Урок применения знаний и умений icon

Урок применения знаний и умений



Смотрите также:
УРОК ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ.

Цель: Воспроизведение и коррекция основных знаний и умений, анализ заданий и способов их выполнения, подготовка оборудования, самостоятельное выполнение заданий, контроль и самоконтроль в процессе выполнения заданий.

  1. Проверка домашнего задания

  2. Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых ЗУ, сообщение темы, целей и задач урока.

  3. Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий.

  4. Самостоятельное выполнение учащимися заданий под контролем учителя.

  5. Обобщение и систематизация (заданий) результатов выполнения заданий.

  6. подведение итогов урока и постановка домашнего задания.



^ УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ ИЗУЧЕННОГО.

Цель: Формирование определенных умений.

  1. Проверка домашнего задания, уточнение направлений актуализации изученного материала.

  2. Сообщение темы, цели и задач урока, мотивация учения.

  3. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях.

  4. Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений.

  5. Подведение итогов урока.

  6. постановка домашнего задания.



^ УРОК ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ.

Цель: Выделение понятий, законов и закономерностей, теорий, идей, причинно-следственные связи, устанавливаются общие закономерности.

  1. Постановка цели и мотивация учебной деятельности учащихся.

  2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний.

  3. Повторение и анализ основных факторов, событий и явлений.

  4. Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применение для объяснения новых факторов и выполнения практических заданий.

  5. Усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой систематизации знаний.

  6. подведение итогов урока.



^

УРОК ПРОВЕРКИ И КОРРЕКЦИИ


ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ.

Цель: Выявить уровень овладения учащимися комплекса знаний и умений, на его основе принять определенные решения по совершенствованию учебного процесса.

  1. Ознакомление с целью и задачами урока, инструктаж по организации урока.

  2. Проверка знаний уч-ся фактического материала и их умений раскрывать элементарные внешние связи в предметах и явлениях.

  3. Проверка знаний уч-ся основных понятий, правил, законов и умений объяснять их сущность, аргументировать свои суждения и приводить примеры.

  4. Проверка умений уч-ся самостоятельно применять знания в стандартных условиях.

  5. Проверка умений уч-ся применять знания в измененных, нестандартных условиях.

  6. Подведение итогов.



^ КОМБИНИРОВАННЫЙ УРОК.

Цель: Достижение некоторых дидактических целей.

  1. Постановка целей, темы, задач.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Проверка ЗУ уч-ся по пройденному материалу.

  4. Изложение нового материала.

  5. Первичное закрепление изученного.

  6. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания.



УРОК-ЛЕКЦИЯ.

В зависимости от дидактических задач:

А) Вводные

Б) Установочные

В) Текущие

Г) Обзорные


По характеру изложения материала:

А) Информационные

Б) Лекция-беседа

В) Объяснительная


Лекционная форма целесообразна при:

  • изучении нового материала

  • рассмотрении сложного для самостоятельного изучения материала

  • подача информации крупными блоками в плане реализации теории укрепления дидактических единиц в обучении

  • выполнение определенного вида заданий по одной или нескольким темам, разделом и т.д.

  • применение изученного материала при решении практических задач.

Строится лекция на сочетании этапов урока:

Организации, постановки целей и актуализации знаний, сообщении знаний учителем и усвоении их учащимися, определении домашнего задания.


УРОК-СЕМИНАР.

Способствуют развитию познавательных и исследовательских умений уч-ся, повышению культуры общения:

  1. самостоятельное изучение уч-ся материала

  2. обсуждение на уроке материала.




  • Семинары - развернутые беседы

  • Семинары – доклады

  • Рефераты

  • Творческие письменные работы

  • Комментированное чтение

  • Семинары – решение задач

  • Семинар – диспут

  • Семинар – конференция и т. п.


Семинарская форма целесообразна при::

    1. Изучении нового материала, если он доступен для самостоятельной проработки уч-ся

    2. После проведения лекций

    3. При обобщении и систематизации знаний

    4. При проведении уроков, посвященных различным методам решения задач, выполнения заданий.




Скачать 35,12 Kb.
Дата конвертации25.10.2013
Размер35,12 Kb.
ТипУрок
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы