Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования санкт-петербургского государственного университета по специальности icon

Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования санкт-петербургского государственного университета по специальности



Смотрите также:


Проект

Федеральное агентство по образованию

Санкт-Петербургский государственный университет

Математико-механический факультет









«УТВЕРЖДАЮ»


________________________________


«___»________ 2009 г.


Регистрационный номер ___________






^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА


по специальности


^ 010501 «Прикладная математика и информатика»


Квалификация (степень)


Специалист





Санкт-Петербург


2009



^ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями, утверждёнными приказом первого проректора по учебной и научной работе от 06.05.2009 № 720/1, рассмотрен Учёным советом Математико-механического факультета, протокол № 4 от 09.04.2009, принят решением Учёного Совета Санкт-Петербургского государственного университета, протокол № _____ от ___________________ , введён в действие приказом __________________________________________________________ .


Образовательный стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.


СОДЕРЖАНИЕ


1. Область применения……………………………………………………....4

2. Термины, определения, обозначения, сокращения……………………. 4

3. Характеристика специальности…………………………………………. 6

4. Характеристика профессиональной деятельности

специалистов …………….……………………………………………… 6

5. Требования к результатам освоения основных образовательных

программ специальности …………. ……………………… ……….…. 8

6. Требования к структуре основных образовательных

программ специальности …………. …………………………………. 10

7. Требования к условиям реализации основных образовательных

программ специальности …………………………….………….……..16

7.1. Общие требования к условиям реализации основных

образовательных программ……………………………………..…….. 16

7.2. Требования к организации учебной и производственной

практик …………………..……………… ………………………..…… 18

7.3. Кадровое обеспечение учебного процесса ……………………….….. 19

7.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение

учебного процесса…………………………………………..……….….. 19

7.5. Финансовое обеспечение учебного процесса…………………....…… 20

7.6. Материально-техническое обеспечение учебного

процесса……………………………………………………………..…… 21

8. Оценка качества освоения основных образовательных

программ….………………………………………………………….…... 21


Приложение А. Профили подготовки по специальности «Прикладная математика и информатика» …………………………………………………23


^ 1. Область применения


1.1 Настоящий образовательный стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации в Санкт-Петербургском государственном университете основных образовательных программ (ООП) по специальности 010501 «Прикладная математика и информатика».

1.2 Право на реализацию основных образовательных программ Санкт-Петербургский государственный университет имеет только при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

1.3 Основными пользователями образовательного стандарта являются:

1.3.1 Профессорско-преподавательские коллективы Санкт-Петербургского государственного университета, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данной специальности;

1.3.2 Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы по данной специальности;

1.3.3 Ректор Санкт-Петербургского государственного университета, проректоры, иные должностные лица, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

1.3.4 Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;

1.3.5 Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

1.3.6 Организации, осуществляющие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

1.3.7 Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

1.3.8 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;

1.3.9 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования;

1.3.10 Абитуриенты, принимающие решение о выборе специальности и вуза, осуществляющего подготовку по специальности.


^ 2. Термины, определения, обозначения, сокращения


В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также с международными документами в сфере высшего образования:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция – способность и готовность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ раз­лич­ного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов про­фессио­нальной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа специальности – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образо­вательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и форми­рование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:


^ 3. Характеристика специальности


В Санкт-Петербургском государственном университете по данной специальности реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «специалист» (код квалификации – 65).

Нормативный срок освоения основных образовательных программ, включая последипломные каникулы, предусмотренные графиком учебного процесса, составляет 5 лет.

Трудоёмкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам. Общая трудоёмкость освоения основных образовательных программ составляет 300 зачётных единиц.

Сроки освоения основной образовательной программы специальности по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут увеличиваться не более чем на 1 год относительно указанного нормативного срока на основании решения Учёного совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. Основная образовательная программа специальности не может реализовываться в сокращённые сроки.

В Санкт-Петербургском государственном университете могут реализовываться основные образовательные программы по специальности, в том числе с двумя или несколькими профилями подготовки, различающимися направленностью на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённой с соответствующим набором компетенций.


^ 4. Характеристика профессиональной деятельности специалистов

    1. Область профессиональной деятельности специалистов


Область профессиональной деятельности специалиста включает: исследовательскую деятельность в областях, использующих методы прикладной математики и компьютерные технологии; создание и использование математических моделей процессов и объектов; разработку и применение современных математических методов и программного обеспечения для решения задач науки, техники, экономики и управления; использование информационных технологий в проектно-конструкторской, управленческой и финансовой деятельности.


^ 4.2 Объекты профессиональной деятельности специалистов

Объектами профессиональной деятельности специалистов:

научно-исследовательские центры, проектные и научно-производственные организации, органы управления, образовательные учреждения, промыш­ленные предприятия и другие организации различных форм собственности, использующие в своей работе методы прикладной математики, компью­терные технологии, математические модели естественных и гуманитарных наук.


^ 4.3 Виды профессиональной деятельности специалистов:


  • Научная и научно-исследовательская деятельность:

  • Проектная и производственно-технологическая деятельность:

  • Организационно-управленческая деятельность:

  • Педагогическая деятельность:

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются Санкт-Петербургским государственным университетом совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.



^ 4.4 Задачи профессиональной деятельности специалистов

  • Специалист прикладной математики и информатики в результате освоения образовательной программы должен решать профессиональные задачи, соответствующие перечисленным в п. 4.3 основным видам профессиональной деятельности и профильной подготовки:

Научно-исследовательская и деятельность:

    • применение математических методов и алгоритмов вычислительной математики при решении задач прикладной математики, математической физики, механики и анализе прикладных проблем;

    • участие в работе научно-исследовательских семинаров, конференций, симпозиумов, представление собственных научных результатов, подготовка научных статей и научно-технических отчетов;

    • контекстная обработка общенаучной и научно-технической информации, приведение ее к проблемно-задачной форме, анализ и синтез информации;

    • использование основных понятий, идей, методов фундаментальной математики и их приложений в прикладной математике;

    • проведение научно-исследовательских работ в области

прикладной математики и математического моделирования;

участие в проведении экспериментальных исследований по

прикладной математике (в соответствии с профилем);

    • самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение, используя системный подход



    Проектная и производственно-технологическая деятельность:

    • применение методов обработки информации, полученной в результате практических исследований в области прикладной математики;

    • использование специализированных программных комплексов при решении задач прикладной математики (в соответствии с профилем подготовки);

    • анализ результатов научно-исследовательской и производственно-технологической деятельности;



    Организационно-управленческая деятельность:

    • участие в организации научных конференций, симпозиумов;

    • сбор и обработка экспериментальных данных с применением современных методов анализа информации и вычислительной техники;

    • разработка методов, процедур и процессов управления, связанных с созданием и использованием информационных систем;

    • управление проектами, планирование производственных процессов и ресурсов, анализ рисков, управление командой проекта;



    Преподавательская деятельность:

    • преподавание физико-математических дисциплин и информатики в общеобразовательных и средних специальных образовательных учреждениях.

    • консультирование по выполнению курсовых и дипломных работ студентов высших и средних учебных заведений по тематике области информационных технологий;

    • проведение семинарских и практических занятий, а также лекционных занятий и спецкурсов по профилю специализации;

    • разработка учебно-методических материалов по тематике прикладной математики и информатики для высших и средних учебных заведений;


^ 5. Требования к результатам освоения основных образовательных программ специалиста


Выпускник по специальности «Прикладная математика и информатика» с квалификацией (степенью) «специалист» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):


  • ОК1 иметь навыки межличностных отношений;

  • ОК2 уметь использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности

  • ОК3 обладать толерантностью к национальным и религиозным различиям и мультикультурности;

  • ОК4 владеть основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени

  • ОК5 владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.


б) профессиональными (ПК):

  • ПК1 знать и уметь использовать дифференциальное и интегральное исчисление функций одной и нескольких переменных, теорию числовых и функциональных рядов, методы теории функций комплексного переменного; основы функционального анализа

  • ПК2 знать и уметь использовать аналитическую геометрию и линейную алгебру;

  • ПК3 знать и уметь использовать методы исследования основных задач для обыкновенных дифференциальных уравнений и уравнений математической физики;

  • ПК4 знать и уметь использовать основные понятия и методы дискретной математики;

  • ПК5 знать и уметь использовать методы теории вероятностей и математической статистики;

  • ПК6 знать и уметь использовать методы решения задач оптимизации, теории игр и исследования операций;

  • ПК7 знать и уметь использовать численные методы решения типовых математических задач и уметь применять их при исследовании математических моделей;

  • ПК8 знать и уметь использовать основы теории алгоритмов и ее применения, методы построения формальных языков, основные структуры данных, основы машинной графики, архитектурные особенности современных ЭВМ;

  • ПК9 знать и уметь использовать синтаксис, семантику и формальные способы описания языков программирования, конструкции распределенного и параллельного программирования, методы и основные этапы трансляции; способы и механизмы управления данными;

  • ПК10 знать и уметь использовать принципы организации, состав и схемы работы операционных систем, принципы управления ресурсами, методы организации файловых систем, принципы построения сетевого взаимодействия, основные методы разработки программного обеспечения;

  • ПК11 знать и уметь использовать основные модели данных и их организацию, принципы построения языков запросов и манипулирования данными, методы построения баз знаний и принципы построения экспертных систем;

  • ПК12 знать и уметь использовать основные понятия, законы и модели классической механики, электродинамики, молекулярной и статистической физики, физические основы построения ЭВМ;

  • ПК13 знать и уметь использовать основные тенденции развития современного естествознания, основы математического моделирования и его применения в исследовании физических, химических, биологических, экологических процессов.

  • ПК14 иметь опыт работы на различных типах ЭВМ, применения стандартных алгоритмических языков, использования приближенных методов и стандартного программного обеспечения для решения прикладных задач, пакетов прикладных программ и баз данных, средств машинной графики, экспертных систем и баз знаний.

  • ПК15 обладать знаниями и умениями, позволяющими применять современные математические методы и программное обеспечение для решения задач науки, техники, экономики и управления и использования информационных технологий в проектно-конструкторской, управленческой и финансовой деятельности.

  • ПК16 обладать теоретическими знаниями и практическими навыками, соответствующими той специализации, по которой он проходил подготовку.

  • ПК17 иметь способность к совершенствованию своей профессиональной деятельности в области прикладной математики и информатики.

  • ПК18 знать и уметь использовать основные понятия линейного и нелинейного программирования, уметь решать экстремальные задачи. Знать основы вариационного исчисления.

  • ПК19 знать и уметь использовать основные разделы теории управления


^ 6. Требования к структуре основных образовательных программ специальности

6.1 Общие требования к структуре основных образовательных программ

6.1.1. Основные образовательные программы предусматривают изучение одного или нескольких учебных циклов и прохождение практики и различных видов аттестации по двум учебным разделам:



Код

УЦ ООП


Учебные циклы, разделы и проектируемые

результаты их освоения

Трудоем- кость

(Зачетные единицы)

Перечень дисцип­лин для разработ­ки примерных программ, а так же учебников и учебных пособий

Коды форми­руемых

компе­тенций

Б.1

^ Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

25-35







^ Базовая часть

15-25







В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать –

основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем;

лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);

основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

уметь

- использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности

владеть

-способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере,

-основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени,

-иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников;




Философия


История


Иностранный язык

ОК4

ОК3

ОК1

ОК5,

ОК2

Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются при разработке основной образовательной программы)










Б.2


^ Математические и общие естественно-научные дисциплины

85-95







^ Базовая часть

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать

основные методы математического, функционального анализа, высшей алгебры и геометрии; основные разделы физики и механики, основные разделы информатики;

уметь

использовать интеллектуальные программные системы для решения научно-исследовательских и прикладных задач;

излагать и критически анализировать базовую информацию;

применять компьютерные технологии для решения различных задач обработки и сбора информации;

владеть

навыками решения практических задач.

65-75


Математический анализ

Алгебра и теория чисел

Геометрия и топология

Информатика

Физика

Теоретическая механика

ПК1

ПК2

ПК8

ПК9

ПК13

ПК7

ПК14

ПК12


Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются при разработке основной образовательной программы)












Б.3

^ Общепрофессиональные дисциплины

140-150







Базовая (общепрофессиональная) часть

100-110

Дифференциальные уравнения

Дискретный анализ

Теория управления

Теория вероятностей

Уравнения математической физики

Математическая логика

Численные методы

Экстремальные задачи

Методы вычислений

Операционные системы и оболочки

Базы данных и СУБД

Математическое модели­рование и обработка данных

Функциональный анализ

Системное программирование


ПК3

ПК4

ПК19

ПК15

ПК5

ПК3

ПК9

ПК7,

ПК14

ПК18

ПК10

ПК11

ПК13

ПК1

ПК10,

ПК8


В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать -,

методы исследования основных задач для обыкновенных дифференциальных уравнений и уравнений, математической физики, основные понятия и методы дискретной математики, методы теории вероятностей и математической статистики; численные методы решения типовых математических задач, основы теории алгоритмов и ее применения, методы построения формальных языков, основные структуры данных, основы машинной графики, архитектурные особенности современных ЭВМ; синтаксис, семантику и формальные способы описания языков программирования, конструкции распределенного и параллельного программирования, методы и основные этапы трансляции; способы и механизмы управления данными;


уметь

излагать и критически анализировать базовую информацию; использовать основные модели данных и их организацию,, основные методы разработки программного обеспечения;

применять компьютерные технологии для решения различных задач обработки и сбора информации,


владеть –

опытом работы на различных типах ЭВМ,

знаниями и умениями, позволяющими применять современные математические методы и программное обеспечение для решения задач науки, техники, экономики и управления и использования информационных технологий в проектно-конструкторской, управленческой и финансовой деятельности,

теоретическими знаниями и практическими навыками, соответствующими той специализации, по которой он проходил подготовку.




^ Вариативная (профильная) часть (знания, умения, навыки определяются при разработке основной образовательной программы)










Б.5

^ Учебная и производственная практики

практические умения и навыки определяются при разработке ООП

15-20







Б.6

Итоговая государственная аттестация

8








6.1.2. Наименование учебного цикла определяется с учетом особенностей образовательной области, в которую входит направление подготовки.

6.1.3. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную часть, устанавливаемую при разработке основной образовательной программы.

6.1.4. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков, обеспечивает возможность формирования компетенций по индивидуальной образовательной программе, индивидуальной образовательной траектории (части индивидуальной образовательной программы), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре, обеспечивает возможность повышения качества подготовки за счёт академической мобильности обучающихся.

6.1.5. Учебные разделы могут содержать вариативные части, включающие курсовые работы, практики, процедуры аттестации по выбору и (или) факультативные. Порядок реализации вариативных частей учебных разделов устанавливается при разработке основной образовательной программы.

6.1.6. Практика, в том числе научно-исследовательская работа специалиста, является обязательной составной частью раздела «Курсовые работы и практики». Курсовые работы могут быть предусмотрены при разработке основной образовательной программы.

6.1.7. Структура вариативных частей учебных циклов и разделов устанавливается при разработке основной образовательной программы и утверждается Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.


^ 6.2 Требования к учебным планам основных образовательных программ

6.2.1. Компетентностно-ориентированный учебный план.

При разработке основной образовательной программы перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, перечень обязательных курсовых работ (при наличии таковых), практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации закрепляется в составе компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы.

Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы включает в себя:

 формулировку главной цели (миссии) программы;

 коды и описания формируемых компетенций;

 календарный учебный график в соответствии с установленным сроком освоения основной образовательной программы;

 перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;

 перечень обязательных курсовых работ, практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;

 суммарные по вариативным частям циклов трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы аудиторной учебной работы (по видам занятий) и самостоятельной работы (по видам работы) в часах, количество процедур промежуточной аттестации (по видам и срокам) по дисциплинам, блокам дисциплин, модулям по выбору вариативных частей учебных циклов, факультативных дисциплинам, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям);

 суммарные по вариативным частям разделов трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы самостоятельной работы (по видам работы) в часах по курсовым работам, практикам, процедурам итоговой государственной аттестации по выбору, а также факультативным курсовым работам, практикам, процедурам аттестации, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации.

Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы может включать правила организации учебного процесса по образовательной программе, введение в действие которых отнесено к компетенции ректора или уполномоченного им должностного лица.

Компетентностно-ориентированный учебный план принимается Учёным совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы, и вводится в действие приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.

6.2.2. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану.

Перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей), курсовых работ, практик по выбору, а также факультативных дисциплин, курсовых работ, практик, процедур аттестации закрепляются в приложениях к компетентностно-ориентированному учебному плану. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану являются его неотъемлемой частью и включают в себя:

 перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей) по выбору, факультативных дисциплин с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;

 перечни курсовых работ, практик по выбору, а также факультативных курсовых работ, практик, процедур аттестации, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;

 описание возможностей формирования общекультурных компетенций выпускников основной образовательной программы в рамках социокультурной среды Санкт-Петербургского государственного университета в условиях, необходимых для всестороннего развития личности (см. п.7.1.2. настоящего образовательного стандарта);

 ссылки на учебно-методические материалы, размещённые в локальной сети факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы (см. п.7.4 настоящего образовательного стандарта).

Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану могут включать в себя также правила организации учебного процесса по основной образовательной программе, введение в действие которых отнесено к компетенции декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану обновляются ежегодно по решению Учёного совета факультета и вводятся в действие приказом декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

6.2.3. Рабочий учебный план

Реализация основной образовательной программы в течение учебного года осуществляется на основании рабочего учебного плана, разрабатываемого в строгом соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом и приложениями к нему и утверждаемого деканом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

6.2.4. Формы и сроки утверждения учебных планов

Формы и сроки утверждения компетентностно-ориентированного учебного плана, приложений к нему и рабочего учебного плана основной образовательной программы устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.

^ 6.3 Требования к рабочим программам учебных дисциплин, практик и методическим материалам

6.3.1. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, разрабатываются в порядке, установленном на факультете, проходят внутреннюю экспертизу в порядке, установленном в Университете, принимаются Учёным советом факультета и утверждаются деканом факультета, реализующего основную образовательную программу.

6.3.2. Формы рабочих программ учебных дисциплин (модулей) устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.


^ 7. Требования к условиям реализации основных образовательных программ специальности


7.1 Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ

7.1.1 Перед началом разработки основной образовательной программы разработчик должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, потребности рынка труда.

Основная образовательная программа подготовки специалиста включает в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, в том числе учебно-методические комплексы.

Факультет, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы, обязан ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Степень ежегодного обновления определяется Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. Контроль за регулярностью обновления обеспечивается ежегодной регистрацией компетентностно-ориентированных учебных планов основных образовательных программ и приложений к ним.

7.1.2 При разработке основной образовательной программы должны быть определены возможности развития общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера) в рамках социокультурной среды Санкт-Петербургского государственного университета в условиях, необходимых для социализации личности.

7.1.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, в том числе регулярных (в течение не менее двух семестров) научных (научно-практических) семинаров, эффективных образовательных технологий, адекватных направлению обучения в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 60% аудиторных занятий.

7.1.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

7.1.5 Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 25 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся и выбора этих дисциплин обучающимися устанавливает Учёный совет факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

7.1.6 Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 300 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется при разработке основной образовательной программы.

7.1.7 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 32 академических часа в среднем за весь период обучения.

7.1.8 В случае реализации основной образовательной программы в иных формах обучения максимальный объём аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

7.1.9 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять не менее 7 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

7.1.10.1. При реализации образовательной программы обучающимся обеспечивается возможность занятий по дисциплине «Физическая культура» в течение всего периода обучения на спортивных объектах, отвечающих современным требованиям. Организация занятий по физической культуре осуществляется за пределами расписания учебных занятий.

7.1.10.2. Обязательная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» трудоёмкостью 0 (ноль) зачетных единиц реализуется в объеме (при очной форме обучения) не менее 40 часов аудиторных занятий.

7.1.11. Обучающиеся участвуют в формировании своей индивидуальной образовательной программы, индивидуальной образовательной траектории (части индивидуальной образовательной программы), в том числе в форме обучения по индивидуальным учебным планам, индивидуальным учебным графикам, утверждаемым в установленном порядке.

7.1.12. Декан факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы, организует ознакомление обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, включая разъяснение, что избранные обучающимися дисциплины (модули) по выбору становятся для них обязательными, а их суммарная трудоёмкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

7.1.13. В основную образовательную программу включаются лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям): иностранный язык, практикум по программированию и методам вычислений, спецпрактикумы по использованию пакетов прикладных программ.

7.1.14. Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют права и обязанности в соответствии с Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, настоящим образовательным стандартом, Правилами внутреннего распорядка, Правилами обучения, иными локальными актами.


^ 7.2 Требования к организации учебной и производственной практик

Раздел основной образовательной программы специальности «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессио­нально-практическую подготовку обучающихся.

Конкретные виды практик определяются основной образовательной программой. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются по каждому виду практики в установленном порядке.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, учреждениях) на кафедрах, в лабораториях, иных структурных подразделениях Санкт-Петербургского государственного университета (факультета), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, в порядке, предусмотренном Положением об организации практики студентов Санкт-Петербургского государственного университета.

Аттестация по итогам практики проводится на основании отчета о прохождении практики и отзыва руководителя практики


^ 7.3 Кадровое обеспечение учебного процесса

Реализация основных образовательных программ специальности должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисцип­лины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методи­ческой деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 66 %, ученую степень доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 25% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю препода­ваемой дисциплины. Не менее 70 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени.

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.


^ 7.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в локальной сети Санкт-Петербургского государственного университета.

Порядок реализации информационного обеспечения учебного процесса определяет Учёный совет факультета, обеспечивающего основную образовательную программу.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением, указываемым в рабочей программе учебной дисциплины (модуля), практики. Обоснование времени, затрачиваемого на её выполнение, включается в рабочую программу учебной дисциплины (модуля), практики.

Реализация основных образовательных программ должна обеспечи­ваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучаю­щиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным или электронным изданием по каждой дисциплине профессио­нального цикла, входящей в образовательную программу (включая электрон­ные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, в том числе изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждую 1000 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из _5___ наименований отечественных журналов из следующего перечня:

Отечественные:

Известия РАН. Серия математическая Доклады академии наук

Журнал вычислительной математики и математической физики

Математический сборник

Математические заметки

Труды математического института имени В. А. Стеклова

Успехи математических наук

Вестник Санкт-Петербургского университета, Серия 10.

Вестник Санкт-Петербургского университета, Серия 1.

Прикладная математика и механика

Проблемы передачи информации

Компьютер-Пресс

Journal of Applied Mathematics

Mathematics of computation;

Journal of approximation theory

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприя­тиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессио­нальным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.


^ 7.5 Материально-техническое обеспечение учебного процесса

При реализации основных образовательных программ подготовки специалистов материально-техническая база должна обеспечивать проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом основной образовательной программы, в соответствии с действующими санитарными и противопожарными правилами и нормами.

Минимально необходимый для реализации основной образовательной программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя учебные классы, оснащенные ПК с соответствующим программным обеспечением. Количество учебных классов и лабораторий должно соответствовать числу обучающихся.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечивается во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет. Рабочие места, предоставляемые обучающимся, обеспечиваются необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.


^ 7.6 Финансовое обеспечение учебного процесса

Финансирование реализации основной образовательной программы по специальности «Прикладная математика и информатика» должно обеспечивать соблюдение требований, установленных в разделах 7.1 – 7.5.

Финансирование реализации основных образовательных программ осуществляется в установленном в Санкт-Петербургском государственном университете порядке.


^ 8. Оценка качества освоения основных образовательных программ


8.1 Санкт-Петербургский государственный университет гарантирует качество подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обу­чающихся, компетенций выпускников, использования рейтингов обучаю­щихся;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образова­тельными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттеста­цию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются в установленном порядке и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения этой дисциплине на каждом семестре.

8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) разрабатываются и утверждаются в установленном порядке оценочные средства в необходимых формах, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Санкт-Петербургский государственный университет создает условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

8.5. Обучающимся в установленном порядке предоставляется возмож­ность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы специалиста. Необходимость введения государственного экзамена определяется при разработке основной образовательной программы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалифи­кационной работы (работы специалиста) определяются в установленном порядке на основании действующего Положения об итоговой государст­венной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулиро­ванию в сфере образования, а также данного стандарта в части требований к результатам освоения основной образовательной программы специалиста.


Декан

математико-механического Г.А.Леонов

факультета


Приложение А


Профили

По специальности 010501 «Прикладная математика и информатика»


1.Вычислительная математика

2.Теоретическая кибернетика

3. Управление сложными системами

4. Информационные и управляющие системы и сети

5. Статистическое моделирование

6. САПР (системы автоматизированного проектирования)

7. Математическая экономика, программное обеспечение для оптимизационных расчетов

8. Оптимальное и конфликтное управление

9. Математическое моделирование

10. Методы оптимизации

11. Нелинейная динамика, информатика и управление






Скачать 352,49 Kb.
Дата конвертации05.11.2013
Размер352,49 Kb.
ТипОбразовательный стандарт
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы