный показатель, ед. изм.;

С _ 2-й промежуточный показатель, ед. изм.


4.7 Таблицы

Таблицу следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором она упоминается. На все таблицы должны быть ссылки в работе. Таблицы должны иметь номер и название, опреде­ляющее их тему и содержание. Сокращения в заголовках не до­пускаются. При оформлении таблицы пишется слово «Таблица» и проставляется ее порядковый номер арабскими цифрами (с левой стороны листа, начиная от края таблицы). Знак «№» (номер) не ставится. Далее, через дефис дается название таблицы. Точка в конце названия не ставится.

Все таблицы нумеруются в пределах раздела арабскими циф­рами, отделенными точкой от номера главы. Таким образом, таблица имеет двойной номер, например: «Таблица 2.1» (первая таблица второй главы). На все таблицы должны быть ссылки в тексте, например: «...в таблице 2.1».

Таблицу с большим числом строк можно переносить на другую страницу, где пи­шется «Продолжение таблицы 2.1» слева над таблицей. Название таблицы на новой странице не повторяется.

В графах таблицы нельзя оставлять свободные места. Если данные отсутствуют, то ставится тире или слово «нет».

Нужно избегать повторов тематического заголовка в заголов­ках граф. Основные заголовки (как правило, в единственном числе именительном падеже) в самой таблице пишут с пропис­ной буквы. Подчиненные заголовки пишут со строчной буквы, если они грамматически связаны с главным заголовком, и с прописной буквы, если такой связи нет. Заголовки (как подчи­ненные, так и главные) должны быть максимально точными и простыми. Сокращать слова в заголовках не допускается

Все цифровые данные должны быть логически однородными и сопоставимыми, основу их группировки должны составлять существенные признаки.

Форматирование текстовой части таблицы:

• шрифт: гарнитура Times, кегль 12, интервал одинарный;

• текст читабельный;

• деловой стиль — цвет не должен мешать восприятию;

• итоговые цифры можно выделить цветом или тоном.

Пример оформления таблицы:


Таблица 3.1 - Затраты на рекламу

Номер позиции

Затраты на рекламу, руб.

Прибыль, руб.

1

6000

12895

2

10000

14323

3

14000

14964

4

18000

15083

5

22000

14825


4.8 Иллюстрации

Существует несколько разновидностей ил­люстративного материала, используемого в курсовых работах: чертеж, схема, рисунок, фотография, диаграмма, график. Фотоснимки. Их следует располагать непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые.

Рисунки в курсовой работе обычно используются с целью изобразить исследуемый предмет похожим на наше визуальное восприятие, но без лишних подробностей.

Схема — это упрощенное изображение без определенного масштаба, дающее возможность понять основную идею конструкции или технического процесса. На схемах используют стан­дартные обозначения. Назначение схемы — способствовать яс­ности представления, поэтому она должна быть максимально наглядной, простой, позволяющей отчетливо увидеть все детали и их связь.

К фотоснимкам прибегают, если необходимы особая докумен­тальность и наглядность изображения. Нередко фотоснимки выполняют функции не только иллюстрации, но и научного документа, подтверждающего правоту автора и подлинность его экспериментов.

Допустимо использование как ранее опубликованных фотоснимков, так и оригинальных фотоснимков автора. При этом к фотоснимкам предъявляются требования достаточной четкости и функциональности содержания, т.е. фотоснимки должна отве­чать замыслу работы и специфике положения, которое она должна проиллюстрировать.

Диаграммы и графики используются в тех случаях, когда нужно показать графически зависимость друг от друга каких-либо величин.

Диаграммы обычно используют линейные, столбиковые и секторные. Линейную диаграмму строят на поле координат. Столбиковые диаграммы демонстрируют данные в виде столб­цов, высота которых пропорциональна изображаемым величи­нам. Секторная диаграмма представляет собой круг, который делится на секторы, пропорциональные изображаемым данным.

Форматирование диаграммы:

• деловой стиль — цвет не мешает восприятию;

• легенда диаграммы не должна дублировать значения, доли или цифры самой диаграммы;

• на малых значениях диаграмм можно выполнить выноски с пояснениями;

• для больших диаграмм над каждым значением необходимо поместить цифры для более точного пояснения.

Графики используют тогда, когда необходимо наглядно про­демонстрировать взаимозависимость математических величин, а также результаты обработки статистических и других количест­венных показателей.

Пример оформления диаграмм и графиков представлен в Приложении К.

Диаграммы, схемы, эскизы и т.п., входящие в состав пояс­нительной записки, рекомендуется именовать как «рисунки».

Структура оформления иллюстрации должна быть следующей:

• надпись «Рисунок» и порядковый номер арабскими цифрами (Рисунок 1.2) под иллюстрацией по центру;

• наименование иллюстрации через дефис в этой же строке;

• пояснительные данные (подрисуночный текст, если он необходим)

• в конце названия и подрисуночного текста иллюстрации точки не ставят;

• нумеруются иллюстрации по разделам, так же как таблицы.

Например: Рисунок 5.3 - Основные стадии процесса покупки

Если иллюстрации комментируются в тексте, даются ссылки, например: (представлено на рисунке 1.2).

Иллюстрации, фотографии и таблицы, выполненные на лис­тах меньшего, чем А4, формата или на прозрачном носителе, следует плотно наклеивать на листы белой бумаги формата А4.

Иллюстративный материал должен соответствовать общему замыслу работы.

Иллюстрации следует давать только там, где это действи­тельно необходимо, они должны строго соответствовать тексту.


4.9 Ссылки

Ссылки на использованные источники даются в виде заключенного в квадратные скобки номера источника, например: [25].

Ссылки в тексте на номер рисунка, таблицы, страницы, главы пишут без сокращений и без знака «№», например: рисунок 7, таблица 9, страница 73, раздел 6. Если указанные слова не сопровождаются порядко­вым номером, то их следует писать в тексте полностью, без со­кращений, например: «из рисунка видно, что...», «данные таб­лицы показывают, что...» и т.д.

Ссылку в тексте на отдельный раздел работы заключают в круглые скобки не используя сокращений, например: (представлено в ^ Приложение В).


    1. Оформление цитат

Цитаты оформляются по следующим правилам:

    • если цитата полностью воспроизводит предложение ци­тируемого текста, она начинается с прописной (боль­шой) буквы и оформляется как прямая речь, например: Дэвид Огилви, начинает свою классическую книгу так: «Я не считаю рекламу формой развлечения или искусст­ва, для меня это средство информации»;

    • если цитата включена как часть в предложение автор­ского текста, она пишется со строчной (маленькой) бук­вы, например: Рейнарз утверждает, что «конкуренция яв­ляется ключом к успешной экономической системе»;

    • если в цитату вошла только часть предложения цитируе­мого источника, то либо после кавычки ставится много­точие и цитата начинается с маленькой буквы, либо ци­тата начинается с большой буквы и заканчивается мно­готочием, например: Профессор Дж. Филипп Джонс пришел к выводу, что потребителей можно убедить «...при помощи одного рекламного ролика, если он эф­фективен»;

    • цитата начинается со строчной буквы и тогда, когда она органически входит в состав предложения, независимо от того, как она начиналась в источнике, например: По мнению профессора Дж. Филиппа Джонса, «вся эффек­тивная реклама обязательно является визуальной»;

    • на все приводимые в тексте цитаты приводятся ссылки на источник (см. п. 4.9).


4.11 Сокращения

Правила сокращения слов и словосочетаний установлено в ГОСТ 7.12-93. В курсовых работах могут использоваться три основных способа сокращений слов:

  • сохраняется только первая (начальная) буква слова (город — г.);

  • сохраняется часть слова, отбрасываются окончание и суф­фикс (медицинский — мед.);

  • пропускается несколько букв в середине слова, вместо которых ставится дефис (университет — ун-т).

При этом сокращение должно оканчиваться на согласную и не должно оканчиваться на гласную (если она не начальная буква в слове), на мягкий и твердый знак.

Необходимо правильно оформлять общепринятые условные сокращения. После перечисления пишут т.е. (то есть), и т.д. (и так далее), и т.п. (и тому подобное), и др. (и другие), и пр. (и прочие). В тексте курсовой работы допускаются общеприня­тые сокращения:

• употребляемые с географическим наименованием: г. — пе­ред названием городов, но не в начале предложения;

• употребляемые при датах, написанных цифрами: г. — год, гг. — годы, в. — век, вв. — века;

• употребляемые только при указании сумм и количеств, на­писанных цифрами: тыс. — тысяча (вместо нулей), млн — миллион (вместо нулей), млрд — миллиард (вместо нулей), руб. — рубль, долл. — доллар, у.е. — условная единица.


4.12 Перечисления

Встречающиеся в тексте перечисления, рекомендуется оформлять следующим образом. Если перечисления состоят из отдельных слов или словосочетаний, то они пишутся в столбик и оформляются с помощью нумерации маркировкой, и точкой с запятой в конце строки, например:


В рекламе активно используются скрытые сравнения, которые де­лятся на типы:

  • расширенное;

  • суженное;

  • смещенное;

  • неопределенное;

  • вырожденное.

Если перечисления состоят из отдельных предложений, то они пишутся с новой строки с большой буквы и отделяются друг от друга точкой. После цифр ставятся точки.


Например:

Существует три типа рассылочных списков для прямой почтовой рекламы:

  1. Собственные списки фирм - это списки потребителей, состав­ленные компанией, магазином или ассоциацией.

  2. Список ответивших состоит из людей, которые ответили, на­пример, на предложение прямой почтовой рекламы.

  3. Составные списки — списки, арендованные у брокера списков прямой почтовой рекламы.


Все элементы перечисления в целом должны грамматиче­ски подчиняться вводному предложению, которое предшест­вует перечислению.


4.13 Цифры

Количественные числительные записываются цифрами, если они являются многозначными, и словами, если они однозначные, например: десять автомобилей (неправильно: 10 автомобилей). Если при числительном даются в сокращенном обозначении единицы величины, то такое числительное (даже однозначное) записывается цифрами; например: 28 кг, 5 л и т.д. После сокращений единиц меры, длины, массы, объема точка не ставится. При перечислении однородных величин и отноше­ний сокращенное обозначение единицы величины ставится только после последнего числа.

^ Порядковые числительные пишутся словами: седьмой, два­дцать пятый, двестипятидесятый. Порядковые числительные, обозначенные арабскими цифрами, не имеют падежных окон­чаний, если они стоят после существительного, к которому от­носятся, например: в главе 11, на рисунке 9, в таблице 6, и имеют падеж­ные окончания, если они стоят перед существительным; напри­мер: 3-й раунд.

При перечислении более двух порядковых числительных па­дежное окончание ставится только один раз, например: ассо­циации 1, 2 и 3-го уровней.

Записанные римскими цифрами порядковые числительные падежных окончаний не имеют, например: IV курс, XX век (не­правильно: ХХ-й век).


    1. Приложения

Приложения помещаются в конце курсовой работы. Каждое приложение должно начинаться с нового листа и иметь тематический заголовок и обозначение. Наверху посередине страницы заглавными буквами полужирным шрифтом печатают слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» и его буквенное обозначение (заглав­ные буквы русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, 3, И, О, Ч, Ь, Ы, Ъ), а под ним в скобках указывают степень необходимости приложения, например: «(рекомендуе­мое)», «(справочное)», «(обязательное)». При наличии только одного приложения оно обозначается так: «ПРИЛОЖЕНИЕ А».

Ниже по центру полужирным шрифтом указывают тематиче­ский заголовок.

Связь основного текста с приложениями осуществляется по­средством ссылок, которые употребляются со словом «представлено»; например: (представлено в Приложение А).


Список рекомендуемой литературы


  1. Гаймакова, Б.Д. Мастерство эфирного выступления: учебное пособие / Б.Д. Гаймакова, С.К. Макарова, В.И. Новикова, М.П. Оссовская. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 283 с.

  2. Головлева, Е.Л. Основы рекламы: учебное пособие / Е.Л. Головлева – 2-е изд. – Феникс, 2005. – 316 с.

  3. Голядкин, Н.А. Творческая телереклама: учебное пособие / Н.А. Голядкин. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 172 с.

  4. Дмитриева, Л.М. Основы рекламы учебное пособие / Л.М. Дмитриева. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 351 с.

  5. Иванова, К.А. Копирайтинг: секреты составления рекламных и PR-текстов / К.А. Иванова – 2-е изд – Питер-Юг, 2009. – 160 с.

  6. Мазилкина, Е.И. Основы рекламы: учебное пособие / Е.И. Мазилкина. – М.: Дашков, 2009. – 288 с.

  7. Миск, М.Д. Реклама на радио, TV и в Интернете: учебное пособие / М.Д. Миск – М.: Мир, 2004. – 362 с.

  8. Морозова, И.Г. Слагая слоганы / И.Г. Морозова – 2-е изд., испр. – М.: РИП-холдинг, 2007. – 174 с.

  9. Назайкин, А.Н. Рекламный текст в современных СМИ: практическое пособие / А.Н. Назайкин. – М.: Эксмо, 2007. – 352 с.

  10. Овчаренко, А.Н. Основы рекламы: учебное пособие / А.Н. Овчаренко. – М.: Аспект-Пресс, 2006. – 495 с.

  11. Фрумкин, Г.М. Сценарное мастерство: кино-телевидение-реклама: учебное пособие / Г.М. Фрумкин. – изд. 2-е – М.: Академический Проект, 2007. – 224 с.



Приложение А


^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
^ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ»

КАФЕДРА ЭЛЕКТРОННОЙ КОММЕРЦИИ И МАРКЕТИНГА

КУРСОВАЯ РАБОТА
ЗАЩИЩЕНА С ОЦЕНКОЙ

РУКОВОДИТЕЛЬ

ст.преп., канд. экон. наук










Л.И. Николаева

должность, уч. степень, звание




подпись, дата




инициалы, фамилия




страница1/2
Дата конвертации24.10.2013
Размер0,55 Mb.
ТипМетодические указания
  1   2
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы