«Школа центр дистанционного обучения» icon

«Школа центр дистанционного обучения»



Смотрите также:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Приложение 13



Утверждена на заседании педагогического совета

«___»_______________года


^ Анкета (входная)

Уважаемый девятиклассник!

Вы выбрали курс по выбору _____________________________________________________

Ответьте на вопросы предлагаемой анкеты. Ваши ответы будут использованы для качественной организации и ведения выбранного Вами дистанционного курса. У каждого вопроса указана форма ответа.

^ Заранее благодарны за Ваши ответы!

  1. Я считаю для себя наиболее удобным следующий вариант обучения по выбранному курсу (выберете один из указанных ответов):

а)– очно, традиционный способ обучения, в классе;

б)– очно-заочно, т.е. часть тем – в классе, с учителем, часть – вне класса, самостоятельно;

в)– заочно, весь курс изучать самостоятельно.

! На следующие вопросы отвечают только те обучающиеся, которые выбрали или очно-заочную, или заочную формы обучения.

  1. Я готов изучать (выберете один из указанных ответов):

а)– все темы/уроки самостоятельно;

б)– комбинированно, т.е. часть тем/уроков очно, часть – заочно.

  1. Оцените, пожалуйста, Ваши навыки работы с персональным компьютером (обведите соответствующий вариант ответа):

а) – «начинающий» пользователь, «чайник»;

б) – «уверенный» пользователь;

в) – профессионал.

  1. Оцените, пожалуйста, Ваши навыки работы в следующих областях информационных технологий (обведите соответствующий вариант ответа):

    Области

    Вариант ответа

    «начинающий» пользователь, «чайник»

    «уверенный» пользователь

    профессионал

    управление файлами










    текстовые редакторы










    презентации, графические редакторы










    работа в сети Интернет и ее ресурсами











    (свой вариант ответа)










  2. Какие цели ты ставишь перед собой на дистанционных курсах?

а) подготовится к экзаменам после 9 класса

б) углубиться в предмет

в) уточнить свой выбор профиля

г) другое

Приложение 14



Утверждена на заседании педагогического совета

«___»_______________года


^ Анкета (выходная)

Уважаемый девятиклассник!

Вы занимались на курсе по выбору ___________________________________

Выскажите свое мнение: полезен был для вас данный курс? Помог ли он вам в определении профиля дальнейшего обучения? Что вы ожидали от курса и оправдались ли ваши надежды?

Разработчики проекта хотели бы ознакомиться с Вашим личным мнением по некоторым вопросам. Ваши ответы помогут нам сделать работу курсов более полезной и интересной для вас, позволят постоянно повышать качество преподавания дистанционных курсов. У каждого вопроса указана форма ответа.

^ Заранее благодарны за Ваши ответы!

1. Сформулируйте, пожалуйста, свое определение: «Интернет – это

__________________________________________________________________

2. Перечислите, пожалуйста, 3 реальные выгоды дистанционной формы обучения с Вашей точки зрения

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Наличие очно-заочной (дистанционной) формы изучения курсов по выбору позволит мне (укажите не более трех вариантов ответов):

  • оперативно получать и отправлять необходимую информацию;

  • использовать все реальные возможности Интернета

  • расширить общий информационный кругозор;

  • разнообразить формы общения с учителем, одноклассниками

  • лучше планировать учебное время;

  • развить навыки работы на компьютере.

4. Использование очно-заочной (дистанционной) формы изучения курсов по выбору даст мне (укажите не более трех вариантов ответов):

  • чувство уверенности в себе

  • чувство удовлетворенности от учебы

  • возможность повысить уровень своего развития

  • стремление достигать больше

5. Наибольшая польза от такой формы обучения заключается в том, что (закончите предложение своими словами)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. После изучения курса я разочарован тем, что (закончите предложение своими словами)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Изученный мною курс по выбору

(оцените каждый пункт по шкале от 1 до 5 баллов)

Интересный _________________

доступный __________________

полезный __________________

актуальный __________________

Приложение 15



Утверждена на заседании педагогического совета

«___»_______________года


^ Рабочая программа курса по выбору

по информатике

«Создание учебного видеофильма»


Составитель:

Смирнова В.В.,

учитель информатики


Рыбинск

2009

Пояснительная записка


XXI век – век новых технологий. Современность дает нам множество новых способов обучения, которые можно и даже нужно использовать в системе школьного образования. Некоторые из способов мы можем заимствовать у средств массовой информации, в том числе у телевидения. Всё больше школ используют обучающие видеоматериалы. Это очень удобная и полезная вещь. Качество обучения заметно увеличивается, и появляется возможность заниматься дистанционно.

Наступило время, когда учитель перестал ограничиваться теми видеоматериалами, которые предлагаются в качестве цифровых образовательных ресурсов. Возникает потребность в создании своего «кино», освещающего результаты проводимых учащимися исследований с последующей демонстрацией; позволяющего на его основе во время урока создать проблемную ситуацию и пр.

Содержание курса «Создание учебного видеофильма» не представлено в базовых курсах информатики.

Курс предназначен для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ. Требования предварительной подготовки учащихся – знание «Базового курса» по «Информатике и ИКТ».

Этот курс расширит представления школьников о компьютере как об универсальном устройстве обработки информации, познакомит их с программами обработки информации.

В условиях ограниченного объёма часов (10 ч.), выделенных на данный курс, предполагается освоение работы в программе видеомонтажа -Windows Movie Maker. Эта программа выбрана для изучения на предпрофильном курсе, так как она входит в пакет СППБО. Да и для начинающих пользователей, лучше программы и не найти, потому что с ее помощью можно быстро скачать на компьютер свое домашнее видео, разбить его на сцены, создать меню, задать необходимые спецэффекты для перехода между эпизодами, а потом записать готовый фильм на диск.

Необходимость изучения данной темы продиктована временем – сейчас трудно представить себе семью без цифрового фотоаппарата (или видеокамеры) и мультимедийного компьютера, которые используются для создания семейного фотоальбома или же семейной хроники. Применение вычислительной техники в данном направлении стало реальной необходимостью и доказало свою актуальность. В связи с этим изучение темы «Создание учебного видеофильма» в школьном курсе несомненно является необходимым.

^ Цели данного курса:

Образовательные цели:

В рамках данного курса ученику необходимо освоить некоторые возможности работы программы Movie Maker:

  • захват видеофрагментов с камеры,

  • разрезание видеофрагментов,

  • сохранение фильма на жёсткий диск использование плавных переходов между кадрами,

  • использование в фильме статичных картинок,

  • добавление комментариев и музыки в фильм.

Развивающие цели:

возможность ученику проявить себя и добиться успеха

Учащиеся могут выбрать:

  • тематику будущего проекта;

  • материалы, с помощью которых они будут готовить собственные работы

В рамках данной темы ученику необходимо развивать умения и навыки выражения и отстаивания своей точки зрения и способов ее аргументации, умения оперировать новой терминологией, способствовать формированию мировоззрения, а также формирование системного понимания сути процессов, составляющих допечатную подготовку.

Воспитательные цели:

Способствовать воспитанию у учащихся:

  • аккуратности;

  • усидчивости;

  • уважения к одноклассникам;

  • умения выслушивать ответ, прислушиваться к мнению другого;

  • формирование умений и навыков самостоятельной работы и работы в группе.

Технические и программные средства:

  • Цифровая видеокамера;

  • Мультимедийный компьютер;

  • Программа Movie Maker

Методы и формы обучения

Очная форма обучения

Дистанционная форма обучения

лекции

самостоятельная работа с различными источниками информации

практические задания проблемного и репродуктивного характера, творческие задания

практические задания проблемного и репродуктивного характера, творческие задания

проблемно-исследовательская деятельность (создание монтажного плана будущего фильма)

проблемно-исследовательская деятельность (создание монтажного плана будущего фильма)

самостоятельной индивидуальной и групповой работы по практическому видеомонтажу

самостоятельной индивидуальной и групповой работы по практическому видеомонтажу

индивидуальное освоение ключевых способов деятельности на основе системы заданий и алгоритмических предписаний

индивидуальное освоение ключевых способов деятельности на основе системы заданий и алгоритмических предписаний

авторское действие, выраженное в проектных формах работы

горячая линия «вопрос- ответ», форум

выполнение проектов завершается публичной защитой результатов и рефлексией.

защита проекта


^ Формы организации занятий:

– индивидуальная, парная, групповая.

Изучение данного курса по выбору предполагает высокий уровень самостоятельной деятельности учащихся. Он позволяет проявить творческую инициативу, дает возможность самостоятельно познакомиться с профессионально–важными качествами и специализациями профессии видеомонтажер, а также проявить себя как личность.

В ходе изучения курса по зачетной системе оценок оцениваются текущие работы учащихся, а также уровень самостоятельности, проявленный при выполнении задания и изучения программы. Форма итогового контроля – защита проекта по созданию учебного фильма.

^ Образовательные результаты

По окончании изучения курса учащиеся должны знать:

  • современные технические средства цифрового видеооборудования;

  • прикладные программы для редактирования видеоизображений, доступные широкому кругу пользователей;

  • алгоритмы редактирования видеоизображений.

Учащиеся должны уметь:

  • подбирать технические и программные средства для решения конкретной задачи;

  • пользоваться цифровой видеокамерой;

  • создавать и редактировать документы с помощью освоенных программ.

Рабочая программа курса составлена на основе программы элективного курса «Видеомонтаж» для 10-11 классов общеобразовательный учреждений Туголуковой Анны Анатольевны, учителя информатики МОУ СОШ № 40 г. Иркутск, представленной на Фестивале газеты «Первое сентября» - «Открытый урок».




страница12/15
Дата конвертации25.10.2013
Размер1,48 Mb.
ТипДокументы
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы