ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Отчет о самообследовании содержит анализ всех представляемых к государственной аккредитации образовательных программ в отношении соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (государственных образовательных стандартов до завершения их реализации в образовательном учреждении) или федеральных государственных требований, а также показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его типа и вида.
^
Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 10 г. Пушкино Пушкинского муниципального района
|
Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и фактический адреса (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)
Московская область, г. Пушкино, Московский проспект, д. 45а
|
Телефон
|
(496) 532-39-22
|
Факс
|
(496) 532-39-22
|
e-mail
|
gymnase10@yandex.ru
|
Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)
Управление образования администрации Пушкинского муниципального района, г. Пушкино, Московский проспект, д. 29, (495) 993-43-84
|
Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность:
Реализуемые образовательные программы
|
Серия, №
|
Дата выдачи
|
Основные:
Основное общее образование
Среднее (полное) общее образование
Дополнительные программы следующих направленностей:
- лингвистическая,
- физкультурно-спортивная,
- гуманитарная,
- естественнонаучная,
- техническая,
- интеллектуальная,
- информационно-коммуникационная,
- художественно-эстетическая,
- адаптация детей к условиям школьной жизни,
- изучение предметов за рамками школьной программы
|
РО № 014328
Регистрационный № 65591
|
10 декабря 2010 г.
|
Свидетельство о государственной аккредитации (действующее):
|
Серия, №
|
Дата выдачи
|
Срок окончания
|
|
АА 148259
|
23 июня 2008 г.
|
23 июня 2013 г.
|
Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)
Петрухненко Нина Михайловна
|
Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)
Соколов Владимир Леонидович – по учебно-воспитательной работе
|
Федотова Лидия Николаевна – по учебно-воспитательной работе
|
Давыдова Галина Петровна – по воспитательной работе
|
Енина Ирина Ивановна – по административно-хозяйственной работе
|
Прудников Алексей Николаевич – по организации безопасности
|
^
Контингент обучающихся и его структура
классы
|
кол-во классов
|
из них с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой
|
кол-во обучающихся
|
из них с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
3
|
0
|
0
|
0
|
0
|
4
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Всего в начальной школе
|
0
|
0
|
0
|
0
|
5
|
1
|
1
|
28
|
28
|
6
|
1
|
1
|
26
|
26
|
7
|
1
|
1
|
24
|
24
|
8
|
1
|
1
|
26
|
26
|
9
|
1
|
1
|
21
|
21
|
Всего в основной школе
|
5
|
5
|
125
|
125
|
10
|
1
|
1
|
18
|
18
|
11
|
1
|
1
|
22
|
22
|
Всего в старшей школе
|
2
|
2
|
40
|
40
|
ИТОГО по ОУ
|
7
|
7
|
165
|
165
|
Анализ образовательной программы
Показатели для анализа
|
Краткая характеристика показателей
|
^
|
ГОС 2004
|
пояснительная записка
|
Да
|
учебный план
|
Да
|
индивидуальные учебные планы обучающихся
|
Да
|
программа воспитательной работы
|
Да
|
рабочие программы по учебным предметам
|
Да
|
рабочие программы элективных, факультативных курсов
|
Да
|
программы дополнительного образования
|
Да
|
индивидуальные образовательные программы
|
Нет
|
утвержденный список учебников в соответствии с перечнем учебников рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ на текущий год
|
Да
|
описание обеспеченности реализации образовательной программы (кадровое, материально-техническое, информационно-технологическое)
|
Да
|
ФГОС
|
целевой раздел
|
|
содержательный раздел
|
|
организационный раздел
|
|
^
|
миссия, цели и задачи образовательной деятельности ОУ и их конкретизация в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС), видом и спецификой ОУ
|
Основной целью деятельности гимназии является активное участие в процессе формирования личности гражданина России, способной к самоопределению и самореализации в постоянно меняющихся условиях современной жизни.
В своей деятельности гимназия решает следующие задачи:
реализация комплексной модели профильного обучения в условиях гимназии, работающей в режиме полного дня;
раскрытие способностей каждого обучающегося, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире;
создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития и обучение обучающихся на уровне требований государственных программ по базовому компоненту;
воспитание разносторонне развитой личности в интеллектуальной, эмоциональной и физической сферах жизнедеятельности с учетом индивидуальных качеств ребенка, охрана и укрепление здоровья обучающихся;
формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню ступени обучения целостной картины мира, адаптация личности к жизни в обществе;
создание условий для профориентации, основы для осознанного выбора и освоения профессии;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к семье, Родине, окружающей природе;
разработка личностно-ориентированного содержания универсального гимназического образования с лингвистическим уклоном;
создание оптимальных условий для разнообразной деятельности обучающихся с учётом психологических возрастных особенностей путём организации работы объединений дополнительного образования, урочной и внеурочной предметной деятельности;
выявление интеллектуальных задатков у обучающихся на возможно раннем этапе, сохранение и развитие их;
формирование общечеловеческих гуманистических ценностей, развитие личности, ее самореализации и самоопределения;
изучение индивидуальных (умственных, психологических и физических) особенностей детей в динамике их развития и создание условий для удовлетворения индивидуальных запросов развития и обучения;
создание условий для достойной профессиональной деятельности учителя, достойного социального статуса и творческого развития;
создание условий для тесного заинтересованного взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся;
повышение престижа профессии учителя, укрепление его социальной и профессиональной защищенности, расширение возможности для творческого поиска и совершенствования;
участие в создание рынка образовательных программ, технологий, пособий.
|
обоснование выбора учебных программ различных уровней (расширенное, углубленное, профильное изучение предмета), программ факультативных и элективных курсов, программ дополнительного образования и их соответствие виду, миссии, целям, особенностям ОУ
|
В гимназии разработана и внедрена в практику комплексная модель организации профильного обучения, включающая в себя предпрофильную подготовку, профориентационные мероприятия и профильное обучение. Гимназия реализует модель организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов. По типу это внутришкольная модель с мультипрофильной системой обучения, сочетающая использование классно-урочной системы для реализации изучения обязательных учебных предметов на базовом уровне с предметно-групповой формой обучения для индивидуальных выборов профильных предметов. Основой изучения предметов на профильном уровне являются элективные курсы, развивающие содержание базисных курсов. Для реализации гимназического компонента, с целью формирования лингвистического мышления, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка выделены дополнительные часы для группы учебных предметов в образовательной области «Филология». Для реализации гимназического компонента, с целью усиления роли изучения предмета для формирования представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики выделены дополнительные часы в 7 – 9 классах. Внеурочная деятельность обучающихся гимназии организуется через индивидуальные и групповые формы работы в режиме полного дня, а также в кружках и секциях, и направлена на поддержку развития обучающихся.
|
описание планируемых результатов (возможно по ступеням образования) в соответствии с целями, особенностям ОУ и системы их оценивания
|
Выпускник гимназии должен стать личностью, способной к самоопределению и самореализации в постоянно меняющихся условиях современной жизни.
Для обучающихся 5 – 8-х , 10-х классов проводится промежуточная аттестация в последнюю неделю учебного года в виде переводных экзаменов или контрольных работ.
Обучающиеся 5 класса сдают 2 экзамена в форме итоговых контрольных работ по математике и русскому языку; обучающиеся 6-8 классов сдают не менее 2-х экзаменов из перечня предметов, ежегодно утверждаемого на заседании Педагогического совета гимназии; обучающиеся 10 класса сдают не менее 2-х экзаменов по предметам, изучаемым ими на профильном уровне.
Решение о проведении промежуточной аттестации в данном учебном году принимается Педагогическим советом гимназии не позднее, чем за 3 месяца до предполагаемого начала проведения аттестации. Педагогический совет определяет содержание, конкретные формы, порядок и сроки проведения аттестации.
|
обоснование реализуемых систем обучения, образовательных методов и технологий и т.д., особенностей организации образовательного процесса в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ
|
Для реализации разработанной педагогическим коллективом комплексной модели профильного обучения в образовательном процессе используются следующие педагогические технологии: развивающее обучение, разноуровневое обучение, коллективная система обучения, технология использования в обучении игровых методов – ролевых, деловых и других видов обучающих игр, обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа), информационно-коммуникационные технологии, включая технологию работы с интерактивной доской и мультимедийными средствами обучения, здоровьесберегающие технологии.
|
соответствие рабочих программ по учебным предметам государственным образовательным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся
|
В качестве рабочих программ используются программы, предложенные авторами учебников. В основной школе по предметам русский язык и математика составлены рабочие программы с расширением авторских программ в связи с увеличением времени на изучение данных предметов для реализации гимназического компонента. Изучение русского языка на старшей ступени всеми обучающимися осуществляется по рабочей программе, предложенной авторами учебника, на профильном уровне.
|
соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам
соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам
|
В основной школе для организации предпрофильной подготовки учителями гимназии разработано около 30 курсов по выбору, охватывающих основные образовательные области. Основная задача курсов по выбору – способствовать самоопределению обучающегося относительно профиля обучения в старшей школе.
На старшей ступени изучение предметов на профильном уровне в рамках элективных курсов, развивающих содержание базисных курсов, осуществляется по рабочим программам, построенным на содержании, составляющем разность между профильным и базовым уровнями по соответствующему предмету.
|
соответствие рабочих программ дополнительного образования миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам
|
Внеурочная деятельность обучающихся гимназии организуется через индивидуальные и групповые формы работы в режиме полного дня, а также в кружках и секциях.
Обучающиеся гимназии имеют возможность посещать занятия следующих объединений дополнительного образования: плавание, спортивные игры, изобразительное искусство, танцы, туризм, комплексная подготовка по программам ФРВИ Федерации Русского Воинского Искусства «Русский круг» (занятия в зале, в лесу, на местности), предметные кружки по физике и математике, работающие по программам заочной школы при МФТИ. Программа для 8–9 классов «Человек и мир профессии» предполагает не только знакомство с миром профессий, но и проведение мероприятий профориентационного характера и психолого-педагогической диагностики.
|
соответствие индивидуальных образовательных программ, индивидуальных программ по учебным предметам государственным образовательным стандартам, запросам и потребностям различных категорий обучающихся, а также миссии и целям ОУ
|
Гимназия реализует модель организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов. По типу это внутришкольная модель с мультипрофильной системой обучения, сочетающая использование классно-урочной системы для реализации изучения обязательных учебных предметов на базовом уровне с предметно-групповой формой обучения для индивидуальных выборов профильных предметов.
|
соответствие программ воспитания и социализации обучающихся миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам
|
Целью воспитательной работы является выстраивание гуманистических отношений между всеми участниками образовательного процесса, создание необходимых условий для саморазвития, самоактуализации внутренних движущих сил, воспитание физически здоровой и нравственной личности, руководствующейся общечеловеческими ценностями, такими как стремление к здоровому образу жизни, способность к самообразованию, саморазвитию, умение гибко реагировать на изменения в обществе, потребность в общественно-полезном труде, осознание себя как личности, активная гражданская позиция, чувство патриотизма, нравственная культура, коммуникативная культура, знание правовых норм.
На выполнение этой цели были направлены задачи, связанные с реализацией следующих направлений воспитательной работы: гражданско-патриотическое воспитание, нравственно-эстетическое воспитание, пропаганда здорового образа жизни, физкультурно-оздоровительное направление, интеллектуально-познавательная деятельность, профориентационная деятельность, организация самоуправления в гимназии, правовое воспитание.
|
наличие обоснования перечня используемых учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ
|
Образовательная программа содержит обоснование выбора учебников и учебных пособий. Учебники выбираются на основе федерального перечня учебников в соответствии с уровнем осваиваемой программы.
|
^
|
наличие в пояснительной записке обоснования выбора уровня изучения предметов инвариантной части УП (углубленное, профильное, расширенное)
|
Да
|
наличие в пояснительной записке обоснования выбора дополнительных предметов, курсов вариативной части УП
|
Да
|
наличие в пояснительной записке обоснования преемственности выбора учебных предметов и курсов, а также УМК, учебников их обеспечивающих по ступеням обучения
|
Да
|
соответствие перечня и названия предметов инвариантной части учебного плана ОУ БУП;
|
Соответствует
|
соответствие кол-ва часов, отведенных на изучение учебных предметов инвариантной части БУП (минимальный объем)
|
Соответствует
|
соответствие распределения часов вариативной части пояснительной записке УП (наличие предметов, элективных, факультативных курсов, обеспечивающих дополнительный уровень обучения в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ)
|
Соответствует
В основной школе в вариативную часть учебного плана включены второй иностранный язык и риторика, обеспечивающие гимназическую направленность образовательного процесса, а также дополнительные часы на изучение русского языка и математики.
На старшей ступени вариативная часть представлена профильным курсом русского языка, вторым иностранным языком и предметными элективными курсами, обеспечивающими профильный уровень изучения отдельных предметов.
|
соответствие максимального объема учебной нагрузки требованиям СанПиН
|
Соответствует
|
^
|
указание в титульном листе на уровень программы (базовый, профильный уровень, расширенное или углубленное изучение)
|
Да
|
наличие в пояснительной записке цели и задач рабочей программы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)
|
Да
|
указание в пояснительной записке на авторскую программу, которая используется в качестве рабочей или источников, на основе которых самостоятельно составлена рабочая программа
|
Да
|
обоснование в пояснительной записке актуальности, педагогической целесообразности использования авторской программы или самостоятельно составленной рабочей программы в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ
|
Да
|
основное содержание рабочей программы содержит перечисление основных разделов, тем и дидактических элементов в рамках каждой темы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)
|
Да
|
в основном содержании рабочей программы выделено дополнительное (по сравнению с примерной или авторской программой) содержание (для программ по учебным предметам инвариантной части БУП)
|
Да
|
наличие в учебно-тематическом плане перечня разделов, тем
|
Да
|
наличие в учебно-тематическом плане количества часов по каждой теме
|
Да
|
наличие в учебно-тематическом плане планируемых дат изучения разделов и тем
|
Да
|
наличие в учебно-тематическом плане характеристики основных видов учебной деятельности ученика (для программ в соответствии с ФГОС)
|
нет
|
наличие в требованиях уровню подготовки обучающихся (требованиях к планируемым результатам изучения программы) описания ожидаемых результатов (в том числе с учетом корректировки программы и внесения дополнительного содержания) и способов их определения (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)
|
Да
|
перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании
|
Да
|
Показатели деятельности (в части содержания подготовки выпускников) образовательного учреждения, необходимые для определения его типа и вида
Уровень и направленность реализуемых образовательных программ
|
|
Значение показателя
|
Показатели ОУ
|
Начальная школа
|
основная образовательная программа первой ступени общего образования
|
УИП (предметы)
|
Нет
|
Расширенные (предметы)
|
Нет
|
Дополнительные (предметы, элективы, факультативы, предметные кружки)
|
Нет
|
Основная школа
|
основная образовательная программа второй ступени общего образования;
программы углубленного и/или расширенного изучения учебных предметов соответствующей направленности в 8-9 классах
|
УИП (предметы)
|
Нет
|
Расширенные (предметы)
|
Русский язык, алгебра, геометрия, история России
|
Дополнительные (предметы, факультативы, предметные кружки)
|
Предметы:
риторика, второй иностранный язык
Курсы по выбору:
человек и мир профессий
Предметные кружки:
математика, физика
|
Старшая школа
|
основная образовательная программа третьей ступени общего образования;
программы углубленного и/или профильного, и/или расширенного изучения учебных предметов соответствующей направленности в 10-11 классах
|
УИП (предметы)
|
Нет
|
Профильные
|
Русский язык
|
Расширенные (предметы)
|
Алгебра, право
|
Дополнительные (предметы, факультативы, элективы)
|
Дополнительные предметы:
Второй иностранный язык, информатика
Элективы:
иностранный язык, алгебра, геометрия, обществознание
|
Виды классов/структура контингента
|
|
Значение показателя
|
Показатели ОУ
|
Начальная школа
|
Все виды ОУ. Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего образования базового уровня. Возможно наличие классов углубленного и/или расширенного изучения отдельных предметов
|
Нет
|
Основная школа
|
СОШ. Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего образования базового уровня. Возможно наличие классов углубленного и/или расширенного изучения отдельных предметов
|
|
5 кл.
|
6 кл.
|
7 кл.
|
8 кл.
|
9 кл.
|
СОШ с УИОП. Не менее одного класса в параллелях 8-х и 9-х классов с углубленным изучением отдельных предметов.
|
^
|
28
|
26
|
24
|
26
|
21
|
Лицей/гимназия. Не менее 75% обучающихся в параллелях 8-х и 9-х классов осваивают программы углубленного и/или расширенного изучения не менее двух учебных предметов (предметных областей) соответствующей направленности.
|
Из них осваивающих углубленные, расширенные, дополнительные программы по предметам соответствующей направленности
|
28
|
26
|
24
|
26
|
21
|
Доля обучающихся осваивающих углубленные, расширенные, дополнительные программы по предметам соответствующей направленности
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
Старшая школа
|
СОШ. Основная образовательная программа третьей ступени общего образования. Возможно наличие классов с расширенным и/или углубленным и/или профильным изучением отдельных предметов
|
|
10 класс
|
11 класс
|
СОШ с УИОП. Не менее одного класса в параллелях 10-х и 11-х классов с углубленным изучением отдельных предметов.
|
^
|
18
|
22
|
Лицей/гимназия. Не менее 75% обучающихся в параллелях 10-х и 11-х классов осваивают программы углубленного и/или профильного, и/или расширенного изучения не менее двух учебных предметов (предметных областей) соответствующей направленности
|
Из них осваивающих дополнительные (углубленные, профильные, расширенные, дополнительные) программы по предметам соответствующей направленности
|
18
|
22
|
Доля обучающихся осваивающих дополнительные (углубленные, профильные, расширенные, дополнительные) программы по предметам соответствующей направленности
|
100%
|
100%
|
Вывод по разделу:
Содержание подготовки обучающихся и выпускников соответствует заявленным для государственной аккредитации образовательных программ федеральным государственным требованиям.
Реализуемая МАОУ Гимназия № 10 г. Пушкино основная образовательная программа второй ступени общего образования обеспечивает расширенное изучение учебных предметов и предметных областей гуманитарного, социально-экономического, математического циклов в 5–9 классах. 100% обучающихся в 8-ом и 9-ом классах осваивают программы расширенного изучения не менее двух учебных предметов (предметных областей) гуманитарного, социально-экономического цикла.
Основная образовательная программа третьей ступени общего образования обеспечивает профильное или расширенное изучения учебных предметов (предметных областей) гуманитарного, социально-экономического, математического циклов в 10-ом и 11-ом классах. 100% обучающихся в 10-ом и 11-ом классах осваивают программы профильного или расширенного изучения не менее двух учебных предметов (предметных областей) гуманитарного, социально-экономического цикла.
|
| страница | 1/3 | | Дата конвертации | 25.10.2013 | | Размер | 0,56 Mb. | | Тип | Отчет |
|
|
