Программа дисциплины «Концепции и технологии в современном менеджменте» для направления 080500. 68 «Менеджмент»
| 4Место дисциплины в структуре образовательной программы 5Тематический план учебной дисциплины 6Формы контроля знаний студентов 6.1Критерии оценки знаний, навыков |
Смотрите также:
- Программа дисциплины Методы научных исследований в менеджменте для направления 080200
- Программа дисциплины «Благотворительность: история и современность» для направления 080500
- Программа дисциплины «Математика» для направления 080500. 62 «Менеджмент»
- Программа дисциплины «Стратегии в менеджменте: Стратегия управления человеческими ресурсами»
- Программа дисциплины «Стратегии в менеджменте: Стратегия управления человеческими ресурсами»
- Программа дисциплины «Командообразование» для направления 080500. 68 «Менеджмент»
- Программа дисциплины «Лидерство» для направления 080200
[Перечислите дисциплины из РУПов/ БУПов для набора студентов, которому предназначается ПУД ]
[Перечислите дисциплины из РУПов/ БУПов для набора студентов, которому назначается ПУД ]
При выполнении письменных тестов открытого и закрытого типа на каждом семинаре и/или практическом занятии студент должен продемонстрировать знание терминов, связей, подходов, методов, моделей, инструментов, рассматриваемых на лекции и на предыдущих семинарах.
При выполнении домашнего задания по фрагменту курса, связанному с операционным и процессным подходами, состоящего из шести пунктов, студент должен продемонстрировать умение связывать миссию, видение, стратегические цели и стратегию компании с выбором главной операционной функции, содержанием операционной системы; навык анализа существующей организационной структуры управления на основе учета состава операционной системы; умение аргументировать выбор модели организации и стандарта управления операционной системой; навыки применения законов организации производства и оказания услуг; умение аргументировать выбор приоритетов операционной стратегии; навык моделирования бизнес-процессов и разработки плана внедрения процессного подхода к управлению.
При выполнении аудиторных и творческих домашних заданий в части курса, связанной с системным подходом, студенты должны выполнить все пункты заданий, приведенных в ридере. Общими требованиями являются: привлечение всего (но не избыточного!) объема информации и ее верификация; обоснованное использование конкретных видов триангуляции; полное, но максимально краткое описание проведенной работы, выводов и предложений; подготовка максимально информативной и при этом ограниченной во времени презентации.
[Для ГОС:] Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин [Укажите цикл дисциплин (гуманитарных и социально-экономических, математических и естественно научных, общепрофессиональных, специальных )] и блоку дисциплин, обеспечивающих ____ подготовку. [Для ФГОС:] Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин [Укажите цикл дисциплин (гуманитарный, социальный и экономический, математический и естественно научный, профессиональный)] и блоку дисциплин, обеспечивающих ____ подготовку. [Для НИУ:] … Для специализаций [Укажите название специализации, для образовательных программ со специализациями] настоящая дисциплина является базовой. Для специализаций [Укажите название специализации, для образовательных программ со специализациями] настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору. Для специализаций Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: СК-Б3 Способен выявлять научную сущность проблем в профессиональной области. СК-Б4 Способен решать проблемы в профессиональной деятельности на основе анализа и синтеза. СК-Б7 Способен вести исследовательскую деятельность, включая анализ проблем, постановку целей и задач, выделение объекта и предмета исследования, выбор способа и методов исследования, а также оценку его качества. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
^
^ Текущий контроль: Итоговая оценка выставляется по 10-балльной шкале.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
