Содержание 2. Анализ обращений от участников образовательного процесса.3. Анализ проводимых мероприятий. |
Уполномоченного по правам участников образовательного процесса МОУ СОШ №2 городского округа ЗАТО п. Светлый за 2011-2012 учебный год. 1. Общие положения. Настоящий доклад подготовлен в соответствии со ст.29 «Положения об Уполномоченном по правам участников образовательного процесса Цели и задачи, лежащие в основе деятельности Уполномоченного по правам участников образовательного процесса:
Приоритетом в деятельности Уполномоченного является защита прав несовершеннолетних участников образовательного процесса. Уполномоченный не принимает административных решений, отнесенных к образовательным процессам и компетенции должностного лица. В своей деятельности Уполномоченный руководствуется Правилами школьной жизни и собственной совестью. Если по результатам рассмотрения жалобы Уполномоченный приходит к выводу о грубом нарушении правил школьной жизни, либо унижении достоинства других участников образовательного процесса, он вправе ставить перед директором школы вопрос о привлечении к дисциплинарной или административной ответственности. По результатам изучения и обобщения информации о нарушениях правил школьной жизни Уполномоченный вправе представлять Совету школы, педагогическому совету, управляющему совету и администрации школы свои мнения, оценки и предложения, как общего характера, так и по конкретным вопросам, затрагивающим права и достоинства участников образовательного процесса. По окончании учебного года уполномоченный представляет Совету школы и педагогическому совету доклад о своей деятельности. Доклад может содержать общие оценки, выводы и рекомендации, относящиеся к обеспечению прав и уважения достоинства участников образовательного процесса. В течение 3-х лет я работаю в качестве Уполномоченного по правам Участников образовательного процесса. За это время была проделана следующая работа. ^ Обращений было– 96 Из них: Учащихся- 59. 23- родителя 14 - учителей. Учёт всех обращений ведётся в специальной учётной тетради. Основная тематика обращений учащихся:
Как видно из приведенных выше данных, наибольшее количество обращений связанно с межличностными взаимоотношениями. Продолжает оставаться нерешенным вопрос внешнего вида учащихся средней школы, их нежелание носить в школе деловой стиль одежды. Часто нежелание (или беспомощность) родителей отслеживать внешний вид своих детей приводит к конфликтам между учителем и учеником. Хотя, несомненно, положительная динамика в этом направлении наблюдается. Всё больше классных коллективов пошили единую форму одежды для школы. Несмотря на наличие в правилах школьной жизни статьи, регламентирующей использование мобильных телефонов и плееров в школе, это проблема продолжает волновать учащихся и учителей. Пока положительной динамики в этом направлении нет. Считаю, что родители учащихся не контролируют должным образом наличие этих предметов у детей и не могут обосновать необходимость их наличия у детей во время учебного процесса. Меры, предпринимаемые по обращениям:
^ В текущем учебном году все мероприятия велись в рамках нескольких направлений работы:
Для обеспечения качественной правовой работы в школе был проведен ряд организационных мероприятий: Оформлен стенд, где размещаются статьи по разным направлениям:
В школе был оформлен «ящик доверия» Основная тематика задаваемых вопросов:
В каждом классе систематически проводятся всеми классными руководителями классные часы на самые разнообразные темы. Помощниками уполномоченного организуются рейды по проверке состояния кабинетов школы. Итоги таких рейдов вывешиваются на школьном стенде. Помощниками совместно с вожатой школы проведён рейд по проверке внешнего вида учащихся. Ещё одной формой работы по правовому образованию и воспитанию стали тренинги общения для учащихся 8х-9х классов на уроках ОЗОЖ. Основная цель таких занятий – профилактика конфликтных ситуаций. В доступной для детей форме решаются следующие задачи:
Неоценимую помощь в проведении тренингов с учащимися «11А» и «11Б», «10А» и «10Б» и других классов оказывала и оказывает психолог нашей школы Дементьева Т.В. Такие занятия пользуются популярностью, так как у подростков есть возможность обсудить самые острые вопросы и проблемы в доброжелательной атмосфере. Особое внимание в школе уделяется поддержке детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Эта работа ведется в рамках совета по профилактике безнадзорности и правонарушений, а так же социально-психологической службой. Это индивидуальные консультации, беседы с учащимися, их родителями или законными их представителями, диагностика эмоционального состояния учащихся. Эту работу совместно с психологом школы Дементьевой Т.В. проводит, социальный педагог школы Моджарова Т.Н. В 2011-2012учебном году так же были проведено несколько социологических опросов с целью выявления степени удовлетворенности деятельностью школы и определения текущего эмоционального состояния всех участников образовательного процесса. Опросы выявили проблемы, возникающие в связи с нарушением режима дня учащихся (усталость, невыполнение домашних заданий, психологический дискомфорт). В целом эмоциональный фон школы находится в границах нормы. Систематически проблемы школы обсуждаются во время бесед с завучем школы по воспитательной работе Логаниной М.А., что позволяет оперативно решать возникающие вопросы, обсудить прошедшие мероприятия и уточнить дальнейшие планы. К основным вопросам, решаемых органами самоуправления, в этом учебном году следует отнести вопросы поведения учащихся в столовой, курение, употребление алкогольных напитков, использование сотовых телефонов и плееров на уроке, поведение учащихся во внеурочное время, применение физического насилия по отношению друг к другу. На предстоящий учебный год поставлены следующие задачи
8. диагностика эмоционального состояния учащихся. С целью выявления степени удовлетворённости деятельностью школы. 9. размещение на сайте школы информации для родителей. Уполномоченный по правам участников образовательного процесса МОУ СОШ №2 Курбатова Л.Ф.
|