Отчет о самообследовании обсужден на заседании Совета колледжа образовательного учреждения протокол №3 от «14» января 2013 г. II
Смотрите также:
- Отчет о самообследовании обсужден и утвержден на педагогическом совете общеобразовательного
- Отчет о работе обсужден на заседании «утверждаю» Совета Астраханского филиала Директор
- Обсуждено на заседании педагогического совета протокол №1 от 31. 08. 2012 г
- Отчет о самообследовании государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
- Приказ от № принята на заседании Педагогического совета Протокол № от
- Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального
- Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности):
промежуточная аттестация;
государственная итоговая аттестация.
рабочие учебные планы;
график учебного процесса;
рабочие программы изучаемых учебных дисциплин, профессиональных модулей;
календарно-тематические планы;
рабочие программы учебной и производственной практик;
программы итоговой государственной аттестации;
учебно-методический комплекс учебных дисциплин.
общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
математические и общие естественнонаучные дисциплины;
общепрофессиональные дисциплины;
специальные дисциплины
практика для получения первичных профессиональных навыков;
практика по профилю специальности:
промежуточная аттестация;
государственная итоговая аттестация.
рабочие учебные планы;
график учебного процесса;
рабочие программы изучаемых дисциплин;
календарно-тематические планы;
рабочие программы практик для получения первичных профессиональных навыков, практике по профилю специальности, практике преддипломной (квалификационной);
программы итоговой государственной аттестации;
учебно-методический комплекс учебных дисциплин.
понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе;
знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе, уметь учитывать их при решении профессиональных задач;
обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке;
обладать широким кругозором; быть способным к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей;
быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности;
быть готовым к проявлению ответственности за выполняемую работу, способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности;
быть способным к практической деятельности по решению профессиональных задач в организациях различных организационно-правовых форм; владеть профессиональной лексикой;
быть способным научно организовать свой труд, готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности;
быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами;
быть готовым к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний;
обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию); стремиться к творческой самореализации;
знать основы предпринимательской деятельности и особенности предпринимательства в профессиональной сфере;
иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования.
 г. Калуга 2013 г. Пояснительная записка Само обследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области «Калужский государственный машиностроительный колледж» проводилось согласно приказу директора образовательного учреждения от « 29 » августа 2012 г. №179-02/о-а Отчет о самообследовании обсужден на заседании Совета колледжа образовательного учреждения – протокол № 3 от «14» января 2013 г. ^ . ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ В настоящем само обследовании используются следующие сокращения: СПО – среднее профессиональное образование; ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования; ОУ – образовательное учреждение; ОПОП – основная профессиональная образовательная программа по специальности; ОК – общая компетенция; ПК – профессиональная компетенция; ПМ – профессиональный модуль; МДК – междисциплинарный курс. ^ Образовательное учреждение Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калужской области «Калужский государственный машиностроительный колледж»^ (полное наименование образовательного учреждения) Государственное бюджетное образовательное учреждение организационно-правовая форма, 248025, Калужская область, город Калуга, ул. Новослободская, дом 31 место нахождения образовательного учреждения (научной организации) (далее – организация) в соответствии с уставом организации ОГРН 1034004750273 основной государственный регистрационный номер юридического лица (ОГРН) серия 40 № 001265789 выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 7 по Калужской области 3 августа 2012г. реквизиты свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц (в случае внесения изменений в устав указываются реквизиты свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц) ИНН 4029011193 идентификационный номер налогоплательщика и данные документа о постановке организации на учет в налоговом органе серия 40 № 001024760 выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 7 по Калужской области, поставлены на учет в соответствии с Налоговым кодексом Российской Федерации 02 августа 1994г. код причины и дата постановки на учет организации в налоговом органе, реквизиты свидетельства о постановке на налоговый учет организации полное наименование филиала (филиалов) организации в соответствии с уставом организации место нахождения филиала (филиалов) организации в соответствии с уставом организации Свидетельство о государственной аккредитации выдано Министерством образования и науки Калужской области реквизиты действующего свидетельства о государственной аккредитации (наименование аккредитационного органа, выдавшего свидетельство регистрационный номер 184 от 21 июня 2012 года серия ОП № 003565 о государственной аккредитации, номер и дата выдачи свидетельства о государственной аккредитации) (при наличии) Основные образовательные программы среднего профессионального образования, заявленные для прохождения аккредитационной экспертизы
Образовательное учреждение Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калужской области «Калужский государственный машиностроительный колледж» (ГБОУ СПО «КГМК») открыт в 1952 году по распоряжению Совета Министров СССР от 17.03.1952 г. № 5606р как машиностроительный техникум. Приказом Минсудпрома СССР от 29.11.1991 г. № 414 «Калужский машиностроительный техникум» переименован в «Калужский технический колледж». Приказом Минобразования России №1002 от 25.03.2002 г. «Калужский технический колледж» переименован в «Калужский государственный машиностроительный колледж». Постановлением Правительства Калужской области № 31 от 30.01.2012 года государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Калужский государственный машиностроительный колледж» передано в ведение министерства образования и науки Калужской области. Постановлением Правительства Калужской области № 54 от 08.02.2012 года создано государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калужской области «Калужский государственный машиностроительный колледж» путём изменения типа существующего государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Калужский государственный машиностроительный колледж». Учредитель: Министерство образования и науки Калужской области. Учреждение осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Уставом, утвержденным приказом министерства образования и науки Калужской области 08 февраля 2012 года №236 и лицензией серия 40 01 № 0000250 от 09 ноября 2012 года, выданной министерством образования и науки Калужской области на срок действия «бессрочно» на осуществление образовательной деятельности по программам в сфере СПО. ^ Основная профессиональная образовательная программа по специальностям 151901 технология машиностроения, 190631 техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (ФГОС СПО третьего поколения) разработана на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план, примерные программы учебных дисциплин (модулей) соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда, конкретизируя конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта. Преподавателями колледжа были разработаны примерные программы учебных дисциплин и профессиональных модулей на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования третьего поколения по укрупненным группам специальности 151901 «Технология машиностроения» и, утвержденными Экспертным советом по начальному и среднему профессиональному образованию при Министерстве образования и науки Калужской области (Заключение Экспертного совета №7 от 27.12.2012 г.) и 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» , утвержденными Экспертным советом по начальному и среднему профессиональному образованию при Министерстве образования и науки Калужской области (Заключение Экспертного совета №2 от 27.04.2012 г.) Содержание образовательной программы определяют конкретные виды профессиональной деятельности, разработанные совместно с работодателями, к которым готовится выпускник. При формировании ОПОП объем времени, отведенный на вариативную часть, использовался для увеличения объема времени, отведенного на дисциплины и модули обязательной части, а также на введение новых дисциплин и модулей с потребностями работодателей и спецификой колледжа. Для освоения студентами, в рамках профессионального модуля, профессии рабочего, должности служащего определены согласно приложению к ФГОС. Для специальности 151901 «Технология машиностроения» освоение профессии «станочник, слесарь, оператор ЧПУ»; для специальности 190631 «Технологическое обслуживания и ремонт автомобильного транспорта» освоение профессии «слесарь по ремонту автомобилей». Основная профессиональная образовательная программа по специальностям разработана на основании Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям 151901 «Технология машиностроения»; 190631 «Технологическое обслуживания и ремонт автомобильного транспорта» (ФГОС СПО третьего поколения) и включает в себя требования к уровню подготовки выпускника, учебный план, программы учебных дисциплин, программу производственной (профессиональной) практики, программу итоговой государственной аттестации. При разработке учебного плана был использован примерный учебный план по специальности. Пояснения к учебному плану формировались с учетом специфики организации образовательного процесса. Основная профессиональная образовательная программа по специальности в части теоретического обучения состоит из дисциплин федерального компонента (в том числе дисциплин по выбору студента), дисциплин национально-регионального (регионального) компонента, а также факультативных дисциплин и консультаций. Приложение №1 14.01.2013 г. Сведения об нормативных сроках освоения ОПОП (Структура заявленной основной профессиональной образовательной программы). 151901 технология машиностроения
^ (Структура заявленной основной профессиональной образовательной программы) 190631 – технология обслуживания и ремонт автомобильного транспорта
^ Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальностям ведется по всем обязательным дисциплинам федерального компонента в соответствующих циклах. Общее количество часов теоретического обучения, объем учебной нагрузки по циклам дисциплин, объем учебной нагрузки по дисциплинам, обязательный минимум содержания дисциплин указаны в таблице 14.01.2013 г. Приложение №2 Сведения об условиях реализации основной профессиональной образовательной программы
Обязанности по организации и контролю учебного процесса в Калужском государственном машиностроительном колледже возложены на заместителя директора по учебной работе и заведующую учебной частью. Учебный процесс осуществляется по «Графику учебного процесса Калужского государственного машиностроительного колледжа», составленному заместителем директора по учебной работе и утвержденному директором ГБОУ СПО «КГМК». График учебного процесса рассмотрен на заседании Совета колледжа. Для составления графика учебного процесса использовались ФГОС (ГОС) среднего профессионального образования, рабочие учебные планы по специальностям. Занятия в колледже проводятся согласно стабильному расписанию, составленному на каждый семестр. Расписание составлено заместителем директора по учебной работе совместно с заведующей учебной частью и утверждено директором. В расписании предусмотрена 36 часовая неделя при очной форме обучения. Замена учебных занятий, предусмотренных действующим расписанием, регистрируется в специальном журнале и проводится распоряжением по учебной части за подписью заведующей учебной частью. Реальной формой контроля выданных часов является Форма №2 (ежедневный учет выданных часов) и заполняется в соответствии с действующими инструкциями. Все дисциплины учебных планов обеспечены рабочими программами, разработанными преподавателями колледжа в соответствии с требованиями ФГОС (ГОС) СПО и на основе примерных программ. Программы рассмотрены на заседаниях цикловых комиссий, и утверждены заместителем директора по учебной работе. Календарно-тематические планы имеются по всем дисциплинам и для всех групп. Планы своевременно составлены, рассмотрены соответствующими цикловыми комиссиями и утверждены заместителем директора колледжа по учебной работе. Проверка календарно-тематических планов показала, что все они соответствуют действующим учебным рабочим программам и планам. Состав и структура планов соответствуют установленным требованиям. Анализ проверенных экзаменационных материалов по дисциплинам учебного плана при проведении промежуточной аттестации показал, что экзаменационные билеты составлены грамотно, согласно программам обучения, в соответствии с требованиями ФГОС (ГОС) СПО, пройденных тем, календарно-тематических планов преподавателей. Экзаменационные ведомости ведутся грамотно с выставлением оценок студентам. Большую роль в подготовке специалистов играет активизация самостоятельной работы студентов, одним из видов которой является курсовое проектирование. Курсовое проектирование выполняется в объеме часов, установленных рабочим планом. Задания на курсовое проектирование рассматриваются на заседании цикловой комиссии, утверждаются заместителем директора по учебной работе, и выдаются своевременно студентам. В учебных кабинетах имеется в достаточном количестве нормативная и техническая документация. Во время курсового проектирования учебные группы делятся на подгруппы. Завершающей формой обучения является проведение итоговой Государственной аттестации, которая проводится в форме защиты дипломного проекта для всех специальностей. Утверждение председателей ГАК осуществляет Министерство образования и науки Калужской области по представлению колледжа. Все председатели Государственных аттестационных комиссий являются наиболее квалифицированными и опытными специалистами в данной отрасли, как правило, это руководители или заместители руководителей соответствующих служб. Результаты итоговой Государственной аттестации в период с 2010 по 2012 год показывают, что в основном все студенты освоили учебные планы и программы по изученным дисциплинам. Качество подготовки специалистов полностью зависит от четкой организации учебного процесса и качества преподавания дисциплин. Руководством колледжа и руководителями структурных подразделений в течение учебного года ведется четкий контроль за организацией учебного процесса и качеством преподавания в колледже по составленному «Графику контроля за качеством подготовки специалистов». График составляется заместителем директора по учебной работе и утверждается директором колледжа на начало каждого учебного года. Результаты контроля обсуждаются на методическом совете и совещаниях администрации колледжа при директоре. Итоги контроля доводятся до педагогических работников на педагогических советах. Вывод: При освоении основной профессиональной образовательной программы максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часа в неделю. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся при освоении основной профессиональной образовательной программы (в том числе в период реализации программы среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования) при очной форме обучения составляет 36 академических часов в неделю. Реализация основной профессиональной образовательной программы соответствует основным требованиям ФГОС (ГОС) СПО. ^ Основная профессиональная образовательная программа по специальностям ФГОС СПО третьего поколения 151901 «Технология машиностроения»; 190631 «Технологическое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» предусматривает изучение следующих учебных циклов: - общего гуманитарного и социально-экономического; и разделов: Обязательная часть ОПОП по циклам составляет около 70% от общего времени, вариативная часть составляет 30%. Вариативная часть ОПОП была сформирована при участии работодателя в связи с потребностью предприятий и организаций г. Калуги и области в специалистах данного профиля, для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда. В связи со спецификой деятельности колледжа, увеличен объем времени на освоение обязательных учебных дисциплин, профессиональных модулей, что позволяет расширить возможности формирования профессиональных компетенций студентов, на введение новых учебных дисциплин, профессиональных модулей. Образовательный процесс по всем специальностям ФГОС СПО организован в соответствии с требованиями профессиональных образовательных программ: Рабочие учебные планы разработаны в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов СПО, а также на основе: - устава образовательного учреждения; - Постановления Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. N 543 о типовом положении об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении); - Письма Минобрнауки России от 29 мая 2007 г. № 03-1180; - Приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2009 г. № 673 «Об утверждении Положения об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования»; - Разъяснений по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования; - Разъяснений по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования; - Разъяснений разработчикам основных профессиональных образовательных программ о порядке реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования. Общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы СПО формируется в соответствии с Законом об образовании (ст.15, ст.20), Приказом Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, Приказом Минобрнауки РФ от 30.08.2010 № 889, Письмом Минобрнауки РФ от 29.05.2007 № 03-1180, Разъяснениями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования. Все дисциплины учебных планов обеспечены рабочими программами, разработанными преподавателями колледжа в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения и на основе примерных программ. Программы рассмотрены на заседаниях цикловых комиссий, имеют внешнюю и внутреннюю рецензии, и утверждены заместителем директора по учебной работе. Основная профессиональная образовательная программа по специальностям ^ 151901 «Технология машиностроения»; 190631 «Технология обслуживания и ремонт автомобильного транспорта» предусматривает изучение следующих учебных дисциплин: и разделов: Содержание национально-регионального компонента ОПОП устанавливалось самостоятельно с учетом современных требований к производству, совместно с работодателями. Объем времени, отведенный на дисциплины национально-регионального компонента был использован в том числе и на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента. Объем практической подготовки студента: производственная (профессиональная) практика, лабораторные и практические занятия, выполнение курсовых проектов составляет от 50 до 60% от общего времени, отведенного на теоретическое обучение и практику. Образовательный процесс по всем специальностям ГОС СПО второго поколения организован в соответствии с требованиями профессиональных образовательных программ: Рабочие учебные планы разработаны в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов СПО и с «Рекомендациями по разработке учебного плана образовательного учреждения СПО» (Письмо Минобразования России от 24 июля 1997 г. № 12-52-91 ин/12-23). Рабочие программы учебных дисциплин разработаны в соответствии с «Рекомендациями по разработке рабочих программ учебных дисциплин по специальностям СПО» (Письмо Минобразования России от 24 июля 1997г. № 12-52-91 ин/12-23) и на основании примерных программ. Все дисциплины учебных планов обеспечены рабочими программами, разработанными преподавателями колледжа в соответствии с требованиями ГОС СПО второго поколения и на основе примерных программ. Программы рассмотрены на заседаниях цикловых комиссий, имеют внешнюю и внутреннюю рецензии, и утверждены заместителем директора по учебной работе Климовым А.Н. В календарно-тематических планах отражены вид занятия, объём самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студента, комплекс средств обучения, межпредметные связи, виды итогового контроля знаний. По всем этапам и видам производственной практики специальностей СПО имеются рабочие программы. Рабочие программы ежегодно пересматриваются и обновляются в части состава учебных дисциплин, профессиональных модулей, программам практик или их содержания, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии, с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона. При формировании содержания программ учебных дисциплин и профессиональных модулей исключено дублирование и соблюдена последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по разделам (темам). Вывод: По всем учебным дисциплинам и профессиональным модулям имеются примерные и рабочие программы, предусмотренные учебным планом специальности, соответствуют требованиям ФГОС (ГОС) СПО. Структура реализуемой основной профессиональной образовательной программы по всем специальностям соответствует требованием ФГОС (ГОС). ^ Ппрофессиональная направленность естественно-научного и социально-гуманитарного циклов состоит в следующем: ^ Межпредметные связи в профессиональном обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении практической и научно-теоретической подготовки обучающихся, существенной особенностью которой является овладение ими обобщенным характером познавательной деятельности. Обобщенность же дает возможность применять знание и умение в конкретных ситуациях, при рассмотрении частных вопросов, как в учебной, так и в производственной деятельности. С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания обучающихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности. Именно поэтому межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании обучающихся. Отражение взаимосвязей изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов показано на схеме. ^ Реализация образовательных программ второго и третьего поколения предопределяет необходимость изменения не только содержания, но и подходов к поиску форм организации учебного процесса, в котором предусматривается усиление роли и постоянной оптимизации самостоятельной работы студентов. Виды и формы самостоятельной работы студентов представлены на рисунке 1. 151901 технология машиностроения      1 курс              2 курс                      3 курс 4 курс  190631 Технология обслуживания и ремонт автомобильного транспорта 1 курс     2 курс     3 курс 4 курс   Рисунок 1. Виды самостоятельной работы и пути ее реализации в ГБОУ СПО «КГМК» ^ С целью определения соответствия уровня и качества обучения студентов требованиям ФГОС (ГОС) СПО к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников проводятся экзамены, зачеты, дифференцированные зачеты, срезовые контрольные работы, входные, рубежные и выходные тесты. Система контроля знаний, умений студентов по каждой дисциплине приводится в рабочей программе учебной дисциплины и соответствует требованиям к знаниям и умениям выпускников и выполняет следующие функции: проверочную (диагностическую), обучающую, развивающую, воспитательную и методическую. В таблице для каждой образовательной программы с учетом формы обучения указываются фактические значения критериев и отклонение в процентах от установленных ФГОС (ГОС) СПО: - Наличие обязательных дисциплин федерального компонента в соответствующем цикле. - Общее количество часов теоретического обучения. - Объем учебной нагрузки по циклам дисциплин. - Объем учебной нагрузки по дисциплинам. - Обязательный минимум содержания дисциплин. ^ :
^ :
Вывод: Для каждой образовательной программы среднего профессионального образования фактические значения критериев и отклонение от установленных ФГОС (ГОС) СПО выдержаны в соответствии с требованиями ФГОС (ГОС) к разработке к основной профессиональной программы. ^ 5.1 Качество подготовки выпускников Система контроля знаний, умений студентов позволяет в полной мере установить соответствие уровня и качества подготовки студента ГОС (ФГОС) СПО. Уровень тестовых заданий и экзаменационного материала при проведении текущего и промежуточного контроля соответствует требованиям к уровню усвоения каждого учебного элемента. Промежуточная аттестация является основной формой контроля учебной деятельности студента и проводится с целью определения соответствия уровня и качества подготовки специалиста образовательному стандарту, полноты и прочности теоретических знаний и умение применять эти знания при решении практических и профессиональных задач.(приложение № 4,5) Текущий контроль предусматривает систематическую проверку знаний и умений студентов по всем изучаемым дисциплинам. Формы текущего контроля отражены в рабочих программах и календарно-тематических планах. Анализ показателей эффективности промежуточного и текущего контроля обеспечивает оперативное управление учебной деятельности студента и ее корректировку. Результаты промежуточной аттестации в среднем по колледжу в 2010 году по зимней сессии составили успеваемость 86.4%, качество 21.4% по летней сессии успеваемость 85.6%, качество 20.8%; в 2011 году по зимней сессии успеваемость 86.6%, качество 22.1% по летней сессии; в 2012 году по зимней сессии составили успеваемость 86,2%, качество 23.2%, что соответствуют уровню и качеству подготовки студентов. Процент качества имеет тенденцию к повышению.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
