Образовательный модуль icon

Образовательный модуль



Смотрите также:



РОль снижения вреда в формировании приверженности к АРВТ


Образовательный модуль

по обучению социальных работников и среднего медицинского персонала




2010





БЛАГОДАРНОСТЬ


Настоящий модуль подготовлен Региональным ресурсным центром по снижению вреда в Центральной Азии при финансовой поддержке Проекта по контролю СПИД в Центральной Азии и технической поддержке Управления ООН по наркотикам и преступности (UNODC).

При разработке модуля были использованы материалы партнерских организаций, источники, доступные из Интернета, а также других источников..


Авторами модуля являются

Марам Азизмамадов – Республика Таджикистан

Абдумамад Абдумамадов–Республика Таджикистан


^ СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ



ПИН

Потребители инъекционных наркотиков

АРТ

Антиретровирусная терапия

ВААРТ

Высокоактивная антиретровирусная терапия

ТПН

Терапия постоянного наблюдения

СВ

Снижение вреда

ЗТ

Заместительная терапия

ВИЧ

Вирус иммунодефицита человека

ПОШ

Пункт обмена шприцев



СОДЕРЖАНИЕ



^ Образовательный модуль 1

по обучению социальных работников и среднего медицинского персонала 1

Актуальность модуля 5

Цель модуля 5

Задачи модуля 5

1.Актуализация темы тренинга. 5

2.Повышение знаний участников о снижении вреда и ВААРТ. 5

3.Формирование диалога между различными структурами ВИЧ-сервиса. 5

4.Предоставление опыта по теме тренинга. 5

6.Обеспечить участников информационными и методическими материалами. 5

Структура модуля 6

Рекомендации по использованию модуля 7

Оборудование и 7

мы 8

Место для проведения тренинга 8

Участники 8

Фасилитаторы 8

Правила тренинга 9

Наглядные пособия 9

Раздаточный материал 9

Приглашенные представители для выступления на семинаре. 9

Материально – техническое обеспечение тренинга 10

Программа тренинга 10

Сертификаты о прохождении тренинга 10

Конфиденциальность 10

Информирование и приглашение на тренинг 10

Методика тренинга 11

Материалы тренинга 11

Оценка тренинга 12

СЕССИЯ 00. ВВЕДЕНИЕ В ТРЕНИНГ. 12



ВВЕДЕНИЕ



^

Актуальность модуля




В странах Центральной и Восточной Европы и Центральной Азии потребители инъекционных наркотиков (ПИН) составляют наиболее пораженную эпидемией ВИЧ/СПИДа социальную группу. Профилактика, диагностика и лечение ВИЧ-инфекции у ПИН представляет собой серьезную проблему для здравоохранения. Согласно исследованиям, показатель смертности от СПИДа среди людей, употребляющих наркотики, выше, чем среди других категорий ВИЧ-инфицированных, не говоря уже о неинфицированных людях (риск смерти среди ВИЧ-инфицированных ПИН в четыре раза выше, чем в группе неинфицированных лиц того же возраста и пола . Доступность лечения антиретровирусными препаратами для людей, живущих с ВИЧ, остается острой проблемой во всем мире. Там, где пациенты получают высокоактивную антиретровирусную терапию (ВААРТ), основная проблема заключается в эффективности лечения, которое напрямую зависит от соблюдения режима приема препаратов (приверженности•) – медицинского аспекта, на который оказывают влияние многие факторы.


^

Цель модуля


Способствовать взаимодействию работников программ снижения вреда и медицинского персонала, формирующего приверженность в ВААРТ потребителей инъекционных наркотиков.


^

Задачи модуля

  1. Актуализация темы тренинга.

  2. Повышение знаний участников о снижении вреда и ВААРТ.

  3. Формирование диалога между различными структурами ВИЧ-сервиса.

  4. Предоставление опыта по теме тренинга.


  5. Формирование у работников программ снижения вреда системы структурированных базовых практически значимых знаний и навыков по формированию приверженности к ВААРТ.
  6. ^

    Обеспечить участников информационными и методическими материалами.




Структура модуля


































Логично взаимосвязанные друг с другом 19 сессий модуля составляют целостную структуру тренинга.

Занятие 1. Лечение АРВ и приверженность к терапии

Занятие 2. Побочные эффекты приёма АРВ-препаратов и пути их преодоления

Занятие 3. Личность пациента

Занятие 4. Обратная связь

Занятие 5. Мотивация к поддержанию режима

Занятие 6. Возможные модели поддержания режима лечения

Занятие 7. Конфиденциальность

Занятие 8. Начало терапиии

Занятие 9. Обратная связь

Занятие 10. Неинституционализированная поддержка

Занятие 11. Основы консультирования равный-равному

Занятие 11. Основы консультирования равный-равному (практика)

Занятие 12.Формирование безоценочного отношения к ПИН

Занятие 13. Обратная связь

Занятие 14. Теории изменения поведения

Занятие 15. Мотивационное интервью.

Занятие 16. Консультирование,ориенстированное на решение

Занятие 17. Обратная связь

Занятие 18. Консультирование,ориенстированное на решение: практика

Занятие 19. Работа с волонтерами.


Каждая сессия содержит как теоретический материал, так и задания на освоение и отработку умений реализовать технологии различных процессов менеджмента.

^

Рекомендации по использованию модуля


Основной модульный блок для достижения цели тренинга имеет продолжительность 5 дней по 8 часов, включая следующие временные рамки:

  • рабочее время 6 часов.

  • перерыв на обед 1 час.

  • перерыв на кофе-брейк 30 минут (2х15 минут).

Общее рабочее время тренинга 30 часов.

Количество участников 12-18 человек.

Тренинг не рекомендуется сокращать или изменять наполненность блоков модуля, поскольку он является базовым и достаточно малопродолжительным для достижения поставленных задач.

^ Формы занятий и материалы модуля


Обучение участников по предлагаемой программе включает разнообразные формы и методы работы: устные презентации тренера, аудиовизуальные презентации тренера, работа в малых группах, презентации участников, мозговой штурм, дебаты, групповые обсуждения, игровые методы, упражнения, видеообучение и разминки.

Материалы модуля представлены тремя группами:

  • Вспомогательные материалы, которые понадобятся в ходе самой сессии и могут быть представлены:

    • Электронными файлами презентаций для демонстрации через LCD-проектор.

    • Раздаточными материалами по теме занятия.

  • Раздаточные материалы, которые предназначены остаться у участников в качестве напоминания о пройденном материале и могут быть представлены:

    • Распечатками выдачей слайдов для конспектирования во время аудиовизуальных презентаций.

    • Распечатками информационных блоков по каждой сессии

  • Рекомендуемая литература, которая поможет глубже и детальнее изучить тематику занятия / сессии и может быть представлена:

    • Электронным файлом того или иного издания в формате Wordили PDF.



^

Оборудование и


  1. LCD-проектор 1 штука

  2. экран для проектора 1 штука

  3. ноутбук 1 штука

  4. флип-чарт 50 листов

  5. маркеры 3 упаковок по 4 цвета

  6. скотч бумажный 100м 2 штуки

  7. стикеры 7,5х7,5 см. 3 цвета по 7 упаковок

  8. бумага А4 200 листов

  9. ножницы канцелярские 1штука

  10. папка по количеству участников (включая тренеров)

  11. шариковая ручка по количеству участников (включая тренеров)

  12. канцелярская тетрадь по количеству участников (включая тренеров)

  13. бейджик по количеству участников (включая тренеров)

  14. сертификаты «сертификат участия» с возможностью нумерации сертификатов по количеству участников.

  15. раздаточный материал по количеству участников (включая тренеров)
^

мы




ОРГАНИЗАЦИЯ ТРЕНИНГА

Место для проведения тренинга



Выбор места для проведения тренинга зависит от ожиданий тренинга, предварительных условий, возможностей и ресурсов организаторов. При проведении данного 5-дневного тренинга необходимо предусмотреть, чтобы участникам было удобно ежедневно добираться до места его проведения. Возможно проведение тренинга в отдаленном месте с проживанием участников, что усилит чувство сплочённости и командный дух среди слушателей, а также больше проводить время вместе. Необходимо отметить, что между занятиями и после них участники тренинга должны иметь возможность хорошо отдохнуть.

Участники



Для проведения данного тренинга необходима группа размером не больше 18 человек (иначе обучение пройдет не так эффективно). К участию в тренинге необходимо отобрать людей с опытом работы в проектах снижения вреда, а также средний медицинский персонал СПИД-центров и других лечебных заведений, оказывающих услуги ВИЧ-положительным клиентам. Важно, чтобы участники были из одного региона: это поможет уже на тренинге сформировать партнерскую сеть для дальнейшего взаимодействия. Также важно, чтобы все участники были практическими работниками, работающими непосредственно с клиентами. Допускается участие управленцев –менеджеров и координаторов проектов –в случае если они близки к прямым услугам и выражают мотивацию к участию. В ходе тренинга все участники в разные моменты могут привлекаться тренерами как эксперты.


Важно ,чтобы участники все имели опыт работы с ПИН либо их должностные обязанности включают в себя работу с этой целевой группой.


Относительно количества участников тренинга, рекомендуется формировать группы по гендерному равенству. Для удобства формирования малых групп рекомендуется планировать четное количество участников (рекомендованное количество участников не более 20 человек).

Фасилитаторы




В большинстве случаев при проведении тренингов необходимо иметь команду фасилитаторов. Так, например, назначение заместительной терапии требует медицинских знаний, желательно, чтобы по крайне мере один из ведущих был медицинским специалистом, имеющим опыт в проведении заместительной терапии. Убедитесь в том, что коллеги, которые будут вам помогать на тренинге, прочитали все материалы по тренингу и чувствовали себя комфортно при его проведении. Проведите предварительную встречу с фасилитаторами, чтобы согласовать программу тренинга и распределить обязанности.

^

Правила тренинга



Правила необходимы, чтобы упорядочить работу тренинга, обозначить этические рамки взаимоотношений, что позволит оптимизировать работу и, по возможности исключить недоразумения.


Правила предлагают сами участники в ходе мозгового штурма или групповой дискуссии в первый час первого дня работы. Принятые правила записываются на чистый лист и вывешиваются на видном месте в помещении, где проводится тренинг. Данные правила являются своего рода кодексом поведения, как участников тренинга, так и тренеров.


Приблизительный перечень правил:


  • приходить вовремя на начало каждой сессии и после перерыва (пунктуальность);

  • уважение к мнению друг друга;

  • правило «поднятой руки» перед тем как взять слово;

  • не распространять информацию личного характера друг о друге;

  • не давать оценок, не осуждать других;

  • право ведущего (ведущий может прервать упражнение или другую деятельность группы, если это мешает групповому процессу);

  • употребление алкоголя или наркотиков не допустимо при сессиях семинара;

  • выключение мобильного телефона на тренинговых сессиях.

Группа может предложить и другие правила, но не стоит придумывать слишком много правил, важно их качество.
^

Наглядные пособия



Беря за основу слайды тренинга в этом пакете, убедитесь, что у вас есть самая последняя информация. Вы это можете сделать, посетив веб – сайты Всемирной Организации Здравоохранения, Программ ООН по ВИЧ\СПИД, Управления ООН по наркотикам и преступности, а также ищите информацию на региональном уровне (министерство здравоохранения, министерство внутренних дел и т.п.)
^

Раздаточный материал



Раздаточный материал – папки с канцелярским набором для участников, печатная информация по теме тренинга, учебные примеры – составляется и подбирается по количеству участников тренинга с некоторым запасом на случай порчи или утраты. Убедитесь, что предлагаемые вами раздаточные материалы точно соответствуют темам модулей.


В раздаточный материал также входит расписание тренинга, где указаны время, место проведения встречи, программа тренинга. Сделайте столько копий, сколько соответствует количеству участников семинара.
^

Приглашенные представители для выступления на семинаре.



Убедитесь, что люди, которые приезжают для выступления перед участниками (например: специалисты и другие эксперты, представители НПО и групп взаимопомощи) чувствовали себя комфортно во время пребывания на семинаре. Поймите, что они имеют право говорить или не говорить об употребление наркотиков, ВИЧ статусе, и также могут отказаться отвечать на вопросы, если чувствуют себя от них не очень комфортно. Чётко информируйте их и постарайтесь неформально договориться о том, что бы вы хотели, что б они рассказали на встрече, включая приёмную сторону визитов в лечебные учреждения. При посещении лечебных программ объясните принимающей стороне, что бы хотели показать участникам
^

Материально – техническое обеспечение тренинга




Это зависит от вашей роли как фасилитатора: всегда нужно проверять, что оборудование, которое вам понадобится на тренинге, доступно и в рабочем состоянии. У вас должен быть список материально-технического обеспечения на начало каждого семинара. При организации тренинга вам нужно будет очень о многом позаботиться. Начиная от транспорта для доставки участников на место проведения встречи, транспорта для доставки во время приёма пищи, визитов в лечебные учреждения, места для проживания, удобства для отдыха, поставку снабжения, безопасность личных вещей, служебное оборудование и материалы, медицинскую помощь и т.п.
^

Программа тренинга



Основная программа тренинга составляется заблаговременно и рассылается участникам вместе с приглашениями на тренинг. Каждая сессия также должна иметь свой план, согласно которому она будет проводиться. Тренерская группа может изменять план тренинга и отдельных сессий на основании текущей оценки (может быть так, что какая-то тема не была раскрыта за нехватки времени и её рассмотрение переносится на следующий день).

^

Сертификаты о прохождении тренинга



Сертификат – свидетельство об успешном прохождении тренинга выполняет важную функцию: он мотивирует участника к дальнейшей работе в данном направлении. Это свидетельство о новом полученном знании; документ, подтверждающий компетентность специалиста, работающего в сфере профилактики ВИЧ-инфекции в среде ПИН.


Сертификат привносит серьёзность, придаёт вескость, как статусу самого тренинга, так и статусу участника, подготовленного на этом тренинге. Сертификат повышает самооценку участника, что особенно важно для аутрич-работников, консультантов по методике «равный-равному», бывшим и действующим потребителям наркотиков.

Конфиденциальность



Конфиденциальность (лат. confidentia – доверие) – доверительная атмосфера, соблюдение секретности. Соблюдать конфиденциальность – значит, не предавать огласке приватную информацию.


Если в семинаре участвует ПИН или представитель ЛЖВ, которые будут говорить о своём статусе, то в начале семинара надо уведомить участников, что им не следует распространять информацию об этих людях и обсуждать их.
^

Информирование и приглашение на тренинг



Подготовка тренинга начинается с планирования: кто в нём будет участвовать. Для индикации и оценки отдельных сессий тренинга желательно участие ПИН. Обсудите с координаторами программ Снижения Вреда, организаторами и спонсорами тренинга идею проведения тренинга с приглашением действующих или бывших ПИН.

Потенциальных участников тренинга нужно пригласить заранее. В выбранные организации рассылаются письма с указанием названия, целей и задач тренинга, сроков и места его проведения. Руководителям организаций предлагается определить у себя в организациях (в программах Снижения Вреда) тех специалистов, кому было бы полезно принять участие в данном тренинге и сообщить об этом организаторам тренинга. После того, как из организаций приходят ответы с фамилией, именем, занимаемой должностью и стажем работы предполагаемого участника, на его адрес высылается именное приглашение. В официальном приглашении указывается место и сроки проведения, детальная информация как добираться до места тренинга, информация о гостинице, питании и возмещении транспортных расходов. Желательно и это важно для престижа организаторов тренинга, организовать встречу участника на вокзале (в аэропорту) и подать к его прибытию транспорт. Транспортные расходы следует предусмотреть в бюджете заранее.

^

Методика тренинга



Перечислите методики, которые предполагается использовать во время вашего тренинга, а также их описание и рекомендации.

Методика тренинга основана на теории интерактивного обучения, позволяющей участникам сформировать установки и приобрести навыки и знания путем получения личного опыта и высокой вовлеченности в процесс тренинга.

Программа тренинга составлена таким образом, что участники воспринимают информацию эффективно –за счет смены методов обучения и форм работы.


Внутри каждой сессии отведено специальное время для проведения «введения» в сессию c разминкой, проведения непосредственно сессии и «подведения итогов» этой сессии.

Во время выполнения действия «подведение итогов» каждой тематической сессии, кроме указанного в описании хода сессии необходимо указывать на связь текущей сессии с последующей, делая краткий обзор следующей сессии или отдельных её элементов.

Методы объединения в группы ситуативно определяются на усмотрение тренера.


Состав малых и рабочих групп на тренинге должен постоянно меняться, что связано гетерогенностью группы и необходимостью формирования условий для качественного обмена опытом. Тренеру необходимо следить за порядком работы групп, чтобы происходила постоянная ротация при обмене профессиональным опытом.

По завершении тренинга рекомендуется проводить оценку, используя предложенную в модуле форму оценки. Оценочную форму рекомендуется предложить участникам в начале каждого рабочего дня для того, чтобы они имели возможность заполнять её сразу после проведения той или иной сессии тренинга.

Обратную связь в начале и в конце рабочего дня рекомендуется проводить с целью построения у участников тренинга системы базовых знаний и навыков.


^

Материалы тренинга




Модуль дополнен набором презентаций, иллюстрирующих теоретический материал. Кроме того, раздаточные материалы содержат дополнительную информацию по всем темам, связанным с формированием приверженности у ПИН и должны быть распечатаны и предоставлены участникам до, во время или после каждой сессии тренинга.

Также материалы тренинга включают видеофильм, распечатки слайдов.

.
^

Оценка тренинга




Оценка тренинга проводится с помощью оценочных форм. Участникам предлагается заполнять эти формы в конце тренинга. Оценочные формы очень важны для обратной связи тренеров с участниками тренинга.


По результатам оценочных форм тренерская группа составляет отчет. Отчет должен содержать:


  • название тренинга и его отдельных модулей;

  • где и когда проводился тренинг;

  • название организации, проводившей тренинг, спонсора и организатора тренинга;

  • имена тренеров и название организаций, которые они представляют;

  • имена участников и краткая информация о них (имя, титул, какую организацию представляют, род занятий в организации, контактная информация);

  • тренерский комментарий по основным моментам и о процессе проведения тренинга;

  • результаты тренинга, согласно данных оценочных форм, успехи и проблемы с которыми столкнулась тренерская группа во время проведения тренинга;

  • выводы;

  • рекомендации по изменению материалов тренинга, методов тренинга, подбору участников;

  • и т.д.



^

СЕССИЯ 00. ВВЕДЕНИЕ В ТРЕНИНГ.


ЗАНЯТИЕ 00-1. ТЕМА: Вступительное слово.

До начала занятия убедитесь, что каждый участник зарегистрировался и получил базовый раздаточный материал в виде папки с канцелярским набором для участников, печатной информации по теме тренинга, включая расписание тренинга, где указаны время, место проведения встречи, программа тренинга.

Начните тренинг вступительным словом. Вступительное слово используется для официального открытия тренинга. Поприветствуйте участников, представьтесь. Представьте организаторов тренинга. Предоставьте возможность выступить организаторам тренинга. Также представьте и предоставьте возможность выступить людям, выполняющим техническое сопровождение тренинга.

Проинформируйте участников о целях, задачах и процедуре предстоящей работы

Вступительное слово выполняет важную функцию в тренинге. Необходимо сразу задать внутренний темп работы, который будет поддерживаться на протяжении всего тренинга. Очень важно, чтобы был выбран удобный темп для Вас, который можно удержать до конца тренинга.

^ ЗАНЯТИЕ 00-2. ТЕМА: Знакомство.

Метод проведения знакомства ситуативно определите на свое усмотрение. Возможно использовать несколько методов знакомства. При проведении знакомства главные акценты сделайте на таких целях как: ознакомление участников с профессиональным статусом друг друга, изучение имён и деформализация обстановки.

^ ЗАНЯТИЕ 00-3. ТЕМА: До-тренинговое анкетирование.

Объясните участникам смысл анкетирования. Раздайте анкеты. Проведите инструктаж по заполнению анкет. Сообщите о времени, отведенном на заполнение анкет. При сборе заполненных анкет проверьте факт наличия ответов на все вопросы. После сбора проверьте соответствие количества анкет количеству участников. Вечером проведите анализ анкет и внесите коррекцию в программу тренинга при необходимости.

^ ЗАНЯТИЕ 00-4. ТЕМА: Сбор ожиданий.

Метод сбора ожиданий определите ситуативно на свое усмотрение. Рекомендуется использовать развёрнутые методы сбора ожиданий с разработкой индикаторов к последним. Данные методы помогут сформировать конкретность мышления участников тренинга, что в значительной степени повышает эффективность усвоения информации и сокращает время тренерской коррекции презентаций наработок малых групп.

^ ЗАНЯТИЕ 00-5. ТЕМА: Разработка правил.

Правила предлагают сами участники в ходе мозгового штурма или групповой дискуссии. Принятые правила запишите на чистый лист и вывесите их на видном месте в помещении, где проводится тренинг. Данные правила являются своего рода кодексом поведения, как участников тренинга, так и тренеров.

ПРОГРАММА


^ РОЛЬ СНИЖЕНИЯ ВРЕДА В ФОРМИРОВАНИИ ПРИВЕРЖЕННОСТИ К АРТ

(город, страна проведения)

(даты проведения)

День 1

Время

Тема

^ Форма занятия

Продолжительность

10.00 – 10.10

Вступительное слово




10 мин

10.10 – 10.40

Знакомство

Упражнение

30 мин

10.40 – 11.10

Работа с ожиданиями

Упражнение

30 мин

11.10 – 11.30

Принятие правил работы на тренинге




20 мин

11.30 – 11.45

Перерыв







11.45 – 12.05

Разминка «Часы»




25 мин

12.05 – 13.30

Занятие 1. Лечение АРВ и приверженность к терапии

Презентация, мозговой штурм, обсуждение

85 мин

13.30 – 14.30

Обед







14.30 – 14.45

Разминка «Паутинка»

Упражнение

15 мин

14.45 – 16.20

Занятие 2. Побочные эффекты приёма АРВ-препаратов и пути их преодоления

Презентация с обсуждением, мозговой штурм, обсуждение, дебаты

95 мин

16.20 – 16.35

Перерыв







16.35 – 17.05

Занятие 3. Личность пациента

Мозговой штурм, общегрупповое обсуждение

30 мин

17.05 – 17.40

Занятие 4. Обратная связь

Рефлексивный круг, упражнение

35 мин


День 2


Время

Тема

^ Форма занятия

Продолжительность

10.00 – 10.10

Упражнение «Шкала состояния»

Упражнение

10 мин

10.10 – 11.20

Продолжение занятия 3. Личность пациента

Упражнение, просмотр фильма

70 мин

11.20 – 11.35

Перерыв







11.35 – 13.30

Занятие 5. Мотивация к поддержанию режима

Презентация, карточный мозговой штурм, обсуждение

115 мин

13.35 – 14.35

Обед







14.35 – 14.50

Разминка «Синоптик»

Упражнение

15 мин

14.50 – 15.40

Занятие 6. Возможные модели поддержания режима лечения

Презентация, мозговой штурм, обсуждение

50 мин

15.40 – 16.20

Занятие 7. Конфиденциальность

Упражнение, групповая дискуссия

40 мин

16.20 – 16.35

Перерыв







16.35 – 17.45

Занятие 8. Начало терапиии

Ролевая игра

70 мин

17.45 – 18.00

Занятие 9. Обратная связь

Упражнение


15 мин



День 3

Время

Тема

^ Форма занятия

Продолжительность

10.00 – 10.15

Упражнение на диагностику

упражнение

15 мин

10.15 – 11.30

Занятие 10. Неинституционализированная поддержка

Групповая дискуссия, упражнение

75 мин

11.30 – 11.45

Перерыв










Занятие 11. Основы консультирования равный-равному

Аудио-презентация, работа в группах

105 мин

13.30 – 14.30

Обед










Занятие 11. Основы консультирования равный-равному (практика)

Упражнения

110 мин

16.20 – 16.35

Перерыв










Занятие 12.Формирование безоценочного отношения к ПИН

Упражнения

70 мин

17.45 – 18.00

Занятие 13. Обратная связь

Рефлестивный круг

15 мин



День 4

Время

Тема

^ Форма занятия

Продолжительность

10.00 – 10.15

Упражнение на диагностику

Упражнение

15 мин

10.15 – 11.30

Занятие 14. Теории изменения поведения

Презентация, работа в группах

75 мин

11.30 – 11.45

Перерыв







11.45 – 13.30

Занятие 15. Мотивационное интервью.

Мини-лекция, упражнения

215 мин

13.30 – 14.30

Обед







14.30 – 16.20

Занятие 15. Мотивационное интервью: практика

Упражнения

-

16.20 – 16.35

Перерыв







16.35 – 17.45

Занятие 16. Консультирование,ориенстированное на решение : теория

Мини-лекция, презентация.

70 мин.

17.45 – 18.00

Занятие 17. Обратная связь

Упражнение

15 мин



День 5

Время

Тема

^ Форма занятия

Продолжительность

10.00 – 10.15

Упражнение на диагностику

Упражнение

15 мин

10.15 – 11.30

Занятие 18. Консультирование,ориенстированное на решение: практика

Упражнения, работа в парах

185 мин

11.30 – 11.45

Перерыв







11.45 – 13.30

Занятие 18. Консультирование,ориенстированное на решение: практика

Упражнения, работа в парах

-

13.30 – 14.30

Обед







14.30 – 16.20

Занятие 19. Работа с волонтерами.

Презентация, групповая работа

110 мин.

16.20 – 16.35

Перерыв







16.35 – 16.55

Сертификация




10 мин.

16.55 – 17.05

Заполнение анкет обратной связи




10. мин.

17.05- 17.30

Обратная связь по тренингу




25 мин.


^ ФОРМЫ ОЦЕНКИ ТРЕНИНГА «РОЛЬ СНИЖЕНИЯ ВРЕДА В ФОРМИРОВАНИИ ПРИВЕРЖЕННОСТИ К АРТ»


Форма Оценки Тренинга

(Дата - Время - Место)


Пожалуйста, оцените по шкале от 1-4, Ваше отношение к следующим утверждениям:


^ 1 = Вообще не согласен 2 = Не согласен 3 = Согласен 4 = Вполне согласен


1. Я получил/ла новую информацию о снижении вреда__________________________


2. Я повысил/ла свою квалификацию в вопросах организации и работы по формированию приверженности к ВААРТ _____________________


3. Я чувствую себя способным/ной к работе по взаимодействию в вопросах приверженности и снижения вреда __________________


4. Я чувствую себя способным/ной донести информацию, полученную на тренинге, до

сотрудников своей организации и партнерских организаций _____________________


Подчеркните один ответ:

слишком много

5. Тренинг содержал достаточный объем необходимой информации

слишком мало


слишком много

6. Тренинг содержал достаточное количество развивающих игр и упражнений

слишком мало


слишком много

7. Тренинг содержал достаточно обсуждений по существу тематики тренинга

слишком мало


8. Какие сессии тренинга Вам понравились больше всего? Почему? ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


9. Какие сессии тренинга Вам понравились меньше всего? Почему? ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


10. Какие ВЫ имеете замечания к:

Тренерам? ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


^ Методам обучения на тренинге? ______________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


^ Месту проведения встречи, месту проживания участников, питанию? ____________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


^ Вопросам материально технического обеспечения? ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


11. Какая важная для Вас информация не была представлена на тренинге? ____________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


12. У Вас есть, какие либо другие предложения, пожелания или замечания?___________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________









Скачать 299,52 Kb.
Дата конвертации05.11.2013
Размер299,52 Kb.
ТипДокументы
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы