Программа развития муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад №32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей» icon

Программа развития муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад №32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей»



Смотрите также:
  1   2   3   4   5   6


УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МДОБУ

«Детский сад № 32» «___»____________2013г.

____________Матросова М.М.




ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения

«Детский сад № 32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей»

на 2013 – 2018 гг.


Принята на общем собрании учреждения

Протокол № 1 от 20 марта 2013 года


Программа развития на 2013-2018 гг.


Разработчики программы: Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад № 32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей»


Исполнители: заведующий Матросова М.М., старший воспитатель Файзуллина Л.А., воспитатель по физической культуре Хлопкова Е.Н., музыкальные руководители Бритоусова М.Д., Волобуева И.В. старшая медицинская сестра Колос Е.В., завхоз Данилова Е.В.


СОДЕРЖАНИЕ





^ Паспорт программы развития МДОБУ «Детский сад № 32»

…………………стр. 4

I

Информационно-аналитическая справка




1.

Сведения об учреждении

………………….стр.8

2.

Сведения об учредителе

………………….стр.9

3.

Заведующий ДОУ

………………….стр.9

4.

Общественно-государственное управление

………………….стр.9

5.

Выполнение федеральных государственных требований к условиям реализации ООП:


…………………стр.9




5.1 Требования к кадровому обеспечению

…………………стр.9




5.2. Требования к материально- техническому обеспечению


………………….стр.11




5.3. Требования к учебно-материальному обеспечению


…………………стр.12




5.4. Требования к медико-социальному обеспечению


…………………стр.13




5.5. Требования к информационно-методическому обеспечению


………………..стр.14




5.6. Требования к психолого-педагогическому обеспечению


……………….стр.15




5.7. Требования к финансовому обеспечению

……………….стр.16

II

^ Аналитико-прогностическое обоснование программы развития


………………..стр.17

1

Анализ образовательного процесса

………………..стр.17

2

Анализ деятельности ДОУ по физкультурно-оздоровительной работе


………………..стр.19

3

Анализ управляющей системы

………………..стр.23

4

Анализ ресурсных возможностей

………………..стр.23

III

^ Концепция программы развития ДОУ

………………..стр.27

1

Концептуальные основы программы развития ДОУ


………………..стр.27

2

Направления развития ДОУ в 2013-18 г

………………..стр.29

3

Ожидаемые результаты реализации программы

………………..стр.33

4

Контрольно- экспертная часть

………………..стр.36




Литература

………………...стр.37




Приложения

…………………стр.39



^ Паспорт программы развития МДОБУ города Бузулука

«Детский сад № 32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей»

Наименование программы

Программа развития муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения города Бузулука «Детский сад № 32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей»

«Совершенствование системы всестороннего развития детей дошкольного возраста, на основе учета индивидуальных особенностей каждого ребёнка»

Разработчики программы

Педагогический коллектив МДОБУ «Детский сад № 32»

под руководством заведующего Матросовой М.М., старшего воспитателя Файзуллиной Л.А.

Основная идея инновационного развития образовательного учреждения

Совершенствование системы познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста на основе учета индивидуальных особенностей каждого ребенка и в соответствии с федеральными государственными требованиями

Цель и задачи программы

Создание условий, максимально обеспечивающих развитие общих способностей дошкольников: познавательных, коммуникативных и регуляторных, во всех видах специфической дошкольной деятельности, в процессе их коммуникации со взрослыми и другими детьми по мере реализации задач разных образовательных областей через

  • Обеспечение разностороннего полноценного развития каждого ребенка с учетом его психологических и индивидуальных особенностей;

  • Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей, обеспечению их психического благополучия, а также формирование у дошкольников ответственности за свое здоровье;

  • Создание единого социокультурного контекста образования в дошкольном учреждении и семье, тесное сотрудничество с семьями воспитанников;

  • Качественную подготовку детей к обучению в школе и осуществление преемственности образования между МДОБУ и школой

Сроки и этапы реализации

1 этап «Проектно-мобилизационный» (май 2013г. – сентябрь 2014г.) – создание условий для развития образовательного учреждения в выбранном направлении, обеспечение готовности педагогического коллектива и родительской общественности к реализации Программы развития.

  • Разработка текста программы, ее обсуждение и экспертиза на разных уровнях.

  • Утверждение окончательного варианта программы

  • Обеспечение необходимых ресурсов для основного этапа реализации программы

2 этап «Экспериментально-поисковый» (сентябрь 2014г.-сентябрь 2015г) – разработка и апробация конкретных путей развития МДОБУ «Детский сад № 32». Создание условий, обеспечивающих эффективность работы всех участников эксперимента.

3 этап «Преобразовательный» (сентябрь 2015г.-сентябрь 2017г.) – реализация основных направлений работы, заложенных в программе развития, переход образовательного учреждения в новое качественное состояние за счет системных преобразований в организации образовательного процесса и управленческой деятельности.

4 этап «Рефлексивно-обобщающий» (сентябрь 2017г.-май 2018г.) - Объективная оценка (качественная и количественная) результатов реализации программы. Выявление степени эффективности деятельности МДОБУ «Детский сад № 32» за прошедший пятилетний период. Подведение итогов.

Нормативно-правовые основания для разработки Программы


Конституция РФ

Конвенция «О правах ребёнка»

Закон РФ «Об образовании»

Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы

Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2011 г. N 2562 г. Москва «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении»)

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Договор между учредителем и ДОУ.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности Серия РО № 049426, регистрационный номер № 706-4 от 06.03.2012г., выданная Министерством образования Оренбургской области. Срок действия лицензии: бессрочная

Устав МДОБУ «Детский сад № 32»

Механизм реализации программы (наличие соисполнителей, взаимодействие с ними)

Программа реализуется за счет взаимодействия всех участников образовательного процесса: педагогического коллектива МДОБУ «Детский сад № 32», родительской общественности, управления образования города Бузулука, социальных партнеров в лице других образовательных учреждений города, учреждений культуры, СМИ.

Концепция новой модели ДОУ:

  • Миссия ДОУ;

  • Цель и задачи ДОУ;

  • Основные направления развития;

  • Ожидаемые результаты

Концепция развития ДОУ представляет собой совокупность мер по обновлению содержания его деятельности в результате развития инновационных процессов.

^ Миссия ДОУ определяется современной ситуацией в дошкольном образовании и подразумевает сосредоточение образовательного процесса на ценностях челове­ческого развития, ориентацию на всестороннее и гармоническое становление лич­ности.

Основными целями при этом являются:

  • усиление внимания к лично­сти каждого ребенка как высшей социальной ценности общества;

  • установка на фор­мирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными и физически­ми качествами.

Основные направления развития ДОУ:

  • укрепление здоровья и физическое развитие дошкольников

  • познавательно-речевое развитие детей (в соответствии со статусом учреждения)

Ожидаемые результаты:

  • Эффективная работа дошкольного учреждения с учетом федеральных государственных требований максимально учитывающая возрастные особенности развития и потребности дошкольников, отвечающая требованиями современного общества;

  • Повышение качества образования на каждой ступени дошкольного детства;

  • Оптимизация управления образовательным учреждением.

Перечень целевых программ и социальных проектов, способствующих эффективности реализации программы

  • Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МДОБУ «Детский сад № 32»

  • Программа «Здоровье дошкольника»

  • План взаимодействия с родителями воспитанников

  • Комплекс мероприятий по осуществлению преемственности между детским садом и школой




Источники финансирования

Бюджетные средства;

Внебюджетные средства (благотворительные взносы; спонсорская помощь юридических и физических лиц)

^ Юридический адрес


телефон

e-mail

461040, Оренбургская область, г. Бузулук, 4 микрорайон, дом 27

(35342)76151

cheburashka.detsck@yandex.ru

Почтовый адрес с указанием индекса

461040, Оренбургская область г. Бузулук, 4 микрорайон, дом 27



^ 1.ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

  1. Сведения об учреждении:

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение города Бузулука «Детский сад № 32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей» (МДОБУ «Детский сад №32») функционирует в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и существующим законодательством.

Форма собственности: Муниципальное учреждение

Вид учреждения: Бюджетное

Место нахождения ДОУ: Россия, 461040, Оренбургская область, город Бузулук, 4 микрорайон, дом 27.

МДОБУ является юридическим лицом с момента государственной регистрации от 20.11.2006 г. Осуществляет образовательную, хозяйственную деятельность, направленную на выполнение Устава ДОУ. МДОБУ «Детский сад № 32» имеет печать и штампы установленного образца, а также бессрочную лицензию на осуществление образовательной деятельности от 06.03.12г. регистрационный номер № 706-4. Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является группа детей дошкольного возраста. Количество групповых ячеек по проекту-12. Количество действующих групп-10. Списочный состав составляет 257 детей.

^ Укомплектованность ДОУ детьми и рациональное использование площадей

Таблица №1



Наименование показателя

2010

2011

2012

1

Количество групповых ячеек по проекту

12

12

12

2

Количество действующих групп (в них детей всего, из них 6-7 лет)

9 /214/42

9 /223/24

10/257/40

3

Направленность групп, специализация деятельности (количество в них детей всего, из них 6-7 лет)

Группы общеразвивающей направленности



9/214/42



9/223/24



10/257/40

4

Количество мест в ДОУ (по проекту и в соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10)

280/225

280/225

280/250

5

Укомплектованность ДОУ детьми

95%

100%

103%

6

Количество детей в ДОУ на 100 проектных мест

95

100

103

7

Количество очередников на устройство в ДОУ

63

72

78

Примечание: В 1991 году в ходе капитального ремонта ДОУ детский сад подвергся перепланировке. Часть групповых помещений была переоборудована в спальни. В настоящее время в ДОУ нет свободных помещений.

Нормативные сроки пребывания детей в детском саду в общеобразовательных группах, согласно Типовому положению о дошкольном образовательном учреждении- с момента поступления до выпуска в школу.

Режим работы ДОУ: 12-ти часовое пребывание детей при пятидневной рабочей неделе, одна ясельная группа функционирует в 24-часовом режиме

  1. ^ Сведения об учредителе: Функции и полномочия учредителя от имени муниципального образования город Бузулук Оренбургской области осуществляет администрация города Бузулука в лице Управления образования администрации города Бузулука в соответствии с правовыми актами города Бузулука.

Место нахождения учредителя: 461047, Оренбургская область, город Бузулук, улица 1 линия, дом 26.

  1. Заведующий ДОУ: Матросова Марина Михайловна, 05.02.1965 года рождения, образование – высшее (Шуйский государственный педагогический институт, 1988 год; специальность по диплому: Методист по дошкольному воспитанию, преподаватель педагогики и психологии дошкольной), высшая квалификационная категория по должности «руководитель». Стаж педагогической работы - 24 года, стаж руководящей работы – 10 лет.

  2. ^ Общественно-государственное управление: Формами самоуправления ДОУ, обеспечивающими государственно-общественный характер управления являются: Общее собрание Учреждения, Педагогический совет, Родительский комитет. Деятельность данных органов регламентируется Уставом МДОБУ и соответствующими локальными актами.

На основании Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.07.2011г. №2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» в детском саду выполняются федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы (ООП).

^ 5. Выполнение федеральных государственных требований к условиям реализации ООП:

5.1Требования к кадровому обеспечению.

Общее количество педагогов в ДОУ в настоящее время составляет 25 человек (заведующий ДОУ, старший воспитатель, 21 воспитатель, 2 музыкальных руководителя)

Укомплектованность МДОБУ «Детский сад № 32» квалифицированными кадрами

Таблица 2

Перечень кадровых работников

По штатному расписанию (в ед.)

Фактически (в ед.)

Итого (показатель укомплектованности в %)

Руководящие

1

1

100

Педагогические

26

24

92

Иные

33

30

100

Итого

60

55

97


Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами на 97 %. На момент составления программы развития ДОУ, в связи с открытием новой группы, есть вакансии двух воспитателей. Коллектив стабильный, текучесть кадров относительно небольшая, она во многом определена наличием благоприятных условий для профессиональной педагогической деятельности в учреждении.

Сведения об уровне квалификации педагогических и иных работников

МДОБУ «Детский сад № 32» см. Приложение 1

Таблица 3



Критерии оценки качества

количество (%)

2010

2011

2012

1.

Средний возраст педагогических работников

45 лет

43

39

2

Образовательный ценз

^ Высшее образование

Среднее специальное


7(28%)

18(72%)


5 (20%)

20(80%)


7(28%)

18(72%)

3

Квалификация

  • высшая категория

  • первая категория

  • вторая категория

  • без категории


3 (12%)

19(76%)

3(12%)



3(12%)

19(76%)

1(4%)

2(8%)


3(12%)

19(76%)


3(12%)

Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения (см. Приложение 2) обеспечивается прохождением переподготовки на курсах повышения квалификации. За последние три года 15 педагогов повысили свою квалификацию через обучение на различных курсах, 2 педагога в рамках самообразования подготовили творческие проекты для детей дошкольного возраста, 2 педагога в этом году заканчивают обучение в Бузулукском педагогическом колледже, 1 педагог учится в ВУЗе, 2 педагога имеют стаж работы менее 3-х лет. Таким образом, 100% педагогов постоянно повышают уровень своей квалификации различными способами.

В количественном соотношении преобладают педагоги с большим стажем работы. Коллектив укомплектован работниками зрелого возраста, что говорит о высоком уровне готовности к профессиональной педагогической деятельности в условиях обновления содержания дошкольного образования. Средний возраст коллектива - 39 лет.

Выводы: Педагоги обладают основными компетенциями в организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья воспитанников и их физическое развитие; организацию различных видов деятельности по реализации ООП, осуществление взаимодействия с родителями.

Рассматривая педагогический коллектив в целом, можно отметить его профессионализм, трудоспособность, ответственность, целеустремленность. Это коллектив единомышленников, где каждый имеет возможность для самовыражения, выбора оптимальных форм и методов обучения и воспитания, методических рекомендаций, программ.


^ 5.2. Требования к материально- техническому обеспечению.

Состояние материально-технической базы МДОБУ соответствует требованиям современного уровня образования и санитарным нормам. Все компоненты развивающей среды позволяют создавать оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. В детском саду есть: физкультурный и музыкальный залы; музей русского быта «Комната сказок»; информационно-методический центр «Поиск»; кабинет познавательного развития; медицинский блок.

Данные компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов деятельности дошкольников в соответствии с интересами детей и запросами родителей.

(Перечень оборудования детского сада см. Приложение 4).

Для полноценного физического развития на участке оборудована спортивная площадка (гимнастические стенки, бумы, беговые дорожки, рукоход); в спортивном зале установлены: спортивный комплекс «Богатырь»; баскетбольные щиты, волейбольная сетка; батут; различные тренажёры. Имеются обручи и мячи разных размеров, гимнастические палки, скакалки, кегли, гантели, кубики, нестандартное физкультурное оборудование. Во всех возрастных группах есть физкультурные уголки с необходимым оборудованием.

Для реализации художественно-эстетического направления имеется:

- музыкальный зал (пианино, электронное пианино, музыкальный центр, стереосистема, телевизоры, видеомагнитофон, DVD-плеер. фонотека, видеотека, детские музыкальные инструменты, кукольный театр, музыкально-дидактические игры, костюмерная);

- материалы для художественного творчества (наглядные пособия, репродукции, образцы народных промыслов, материалы и оборудование для творчества детей, выставка детских работ и др.)

В детском саду созданы хорошие условия для познавательно-речевого развития детей: развивающая среда соответствует возрастным и индивидуальным особенностям детей. Четко прослеживается зонирование групповых помещений. Материал для дидактических игр и занятий с детьми находится в доступном месте, он отличается эстетичностью оформления и красочностью.

Для социально-личностного развития каждого ребенка организованы:

- уголки психологической разгрузки (в группах);

- мини-музей русского быта «Комната сказок».

Детский сад имеет все виды благоустройства: водопровод, канализацию, централизованное водяное отопление.

На территории ДОУ находятся участки для организации прогулок с детьми, оборудованные малыми формами, необходимыми для организации детской деятельности, разбиты цветники.

Техническое состояние ДОУ удовлетворительное.

В последние годы проведен косметический ремонт групповых комнат, капитальный ремонт туалетных комнат, пищеблока. Пищеблок и прачечная детского сада оборудованы в соответствии с требованиями СанПиНа.

Большое внимание в детском саду уделяется санитарно-гигиеническому состоянию групп, которые соответствуют требованиям Роспотребнадзора. В помещении детского сада чисто, уютно. Это достигается благодаря четкой и согласованной деятельности персонала.

Выводы: Материально-техническое обеспечение ДОУ соответствует федеральным государственным требованиям к условиям реализации ООП ДО и способствует полноценному развитию дошкольников.

^ 5.3.Требования к учебно-материальному обеспечению.

Для реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в детском саду создана разнообразная предметно-развивающая среда, которая постоянно обновляется, обеспечивая разностороннее развитие детей.

В процессе создания предметно-развивающей среды ДОУ учитывались следующее критерии: возрастные особенности детей; разнообразие материалов и оборудования, их доступность; воспитательный и развивающий характер; учет полоролевой специфики; учет принципа интеграции образовательных областей.

Групповые помещения оснащены  мебелью отвечающей гигиеническим и возрастным особенностям воспитанников. Полифункциональность использования помещения группы достигается за счет четкого зонирования пространства в соответствии с видами деятельности:

• часть для спокойной деятельности;

• часть для деятельности, связанной с экстенсивным использованием пространства (активным движением, возведением крупных игровых построек и т.п.);

• рабочую часть.

Материалы и оборудование, расположенное в группах отвечают гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям. При этом учитывается:

-соответствие ростовозрастным параметрам;

-соответствие предметно-развивающей среды возможностям и особенностям развития психических процессов ребенка;

В педагогическом процессе предусмотрена: 1) совместная деятельность взрослого и детей; 2) самостоятельная деятельность детей в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Совместная деятельность ребенка и взрослого состоит в том, что взрослый руководит действиями ребенка, а также в том, что ребенок, будучи не в состоянии сам выполнить какое-либо действие, обращается к помощи и содействию взрослого.


Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. В группах есть разнообразный игровой материал для организации сюжетных игр, игр с правилами, игр на физическую компетенцию (подвижных, на ловкость), игр на удачу (шансовых), материал для дидактических игр. Педагоги подбирают игровой материал для детской игры исходя из закономерностей построения и изменения детской игры в онтогенезе.

Игра как культурная форма деятельности ребенка передается ему двумя путями - через живые образцы деятельности (взрослого, старших детей) и через специфические предметы, в которых эти образцы как бы «свернуты», то есть через игровой материал.

Игровой материал для возрастных групп подбирается с учетом поэтапного обогащения среды для каждого нового типа игры и усложнения игрового материала для игр уже освоенных детьми.

Таким образом, комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.

Воспитание в традициях национальной культуры формирует определенное мировоззрение каждого члена общества. Предметная среда является сферой передачи и закрепления социального опыта, культуры и субкультуры. Поэтому в предметной среде дошкольного учреждения представлены дидактические и методические пособия, отражающие содержание национальной культуры, традиций и обычаев своего народа. Подбор игр ориентирован на получение знаний об истории родного города и края.

Оснащая воспитательно-образовательный процесс, педагоги используют образовательные технологии деятельностного типа. Педагог не дает детям готовые образцы поведения, а вырабатывает их вместе с детьми в процессе деятельности. Совместный поиск норм и законов жизни составляет содержание воспитательного процесса, реализуемого в контексте деятельностного подхода.

Выводы: Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.

^ 5.4.Требования к медико-социальному обеспечению.

Медицинская деятельность в ДОУ осуществляется на основании лицензии № ФС-56-01-000486 от 26 апреля 2010 года

В ДОУ работает квалифицированный медицинский персонал, состоящий в штате учреждения (Данные по кадрам см. в Приложении 1)

Медицинский блок состоит из трех помещений: медицинского кабинета, процедурного кабинета, изолятора. (Перечень медицинского оборудования см. Приложение 5)

Медицинское обслуживание осуществляется в соответствии с планом работы, планом оздоровительных мероприятий, а также программой производственного контроля.

На основании данных обследования детей узкими специалистами составляются индивидуальные программы оздоровления и рекомендации для педагогов по проведению физкультурно-оздоровительной работы. В детском саду осуществляется постоянный медико-педагогический контроль.

Воспитатели регулярно проводят анкетирование родителей по различным вопросам (о состоянии здоровья самих родителей, формах взаимодействия детского сада и семьи по снижению заболеваемости и др.) Повышению педагогической культуры родителей в детском саду способствует регулярное проведение консультаций, Дней открытых дверей, Дней здоровья. Медицинские работники, совместно с педагогами, постоянно и своевременно информируют родителей о состоянии здоровья детей, знакомят с планом проведения оздоровительных мероприятий в детском саду и осуществляют взаимодействие с семьями воспитанников. Ежегодно в начале учебного года составляется план профилактической и оздоровительной работы на основе глубокой диагностики состояния здоровья и психомоторного развития детей.

Одним из факторов, обеспечивающих гармоничный рост, полноценное физическое и психологическое развитие ребенка, устойчивость к действию инфекций и других неблагоприятных воздействий окружающей среды является организация рационального питания в ДОУ.

В детском саду организовано пятиразовое питание в соответствии с 10-дневным меню, разработанным с учетом физиологических потребностей детей. В ДОУ имеются технологические карты для всех блюд, входящих в меню. Проводится витаминизация 3-го блюда. Продукты поступают на основании договоров и с сопроводительными документами. Стоимость питания одного ребенка в день составляет 83,9 руб.

Выдача готовой пищи с пищеблока и прием пищи в группе осуществляется согласно режима дня. Перед раздачей пищи в группы медицинская сестра снимает пробу. Ежедневно проверяется качество поставляемых продуктов, осуществляется контроль за сроками реализации продуктов и правильностью их хранения. Со стороны заведующего ДОУ, медицинского персонала налажен систематический контроль за организацией питания детей.

Выводы: Медико-социальные условия пребывания воспитанников в МДОБУ соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы. Питание детей в детском саду организовано в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10. Организована работа по охране и укреплению здоровья воспитанников. Охват периодическим медицинским обследованием воспитанников составляет 100%.

^ 5.5.Требования к информационно-методическому обеспечению.

На сегодняшний день перед педагогическим коллективом нашего детского сада стоит задача формирования информационной культуры педагогов, родителей и детей, с помощью внедрения информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательный процесс. Мы понимаем, что владение компьютерными технологиями помогает педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях. Для подготовки педагогов учреждения к непрерывному развитию ИКТ–компетентности было организовано обучение педагогов на курсах «Базовые компьютерные технологии». На настоящий момент обучение прошли 9 педагогов (40%). Педагоги принимают участие в интернет конкурсах, публикуют свои работы на образовательных сайтах. В нашей практике используются разные формы работы с педагогами, направленные на повышение их квалификации и мастерства (недели педагогического мастерства, мастер- классы, педагогические мастерские и наставничество, обучающие семинары, работа в паре). Таким образом, информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса.

В детском саду имеются компьютеры, сканеры, принтеры, которые стали мощными техническими средствами обучения, средствами коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.

Для управления образовательным процессом и расширения возможности информирования социума в дошкольном учреждении созданы собственные информационные ресурсы: сайт www mdobu32-cheburashka.ru, электронная почта cheburashka.detsck@ yandex.ru; имеются электронные каталоги по определенным тематикам (музыка, краеведение, изобразительная деятельность и др.); проводятся вебинары; используются обучающие презентации; создан аналитический блок управленческой деятельности, который помогает руководителю видеть реальную картину состояния работы в учреждении (штатное расписание, табеля учета детей и сотрудников, различные виды мониторинговой деятельности, банк данных о группах детей и т.д.).

Перечень учебно-методической литературы см. в Приложении 3

Вывод: Информационная среда МДОБУ «Детский сад № 32» включает:

полное методическое обеспечение реализуемой основной общеобразовательной программы ДОУ, достаточное техническое обеспечение образовательного процесса, доступ к сети Интернет. Информационная среда доступна для всех участников образовательного процесса.

^ 5.6.Требования к психолого-педагогическому обеспечению.

Все воспитанники дошкольного учреждения, согласно системе организационно-методического сопровождения основной общеобразовательной программы дошкольного образования разделены на возрастные группы в соответствии с закономерностями психического развития каждого ребенка.

Образовательный процесс включает в себя совместную деятельность взрослого с детьми и свободную деятельность воспитанников. Педагоги стремятся превратить образовательный процесс в детском саду в живое, заинтересованное общение ребенка со взрослыми и сверстниками в разных видах детской деятельности, среди которых главенствует игра. В ДОУ доминирует субъект-субъектная модель отношений, которая предполагает партнерское взаимодействие взрослого и ребенка.

Для поддержания интереса детей педагоги используют современные образовательные технологии: игровые, проектные, проблемно-поисковые, интерактивные.

При организации воспитательно-образовательного процесса в учреждении учитывается гендерная составляющая развития детей дошкольного возраста. Учет гендерного подхода требует иного взгляда на построение предметно-развивающей среды. Для игровой деятельности мальчиков и девочек отведено разное пространство, игрушки для детей подобраны с учетом полового признака. В игровых уголках помещены схемы- действия мальчиков и девочек, способствующие усвоению правил мужского и женского поведения. В группах создаются уголки для возможности реализации своего хобби.

Для оказания помощи взрослым в понимании индивидуальных особенностей детей, развитии их способностей, формировании ценностных жизненных ориентиров в дошкольном учреждении создана система взаимодействия педагогов с родителями воспитанников. Мы стараемся привлечь семьи к совместной деятельности, проводим «Дни открытых дверей», организуем семейные конкурсы, родительские клубы, занятия родительского всеобуча. Анкетирование родителей позволяет сделать вывод о высокой степени удовлетворенности родителей деятельностью учреждения.

Выводы: Реализация требований к психолого-педагогическому обеспечению в дошкольном учреждении позволяет организовать полноценное взаимодействие педагогов с детьми.

^ 5.7. Требования к финансовому обеспечению.

Сведения о себестоимости содержания ребенка в детском саду

Таблица № 4



Наименование показателя

2010

2011

2012

1

стоимость содержания 1 ребенка в месяц

6325

5685

6700

2

размер родительской платы

1229

1137

1340

социальные льготы по оплате родителями содержания детей в ДОУ:

Льгота по родительской плате в размере 50 % от установленного размера родительской платы предоставляется родителям (законным представителям), имеющим трех и более несовершеннолетних детей, одиноким матерям, семьям, потерявшим кормильца, семьям военнослужащих, проходящих военную службу по призыву.

Родительская плата не взимается за содержание детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот, а также детей, оставшихся без попечения родителей, детей, в семьях которых доход на одного члена семьи не превышает 1500 рублей в месяц.

Финансово-экономическая деятельность в учреждении ведется в соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельности. Финансирование ДОУ осуществляется из средств муниципального бюджета, доля средств, поступивших из внебюджетных источников в общем объеме финансирования ДОУ, составляет около 1 %.





страница1/6
Дата конвертации27.10.2013
Размер1,54 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы