Положение об окружном конкурсе методических разработок учителей физической культуры Кинельского округа Общие положения icon

Положение об окружном конкурсе методических разработок учителей физической культуры Кинельского округа Общие положения



Смотрите также:
Положение

об окружном конкурсе методических разработок учителей физической культуры Кинельского округа


  1. Общие положения

1.1. Окружной конкурс методических разработок учителей физической культуры (далее Конкурс) организуется в соответствии с планом работы окружного методического объединения учителей математики и физики.

1.2. Учредителем Конкурса является ГБОУ ДПО ЦПК «Кинельский Ресурсный центр».

1.3. Конкурс проводится ГБОУ ДПО ЦПК «Кинельский Ресурсный центр» и ОМО учителей физической культуры.

2. Цель и задачи Конкурса

2.1. Цели Конкурса:

- выявление и распространение перспективного авторского педагогического опыта учителей физической культуры;

- развитие творческого потенциала и повышение профессиональной квалификации педагогов.

2.2. Задачи:

- развитие инновационной и экспериментальной деятельности педагогических работников в процессе разработок и внедрения авторских методических разработок;

- формирование общедоступного банка учебно-методических материалов по преподаванию физической культуры (в электронном и печатном виде);

3. Участники конкурса

3.1. Участниками конкурса могут стать учителя физической культуры, тренеры образовательных учреждений Кинельского округа

3.2. Стаж педагогической работы, возраст, квалификационная категория участников не ограничиваются.

^ 4. Руководство Конкурсом

4.1. Общее руководство Конкурсом осуществляет оргкомитет, в состав которого входят представители «Кинельского Ресурсного центра» и актив МО учителей физической культуры Кинельского образовательного округа.

4.2. Оргкомитет Конкурса осуществляет:

- разработку настоящего Положения о Конкурсе и пакета документов по проведению Конкурса;

- принятие решения о составе жюри;

- проведение информационных мероприятий в рамках Конкурса согласно плану проведения конкурсных мероприятий;

- приём работ, присланных для участия в Конкурсе, проверку соответствия оформления и подачи работ согласно требованиям и условиям, предусмотренным настоящим Положением;

- передачу работ в жюри;

- координацию работы жюри и экспертов во время проведения Конкурса;

- организацию церемонии награждения победителей и призеров Конкурса.

4.3. Обязанности и права Оргкомитета:

- создание равных условий для всех участников;

- обеспечение гласности проведения Конкурса;

- обеспечение анонимности работ при их оценке;

4.4. Оргкомитет вправе использовать материалы, представленные на Конкурс, в некоммерческих целях (размещение в Интернете, публикация в педагогических изданиях и т.д.). Представленные на Конкурс работы не возвращаются, рецензии не высылаются.

^ 5. Порядок и сроки проведения Конкурса

5.1. Конкурс проводится с 25 мая по 28 июня 2013 года.

5.2. Каждое общеобразовательное учреждение вправе представить на Конкурс не более трёх работ в каждой номинации.

5.3. Пакет документов: один экземпляр методической разработки, оформленной в соответствии с требованиями конкурса (Приложение №2) и учебные материалы представляются в электронном (rc_kinel@mail.ru) и печатном виде (формат А4, Word, шрифт Times New Roman, размер 14, полуторный интервал) в «Кинельский Ресурсный центр» не позднее 27 мая 2013г. Предоставление электронного варианта конкурсной работы обязательно. Без электронного варианта работа рассматриваться не будет.

5.4. Участие в конкурсе означает согласие авторов курсов на последующее использование и опубликование материала.

5.5. Материалы, присланные на конкурс, не возвращаются.

5.6. Подведение итогов Конкурса 28 июня 2013 года.

^ 6. Номинации Конкурса

6.1. Авторская программа.

Авторская программа - это спроектированный самим учителем (автором) на основе собственной методической концепции учебно-воспитательный процесс, предназначенный для обновления школьного образования и получения определенных (повышенных) результатов.

Вопрос о признании программы авторской состоит в определении степени новизны и оригинальности, соответствия ее современным научным и практическим требованиям.

Основные требования к составлению программы (Приложение №2 Положения).

6.2 Конспект урока.

^ 7. Критерии оценки конкурсных работ

Материалы конкурсных работ будут оцениваться по следующим критериям:


  1. Соответствие требованиям к оформлению и содержательному наполнению программы, конспекта урока.

  2. Полнота содержания. Разработка содержит все знания, необходимые для достижения запланированных в ней целей и задач.

  3. Инвариантность содержания. Включенный в программу материал может применяться для различных групп (категорий) школьников, что достигается общностью включенных в нее знаний.

  4. Связанность и систематичность учебного материала. Развертывание содержания знаний в программе структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается предыдущими.

5.Степень контролируемости. Программа обладает достаточной для проведения контроля конкретностью определения результатов подготовки по каждой из ведущих тем или по программе в целом.

6.Реалистичность с точки зрения ресурсов. Материал программы распределен во времени с учетом его достаточности для качественного изучения знаний и получения запланированных результатов; устранения возможных при прохождении программы сбоев; использования наиболее эффективных (активных) методов обучения.

^ 8. Подведение итогов и награждение победителей Конкурса

8.1 Победители Конкурса в номинациях, указанных в п. 6 Положения, оцениваются по максимальному количеству баллов, набранных в процессе участия в конкурсе.

8.2. Победители и призёры Конкурса награждаются грамотами (победителей и призёров соответственно) ГБОУ ДПО ЦПК «Кинельского Ресурсного центра». Участники получают сертификаты участника Конкурса.

8.3. Конкурсные работы участников будут занесены в Банк учебно-методических материалов учителей физкультуры.


Приложение № 2


Требования к оформлению и содержательному наполнению программы

^ 1. Титульный лист.

1.1. Название учреждения-заявителя.

1.2. Название программы.

1.3. Фамилия, имя, отчество автора программы и директора учреждения – заявителя.

^ 2. Пояснительная записка.

2.1. Обоснование необходимости программы.

2.2. Цели и задачи программы.

2.3. Общая характеристика учебного процесса: методы и формы работы, средства обучения.

2.4. Характеристика временных (объем программы в часах, продолжительность курса) и материальных ресурсов, необходимых для освоения курса.

^ 3. Методическая часть.

3.1. Требования к уровню знаний и умений, полученных в результате обучения; более детально охарактеризована технология обучения.

3.2. Критерии эффективности реализации программы, формы контроля и методы оценки знаний, умений и навыков учащихся.

3.3. Список рекомендуемой литературы.

Программа может содержать приложение, в котором педагог предлагает календарно-тематические планирование, дидактические материалы к учебным занятиям, рекомендации по реализации содержания программы. Могут прилагаться электронные приложения.

^ 4. Содержательная часть.

4.1 Учебно-тематический план.

4.2 Последовательный перечень тем с их кратким содержанием (учебными элементами) и указанием времени, необходимого на их изучение.

4.5.Литература для педагога и обучающихся.


Приложение № 3

Оценочный лист

^ Экспертизы программы участника окружного конкурса

методических разработок учителей физической культуры Кинельского округа

Фамилия, имя, отчество автора программы__________________________________________

Образовательное учреждение ____________________________________________________

Фамилия, имя, отчество члена жюри (эксперта)_______________________________________

Шкала оценивания  3 балла

1 балл

Отсутствует компонент критерия или не соответствует

2 балла –

Компонент критерия отражен частично

3 балла -

Компонент критерия отражён полностью



п/п

Наименование критерия

Кол-во баллов (1-3)

Примечания

1

Соответствует требованиям к оформлению и содержательному наполнению программы, конспекта урока







2

Полнота содержания. Программа содержит все знания, необходимые для достижения запланированных в ней целей подготовки.







3

Инвариантности содержания. Включенный в программу материал может применяться для различных групп (категорий) школьников, что достигается общностью включенных в нее знаний







4

Связанность и систематичность учебного материала. Развертывание содержания знаний в программе структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается предыдущими, а между частными и общими знаниями прослеживаются связи.







5

Степень контролируемости. Программа обладает достаточной для проведения контроля, конкретностью определения результатов подготовки по каждой из ведущих тем или по программе в целом.







6

Реалистичность с точки зрения ресурсов. Материал программы распределен во времени с учетом его достаточности для качественного изучения знаний и получения запланированных результатов










^ ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ










Примерная схема конспекта урока




Этапы работы


Содержание этапа


1

Организационный момент, включающий:

• постановку цели, которая должна быть дос-

тигнута учащимися на данном этапе урока (что

должно быть сделано учащимися, чтобы их

дальнейшая работа на уроке была эффектив-

ной);

• определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

• описание методов организации работы уча-

щихся на начальном этапе урока, настроя уче-

ников на учебную деятельность, предмет и те-

му урока




2

Изучение нового учебного материала. Дан-

ный этап предполагает:

• постановку конкретной учебной цели перед

учащимися (какой результат должен быть дос-

тигнут учащимися на данном этапе урока);

• определение целей и задач, которые ставит

перед собой учитель на данном этапе уро-

ка;

• изложение основных положений нового

учебного материала, который должен быть ос-

воен учащимися;

• описание форм и методов изложения (пред-

ставления) нового учебного материала;

• описание основных форм и методов органи-

зации индивидуальной и групповой деятельно-

сти учащихся;

• описание критериев определения уровня

внимания и интереса учащихся к излагаемому

аттестуемым учебному материалу;

• описание методов мотивирования (стимули-

рования) учебной активности учащихся в ходе

освоения нового учебного материала.




3

Закрепление учебного материала, предпола-

гающее:

• постановку конкретной учебной цели перед

учащимися (какой результат должен быть дос-

тигнут учащимися на данном этапе урока);

• определение целей и задач, которые ставит

перед собой учитель на данном этапе уро-

ка;

• описание форм и методов достижения по-

ставленных целей в ходе закрепления нового

учебного материала.

• описание критериев, позволяющих опреде-

лить степень усвоения учащимися нового

учебного материала;

5. Задание на дом, включающее:

• постановку целей самостоятельной работы

для учащихся (что должны сделать учащиеся в

ходе выполнения домашнего задания);

• определение целей, которые хочет достичь

учитель, задавая задание на дом;

• определение и разъяснение учащимся крите-

риев успешного выполнения домашнего зада-

ния.







Скачать 100,44 Kb.
Дата конвертации25.10.2013
Размер100,44 Kb.
ТипКонкурс
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы