Учебно методический комплекс учебной дисциплины «компьютерная графика» Специальность icon

Учебно методический комплекс учебной дисциплины «компьютерная графика» Специальность



Смотрите также:


НОУ ВПО ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ, ПРАВА И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


Факультет «Информационных систем и инновационных технологий в управлении»






УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе ________________Моргунова Г.А.


«___»________________ 2013 г.



УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


учебной дисциплины «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА»


Специальность 080801.65. Прикладная информатика (в экономике)

Специализация Управление информационными ресурсами


Составитель Крылков М.Ю.



Утверждено на заседании Учебно-методической комиссии факультета


Протокол № ___

«___» ___________ 20 года

Председатель УМК _______Крупский А.Ю.

Утверждено на заседании кафедры «Прикладная информатика и математика»


Протокол № ______

«_____» ________________ 20 года

Зав. кафедрой ___________ Крупский А.Ю.



Москва 2013


^ НОУ ВПО ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ, ПРАВА И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


Факультет «Информационных систем и инновационных технологий в управлении»



СОГЛАСОВАНО

Выпускающая кафедра

«Математика и прикладная информатика»

Зав. кафедрой_________ Крупский А.Ю. «___»________________ 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе ________________Моргунова Г.А.


«___»________________ 2013 г.



Кафедра «Математика и прикладная информатика»


Автор: Крылков М.Ю.


Рабочая учебная программа по дисциплине


^ «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА»


Специальность 080801 «Прикладная информатика (в экономике)»

Специализация Управление информационными ресурсами



Утверждено на заседании Учебно-методической комиссии факультета


Протокол № ___

«___» ___________ 20 года

Председатель УМК _______Крупский А.Ю.

Утверждено на заседании кафедры «Прикладная информатика и математика»


Протокол № ______

«_____» ________________ 20 года

Зав. кафедрой ___________ Крупский А.Ю.



Москва 2013

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного Министерством образования РФ.


Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «Математика и прикладная информатика».


От «____» _________________ 20___г.


Протокол № _________


Зав. кафедрой _____________________ Крупский А.Ю.


Рабочая программа одобрена Ученым Советом Института государственного управления, права и инновационных технологий


От «___» ______________ 20___г.


Протокол № __________


Программу разработал: ктн, доцент, профессор кафедры «Математика и прикладная информатика» Крупский А.Ю.


Согласовано


Начальник информационно-

аналитического отдела А.И. Бойков


^ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Цель учебной дисциплины: научить студента применять компьютерную графику в своей профессиональной деятельности.

^ Задачи учебной дисциплины

Задачами изучения данного курса является получение студентами знаний в области применения компьютерной графики, а именно:

в области применения графических пакетов AutoCad, 3DS Max, Adobe Photoshop CS, Corel Draw;

в области применения технических средств компьютерной графики (мониторы, графические адаптеры, плоттеры, принтеры, сканеры);

в области стандартизации разработки графических систем;

в области графических преобразований и построений;

в области графического моделирования;

в области использования инструментариев для написания приложений с графическими интерфейсами.


^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины.


В результате изучения курса «Компьютерная графика», студенты должны:

Знать:

  • системы координат, типы преобразований графической информации;

  • форматы хранения графической информации;

  • принципы построения "открытых" графических систем;

  • 2D и 3D моделирование в рамках графических систем;

  • проблемы геометрического моделирования;

  • виды геометрических моделей их свойства, параметризацию моделей;

  • геометрические операции над моделями;

  • алгоритмы визуализации;

  • алгоритмы отсечения;

  • алгоритмы развертки;

  • алгоритмы удаления невидимых линий и поверхностей;

  • алгоритмы закраски;

  • способы создания фото реалистических изображений;

  • основные функциональные возможности современных графических систем;

  • организацию диалога в графических системах;

  • классификацию современных графических систем.

Уметь:

  • работать с программами векторной и растровой графики (AutoCad, 3DS Max, Adobe Photoshop CS, Corel Draw);

  • создавать 2D и 3D модели;

  • делать геометрические преобразования растровых и векторных изображений;

  • обрабатывать цифровые изображения;

  • осуществлять векторизацию растровых изображений;

  • управлять объектами и их анимацией с помощью различных преобразований, модификаторов и контроллеров анимации;

  • настраивать освещение сцен;

  • владеть основными принципами создания различных фотореалистичных спецэффектов;

  • создавать демонстрационные ролики виртуального проекта.

Владеть: теоретическими и практическими знаниями машинной графики.


^ МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Изучение дисциплины «Компьютерная графика» основывается на ранее изученных студентами предметах: «Математики» и «Информатики и программирования». Освоение дисциплины «Компьютерная графика» дает знания для разработки графических приложений в прикладной информатике. К началу изучению данной дисциплины студенты должны иметь знания по линейной алгебре, математическому анализу и программированию. В свою очередь изучение курса «Компьютерная графика» является базой для изучения таких профессиональных дисциплин, как «Разработка сайта», «Трехмерное проектирование», «Мультимедиа-технологии в бизнесе», и «Системы автоматизированного проектирования».

Дисциплина включает лекционную часть, практические занятия под руководством преподавателя и самостоятельные занятия. Итоговой формой контроля является зачет по всем темам учебной дисциплины. В качестве форм контроля знаний студентов используется:

-текущий контроль – оценивается работа студента на занятиях (выполнение индивидуальных заданий и самостоятельных работ);

-промежуточный контроль – контрольные работы;

-рубежный контроль – аттестация, по результатам которой студенты допускаются к зачету, критерии для ее прохождения задаются преподавателем;

-итоговый контроль – зачет.

Виды учебных занятий по дисциплине и их объёмы (в часах)

Дисциплина включает лекционную часть, практические занятия под руководством преподавателя и самостоятельные занятия. Итоговой формой контроля для очной формы обучения является зачет. В качестве других форм контроля знаний студентов используется:

-текущий контроль – оценивается работа студента на занятиях (выполнение индивидуальных заданий и самостоятельных работ);

-промежуточный контроль – тестирование;

-рубежный контроль – аттестация, по результатам которой студенты допускаются к зачету и экзамену, критерии для ее прохождения задаются преподавателем.

Общий объем времени изучения дисциплины по учебному плану составляет 70 часов.


Вид учебной работы

Кол-во часов по формам обучения

Очная

Заочная

№№ семестров

5

4 курс/зим. сессия

Аудиторные занятия

34

10

Лекции

17

4

Практические и семинарские занятия

17

6

Самостоятельная работа

36

60

^ ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ

70

70

Текущий контроль (вид текущего контроля и кол-во, №№ семестров)

Тестирование в кол-ве 3 раз

-

зачет

5

4

ЗЕТ

70

2

Курсовая работа (№ семестра)

-

-

Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет, №№ семестров)

Зачет (5 сем.)

Зачет (зим. сессия)



^ Содержание дисциплины

В зависимости от способа формирования изображений компьютерную графику принято подразделять на растровую, векторную и фрактальную. Отдельным предметом считается трехмерная (3D) графика, изучающая приемы и методы построения объемных моделей объектов в виртуальном пространстве и сочетающая векторный и растровый способы формирования изображений.

^ Тема 1. Области применения компьютерной графики.

Введение в компьютерную графику. Определения, основные задачи компьютерной графики. Сферы применения компьютерной графики. Классификация применений компьютерной графики. Краткая история компьютерной графики.

^ Тема 2. Современные графические системы.

Эволюция видеоподсистем компьютера. Назначение, структура, основные характеристики видеоплат. Основные характеристики мониторов. Печать графических изображений. Графические рабочие станции.


^ Тема 3. Технические средства компьютерной графики (устройства ввода-вывода графической информации).

Средства воспроизведения и ввода графики: мониторы и видеокарты, принтеры, плоттеры и сканеры. Манипуляторы. Представление изображений. Подготовка изображений для вывода. Представление предварительно подготовленного изображения. Организация взаимодействия с изображением. Типы графических устройств. Графические дисплеи. Дисплеи с плоским экраном. Электростатические графопостроители. Лазерные печатающие устройств. Матричные графопостроители. Устройства струйной печати. Видеокамеры.


^ Тема 4. Системы координат, типы преобразований графической информации.

Интерполяция. Системы координат в компьютерной графике. Аффинные преобразования. Двумерные геометрические преобразования в компьютерной графике. Изображение точек. Преобразования и матрицы. Преобразование точек. Преобразование прямых линий. Преобразование средней точки. Преобразование параллельных линий. Преобразование пересекающихся прямых. Поворот. Отражение. Масштабирование. Комбинированные преобразования. Преобразование единичного квадрата. Преобразования жестких конструкций. Перемещения и однородные координаты. Поворот вокруг произвольной точки. Отражение относительно произвольной прямой. Проецирование - геометрическая интерпретация однородных координат. Пропорциональное масштабирование. Точки бесконечности. Правила выполнения преобразований. Трехмерные геометрические преобразования в компьютерной графике. Масштабирование изображений. Выборка изображений. Вращение. Трехмерные повороты. Комбинированные повороты. Трехмерное отражение. Пространственный перенос. Композиция преобразований. Повороты вокруг оси, параллельной координатной оси. Поворот вокруг произвольной оси в пространстве. Отражение относительно произвольной плоскости. Иерархия геометрических проекций.


^ Тема 5. Форматы хранения графической информации.

Форматы файлов, программы растровой и векторной графики. Назначение и области применения конкретных форматов. Типы графических форматов. Организация растровых файлов (заголовок, растровые данные, концовка). Некоторые форматы растровых файлов. Преимущества и недостатки форматов растровых файлов. Организация векторных файлов. Особенности векторных файлов. Базовая структура векторных файлов. Преимущества и недостатки векторных файлов. Метафайлы. Методы сжатия данных в графических файлах. Сжатие без потерь. Сжатие с потерями.


^ Тема 6. 2D и 3D моделирование.

2D и 3D моделирование в векторной графике. Объекты, их атрибуты. Конечные условия для периодических В-сплайнов. Подгонка В-сплайнов. Разбиение В-сплайнов. Рациональные В-сплайны. Поверхности вращения. Заметающие поверхности. Квадратичные поверхности. Система AutoCAD . Автоматизация чертежно-графических работ. Графические примитивы (точка, отрезок, окружность и др.), команды их редактирования (стирание, перенос, копирование и т. п.), команды установки свойств примитива (задание толщины, типа и цвета графических объектов). Настройки чертежа. Режим полной автоматизации простановки размеров. Ортографические проекции. Аксонометрические проекции. Косоугольные проекции. Перспективные преобразования. Точки схода. Представление кривых. Непараметрические кривые. Параметрические кривые. Параметрическое представление окружности. Параметрическое представление эллипса. Параметрическое представление параболы. Параметрическое представление гиперболы. Процедура использования конических сечений. Общие уравнения конических сечений.

^ Тема 7. Пространственные кривые.

Представление пространственных кривых. Кубические сплайны. Нормализованные кубические сплайны. Параболическая интерполяция. Обобщенная параболическая интерполяция. Кривые Безье. B-сплайны. Кусочное представление поверхностей. Отображение параметрических поверхностей. Билинейная поверхность. Линейчатые и развертывающиеся поверхности. Линейная поверхность Кунса. Бикубическая поверхность Кунса. Структура векторных файлов. Достоинства и недостатки векторной графики.


^ Тема 8. Растровая графика.

Растровая графика. Пикселы. Битовая глубина, определение числа доступных цветов в компьютерной графике. Факторы, влияющие на количество памяти, занимаемой растровым изображением. Достоинства и недостатки растровой графики. Алгоритмы растровой графики. Преобразование отрезков из векторной формы в растровую. Простейший пошаговый алгоритм. Алгоритм Брезенхема для отрезков прямых. Выравнивание отрезков. Линии постоянной яркости. Растровая развертка букв. Пропорциональное размещение литер и нижние выносные элементы. Выравнивание литер. Растровая развертка окружностей. Восьмисторонняя симметрия.


^ Тема 9. Геометрическое моделирование, преобразования растровых и векторных изображений.

Поверхности Безье. В-сплайн поверхности. В-сплайн интерполяция. Разбиение В-сплайн поверхностей. Гауссова кривизна и качество поверхности. Рациональные В-сплайн поверхности. Графические примитивы машинной графики. Элементарные графические функции. Простой графический метафайл. Оцифровка, растеризация, трассировка изображений. Corel Trace, Adobe StreamLine. MapEdit. IasyTrace. Антиалайзинг, интерполяция, аппроксимация. Восстановление трехмерных объектов по проекциям.


^ Тема 10. Растровые, векторные редакторы, программы верстки.

Adobe PhotoShop, Macromedia FireWorks, CorelDraw, Adobe Illustrator, Macromedia FreeHand, Quark XPress, Adobe PageMaker, Corel Ventura, Macromedia Dreamweaver, Macromedia Homesite. Области применения, ограничения, возможности. Сравнительный анализ. Интерфейс программы ADOBE PHOTOSHOP. Инструменты ADOBE PHOTOSHOP. Основы программы CORELDRAW .Рисование в CORELDRAW. Фигуры.

^ Тема 11. Цветовые модели.

Цвет в компьютерной графике. Понятие цвета в компьютерной графике. Аддитивные и субтрактивные цвета в компьютерной графике. Системы цветов HSB, HSL. Система цветов RGB. Система цветов CMYK. Индексированные цвета.


^ Тема 12. Обработка цифровых изображений; сканирование.

Сканирование и подавление «мусора» и муара. Обработка изображений: уровни, фильтры резкости, пыли. Ручное редактирование: устранение царапин, основы монтажа. Фотография и перспективные преобразования.


^ Тема 13. Подготовка изображений для публикации.

Требования к публикациям при подготовке макетов. Обрезка, заливка, вылет.


Распределение часов по темам и видам учебной работы


Очная форма обучения



Названия разделов и тем

Всего часов по учеб-ному плану

Виды учебных занятий

СРС

Ауд. занятия, в том числе

Лек-ции

Прак. сем. занятия

Тема 1. Области применения компьютерной графики.


4

1

1

2

Тема 2. Современные графические системы.


4

1

1

2

Тема 3. Технические средства компьютерной графики (устройства ввода-вывода графической информации).

4

1

1

2

Тема 4. Системы координат, типы преобразований графической информации.

7

2

1

4

Тема 5. Форматы хранения графической информации.


4

1

1

2

Тема 6. 2D и 3D моделирование.

8

2

2

4

Тема 7. Пространственные кривые.


8

2

2

4

Тема 8 Растровая графика.


7

1

2

4

Тема 9. Геометрическое моделирование, преобразования растровых и векторных изображений.


8

2

2

4

Тема 10. Растровые, векторные редакторы, программы верстки.


4

1

1

2

Тема 11. Цветовые модели.


4

1

1

2

Тема 12. Обработка цифровых изображений; сканирование.


4

1

1

2

Тема 13. Подготовка изображений для публикации.


4

1

1

2

Всего:

70

17

17

36



^ Заочная форма обучения



Названия разделов и тем

Всего часов по учеб-ному плану

Виды учебных занятий

СРС

Ауд. занятия, в том числе

Лек-ции

Прак. сем. занятия

Тема 1. Области применения компьютерной графики.


2

-

-

2

Тема 2. Современные графические системы.


2

-

-

2

Тема 3. Технические средства компьютерной графики (устройства ввода-вывода графической информации).

2

-

-

2

Тема 4. Системы координат, типы преобразований графической информации.

10

-

2

8

Тема 5. Форматы хранения графической информации.


4

-

-

4

Тема 6. 2D и 3D моделирование.

10

-

2

8

Тема 7. Пространственные кривые.


10

2

-

8

Тема 8 Растровая графика.


10

-

2

8

Тема 9. Геометрическое моделирование, преобразования растровых и векторных изображений.


10

2

-

8

Тема 10. Растровые, векторные редакторы, программы верстки.


4

-

-

4

Тема 11. Цветовые модели.


2

-

-

2

Тема 12. Обработка цифровых изображений; сканирование.


2

-

-

2

Тема 13. Подготовка изображений для публикации.


2

-

-

2

Всего:

70

4

6

60


Темы практических занятий

  1. Семинар 1. Тема: Обработка растровых изображений. Adobe PhotoShop.

Литература

  1. Петров М.Н. Компьютерная графика: Учебное пособие./Петров М.Н.- 3-е изд.- СПб: Питер, 2011.- 544с.(+ CD).

  2. Сиденко Л.Компьютерная графика и геометрическое моделирование: Учебное пособие./ Л. Сиденко.-СПб.: Питер, 2011.- 224 с.: ил.- ("Учебное пособие").



Семинар 2. Тема: Создание векторных изображений. Работа в AutoCad, Corel Draw.


Литература

  1. Жарков Н.В. AutoCAD 2008: Книга + видеокурс./Жарков Н.В. - СПб.: Наука и техника, 2008.- 592 с.: ил.+ CD.

  2. Петров М.Н. Компьютерная графика: Учебное пособие./Петров М.Н.- 3-е изд.- СПб: Питер, 2011.- 544с.(+ CD).


Семинар 3. Тема: Подготовка макета для печати. Adobe PhotoShop, CorelDraw.


Литература

  1. 1С:Мир компьютера TeachPro ArchiCad. Диск СD

  2. Алгоритмические основы растровой машинной графики: учебное пособие / Д.В. Иванов, А.С. Карпов, Е.П. Кузьмин, В.С. Лемпицкий, А.А. Хропов.-М.: Интернет-Университет Информационных технологий: БИНОМ. Лаборатория знаний., 2011. -(Основы информационных технологий).


Семинар 4. Тема: 2-D черчение в AutoCad.

Литература

  1. 1С: Мир компьютера AutoCAD. Диск СD.

  2. Жарков Н.В. AutoCAD 2008: Книга + видеокурс./Жарков Н.В. - СПб.: Наука и техника, 2008.- 592 с.: ил.+ CD.



Семинар 5. Тема: 3-D моделирование в AutoCad.

Литература

  1. 1С: Мир компьютера AutoCAD. Диск СD.

  2. Жарков Н.В. AutoCAD 2008: Книга + видеокурс./Жарков Н.В. - СПб.: Наука и техника, 2008.- 592 с.: ил.+ CD.




  1. Семинар 6. Тема: Создание HTML-сайта в Macromedia Dreamweaver.

Литература

  1. 1С: Мир ком. TeachPro Macromedia Studio. Диск СD.

  2. Петров М.Н. Компьютерная графика: Учебное пособие./Петров М.Н.- 3-е изд.- СПб: Питер, 2011.- 544с.(+ CD).


Семинар 7. Тема: Публикация графических данных на сайтах. Шаблоны, автоматизация в Dreamweaver.

Литература

  1. 1С: Мир ком. TeachPro Macromedia Studio. Диск СD.

  2. Петров М.Н. Компьютерная графика: Учебное пособие./Петров М.Н.- 3-е изд.- СПб: Питер, 2011.- 544с.(+ CD).

  3. Петров М.Н. Компьютерная графика: Учебное пособие./Петров М.Н.- 3-е изд.- СПб: Питер, 2011.- 544с.(+ CD).

  4. Сиденко Л.Компьютерная графика и геометрическое моделирование: Учебное пособие./ Л. Сиденко.-СПб.: Питер, 2011.- 224 с.: ил.- ("Учебное пособие").


Методические указания студентам по подготовке к практическим занятиям


Подготовка к практическим занятиям является одной из важнейших форм самостоятельной работы студентов. Целью практических занятий является закрепление знаний полученных на лекционных занятиях и в ходе самостоятельной работы, а также выработка навыков работы с учебной и научной литературой. Приступая к решению задачи, студент должен, прежде всего, уяснить содержание задачи. Подготовку к занятиям следует начинать с внимательного изучения соответствующих разделов учебных пособий и учебников. По завершению изучения рекомендованной литературы, студенты могут проверить свои знания с помощью вопросов для самоконтроля, входящих в состав вопросов к зачету по соответствующему разделу (темы) изучаемой дисциплины.


^ Методические рекомендация преподавателям при организации практических занятий

Работа по подготовке к практическим занятиям и активное в них участие - одна из форм изучения программного материала курса. Практика показывает, что основные формы занятий следующие:

  • беседа на основе составленного преподавателем плана,

  • подготовка письменного доклада студентом,

  • устный доклад и обсуждение его на практическом занятии.

Учебные и воспитательные цели практических занятий:

  • Актуализировать знания студентов из курса по соответствующему разделу (теме) учебного плана по дисциплине.

  • Создать условия для самостоятельного изучения образовательных ресурсов.

  • Создать условия для развития у студентов творческой активности, самостоятельности и критичности мышления.

  • Содействовать развитию у студентов общенаучных компетенций (аналитико-синтетической, прогностической, проектировочной).

  • Создать условия для развития коммуникативной, адаптивной и информационной компетенций.

Выполнению    практических   занятий предшествует проверка знаний студентов - их теоретической готовности к выполнению задания.

      Практические  занятия  могут  носить:

  • репродуктивный характер;

  • частично-поисковый характер;

  • поисковый  характер.

Работы, носящие репродуктивный характер, отличаются тем, что при их проведении студенты пользуются подробными инструкциями,  в которых указаны:  цель работы,  пояснения, контрольные вопросы,  учебная  и специальная литература.

Работы, носящие частично-поисковый характер,  отличаются тем, что при  их проведении студенты не пользуются подробными инструкциями,  им не дан порядок выполнения необходимых действий, и требуют от студентов самостоятельного  подбора  оборудования,  выбора  способов  выполнения работы в инструктивной и справочной литературе и др.

Работы, носящие  поисковый  характер,  характеризуются  тем,  что студенты должны решить новую для них проблему, опираясь на имеющиеся у них теоретические знания. При планировании   практических   занятий необходимо    находить    оптимальное    соотношение   репродуктивных, частично-поисковых и поисковых работ, чтобы обеспечить высокий уровень интеллектуальной деятельности.

Формы организации работы студентов на занятиях:  

  • фронтальная;  

  • групповая;

  • индивидуальная.  

При фронтальной  форме  организации   занятий   все   студенты   выполняют

одновременно одну и ту же работу.      

При групповой форме организации  занятий  одна  и  та  же  работа выполняется бригадами по 2 - 5 человек.

При индивидуальной  форме  организации  занятий  каждый   студент выполняет индивидуальное задание.

Для повышения эффективности проведения практических занятий рекомендуется:

  • разработка сборников     задач,     заданий     и     упражнений, сопровождающихся методическими указаниями,  применительно к конкретным специальностям;

  • разработка заданий  для автоматизированного тестового контроля за подготовленностью студентов к практическим занятиям;

  • подчинение методики проведения   практических занятий ведущим дидактическим целям с соответствующими установками для студентов;

  • использование в   практике   работ, построенных на проблемной основе применения коллективных  и  групповых  форм работы,  максимальное использование индивидуальных форм с  целью  повышения  ответственности каждого студента за самостоятельное выполнение полного объема работ;

  • проведение   практических   занятий   на повышенном  уровне  трудности с включением в них заданий,  связанных с выбором студентами условий выполнения  работы,  конкретизацией  целей, самостоятельным отбором необходимого оборудования;

  • подбор дополнительных задач и заданий для студентов, работающих в более   быстром   темпе,   для   эффективного  использования  времени, отводимого на лабораторные работы и практические занятия.



^ Методические указания по организации
самостоятельной работы студентов



Самостоятельная работа студентов по освоению и накоплению знаний, формированию умений является составной частью всего учебно-воспитательного процесса.

Самостоятельная работа – это творческая, критическая деятельность студентов по осмыслению изучаемого материала и выработке на этой основе новых знаний, умений и навыков.

Работа студентов осуществляется на основе заданий преподавателей и включает: планирование самостоятельной работы, вручение заданий, обеспечение учебными материалами, материально-техническое обеспечение, консультации, выполнение конкретных заданий, контроль выполнения задания, доклад (отчет) о выполненном задании.

Изучение педагогического опыта преподавания правовых наук обусловливает такие содержательные элементы самостоятельной работы, как умение слушать и записывать лекцию, критически оценивать ее и ответы товарищей на групповых занятиях, готовить публичные выступления. Самостоятельная работа студентов наиболее ярко проявляется в таких видах учебной деятельности, как работа с книгой, документацией,

доработка и оформление лекционного материала; подготовка к различным формам групповых занятий; работа в научных кружках и др.

Самым эффективным средством, воздействующим на уровень и качество самостоятельной работы выступает учебная лекция, которая должна стать организующим началом самостоятельной работы обучающихся. Наилучшим образом она выполнит свою задачу, если все рекомендации по самостоятельной работе будут обсуждены на заседании предметно-методической секции. Самостоятельная работа должна начинаться до прихода студента на лекцию. Поэтому для правильной организации самостоятельной работы должна применяться «система опережающего чтения», в соответствии с которой студенты предварительно просматривают лекционный материал, содержащийся в учебно-методическом комплексе, а также в учебниках и других материалах, которые входят в перечень основной учебной литературы этого комплекса.

Ведущую роль в самостоятельной работе студентов играет их умение работать с обязательной и дополнительной литературой. Овладение навыками этой работы включает два основных взаимосвязанных элемента – умение читать, анализируя, и умение вести записи прочитанного. Культура чтения – составная часть культуры умственного труда и культуры личности, в целом, основа ее познавательной деятельности. Работа над книгой предполагает соблюдение ряда правил, овладение которыми обязательно для всех участников учебно-воспитательного процесса. Особое место в обучении студентов правилам работы с различного рода информационными источниками принадлежит преподавателю. Преподаватель обязан настроить обучающихся на серьезный, кропотливый труд, который исключает заучивание и механическое накопление цитат и выдержек, а предполагает сознательное критическое усвоение прочитанного, осмысление его, стремление дойти до сути.

Важное место в самостоятельной работе с книгой занимает ознакомление с оглавлением, содержанием предисловия или введения. Это дает общую ориентировку, представление о структуре и вопросах, которые рассматриваются в книге. Следующий этап – чтение. Первый раз целесообразно прочитать книгу (главу, параграф) от начала до конца, чтобы получить цельное представление. При повторном чтении происходит постепенное глубокое осмысление каждой главы (части) с выделением основных идей, системы аргументов, наиболее ярких примеров и т.д.

Непременным правилом чтения должно быть выяснение содержания незнакомых слов, терминов, выражений, неизвестных имен и названий. Оправданно в таких ситуациях иметь специальные тетради. Важная роль принадлежит библиографической подготовке студентов. Она включает в себя умение грамотно пользоваться научным аппаратом книги, справочными изделиями, каталогами, умение вести поиск необходимой информации. Полезно ознакомиться с правилами библиографической работы в библиотеке института.

Методика работы с литературой предусматривает и ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном обращении к ранее проделанной работе.

Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы. Нет единых и универсальных методов и приемов конспектирования. Но это не исключает наличия оправдавших себя общих правил, которые должен знать каждый обучающийся:

1. Главное в конспекте не объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные положения источника. Умение излагать кратко и точно приходит с опытом. При этом необходимо не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.

2. Форма ведения конспекта может быть разнообразной. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания, количества страниц в источнике, номера страниц, с которых записывается информация. Цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.

3. Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.

Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом, экзаменом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.

Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т.д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.

Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.

План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.

При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время семинаров, практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, экзаменов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.

Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов института методике самостоятельной работы.


^ Самостоятельная работа студентов



темы

Наименование

и план темы

Вопросы, выносимые на самостоятельную работу студентов

Виды и содержание самостоятельной работы

1

Тема 1. Области применения компьютерной графики.


Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

2

Тема 2. Современные графические системы.


Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

3

Тема 3. Технические средства компьютерной графики (устройства ввода-вывода графической информации).

Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

4

Тема 4. Системы координат, типы преобразований графической информации.

Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

5

Тема 5. Форматы хранения графической информации.


Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

6

Тема 6. 2D и 3D моделирование.

Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

7

Тема 7. Пространственные кривые.


Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

8

Тема 8 Растровая графика.


Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

9

Тема 9. Геометрическое моделирование, преобразования растровых и векторных изображений.


Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

10

Тема 10. Растровые, векторные редакторы, программы верстки.


Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

11

Тема 11. Цветовые модели.


Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

12

Тема 12. Обработка цифровых изображений; сканирование.


Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

13

Тема 13. Подготовка изображений для публикации.


Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе)

Работа с нормативными документами и законодательной базой

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации



^ Методические рекомендации по организации и проведению
контроля успеваемости, подготовке студентов к зачету.


Контроль знаний, умений и навыков обучаемых имеет целью:

- определения уровня их теоретической и практической подготовки,

качества выполнения учебных планов и программ обучения;

- установления степени достижения поставленных целей (задач) обучения;

- выявления отношения студентов к учебной деятельности;

- стимулирования самостоятельной работы студентов;

- получения информации, необходимой для управления процессом обучения, для совершенствования методики преподавания и организационных форм самостоятельной работы студентов;

Функции контроля:

- контролирующая (определение уровня);

- воспитательная;

- обучающая;

Уровень контроля должен соответствовать поставленным целям (задачам) обучения. Превышение уровня контроля над уровнем целей обучения недопустимо. Нельзя, например, контролировать на уровне «умений», если ставилась цель дать общие сведения по контролируемому вопросу, так как под соответствующую цель и выделен определенный бюджет времени на изучение дисциплины (проблемы).

Контроль подразделяется на текущий и промежуточный.

Текущий контроль проводится в ходе учебных и контрольных занятий в форме устного или письменного опроса, летучек, решения тестов, ситуационных задач, выполнения комплексных квалификационных заданий, контрольных работ.

Результаты текущего контроля заносятся в журнал учета учебных занятий.



  1. ^ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ



  2. 1. Заполните таблицу, поместив в нее информацию о графических пакетах: Adobe PhotoShop, Macromedia FireWorks, CorelDraw, Adobe Illustrator, Macromedia FreeHand, Quark XPress, Adobe PageMaker, Corel Ventura,Macromedia Dreamweaver, Macromedia Homesite, AutoCad.

Название программы

Вид графики

Основные возможности

Достоинства и недостатки


2. Средствами программы Photoshop создать открытку или плакат, используя фото, текст, контуры, фигуры, художественные кисти, заливку. Все объекты расположить на разных слоях. Продемонстрировать умение делать рваные края, превращать фото в картину или рисунок, добавлять свет в изображение, а также применять различные фильтры.

3. Выполнить типовой чертеж в AutoCad.

4. Создать 3-х мерную модель простого объекта (скамейка, вентиль и т.п.).


^ Материалы для текущего контроля знаний.

Тестовые задания для рисования.


2D рисование. Вариант № 1




^ 2D рисование. Вариант № 2




2D рисование. Вариант № 3



^ 2D рисование. Вариант № 4




2D рисование. Вариант № 5




^ 2D рисование. Вариант № 7




2D рисование. Вариант № 8




2D рисование. Вариант № 9




2D рисование. Вариант № 10




2D рисование. Вариант № 11




2D рисование. Вариант № 12




2D рисование. Вариант № 13




Твердотельное моделирование

Вариант № 1




Твердотельное моделирование

Вариант № 2




Твердотельное моделирование

Вариант № 3




Твердотельное моделирование

Вариант № 4




Твердотельное моделирование

Вариант № 5




Твердотельное моделирование

Вариант № 7




^ Твердотельное моделирование

Вариант № 8




Твердотельное моделирование

Вариант № 9




^ Твердотельное моделирование

Вариант № 10




Твердотельное моделирование

Вариант № 11




Твердотельное моделирование

Вариант № 12




Твердотельное моделирование

Вариант № 13




Твердотельное моделирование

Вариант № 14




Твердотельное моделирование

Вариант № 15




Твердотельное моделирование

Вариант № 16




^

Вопросы к зачету.





  1. Перечислите основные элементы интерфейса программы Adobe Photoshop.

  2. Перечислите классы объектов CorelDraw.

  3. Из каких частей состоит типичный растровый файл?

  4. Какими способами могут быть сохранены в файле пиксельные данные, представляющие изображение?

  5. Как организованы векторные файлы?

  6. Что представляют собой метафайлы?

  7. В чем заключается метод сжатия RLE?

  8. В чем заключается метод сжатия LZW?

  9. Растровая графика. Основные понятия и определения: разрешение, разрешение оригинала, разрешение экранного изображения, разрешение печатного изображение, понятие линиатуры, динамический диапазон, достоинства и недостатки растровых изображений, примеры программ растровой графики.

  10. Средства воспроизведения и ввода графики: мониторы и видеокарты, принтеры, плоттеры и сканеры. Манипуляторы. Представление изображений. Подготовка изображений для вывода

  11. Типы графических устройств. Графические дисплеи. Дисплеи с плоским экраном. Электростатические графопостроители.

  12. Лазерные печатающие устройств. Матричные графопостроители. Устройства струйной печати. Видеокамеры.

  13. Растровая и векторная графика. Аффинные преобразования.

  14. Двумерные геометрические преобразования в компьютерной графике. Перемещения и однородные координаты. Поворот вокруг произвольной точки.

  15. Отражение относительно произвольной прямой. Проецирование - геометрическая интерпретация однородных координат

  16. Трехмерные геометрические преобразования в компьютерной графике. Трехмерные повороты. Комбинированные повороты.

  17. Трехмерное отражение.

  18. Отражение относительно произвольной плоскости.

  19. Иерархия геометрических проекций.

  20. Форматы файлов, программы растровой и векторной графики.

  21. Преимущества и недостатки форматов растровых файлов. Организация векторных файлов.

  22. Преимущества и недостатки векторных файлов

  23. Векторная графика. Объекты, их атрибуты.

  24. Конечные условия для периодических В-сплайнов. Подгонка В-сплайнов. Разбиение В-сплайнов.

  25. Графические примитивы (точка, отрезок, окружность и др.), команды их редактирования (стирание, перенос, копирование и т. п.), команды установки свойств примитива (задание толщины, типа и цвета графических объектов).

  26. Настройки чертежа. Режим полной автоматизации простановки размеров. Ортографические проекции.

  27. Аксонометрические проекции. Перспективные преобразования. Точки схода

  28. Пространственные кривые. Представление пространственных кривых. Кубические сплайны.

  29. Кривые Безье. B-сплайны. Кусочное представление поверхностей.

  30. Линейная поверхность Кунса. Бикубическая поверхность Кунса.

  31. Растровая графика. Пикселы. Битовая глубина, определение числа доступных цветов в компьютерной графике.

  32. Преобразование отрезков из векторной формы в растровую.

  33. Поверхности Безье. В-сплайн поверхности.

  34. Элементарные графические функции. Простой графический метафайл.

  35. Пакет Adobe PhotoShop. Основные программы пакета, выполняемые ими функции.

  36. Пакет AutoCad. Панели инструментов.

  37. Пакет AutoCad. Пользовательские системы координат.

  38. Программа Adobe PhotoShop, элементы интерфейса (главное меню программы, панели инструментов, палитры, строка состояния).

  39. Создание нового изображения, открытие изображения, сохранение и поиск файлов, форматы файлов.

  40. Изменение масштаба просмотра с помощью палитры Navigator, при помощи верхнего меню, с помощью инструмента Zoom, горячие клавиши.

  41. Создание дубликата изображения, изменение размеров изображения и разрешения, изменение параметров холста, изменение масштаба пикселей.

  42. Выделение прямоугольной или эллиптической области, выделение целого слоя, снятие выделения.

  43. Выделение при помощи инструмента Lasso (все виды).

  44. Выделение при помощи инструмента Magic Wand (Волшебная палочка), уровень допуска, выделение смежных и несмежных областей, добавление (вычитание) к выделению новых областей.

  45. Трансформация выделенной области, изображения целиком.

  46. Настройка линейки, сетки и направляющих.

  47. Методы копирования и перемещения изображений.

  48. Применение инструментов размытия и резкости.

  49. Клонирование изображения при помощи инструмента Clone Stamp (Клонирующий штамп).

  50. Клонирование изображения при помощи инструмента Pattern Stamp (Штамп узора).

  51. Инструменты Healing Brush (Корректирующая кисть) и Patch (Заплатка).

  52. Работа со слоями (создание, дублирование, удаление слоев, превращение выделенной области в слой).

  53. Операции над слоями (скрытие/показ, трансформация, изменение порядка следования, перемещение, блокировка).

  54. Преобразование фона в слой и наоборот, создание набора слоев, создание слоя заливки.

  55. Инструменты для работы со слоями. Слияние и объединение слоев.

  56. Режимы работы палитры History. Использование снимков.

  57. Восстановление и стирание фрагментов при помощи инструментов History Brush, Art History Brush, Eraser (Ластик).

  58. Цвет в программе Photoshop, способы выбора цвета.

  59. Рисование в программе Photoshop. Инструменты рисования.

  60. Использование инструмента Gradient. Выбор и настройка градиентов. Применение градиента в качестве слоя заливки.

  61. Контуры. Построение, преобразование, операции над контурами.

  62. Фигуры. Настройка параметров построения фигур, перемещение, трансформация, изменение, режимы взаимодействия.

  63. Методы создания текста. Редактирование текста. Специальные эффекты для текста.

  64. Создание маски слоя в канале. Создание быстрой маски слоя.

  65. Команды корректировки.

  66. Основные сведения о фильтрах, использование галереи фильтров. Группы фильтров.

  67. Деформация изображения с помощью команды Liquify.

  68. Перечислите этапы кодирования данных с помощью используемого в JPEG алгоритма сжатия

  69. В чем заключается алгоритм сжатия Хаффмана?

  70. Назначение и функции КГ, основные направления и ППП.

  71. Типы графики, выполняемой на компьютере, их характеристики.

  72. Компьютер для графических работ, характеристики.

  73. Графическая система компьютера, характеристики.

  74. Сканеры, принцип, устройство, характеристики.

  75. Системы ввода графической информации, характеристики .

  76. Характеристики систем вывода графической информации.

  77. Математические основы векторной графики.

  78. Координатная система на плоскости, общее уравнение прямой и его применение.

  79. Система координат в пространстве и их применение.

  80. Координатное описание выпуклого многогранника и его использование.

  81. Уравнения прямой в пространстве и его использование.

  82. Общее аффинное преобразование в пространстве и его использование.

  83. Матричное описание основных преобразований в пространстве. Однородные координаты.

  84. Механизм цветовосприятия.

  85. Основные понятия теории цвета.

  86. Законы Грассмана.

  87. Понятия и типы цветовых моделей.

  88. Цветовая модель RGB.

  89. Цветовые модели CMY, CMYK.

  90. Перцепционные цветовые модели, модели HSV, XYZ.

  91. Цветовое пространство, цветовой охват, локус, ограничения цветовых моделей.

  92. Цветовые режимы.

  93. Измерения, калибровка и управление цветом.

  94. Принципы систем управления цветом.

  95. Цветовые профили и их использование.

  96. Размер и разрешение графического изображения, способы интерполяции.

  97. Структура цифрового изображения, глубина цвета.

  98. Яркость и контраст и их характеристики.

  99. Устройство цветных мониторов и механизмы воспроизведения цвета.

  100. Пространственное и яркостное (цветовое) разрешение графического изображения.

  101. Растеризация и ее использование.

  102. Палитры, назначение, характеристики, особенности, способы использования.

  103. Форматы хранения растровых файлов.

  104. Алгоритмы сжатия файлов изображений.

  105. Качество изображения, разрешение и количество цветов.

  106. Кривые Безье.

  107. Фрактальная графика.

  108. Линеатура и псевдотонирование.

  109. Предмет компьютерной графики (КГ).

  110. Синтез, анализ, обработка изображений.

  111. Иллюстративная, деловая, когнитивная КГ.

  112. Растровая и векторная графика.

  113. Математическое, лингвистическое, программное, техническое обеспечение систем КГ.

  114. Обобщенная структурная схема системы КГ.

  115. Прикладное программное обеспечение (ПО).

  116. Графическое ПО.

  117. Функции электронных средств графических систем.

  118. Классификация технических средств систем КГ.

  119. Структура и функции видеосистем современных персональных ЭВМ (ПЭВМ).

  120. Типы и характеристики мониторов (векторные, с произвольным сканированием, с регенерацией изображения).

  121. Растровый дисплей. Частоты регенерации, прямой и обратный ход, период строчной развертки, период кадра. Разрешающая способность. Interlaced и noninterlaced режимы. Лестничный эффект.

  122. Видеопамять, ее необходимое количество для различных режимов работы. Битовые плоскости. Глубина цвета. Базовая и рабочая палитры.

  123. Программное обеспечение (ПО) систем КГ. Базовое и прикладное ПО. 3 иерархических уровня ПО. Стандартизация интерфейсов и протоколов информационного Графическая корневая система. 6 категорий графических рабочих станций.

  124. Примитивы вывода ГКС и их атрибуты. Системы координат и их преобразование.

  125. Фрактальное сжатие изображений.

  126. Построение реалистических трехмерных изображений. Удаление невидимых линий и поверхностей.

  127. OpenGL, DirectX и Direct3D.

  128. Группа стандартов GKS. Концептуальная схема графической системы.



^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Основная литература


  1. Петров М.Н. Компьютерная графика: Учебное пособие./Петров М.Н.- 3-е изд.- СПб: Питер, 2011.- 544с.(+ CD).

  2. Сиденко Л.Компьютерная графика и геометрическое моделирование: Учебное пособие./ Л. Сиденко.-СПб.: Питер, 2011.- 224 с.: ил.- ("Учебное пособие").

  3. Новейшая энциклопедия компьютера 2011./ Леонтьев В.П.- М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011.- 960 с.: ил.- (Новейшая энциклопедия).




  1. Adobe Illustrator (+CD):Официальный учебный курс./Пер с англ.и ред.Ф.М. Елистратова.- М.: Эксмо, 2011.- 512 с.:ил.+CD




  1. Алгоритмические основы растровой машинной графики: учебное пособие / Д.В. Иванов, А.С. Карпов, Е.П. Кузьмин, В.С. Лемпицкий, А.А. Хропов.-М.: Интернет-Университет Информационных технологий: БИНОМ. Лаборатория знаний., 2011. -(Основы информационных технологий).

  2. Афонин В. В. Моделирование систем: Учебно-практическое пособие./ Афонин В. В., Федосин С. А.- М.: Интернет-Ун-т Информ. Технологий: БИНОМ, 2010.- 231 с.: ил.

  3. Голованов Н.Н. Геометрическое моделирование: Учебник./Голованов Н.Н.- М.: Академия, 2011.-272с.- (Высшее профессиональное образование").


Дополнительная литература


  1. Диденко Д. В. Учимся работать в Solid Edge+ CD./ Диденко Д. В.- М.:ДМК Пресс, 2011.- 250 с.: ил.

  2. Жарков Н.В. AutoCAD 2008: Книга + видеокурс./Жарков Н.В. - СПб.: Наука и техника, 2008.- 592 с.: ил.+ CD.

  3. Кудрявцев Е.М. Основы автоматизированного проектирования: Учебник./Кудрявцев Е.М. - М.: Академия, 2011.- 304с.- (Высшее профессиональное образование".

  4. Кузнецова И. А. Лабораторный практикум по Delphi:Электронное учебно-методическое пособие по дисциплине "Высокоуровневые методы информатики и программирования"/Кузнецова И. А.- М.: ИГУПИТ, 2011.

  5. Соколова Ю.С. Разработка приложений в среде DELPHI. Ч.1. Обшие проблемы программирования: Учебное пособие./Соколова Ю.С., Жулева С.Ю. - М.: Горячая линия-Телеком, 2011.- 144с.: ил.

  6. Соколова Ю.С. Разработка приложений в среде DELPHI. Ч.2. Компоненты и их использование: Учебное пособие./Соколова Ю.С., Жулева С.Ю. - М.: Горячая линия-Телеком, 2011.- 144с.: ил.

  7. Самоучители на дисках:

  8. 1С:Мир компьютера TeachPro ArchiCad. Диск СD.

  9. 1C:Мир компьютера TeachPro Adobe Photoshop. Диск СD.

  10. 1С: Мир ком. TeachPro Macromedia Studio. Диск СD.

  11. 1С: Мир компьютера AutoCAD. Диск СD.

  12. 1С: Мир компьютера TeachPro Alias/Wavefront Maya. Диск СD.

  13. 1C:Мир компьютера TeachPro CorelDraw. Диск СD.

  14. 1C:Мир компьютера TeachPro 3DS MAX. Диск СD.

  15. 1С: Мир компьютера Adobe Premiere . Диск СD.


^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведения занятий с указанием соответствующего оснащения:

1. Компьютерное и мультимедийное оборудование в учебных кабинетах и лекционных аудиториях.

2. Учебный мультимедийный методический комплекс дисциплины, который включает в себя обучающие и контролирующие материалы, служит в качестве информационно-справочной системы, осуществляет демонстрацию самых различных видов символьной и графической информации в виде текстов и структурно-логических схем.

3. Автоматизированная система тестирования (АСТ) на базе компьютерного класса.

4. Сборник тестов для проверки знаний по учебной дисциплине.


^ Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины:

ОС -Windows XP. Пакеты Microsoft Office 2007 и OpenOffice.org .Прикладное программное обеспечение (графические пакеты) Adobe PhotoShop, Adobe Illustrator, Adobe Acrobat Pro, Macromedia Dreamweaver, Macromedia Flash, ACDSEE, AutoCad.

Материально-техническое обеспечение: класс IBM-совместимых персональных компьютеров. Центральная часть и периферия: TECHPOD – 7CD5B34: * Дисковод: HL-DT-ST DVD RAM GE20NU10 USB Device * EDE ATA/ATAPI контроллеры: Intel(R) ICH10D/D0 SATA ACHI Controller * Видеоадаптер: Intel(R) Q45/Q43 Express Chipset * Дисковые устройства: WDC WD1600AAJS-60B4A0 * Звуковые устройства: SoundMax Integrated Digital HD Audio * Клавиатура: HP KB-0316 * Мышь: HP M-SBF96 * Процессор: Pentium(R) Dual-Core CPU E5200 2.5GHz * Сетевые плата: Intel(R) 82567LM-3 Gigabit Network Connection * ОЗУ: 972 МБ Проектор: BENQ PB.





Дата конвертации16.11.2013
Размер0,49 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы