Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования санкт-петербургского государственного университета по направлению подготовки icon

Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования санкт-петербургского государственного университета по направлению подготовки



Смотрите также:
Санкт-Петербургский государственный университет





«УТВЕРЖДАЮ»


________________________________


«___»________ 20__ г.





Регистрационный номер ___________




ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА


по направлению подготовки


Политология


Квалификация (степень)


Магистр


Санкт-Петербург

2009


^ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


Стандарт разработан в соответствии с методическими рекомендациями, утверждёнными приказом первого проректора по учебной и научной работе от 06.05.2009г. №720/1, утверждён Ученым Советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № ___ от _____________) и введён в действие приказом … .


Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.


^ 1. Область применения


1.1 Настоящий образовательный стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации в Санкт-Петербургском государственном университете основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки Политология, имеющих государственную аккредитацию или претендующих на ее получение.

1.2 Право на реализацию основных образовательных программ Санкт-Петербургский государственный университет обеспечивается наличием соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

1.3  Основными пользователями образовательного стандарта являются:

1.3.1 Профессорско-преподавательский коллектив факультета политологии Санкт-Петербургского государственного университета, ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом современных научных достижений по данному направлению и уровню подготовки;

1.3.2 Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы по данному направлению подготовки;

1.3.3 Ректор Санкт-Петербургского государственного университета, проректоры, иные должностные лица, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

1.3.4 Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;

1.3.5 Объединения специалистов и работодателей, общественные организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

1.3.6 Организации, осуществляющие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

1.3.7 Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

1.3.8 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;

1.3.9 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.


^ 2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ


В настоящем образовательном стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, а также с международными документами в сфере высшего образования и практикой организации образования в Санкт-Петербургском государственном университете:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приёмы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачётная единица – мера трудоёмкости образовательной программы;

компетенция – способность и готовность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определённой области;

модуль – часть учебной дисциплины, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа магистратуры (магистерская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, в том числе учебно-методические комплексы;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённая с соответствующим набором компетенций;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и сформированные компетенции;

включённое обучение – формирование компетенций (части компетенций), предусмотренных основной образовательной программой, в период обучения в ином высшем учебном заведении (на иной образовательной программе);

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности;

учебный раздел – совокупность учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, и видов аттестации, обеспечивающих проверку формирования преимущественно междисциплинарных (в том числе общекультурных) компетенций;

компетентностно-ориентированный учебный план – учебный план основной образовательной программы, включающий:

      формулировку миссии основной образовательной программы,

      описания формируемых компетенций,

     общие требования к календарному учебному графику,

      перечни обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, обязательных курсовых работ, практик, процедур итоговой аттестации, входящих в базовые части учебных разделов, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной и самостоятельной учебной работы, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов соответствующих им компетенций,

   суммарные по вариативным частям циклов и разделов трудоёмкости в зачётных единицах, суммарные объёмы аудиторной и самостоятельной учебной работы в часах, нормы количества процедур промежуточной аттестации, коды соответствующих компетенций.



В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

^ ВПО – высшее профессиональное образование;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт

высшего профессионального образования;

^ ООП - основная образовательная программа;

УМО - учебно-методические объединения;

ОКСО – общероссийский классификатор по образованию;

^ УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ОНК - общенаучные компетенции;

ИК – инструментальные компетенции;

СЛК – социально-личностные и общекультурные компетенции.


^ 3. Характеристика направления подготовки



В Санкт-Петербургском государственном университете в данном направлении подготовки реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «магистр» (код квалификации – 68).

Нормативный срок освоения основных образовательных программ, включая последипломные каникулы, предусмотренные графиком учебного процесса, составляет 2 года.

Трудоёмкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам, за семестр – 30 зачётным единицам. Общая трудоёмкость освоения основных образовательных программ составляет 120 зачётных единиц.

Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут увеличиваться не более, чем на 5 месяцев относительно указанного нормативного срока на основании решения Учёного совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. Основная образовательная программа магистратуры не может реализовываться в сокращённые сроки.

В Санкт-Петербургском государственном университете могут реализовываться основные образовательные программы по направлению, в том числе с двумя или несколькими профилями подготовки, различающимися направленностью на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённой с соответствующим набором компетенций. Перечень профилей подготовки магистров приведён в приложении А к настоящему стандарту. Наборы компетенций, соответствующие профилям, определяются при разработке основной образовательной программы.



^ 4. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ


4.1 Область профессиональной деятельности магистров

Область профессиональной деятельности магистров включает:

  1. Все области деятельности, доступные бакалавру политологии, в том числе:

  2. Науку – в академических и научно-исследовательских организациях, связанных с политологической проблематикой, в качестве научных сотрудников, способных к проведению самостоятельных исследований;

  3. Образование – в учреждениях среднего, среднего специального и высшего образования в качестве преподавателей политологических дисциплин;

  4. Публичную политику - в органах государственной власти и управления в качестве сотрудников, способных к самостоятельной разработке и осуществлению реализуемых данными органами решений; в аппаратах политических партий, коммерческих и общественных организаций, осуществляющих проектную, консалтинговую, консультативную, исследовательскую, аналитическую, информационную деятельность; в структурах СМИ в качестве сотрудников, способных к самостоятельной разработке и осуществлению реализуемых данными структурами задач.



^ 4.2 Объекты профессиональной деятельности магистров

Объектами профессиональной деятельности магистров являются различные сферы общественно-политической, социокультурной и экономической жизни

В собственно политической сфере – это, прежде всего,

  • структуры государственной власти и управления, а также местного самоуправления,

  • политические партии и общественно-политические движения,

  • международные организации.

В социокультурном плане

  • политическая культура и политические идеологии,

  • общественное мнение и политическое сознание.

В экономическом аспекте

  • национальные и международные экономические организации и бизнес - группы,

  • взаимодействие государства и бизнеса,


^ 4.3 Виды профессиональной деятельности магистров:

  1. Научно-исследовательская;

  2. Педагогическая

  3. Организационно-управленческая;

  4. Проектная.



^ 4.4 Задачи профессиональной деятельности магистров



  • а) научно-исследовательская деятельность:

– разработка научно-исследовательских проектов и программ в области теоретической и прикладной политологии;

– анализ и обобщение результатов научно-исследовательских работ с использованием современных достижений научного знания, передового отечественного и зарубежного опыта;

– подготовка и проведение семинаров, научно-теоретических конференций, редактирование научных публикаций;

– обоснование экономической эффективности научно-исследовательских работ в области политологии.

  • б) педагогическая деятельность

    - преподавание обществознания и политологии в средних общеобразовательных школах, лицеях и колледжах, в высших учебных заведениях;

- участие в организации учебного процесса, разработке политологических учебных программ и учебных курсов;

- организация самостоятельной внеаудиторной работы студентов


  • в) организационно-управленческая деятельность:

– участие в организации научно-практических разработок в сфере политического управления в соответствии с профилем магистерских программ;

- подготовка и реализация управленческих решений на уровне федеральных и региональных структур управления, в аппаратах политических партий и общественно-политических объединений, органах местного самоуправления;

- участие в организации и проведении политических кампаний, избирательного процесса и других форм политической деятельности;


  • г) проектная деятельность:

– проектирование научно-теоретических и экспертных политологических разработок;

– участие в разработке проектов программ политических партий и общественных организаций.


^ 5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ


Выпускник по направлению подготовки 030200 Политология с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

- способен к самостоятельному овладению новыми методами исследования, к совершенствованию научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности(ОК- 2);

- подготовлен к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);

- владеет иностранными языками на уровне делового общения(ОК-4);

- способен использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование его целей, объективно оценивать качество результатов его деятельности (ОК-5);

- способен к ответственности за свои решения в рамках профессиональной деятельности, к принятию нестандартных решений (ОК-6);

- способен к овладению новыми знаниями с помощью информационных технологий и к их использованию в практической деятельности (ОК-7);

- способен анализировать профессиональные знания и деятельность использовать сквозь призму правовых и этических норм (ОК-8);

- способен демонстрировать креативные подходы для совершенствования деятельности научных коллективов (ОК- 9);

- способен и готов проводить научные эксперименты и творчески оценивать их результаты (ОК- 10);

- способен анализировать и критически оценивать новую информацию (ОК -11);

- способен к применению современных технических средств в своей профессиональной деятельности (ОК- 12)

б) профессиональными (ПК):

- общепрофессиональными:

научно-исследовательская деятельность

- способен к применению на практике полученных знаний в области современной политической философии и политической науки, использованию новейших методик в научных исследованиях политических процессов, творческому методологическому осмыслению проблем политики и власти(ПК-1).

–подготовлен к самостоятельной постановке конкретных задач в политологических исследованиях (в соответствии с профилем магистерских программ), к решению сложных проблем с помощью новейших теоретических методик, к применению современных компьютерных и информационных технологий на основе использования новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-2);

–способен к составлению и оформлению научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-3);

-умеет обосновывать экономическую эффективность научно-исследовательских работ в области политологии(ПК-4).


педагогическая деятельность


- умеет использовать полученные знания в преподавании политологических дисциплин (углубленное знание современных концепций, основных школ и направлений в теории политики, политической философии, сравнительной политологии, теории мировой политики, теории государственной политики и управления, политического анализа) (ПК-5),

-демонстрирует творческое осмысление новейших тенденций и направлений современной политологии (креативное понимание современных политологических разработок, специфики подходов к анализу политических процессов в отечественной и зарубежной научной литературе, умение участвовать в научных дискуссиях по актуальным проблемам современной политической науки) (ПК-6),

- владеет методологией анализа современных политических институтов и процессов (ПК-7).

- умеет организовать самостоятельную внеаудиторную работу студентов(ПК-8)


организационно-управленческая деятельность

– способен использовать приобретенные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных исследований, учебного процесса, избирательных кампаний, экспертной и консалтинговой деятельности , в подготовке и реализации управленческих решений на уровне федеральных и региональных структур управления, в аппаратах политических партий и общественно-политических объединений, органах местного самоуправления; (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-9);

- способен организовывать работу групп исполнителей в решении научных и управленческих задач(ПК-10)


проектная деятельность

– способен составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок (ПК-11);

– способен к проектированию работ по организации избирательных и иных кампаний в сфере политического управления (ПК-12).


^ 6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

6.1 Общие требования к структуре основных образовательных программ



6.1.1. Основные образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов:

- общенаучный цикл;

- профессиональный цикл;

и разделов:

- практики и научно-исследовательская работа;

- итоговая государственная аттестация.


Структура ООП магистратуры


Код


Учебные циклы, разделы

и проектируемые

результаты их освоения

Трудоем- кость

(зачетные единицы)

Перечень дисцип -лин для разработ-ки примерных программ, а так же учебников и учебных пособий

Коды форми-руемых

компе-тенций






М.1

^ Общенаучный цикл

16










Базовая часть

4










В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать: философские и мировоззренческие основания политической науки и современных политических теорий, актуальные научные представления о мире, способствующие развитию общей культуры и социализации личности, приверженности к этическим ценностям;

уметь: совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, адаптироваться к изменению профиля деятельности;

владеть: базовым знанием о целях, общих принципах организации учебной, научной и управленческой деятельности


2


2

Современные концепции философии науки


Организация НИР

в политологии

Ок-1

Ок-2

Ок-3

Ок-4

Ок-6

Ок-7

Ок-8

Ок-9

Ок-10

Ок-11

Ок-12





^ Вариативная часть


12











В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен:

знать:

новейшие тенденции социологии политики;

проблемы экономики общественного сектора;

уметь:

работать с научными текстами на русском и иностранных языках, совершенствовать свой интеллектуальный и профессиональный уровень;

владеть:

современными интерактивными методами преподавания, навыками публичных выступлений и самостоятельной научной деятельности


2


2


4


2


2

Новейшие тенденции социологии политики


Экономика общественного сектора


Иностранный язык(работа с научными текстами)


Современные интерактивные методы преподавания


Основы научного и литературного редактирования




ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОК-9

ОК-10

ОК-11

ОК-12







М.2

^ Профессиональный цикл

44










Базовая (общепрофессиональная) часть

12










В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать: основные тенденции развития современной политологии, методологии политической науки и геополитики;

уметь: использовать фундаментальные политологические представления в сфере профессиональной деятельности.


2


2


2


2


2


2

Современные

направления в теории политики


История и методология политической науки


Современная политическая философия


Cовременные методы сравнительных политических исследований


Современные проблемы теории мировой политики


Методологические проблемы теории государственной политики и управления


ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-6

ПК-7





^ Вариативная часть

32

Дисциплины с учетом профиля конкретных магистерских программ

Дисциплины по выбору студентов

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-6

ПК-7





.3

Практики и научно-исследовательская работа

56




ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОК-9

ОК-10

ОК-11

ОК-12


ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-6

ПК-5

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12







практические умения и навыки определяются ООП вуза













М.4

Итоговая государственная

аттестация

4




ОК-9

ОК-11

ПК-1

ПК-2

ПК-5

ПК-6

ПК-7









6.1.2. Наименование учебного цикла определяется с учетом особенностей образовательной области, в которую входит направление подготовки.




6.1.3. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную часть, устанавливаемую при разработке основной образовательной программы.




6.1.4. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков, обеспечивает возможность формирования компетенций по индивидуальной образовательной программе, индивидуальной образовательной траектории (части индивидуальной образовательной программы), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в аспирантуре, обеспечивает возможность повышения качества подготовки за счёт академической мобильности обучающихся.




6.1.5. Учебные разделы могут содержать вариативные части, включающие практики, формы реализации научно-исследовательской работы, процедуры аттестации по выбору и (или) факультативные. Порядок реализации вариативных частей учебных разделов устанавливается при разработке основной образовательной программы.




6.1.6. Суммарная трудоёмкость базовых частей всех учебных циклов должна составлять не более 30% от общей трудоёмкости всех учебных циклов.




6.1.7. Структура вариативных частей учебных циклов и разделов устанавливается при разработке основной образовательной программы и утверждается Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.










^ 6.2 Требования к учебным планам основных образовательных программ




6.2.1. Компетентностно-ориентированный учебный план.




При разработке основной образовательной программы перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, перечень обязательных курсовых работ (при наличии таковых), практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации закрепляется в составе компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы.




Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы включает в себя:




 формулировку главной цели (миссии) программы (см. п.7.1.1. настоящего образовательного стандарта);




 коды и описания формируемых компетенций;




 общие требования к календарному учебному графику в соответствии с установленным сроком освоения основной образовательной программы;




 перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;




 перечень обязательных практик, форм выполнения научно-исследовательской работы, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;




 суммарные по вариативным частям циклов трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы аудиторной учебной работы (по видам занятий) и самостоятельной работы (по видам работы) в часах, количество процедур промежуточной аттестации (по видам и срокам) по дисциплинам, блокам дисциплин, модулям по выбору вариативных частей учебных циклов, факультативных дисциплинам, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям);




 суммарные по вариативным частям разделов трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы самостоятельной работы (по видам работы) в часах по практикам, формам выполнения научно-исследовательской работы, процедурам итоговой государственной аттестации по выбору, а также факультативным курсовым работам, практикам, процедурам аттестации, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации.




Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы может включать правила организации учебного процесса по образовательной программе, введение в действие которых отнесено к компетенции ректора или уполномоченного им должностного лица.




Компетентностно-ориентированный учебный план принимается Учёным совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы, и вводится в действие приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.




6.2.2. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану.




Перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей), практик, форм научно-исследовательской работы, процедур аттестации по выбору и факультативных закрепляются в приложениях к компетентностно-ориентированному учебному плану. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану являются его неотъемлемой частью и включают в себя:
 календарные учебные графики;




 перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей) по выбору, факультативных дисциплин с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;




 перечни практик, форм научно-исследовательской работы, процедур аттестации по выбору и факультативных с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;




 описание возможностей развития общекультурных компетенций выпускников основной образовательной программы в рамках социокультурной среды Санкт-Петербургского государственного университета в условиях, необходимых для всестороннего развития личности (см. п.7.1.2. настоящего образовательного стандарта);




 ссылки на учебно-методические материалы, размещённые в локальной сети факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы (см. п.7.4 настоящего образовательного стандарта).




Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану могут включать в себя также правила организации учебного процесса по основной образовательной программе, введение в действие которых отнесено к компетенции декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.




Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану обновляются ежегодно по решению Учёного совета факультета и вводятся в действие приказом декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.









6.2.3. Рабочий учебный план




Реализация основной образовательной программы в течение учебного года осуществляется на основании рабочего учебного плана, разрабатываемого в строгом соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом и приложениями к нему и утверждаемого деканом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.









6.2.4. Формы и сроки утверждения учебных планов




Формы и сроки утверждения компетентностно-ориентированного учебного плана, приложений к нему и рабочего учебного плана основной образовательной программы устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.









^ 6.3 Требования к рабочим программам учебных дисциплин, практик и методическим материалам




6.3.1. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, разрабатываются в порядке, установленном на факультете, проходят внутреннюю экспертизу в порядке, установленном в Университете, принимаются Учёным советом факультета и утверждаются деканом факультета, реализующего основную образовательную программу.




6.3.2. Формы рабочих программ учебных дисциплин (модулей) устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.








^ 7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ


7.1 Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ

7.1.1 Перед началом разработки ООП СПбГУ определяет главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, потребности рынка труда. Миссия программы в СПбГУ предусматривает обеспечение образовательного процесса на уровне лучших мировых образцов, развиваемых научными школами в Санкт-Петербургском государственном университете, инновационный характер образования, высокий уровень профессионализма и гражданственности.

ООП магистратуры включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Факультет обязан ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

7.1.2 СПбГУ формирует социокультурную среду, создает условия, необходимые для социализации личности.

7.1.3 Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50 % аудиторных занятий.

7.1.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

7.1.5 Магистерская программа СПбГУ содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет факультета политологии.

7.1.6 Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых факультетом, обеспечивающим реализацию основной образовательной программы, дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется при разработке основной образовательной программы.

7.1.7 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 18 академических часов.

7.1.8 В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

7.1.9 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять не менее семи недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

7.1.10 СПбГУ обеспечивает обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей образовательной траектории( индивидуальной программы обучения), в том числе в форме обучения по индивидуальным учебным планам, утверждаемым в установленном порядке.

7.1.11 Санкт-Петербургский государственный университет знакомит обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъясняет, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

7.1.12. В Санкт-Петербургском государственном университете предусматривается применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим стандартом).

7.1.13 Магистерская программа включает лабораторные практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области современных концепций философии науки, истории политики, политической философии, сравнительной политологии, теории мировой политики, компьютерных технологий в науке и образовании, новейших тенденций и направлений современной политологии, методологии политической науки, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.


7.1.14 Наряду с установленными законодательными и другими нормативными правовыми актами обучающиеся имеют права и обязанности в соответствии с Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, Правилами внутреннего распорядка, Правилами обучения, иными локальными актами


^ 7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской работы обучающихся


7.2.1 Требования к организации практик обучающихся

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: производственная, научно-исследовательская и педагогическая. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются по каждому виду практики в установленном порядке.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (государственных учреждениях, НИИ, фирмах, структурах политических партий и общественных организаций, органах местного самоуправления, бизнес-структурах) в соответствии с договорами, заключённым с этими организациями Санкт-Петербургским государственным университетом. В отдельных случаях практика может проводиться на кафедрах, в лабораториях и иных структурных подразделениях Санкт-Петербургского государственного университета, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

В результате прохождения педагогической практики студент должен овладеть способностью преподавания обществознания и политологии в средних общеобразовательных школах, лицеях, колледжах и вузах, современными методиками обучения, навыками организации самостоятельной (внеаудиторной) работы.

В результате прохождения производственной практики студент должен овладеть навыками научно-исследовательской, экспертной работы в сфере политики, навыками управленческой и организационной работы по принятию и реализации политических решений в органах государственной власти и управления, в аппаратах политических партий и общественно-политических объединений, международных организаций, в органах местного самоуправления и аппаратах других участников политического процесса, а также в политологическом обеспечении процесса социальной и межкультурной коммуникации.

Научно-исследовательскую практику студент проходит в научно-исследовательских и академических центрах, а также на факультете, обеспечивающем реализацию основной образовательной программы.

По итогам практики проводится аттестация. Формы аттестации определяются ученым советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.


7.2.2 Требования к организации научно-исследовательской работы

обучающихся

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего стандарта и основной образовательной программы. СПбГУ предусматривает следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, составление программы НИР;

ознакомление с тематикой исследований в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

составление библиографии по теме исследование, анализ источников и специальной литературы по теме исследования;

проведение теоретических и эмпирических исследований;

апробация работы (выступление с докладом на конференции или методологическом семинаре);

корректировка программы проведения научно-исследовательской работы;

подготовка текста магистерской диссертации;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах СПбГУ с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся, также оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.


^ 7.3 Кадровое обеспечение учебного процесса


Реализация основной образовательной программы магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 75% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 % преподавателей.

При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя - не более одной магистерской программой.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрантами.

Руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах (включая журналы из списка ВАК) и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.


^ 7.4 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного

процесса

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети CПбГУ.

Реализация основных образовательных программ магистратуры обеспечивается доступом каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки к системе Интернет, к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) магистерской программы.Каждый обучающийся по магистерской программе должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет. Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда или электронным базам периодических изданий, включая не менее чем из 10 наименований отечественных журналов из списка ВАК и не менее 5 наименований ведущих зарубежных журналов, соответствующих профессиональному циклу

^ Перечень рекомендуемых информационных ресурсов:

Отечественные журналы:

  • Вестник Санкт-Петербургского университета.Серия6. Философия. Политология. Международные отношения; Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки; Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология;Общественные науки и современность;Мировая экономика и международные отношении;ПОЛИС (Политические исследования);PRO et contra;

Политическая наука;ПОЛИТЭКС (политическая экспертиза);Международная жизнь;Свободная мысль – XXI;Россия в глобальной политике

^ Зарубежные журналы:

European Journal of Political Research;American Political Science Review;Comparative Political Studies; Electoral Studies;  International affairs / The Royal institute of international affaires; International Political Science Review= Revue internationale de science politique : IPSR/RISP / International political science association; Journal of Democracy;Journal of International Affairs;Perspectives on Politics;Party Politics;Political theory; Public Policy.

.

^ 7.5 Финансовое обеспечение учебного процесса



Учёный совет Санкт-Петербургского государственного университета по предложению ректора определяет принципы распределения финансовых средств для реализации основных образовательных программ. Учёный совет факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы, рассматривает и утверждает основные параметры бюджета программы.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объёме не ниже установленных нормативов.

Фонд стимулирующих надбавок в рамках общего фонда заработной платы работников Санкт-Петербургского государственного университета формируется в порядке, установленном действующим законодательством.



^ 7.6 Материально-техническое обеспечение учебного процесса


Факультет, обеспечивающий реализацию основных образовательных программ магистратуры, должен располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

- наличие компьютерного класса;

- наличие доступного для магистранта выхода в Интернет;

- наличие специально оборудованных кабинетов или аудиторий для мультимедийных презентаций.

При использовании электронных изданий СПбГУ обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Возможности компьютерного класса должны позволять каждому из обучающихся отработать на компьютере не менее 20 часов в год.


^ 8. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ


8.1 Требования к текущей и промежуточной аттестации

8.1.1 Санкт-Петербургский государственный университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения магистерских программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.1.2 Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются факультетом политологии самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

8.1.3 Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям основной образовательной программы (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) разрабатываются и утверждаются в установленном порядке оценочные средства в необходимых формах, позволяющие оценить знания, умения и уровень сформированных компетенций.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований настоящего стандарта по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам магистерской программы и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

8.1.4 Обучающимся в установленном порядке предоставляется возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей. Порядок организации оценивания определяется при разработке основной образовательной программы и утверждается Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. Методические материалы для проведения оценивания разрабатываются и утверждаются в установленном порядке. Представители работодателей оценивают качество образовательной программы в порядке, установленном для проведения внешней экспертизы образовательных программ.

8.1.5 Санкт-Петербургский государственный университет создает условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистрантов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.


^ 8.2 Требования к итоговой государственной аттестации выпускников


8.2.1 Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям настоящего образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются в установленном порядке на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного образовательного стандарта в части требований к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

– осуществление научно-исследовательских, и аналитических разработок в области политической теории и политической практики;

– анализ и обобщение результатов научно-исследовательских работ с использованием современных достижений научного знания, передового отечественного и зарубежного опыта в области политической науки.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8.2.2 Необходимость введения государственных экзаменов определяется при разработке основной образовательной программы.

Программы государственных экзаменов разрабатываются и утверждаются в порядке, предусмотренным настоящим образовательным стандартом для методических материалов. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Выпускнику может быть предоставлено возможность сдачи государственного аттестационного экзамена как вступительного экзамена в аспирантуру.



  1. ^ Список представителей академического сообщества и

работодателей, принимавших участие в разработке и

экспертизе образовательного стандарта:


СПбГУ

декан факультета политологии

Еремеев С.Г.

СПбГУ

заместитель декана факультета политологии

Радиков И.В.

СПбГУ

Заведующий кафедрой теории и философии политики факультета политологии

Гуторов В.А.

СПбГУ

Заведующий кафедрой международных политических процессов факультета политологии

Ачкасов В.А.

СПбГУ

Заведующий кафедрой политических институтов и прикладных политических исследований факультета политологии

Макарин А.В.

СПбГУ

Заведующий кафедрой политического управления факультета политологии

Сморгунов Л.В.

эксперты

МГУ имени М.В.Ломоносова

Декан-организатор факультета политологии, председатель УМС по политологии УМО по классическому университетскому образованию

Шутов А.Ю.

МГУ имени М.В.Ломоносова

Заведующий кафедрой российской политики факультета политологии

Коваленко В.И.

МГУ имени М.В.Ломоносова

Заведующий кафедрой истории социально-политических учений факультета политологии

Ширинянц А.А.

МГУ имени М.В.Ломоносова

Заведующий кафедрой политического анализа факультета государственного управления

Соловьев А.И.

Северо-Западная академия государственной службы

Проректор по научной работе, заведующий кафедрой политологии

Волков В.А.

Российский государственный педагогический университет им.А.И.Герцена

Заведующий кафедрой политологии факультета социальных наук

Грибанова Г.И.

Петрозаводский государственный университет

Декан факультета социальных и политических наук

Максимова В.С.

Государственная Дума Российской Федерации

Заместитель Руководителя Аппарата, начальник Управления по связям с общественностью и взаимодействию со СМИ Аппарата Государственной Думы Федерального Собрания РФ

Шувалов Ю.Е.

Сыктывкарский государственный университет

Заведующий кафедрой политологии гуманитарного факультета

Гончаров И.А.



^ 10. Образовательный стандарт согласован:


_________________ _________________ ______________________

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)


11. Руководитель базового факультета - разработчика образовательного стандарта

декан факультета С.Г.Еремеев

политологии

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)


Приложение А


Перечень

профилей по направлению

Политология


1.Государственная политика и управление

2.Политический процесс России

3.Организация отношений с органами государственной власти

4.Теория мирового политического процесса и международных отношений

5.Социокультурные факторы политического процесса

6. Теория политики

7.Мировая политика и национальная безопасность

8. Права человека: проблемы теории и практики



Скачать 446,68 Kb.
Дата конвертации14.11.2013
Размер446,68 Kb.
ТипОбразовательный стандарт
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы