№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
По плану
фактически
|
1-2
|
Вводное занятие. Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины
|
2
|
Комбинированный урок. экскурсия
|
Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования по предмету. Правила безопасной работы. Общие сведения о древесине. Ознакомление с проектными работами уч-ся 5 классов, обучающихся в прошлом году. производство пиломатериалов. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Профессии связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Столяр в мебельном производстве.
|
Фронтальный опрос. Тест. Пр/ р
|
Знать: сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология»;правила поведения в мастерской; сферу применения древесины; породы древесины, их характерные признаки и свойства.
Уметь: распознавать породы древесины по внешним признакам.
|
Учебник с.3-9;45-48;85. подобрать образцы древесины хвойных и лиственных пород. Признаки отличия записать в тетрадь.
|
|
|
3-4
|
Верстак, его устройство. Ручные инструменты, приспособления для обработки древесины.
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом.
|
Оборудование мастерской по обработке древесины. Инструменты для обработки древесины. Правила безопасности при ручной обработке древесины.
Пр/р « организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами(измерительной линейкой, ножовкой, столярным угольником, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами)»
|
Индивидуальный опрос.
Пр/р
|
Знать: общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных работ; назначение , устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента и приспособлений.
Уметь: организовать рабочее место для ручной обработки древесины,; устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту; уметь пользоваться инструментом при выполнении соответствующей операции.
|
Учебник с.49-53. ТТР, задание №3. инструменты для обработки древесины в домашней мастерской(какие работы выполняются данным инструментом)
|
|
|
5-6
|
Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Правила безопасности работы при ручной обработке древесины
|
Самостоятельная работа. Тест.
|
Знать: приемы и правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.
Уметь: владеть элементарными умениями безопасного выполнения труда.
|
Учебник, с.54-60,70-72.75-76,79-81. записать в тетрадь правила и приемы безопасного труда при выполнении столярных работ
|
|
|
7-8
|
Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Графическая документация. Линии чертежа. Виды проекции детали. Пр/р « Чтение чертежа плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов»
|
Самостоятельная работа. Пр/р
|
Знать: что называется чертежом, рисунком, эскизом; проекции и виды деталей
Уметь: читать и выполнять простой чертеж детали
|
Учебник рис.38,75.ТТР задание №4. Сделать технический рисунок детали (по выбору)
|
|
|
9-10
|
Основные технологические операции и особенности их выполнения. Разметка древесины
|
2
|
Комбинированный урок
|
Контроль и качество выполнения разметки. Инструменты и приспособления для разметки древесины.
Пр/р «Определение последовательности изготовление детали по технологической карте, плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон наличия пороков материала; определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника»
|
Фронтальный опрос. Тест. Пр/р
|
Знать: назначение и правила применения разметочного инструмента
Уметь: выполнять разметку по чертежу и шаблону; безопасно выполнять операции по разметке древесины.
|
Учебник с.54-56,73-77. ТТР, задание №7 . Определить последовательность изготовления по готовой детали
|
|
|
11-12
|
Пиление древесины. Неподвижные соединения
|
2
|
Комбинированный урок
|
Основные элементы геометрии зубьев пил . контроль и качество выполнения процесса пиления. Инструменты и приспособления для пиления древесины.
неподвижные соединения. Виды соединения деталей. Выпиливание лобзиком.
Пр/р «Изготовление плоских деталей по чертежам и технологическим картам: пиление заготовок ножовкой; разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону. Выпиливание лобзиком.»
|
Фронтальный опрос. Тест. Пр/р
|
Знать: назначение и виды пил; правила безопасности при выполнении пиления древесины.
Уметь: пользоваться ножовкой по дереву; безопасно выполнять приемы труда
|
Учебник, с.58-60,80-85. ТТР, задание №8. Рассмотреть пилу , которая есть в домашней мастерской, определить ее вид и назначение(пилу и форму зуба зарисовать в тетради). Подобрать рисунок для выпиливания лобзиком.
|
|
|
13-14
|
Строгание древесины
|
2
|
Комбинированный урок
|
Основные элементы геометрии режущего инструмента. Контроль качества выполнения процесса строгания. Инструменты и приспособления для пиления древесины. Определение качества строгания
Пр/р «Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: строгание заготовок стругами»
|
Фронтальный опрос. Тест. Пр/р
|
Знать: устройство, назначение стругов; правила безопасности работы при строгании древесины
Уметь: выполнять простейшие операции по строганию древесины; безопасно выполнять приемы труда; контролировать качество работы
|
Учебник с.56-58,68-72. ТТР, задание №6. дать характеристику использования стругов при изготовлении деревянной рамы
|
|
|
15-16
|
Сверление древесины
|
2
|
Комбинированный урок
|
Инструменты и приспособления при сверлении. приемы сверления. Отделка изделий из древесины.
Пр/р «Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: сверление технологических отверстий. Отделка изделия»
|
Контрольная работа. Тест. Пр/р
|
Знать: назначение и принцип действия станков и приспособлений для сверлений; правила безопасной работы при сверлении древесины; материалы и инструменты для отделки изделий из древесины; отделочные лакокрасочные материалы, безопасные приемы труда при отделке изделий.
Уметь: выполнять основные операции и изготавливать детали на сверлильном станке. Безопасно выполнять приемы труда по сверлению; подбирать инструмент, способ и лакокрасочный материал отделки
|
Учебник с.78-80. ТТР, задания №9,11. рассмотреть сверла в домашней мастерской. Определить тип, назначение, размер. Результаты записать в тетрадь.
|
|
|
17-18
|
Металлы; их основные свойства и область применения
|
2
|
Комбинированный урок.
экскурсия
|
Общие сведения о металлах. Черные и цветные металлы.
Правила безопасности при ручной обработке металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.
Пр/р « Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами по обработке металла»
|
Индивидуальный опрос. Тест. Пр/р
|
Знать: общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных работ; назначение , устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента и приспособлений; правила безопасности труда.
Уметь: организовать рабочее место для ручной обработки металлов; устанавливать и закреплять заготовки в тисках; проверять соответствие верстака своему росту; пользоваться инструментом при выполнении слесарных работ
|
Учебник с. 86-90. ТТР, задание №17. Определить по внешним признакам металлы(примеры предметов утилитарного назначения)
|
|
|
19-20
|
Пробивание и сверление отверстий
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Устройство и управление сверлильным станком. Пробивание и сверление отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной работы .
Пр/р « Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте: пробивание пробойником и сверлением отверстий»
|
Самостоятельная работа. Тест. Пр/р
|
Знать: приемы выполнения операций пробивания и сверления отверстий; назначение и устройство инструментов для пробивания и сверления отверстий; правила безопасной работы.
Уметь: пробивать и сверлить отверстия в тонколистовом металле.
|
Учебник, с. 91-93. ТТР, задание №25. примеры сверления деталей из тонколистового металла
|
|
|
21-22
|
Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Способы обработки тонколистового металла: ручная, машинная. Правка металла на плите. Приемы контроля качества правки. Правила безопасной работы при правке тонколистового металла.
Пр/р «изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базового угла заготовки»
|
Самоконтроль. тест. Пр/р
|
Знать: назначение операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы.
Уметь: править тонколистовой металл и проволоку
|
Учебник, с.90,96-98,ТТР ,задания №18,21. примеры использования тонколистового металла в народном хозяйстве
|
|
|
23-24
|
Типы графических изображений: технический рисунок , эскиз, чертеж, технологическая карта. Разметка металлических заготовок
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.д. основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей. Инструменты и приспособления при разметки металлических заготовок. Технологическая карта изделия.
Пр/р « Чтение чертежей деталей из тонколистового металла: определение материала изготовления, формы и размеров детали, ее конструктивных элементов, разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника»
|
Самоконтроль. тест. Пр/р
|
Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежа; содержание технологической карты; инструмент и приспособления при разметке на металле; порядок изготовления детали по технологической карте.
Уметь: читать чертежи деталей из тонколистового металла; определять последовательность изготовления детали по технологической карте; выполнять разметку на металлических заготовках; читать и составлять технологическую карту изделия
|
Учебник, с.98-99. ТТР, задания №22,28. выполнить разметку на металле изделия «Кормушка для птиц»
|
|
|
25-26
|
Резание тонколистового металла ножницами
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Основные технологические операции обработки тонколистового металла резанием. Опиливание листового металла. Особенности выполнения данных операций. Инструменты и приспособления. Приемы и правила безопасности труда.
Пр/р « Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте; резание заготовок слесарными ножницами»
|
Взаимоконтроль. Работа в группах. Тест. Пр/р
|
Знать: назначение операции резания и зачистки; назначение и устройство ручных инструментов для выполнения операции резания и зачистки; правила безопасности работы при выполнении данных операций
Уметь: подбирать необходимый инструмент и оборудование; выполнять резание заготовок, зачистку, опиливание заготовок из тонколистового металла
|
Учебник с.99-103. ТТР, задание №23. Вырезать внешний контур изделия «Кормушка для птиц»
|
|
|
27-28
|
Соединение металлических деталей
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Способы и приемы соединения деталей (клепка, склеивание, паяние, фальцевой шов и др.). Сгибание тонколистового металла. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы. Пр/р «Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте; гибка заготовок в тисках и на оправах».
|
Индивидуальный опрос. Тест. Пр/р
|
Знать: способы соединения деталей их тонколистового металла; назначение, устройство и условия применения инструмента и оборудования; правила безопасного труда
Уметь: подбирать необходимый способ и приемы труда при соединении деталей из тонколистового металла; безопасно выполнять приемы труда
|
Учебник с.103-104. ТТР, задания №24,26. привести примеры соединении деталей из тонколистового металла
|
|
|
29-30
|
Отделка изделий из металла
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Ручные инструменты и приспособления для отделки изделий из металла. Правила безопасности труда. Пр/р «Защитная и декоративная отделка изделия»
|
Самоконтроль. Тест. Пр/р
|
Знать: способы защитной и дикоративной отделки изделий из металлов; правила безопасной работы.
Уметь: подбирать вариант, материал и способ выполнения операции по отделке
|
Учебник, с. 104.
ТТР, задание №27. Подготовка и окраска изделий из тонколистового металла.
|
|
|
31-32
|
Проволока и способы ее получения. Изделия из проволоки.
|
2
|
Урок закрепления новых знаний.
|
Чертеж(эскиз) деталей из проволоки. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Инструмент и приспособления. Правила безопасной работы с проволокой. Профессии, связанные с обработкой жести.
Пр/р «Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте: определение длины заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев, оправок »
|
Контрольная работа. Тест. Пр/р
|
Знать: способы получения и обработки проволоки; назначение, устройство и приемы обработки проволоки;; правила безопасного выполнения труда.
Уметь: выбирать инструмент и оборудование для выполнения технологических работ; безопасно выполнять приемы труда.
|
Учебник, с. 125-129. Сделать изделие из проволоки по техническому рисунку. Подготовить сообщение о профессиях, связанных с обработкой жести.
|
|
|
33-34
|
Механизмы и их назначение
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Понятие о механизме и машине. Типовые детали. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов
Пр/р «Сборка моделей механизмов из деталей конструктора типа «Конструктор-механик»»
|
Самостоятельная работа. Тест. Пр/р
|
Знать: понятия машина и механизм; область применения машин и механизмов.
Уметь: разбираться в кинематике преобразовательных движений машин и механизмов
|
Конспект. Определить по сборочному чертежу порядок сборки изделия.
|
|
|
35-36
|
Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах
|
2
|
Урок закрепления новых знаний
|
Чтение и построение простых кинематических схем.
Пр/р «Чтение кинематических схем простых механизмов»
|
Контрольная работа. Тест. Пр/р
|
Знать: условные обозначения типовых деталей машин и механизмов
Уметь: читать простейшие кинематические схемы узлов механизмов и машин
|
Конспект. Привести примеры простейших машин. Объяснить принцип их действия
|
|
|
37-38
|
Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия(монтажный провод, Эл.шнур, изоляционная лента, изоляционная трубка, кусачки, монтерский нож, круглогубцы, плоскогубцы). Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ
|
Самостоятельная работа. Тест.
|
Знать: об электрилизации тел, электрических зарядах и их взаимодействии; об Эл. Токе, проводниках и изоляторах; о действиях тока(тепловом и механическом).
Уметь: определять соответствие источника тока с соблюдением полярности; заменять Эл. Элементы с учетом их номинального напряжения
|
Конспект. Примеры источников и потребителей (бытовая техника)
|
|
|
39-40
|
Приемы монтажа установочных изделий
|
2
|
Комбинированный урок
|
Приемы и правила электромонтажных работ. Величина допустимого тока для проводников разного сечения. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.
Пр/р «Сборка электроцепи с элементами управления и защиты»
|
Контрольная работа. Тест. Пр/р
|
Знать: о видах соединения элементов электрических цепей
Уметь: определять соответствие источника тока и нагрузки по напряжению
|
Конспект. Изделие с источником напряжения и потребителями из набора «Радио-конструктор»
|
|
|
41-42
|
Электрическая цепь. Приемы монтажа установочных изделий
|
2
|
Комбинированный урок
|
Источники , приемники и проводники электрической энергии. Изготовление изделий с простой электрической цепью. Последовательные и параллельные эл. цепи . преимущества параллельного соединения потребителей перед последовательным. Параллельное соединение двух ламп и подключение их к источнику питания.
Пр/р «Электромонтажные работы: ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами; выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления проводов
|
Фронтальный опрос. Тест. Пр/р
|
Знать: виды соединения элементов Эл. цепей; инструмент и приспособления при монтаже Эл. цепи; правила подсоединения потребителей в параллельной и последовательной Эл. цепях
Уметь: читать схему и собирать Эл. цепь; находить(в простейших случаях) нарушение контакта в Эл. цепи и устранять его; составлять простейшие Эл. цепи; безопасно выполнять приемы труда
|
Конспект. Схема квартирной электропроводки
|
|
|
43-44
|
Бытовые электроприборы
|
2
|
Урок систематизации учебного материала
|
Устройство , назначение, принцип действия электробытовых приборов. Лампа накаливания. Утюг. Электроплита.
Пр/р «Подключение проводов к электропатрону, выключателю, розетке»
|
Контрольная работа. тест.
Пр/р
|
Знать: принцип работы и преобразования Эл.энергии в световую и теплую энергию; условия безопасного выполнения труда
Уметь: объяснять принцип действия простых электроприборов; находить и устранять недостатки
|
Конспект. Нарисовать Эл.схему бытовых приборов (по выбору уч-ся)
|
|
|
45-46
|
Интерьер жилых помещений
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Интерьер жилых помещений . требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения
Пр/р»Дизайн-анализ изделий, предметов, интерьера, созданных другими делами»
|
Фронтальный опрос. Тест. Пр/р
|
Знать: понятия интерьер; требования, предъявляемые к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон.
Уметь: анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики
|
Учебник с.227-229. сделать эскиз жилого помещения в соответствии с требования бытового назначения
|
|
|
47-48
|
Мелкий ремонт и уход за одеждой, обувью, мебелью, напольным покрытием
|
2
|
Комбинированный урок
|
Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебелью, их мелкий ремонт. Средства для ухода за раковиной и посудой. Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью!. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Выбор технологий длительного хранения обуви и одежды.
Пр/р «Выполнение мелкого ремонта обуви, мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели»
|
Контрольная работа. тест.
Пр/р
|
Знать: виды ремонтных материалов для выполнения мелкого ремонта одежды, обуви, мебели, напольного покрытия.
Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применять санитарно-гигиенические средства; выполнять уборку помещений, ухаживать за мебелью с использованием современных средств ухода и бытовой техники
|
Конспект. Примеры мелкого ремонта обуви, мебели, напольного покрытия(инструменты, ремонтные материалы)
|
|
|
49-50
|
Основы проектирования
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Понятие творческий проект. Виды проектов. Основные компоненты проекта этапы выполнения проекта. Содержание этапов. Развитие познавательных интересов.
Пр/р «Основные требования к проектированию»
|
Индивидуальный опрос. Тест. Пр/р
|
Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; этапы творческого проекта, их содержание; направление проектных работ.
Уметь: анализировать свой-ва объекта; ориентироваться в информационном пространстве
|
Учебник с.3-10,11-17, задание №12.
Определить этапы выполнения проекта. Написать мини-сочинение на тему «Строительные материалы вчера, сегодня, завтра»
|
|
|
51-52
|
Последовательность выполнения творческого проекта
|
2
|
Урок выработки навыков и умений
|
Определение потребностей и краткая формулировка задачи. Разработка творческого проекта. Пояснительная записка к проекту. Поисково- исследовательский этап. Технологический этап. Заключительный этап.
Пр/р «Определение последовательности выполнения проектного задания»
|
Самостоятельная работа. Тест.
Пр/р
|
Знать: основные компоненты и критерии проекта; последовательность разработки творческого проекта
Уметь: составлять индивидуальный(групповой) план проекта
|
Учебник с.17-22,26-28.
ТТР, задание №14. Практико- ориентированные проекты. Открытая и закрытая формулировка задачи по предложенной теме
|
|
|
53-54
|
Выявление потребности семьи или потребительского спроса
|
2
|
Урок обучения умениям и навыкам. исследование
|
Физиологические потребности. Потребности в безопасности и сохранении здоровья, интеллектуальные потребности в общении и уважении, в самовыражении. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг . формулировка задачи
|
Самостоятельная работа.
Пр/р
|
Знать: основные критерии, предъявляемые к интервью; методы поиска информации об изделиях и материалах
Уметь: выявлять потребности в изделиях через опрос, интервью
|
Учебник с.12,61,105; упражнения №1,2,3.
ТТР, задания №1,12,15,16,20(по выбору).
Провести опрос- анализ потребностей семьи в изделиях бытового назначения
|
|
|
55-56
|
Выбор и обоснование проекта
|
2
|
Урок обработки навыков и умений
|
Дизайн-анализ изделия. Определение перечня критериев. Исследование собственных возможностей. Выбор тем проектов на основе потребностей.
Выбор лучшей идеи.
Пр/р» Анализ рынка и собственных возможностей»
|
Самостоятельная работа.
Пр/р
|
Знать: методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг.
Уметь: обосновывать свой выбор темы на основе маркетинговых опросов
|
Учебник, с. 34-40,105-107,110-113.
ТТР, задания №2, 19. сфера применения использованного стержня от шариковой ручки. Эскиз и описание способа использования.
|
|
|
57-58
|
Графическая, конструкторская и технологическая документация проекта
|
2
|
Комбинированный урок
|
Альтернативные варианты проекта (чертеж,. Эскиз, рисунок) Разработка эскизного варианта изделия. Технологическая карта проекта.
Пр/р «Технологическая карта проекта»
|
Самостоятельная работа.
Пр/р
|
Знать: требования к разработке, состав и назначение документации к проекту
Уметь: разрабатывать графическую, конструкторскую и технологическую документацию проекта
|
Учебник, с.65-67. ТТР, задания №11(3),13(3),28(1).
Сделать технологическую карту изделия проектного задания
|
|
|
59-66
|
Изготовление изделия
|
8
|
Урок - практикум
|
Планирование изделия. Выбор инструмента, оборудования и материалов. Изготовление деталей. Сборка и отделка изделия. Контроль качества. Сборка и отделка изделия. Пр/р Выполнение проектного задания, используя ручной инструмент и оборудование»
|
Самостоятельная работа.
Пр/р
|
Знать: свой-ва материала; технологию изготовления изделия; альтернативные варианты использования инструментов, материалов и оборудования для изготовления изделия; правила техники безопасности при работе инструментами и оборудованием.
Уметь: выполнять основные технологические операции по изготовлению изделия; безопасно выполнять приемы труда
|
Учебник, с . 114-124. ТТР, задания№ 13,17,27.
Раздел проекта «Выбор инструмента, оборудования и материалов»
|
|
|
67-68
|
Эколого- экономическое обоснование проекта
|
2
|
Комбинированный урок
|
Экологическое и экономическое обоснование проекта. Расчет себестоимости проектного задания. Оформление проектной документации
|
Самостоятельная работа.
Пр/р
|
Знать: основы экономической оценки себестоимости выполнения проекта; влияние современных технологий на окружающую среду
Уметь: проводить расчет себестоимости проекта; выявлять вредные факторы влияния современного производства на окружающую среду и здоровье человека
|
Учебник, с.124-125. Оформление пояснительной записки к проекту
|
|
|
69-70
|
Защита(презентация) проекта
|
1
|
Урок закрепления изученного материала
|
Вывод. Оценка изделия. Презентация изделия. Реклама проекта
|
Защита проектного задания. зачет
|
Знать: критерии оценки изделия; способы презентации проекта.
Уметь: анализировать проектную деятельность; презентовать свое изделие
|
ТТР, задания №14,29(на защиту творческого проекта)
|
|
|
