Конспект урока «Калькулятор помощник человека при счёте» icon

Конспект урока «Калькулятор помощник человека при счёте»



Смотрите также:
Конспект урока
«Калькулятор – помощник человека при счёте»


5 класс


Аннотация к уроку информатики

Предлагаемый вариант проведения урокаработы с помощью приложения AcerClassroomManager (выход в Интернет на разрешенный сайт и опрос учащихся в конце урока) позволит преподавателю более наглядно и интересно познакомить учащихся с историей создания и развития инструментов для счёта. Организация образовательного процесса на основе медиаобразовательных подходов создает эффективные условия развития подрастающего поколения. На данном уроке использование Интернета помогает преподавателю наиболее эффективно развивать у учащихся информационно-коммуникативную культуру. Использование интереса подростков к ресурсам сети Интернет и практически повсеместным его использованием позволяет повысить интерес к изучению естественнонаучных дисциплин. Предлагаемый подход в методике подбора и формирования учебного материала не отменяет традиционный способ, а только обогащает его. Урок с использованием ИКТ значительно актуализирует резервные возможности учеников. Смена функций, мест и времени действий способствует раскрытию личностных качеств учащихся, повышает эмоциональный тонус учебного процесса, улучшает здоровье детей.

 

^ Цель урока: познакомить учащихся с программой Калькулятор, рассказать о его интерфейсе и использовании; развивать логическое мышление и смекалку.

Задачи урока:

  • обучающая - познакомить учащихся с эволюцией устройств для счёта, рассмотреть возможности использования технических устройств для проведения математических расчётов,  выделить наиболее известные устройства для счёта.

  • развивающая - развитие мыслительной деятельности, осмысление полученных знаний, способствовать расширению кругозора учащихся, повышению их интеллекта.

  • воспитательная - научить учащихся подходить к изучаемым проблемам с позиции исследователя,  воспитывать чувство уверенности в себе, желание самому получить результат поиска.

Требования к уровню освоения учебного материала

  • знать основные инструменты для счёта, которые использовались древними и используются современными людьми;

  • иметь представление о назначении и возможностях устройств и приспособлений для работы с числовой информацией;

  • уметь выполнять на калькуляторе простые численные расчёты.

Характеристика урока

  • Тип урока: урок формирования новых знаний

  • Форма урока: мультимедиа - урок.

  • Стратегия: развивающая.

Оснащение урока
1.   Оборудование: доска, компьютеры, проектор

2.   Программное обеспечение: программа «MicrosoftPowerPoint», программа «Калькулятор», приложение AcerClassroomManager
3.   Презентация к уроку
4.   Учебник: Босова Л.Л. «Информатика и ИКТ 5 класс»

5. Файлы опроса

6. Раздаточный материал


План урока:

  1. Организационный момент. (3 минуты)

    • Объяснение нового материала: (15 минут)

    • Помощники человека при счёте.

    • Компьютерная программа Калькулятор.

  2. Физкультминутка.(1 минута)

  3. Первичное закрепление материала (практическая работа) – 15 минут

  4. Подведение итогов урока. (11 минут)

 

Ход урока.
1. Организационный момент.

  • приветствие;

  • проверка готовности учащихся к уроку;

  • проверка отсутствующих на уроке;

  • мотивация учебной деятельности учащихся (объяснение целей урока, постановка учебной задачи, знакомство с ходом урока);

  • повторение правил поведения в кабинете информатики.

^ 2. Изучение нового материала.

Рассказ учителя с применением мультимедийной  презентации  и выходом в Интернет на предложенные сайты.

1) Помощники человека при счёте.
С древних времен люди изобретали и совершенствовали различные счётные приспособления, с помощью которых можно было выполнять громоздкие (сложные) вычисления.

^ Слайды № 2,3,4
Давайте заглянем в историю развития таких приспособлений.


Слайды № 5

Чтобы лучше выполнять громоздкие вычисления, люди с древних времен изобретали различные приспособления. В Древней Греции использовали счетную доску абак, в Древнем Риме – счетные камешки калкули, в Древнем Китае – приспособление суан-пан, которое очень похоже на обыкновенные счеты. До недавнего времени счетами пользовались кассиры, бухгалтеры и другие работники, чья деятельность была связана с расчетами.

На протяжении столетий изобретатели совершенствовали счетные приборы. Выдающимся изобретением французского ученого Блеза Паскаля стала механическая суммирующая машина, выполняющая сложение и вычитание.В ХХ веке широко использовался арифмометр – счетное устройство, в основе конструкции которого лежали идеи Паскаля.

На смену всем этим приспособлениям в середине ХХ века пришел компьютер. Одновременно был создан его «младший брат» - калькулятор.
Задание:

Открыть сайт http://schools.keldysh.ru/sch444/MUSEUM/index.htm и найти материал об устройстве и принципе действия этих приспособлений.
Слайд №6,7

Калькулятор, Компьютер
Эра электронных вычислительных машин началась в 30-х годах 20 века из-за потребности в автоматизации сложных вычислений. Ведь они оказались нужны и при проектировании самолетов, и в атомной физике, а с началом Второй мировой войны - для многих военных целей: расчетах при артиллерийских стрельбах, расшифровки кодов разведки противника, разработки атомной бомбы и т.д. Идеи создания ЭВМ возникли независимо друг от друга в четырех промышленно развитых странах: США, Великобритании, Германии и СССР.
Компьютер выполняет разные математические операции очень быстро. Кроме того, он делает расчёты автоматически, исполняя программу, которую составляет для него человек – программист. В составе компьютерных программ есть программ Калькулятор, с которой мы сегодня познакомимся. Интерфейс этой программы и действия, которые она выполняет, очень похожи на настоящий калькулятор.

Слайд № 8

Программа Калькулятор

Слайд №9

Объяснение выполнения практической работы
^ 3. Физкультурная минутка
упражнения для глаз и рук.

4. Первичное закрепление материала (компьютерный практикум)
Практическая  часть урока проводится по специальному раздаточному материалу

^ 5. Подведение итогов урока
1) Проверка выполнения практической работы с помощью опроса приложения AcerClassroomManager. (опрос1)

Обобщение изученного материала на уроке:

  • приведите примеры технических устройств и приспособлений, которые люди использовали до появления калькулятора и компьютера;

  • с помощью какой компьютерной программы можно решать сложные вычислительные задачи.

2)Рефлексия урока с помощью опроса приложения AcerClassroomManager (опрос2)


3) Информация о домашнем задании и инструктаж о его выполнении:

  • учебник: п. 1.11, стр. 28-29. Задание – 1.18, стр. 133

  • рабочая тетрадь: задания 41, 43, 44, 46, стр. 26 – 27




Скачать 51,55 Kb.
Дата конвертации16.11.2013
Размер51,55 Kb.
ТипУрок
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы