Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Проектирование систем электронного документооборота» Специальность icon

Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Проектирование систем электронного документооборота» Специальность



Смотрите также:


НОУ ВПО ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ, ПРАВА И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


Факультет «Информационных систем и инновационных технологий в управлении»


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

______ Моргунова Г.А.

«____»_____________ 2013 г.


УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


учебной дисциплины

«Проектирование систем электронного документооборота»


Специальность 080801 «Прикладная информатика (в экономике)»

Специализация Управление информационными ресурсами


Составитель к.т.н. Келдыш Н.В.


^

Москва 2013 г.




НОУ ВПО ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ, ПРАВА И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


Факультет «Информационных систем и инновационных технологий в управлении»



СОГЛАСОВАНО

Выпускающая кафедра

«Математики и прикладной информатики»

Зав. кафедрой_________ Крупский А.Ю. «___»________________ 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе ________________Моргунова Г.А. «___»________________ 2013 г.


^ Кафедра «Математики и прикладной информатики»


Автор: Келдыш Н.В., к.т.н., доцент


Рабочая учебная программа по дисциплине


«проектирование систем электронного документооборота»


Специальность: 080801 "Прикладная информатика (в экономике)"


Специализация: «Управление информационными ресурсами
^

Москва 2013 г.


Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного Министерством образования РФ.


Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «Теории и истории права».


От «____» _________________ 20___г.


Протокол № _________


Зав. кафедрой _____________________ И.С. Яртых


Рабочая программа одобрена Ученым Советом Института государственного управления, права и инновационных технологий


От «___» ______________ 20___г.


Протокол № __________


Программу разработал:Чикурова Е.В.


Согласовано


Начальник информационно-

аналитического отдела А.И. Бойков


^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины «Проектирование систем электронного документооборота» является:

  • научить студента разрабатывать и внедрять системы электронного документооборота (СЭД), основанные на использовании средств автоматизации процессов документооборота, их обработки, поиска и хранения, а также процессов контроля исполнительской дисциплины.

  • освоение способов регистрации документов, полученные по электронной почте, созданные в MS Word и MS Excel, а также в аналогичных приложениях Open Office, или из Проводника MS Windows.

  • изучить виды потоков документов, их структуру, методы составления, получения, передачи, обработки и хранения документов в СЭД;

  • изучить классы и структуры СЭД, типы используемых архитектур и платформ в СЭД, состав и содержание ее подсистем;

  • познакомить с технологиями, методами и средствами проектирования СЭД;

  • познакомить с методами и средствами моделирования, анализа и оценки эффективности организации документооборота и деловых процессов в системе управления СЭД;

  • научить составлять и анализировать модели документопотоков и документооборота при выполнении деловых процессов и процедур составления и обработки управленческих документов Case- средствами;

Основной задачей дисциплины является формирование у студента четкого понимания необходимости получения фундаментальной подготовки, для успешного освоения как общепрофессиональных, так и специальных дисциплин, изучение которых связано с использованием Систем Электронного Документооборота (СЭД), созданием эффективных проектов, разработкой программного обеспечения для решения различных функциональных задач СЭД.


^ МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО


Учебная дисциплина «Проектирование систем электронного документооборота» относится к математическому и естественному циклу.

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

^ Иметь представление: об основных терминах и понятиях анализа функций и процедур делопроизводства, документирования, проектирования и внедрения систем автоматизации операций документационного обеспечения управления предприятиями и организациями.

Знать: методы и средства решения проблем:

  • проектирования систем электронного документооборота на основе выбора методов и средств проектирования;

  • перехода к безбумажной технологии управления путем использования средств автоматизации процессов составления и ввода электронных документов (ЭД);

  • использования технологий автоматизации процессов обработки, хранения, поиска и передачи электронных документов на основе настройки и использования коробочных программных продуктов;

  • выполнения моделирования и оптимизации документооборота и бизнес-процессов;

  • автоматизации контроля исполнения и анализа их с целью дальнейшего совершенствования.

Уметь:

  • выявлять особенности работы с документами и организации документооборота, существующие на предприятии;

  • выбирать методы и подходы к проектированию СЭДО на предприятии;

  • выявлять особенности составления документов, отражающих принятые решения, разрабатывать постановку задачи и выбирать средства для ведения и актуализации баз данных с формами электронных документов;

  • разрабатывать постановку задачи и выбирать методы и средства построения системы преобразования бумажных документов в электронную форму, ввода их в электронный архив, организации хранения и поиска документов, формирования отчетов о работе системы;

  • выявлять особенности и формировать требования к системе организации коллективной работы с документами в режиме "groupware" и передачи их на исполнение по электронной почте или по локальной сети;

  • выполнять настройки систем планирования маршрутов передвижения документов и контролировать их исполнение, используя технологию "docflow";

  • выполнять настройки системы, составлять карты маршрутов передвижения документов и бизнес-процессов и контролировать их исполнение, используя технологию "workflow";

  • моделировать потоки информации, документооборот и бизнес-процессы, выполняемые в экономических системах с использованием средств Case-технологии и осуществлять их оценивание.


^ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Кол-во часов по формам обучения

Очная

Заочная

№№ семестров

8,9

9

Аудиторные занятия

102

20

Лекции

50

6

Практические и семинарские занятия

52

14

Самостоятельная работа

102

184

^ ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ

204

204

Текущий контроль (вид текущего контроля и кол-во, №№ семестров)

Контрольный опрос

в кол-ве 3 раз

-

Курсовая работа (№ семестра)

8

9

Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет, №№ семестров)

Зачет (8 сем.)

Экзамен (9 сем)

Зачет+Экзамен (9 сем.)


^ Содержание дисциплины


Тема 1. Ведение в курс "Проектирование СЭД"

Понятие управления, технологии управления, технологического процесса управления. Обоснование необходимости перехода к безбумажной технологии управления. Основные концепции. Предмет и содержание курса.

Понятие документооборота, виды документооборота на предприятии. Место системы электронного документооборота (СЭД) в экономической информационной системе (ИС). Роль внедрения систем электронного документооборота в корпоративные информационные системы. Подходы к проектированию СЭД. Проблемы построения и внедрения СЭД.


^ Тема 2. Анализ систем документационного обеспечения управления (СДОУ)

Назначение Системы Документационного Обеспечения Управления (СДОУ). Состав функций и задач, выполняемых в СДОУ. Классы и структуры СДОУ. Состав и содержание компонент нормативной базы СДОУ. Содержание Государственной Системы Документационного Обеспечения Управления (ГСДОУ). Перечень деловых процессов, выполняемых в СДОУ.

Состав Унифицированной Системы Организационно-Распорядительных Документов (УСОРД). Структуры документов. Содержание процедуры «Составления и обработки ОРД». Содержание процедур «Получения, передачи входящих и исходящих потоков документов». Состав и содержание процедуры «Контроля исполнения документов». Понятие «Дела», состав признаков выделения «Дел». Содержание процедуры «Формирования дел и сдачи дел в архив». Способы организации хранения документов.


^ Тема 3. Организация проектирования Электронной системы управления документооборотом

Цели и назначение Системы Электронного Документооборота (СЭД). Особенности проектирования и внедрения ЭСУД для корпоративных систем.

Принципы построения СЭД состав функциональных модулей и обеспечивающих подсистем. Содержание требований к структуре и отдельным компонентам СЭД. Состав технологий, методов и средств применяемых для проектирования СЭД. Организация проектирования СЭД.


^ Тема 4. Проектирования систем составления электронных документов

Цель, назначение и задачи систем составления и ведения электронных документов. Особенности формы электронного документа (ЭД). Виды ЭД. Состав операций проектирования и обработки ЭД.

Классификация средств составления электронных документов. Состав требований, предъявляемых к выбору систем составления и заполнения ЭД. Характеристика структуры и особенностей технологии работы с системой составления электронных документов.


^ Тема 5. Проектирование систем ввода потоков входящих документов

Цель, назначение и задачи проектирования системы ввода бумажных документов в СЭД. Состав факторов и требований, предъявляемых к выбору аппаратно-программной платформы систем ввода бумажных документов.

Состав и содержание операций настройки автоматизированного ввода и загрузки потоков входящих документов. Характеристика OCR, ICR и OMR-технологий распознавания документов. Методы контроля операций сканирования и распознавания текстов. Характеристика систем и их компонент для автоматизации ввода документов.


^ Тема 6. Проектирование систем управления документами

Цель, назначение и задачи проектирования системы управления документами. Этапы развития средств автоматизированного хранения и поиска текстовых документов. Понятие информационно-поисковой системы. Основные компоненты ИПС и технология работы с ИПС.

Назначение системы управления электронными документами (СУД), функции, выполняемые СУД в процессах управления экономической системой. Структура СУД и назначение ее компонент. Методы организации хранения документов в СУД. Классификация методов поиска и их характеристика. Характеристика адаптивного метода распознавания и поиска (APRP).Классификация СУД. Характеристика СУД различных классов, их архитектуры, методов поиска и технологий использования.


^ Тема 7. Проектирование систем электронного документооборота

Цель, назначение и задачи проектирования систем электронного документооборота (СЭД). Классы СЭД и их характеристика.

Принципы и особенности проектирования Автоматизированных Систем Контроля Исполнения Документов (АСКИД). Особенности проектирования СЭД с использованием принципов и методов свободной маршрутизации документов (технологии "ad-hoc").

Особенности проектирования CЭД на принципах технологии "groupware" .Особенности проектирования СЭД, ориентированных на использование docflow-технологии.

Назначение, сферы применения технологии "workflow". Принципы организации САДП. Состав функций и характеристика компонент комплексных автоматизированных систем документооборота и систем управления информационным контентом.


^ Распределение часов по темам и видам учебной работы

Очная форма обучения

Название темы

Всего часов по учеб-ному плану

Виды учебных занятий

СРС

Ауд. занятия, в том числе

Лекции

Прак. сем. занятия

Ведение в курс "Проектирование СЭД"

33

10

10

15

Анализ систем документационного обеспечения управления (СДОУ)

34

10

10

15

Организация проектирования Электронной системы управления документооборотом

34

10

10

15

Проектирования систем составления электронных документов

32

8

10

15

Проектирование систем ввода потоков входящих документов

26

2

2

15
^

Проектирование систем управления документами


23

5

5

15

Проектирование систем электронного документооборота

22

5

5

12

ВСЕГО:


204

50

52

102



^ Заочная форма обучения

Название темы

Всего часов по учебному плану

Виды учебных занятий

СРС

Ауд. занятия, в том числе

Лекции

Прак. сем. занятия

Ведение в курс "Проектирование СЭД"

33

3

2

28

Анализ систем документационного обеспечения управления (СДОУ)

34

2

25

Организация проектирования Электронной системы управления документооборотом

34

2

28

Проектирования систем составления электронных документов

32

2

30

Проектирование систем ввода потоков входящих документов

26

3

2

30
^

Проектирование систем управления документами


23

2

25

Проектирование систем электронного документооборота


22

2

18

ВСЕГО:

204

6

14

184



Методические указания студентам по подготовке к семинарским занятиям


Подготовка к семинарским занятиям является одной из важнейших форм самостоятельной работы студентов. Целью семинарских занятий является закрепление знаний полученных на лекционных занятиях и в ходе самостоятельной работы, а также выработка навыков работы с учебной и научной литературой и правовыми источниками. Подготовку к семинарскому занятию следует начинать с повторения материала лекции по соответствующей теме, а потом переходить к изучению материалов учебников, руководствуясь планами семинарских занятий. Только после того, как студент освоит учебный материал, следует обращаться к изучению рекомендованных источников права и научной литературы. По завершению изучения рекомендованной литературы, студенты могут проверить свои знания с помощью вопросов для самоконтроля, содержащихся в конце плана каждого семинара по соответствующей теме. Следует помнить, что одной из целей любого семинарского занятия, является выработка у студентов навыков ораторского искусства и умения правильно использовать юридические понятия, термины и категории, поэтому ответы на семинарских занятиях должны представлять собой самостоятельное изложение материала, а не зачитывание ответа из различных источников. Подготовка к семинарскому занятию должна завершиться решением практических заданий по каждой теме. Решение задач способствует закреплению и более углубленному пониманию изученного материала, а также приобретению навыков анализа конкретных юридических ситуаций и применения правовых норм.


^ Методические рекомендации преподавателю

по организации семинарского занятия

Начинается семинар со вступительного слова преподавателя (5-7 мин.). Педагог называет тему семинара, цель и задачи обучающихся, выбирая такие формулировки, которые будут мотивировать студентов для активной работы на занятии. При этом истинные задачи семинара могут не оглашаться. Преподаватель обращает внимание на узловые проблемы для обсуждения, указывает форму проведения занятия и порядок работы в ней. По форме вступительное слово должно быть лаконичным, логически стройным. В содержании его наряду с другими вопросами, преподаватель должен обязательно подчеркнуть связь темы с будущей деятельностью выпускника института, с современной жизнью.

Важнейшей частью семинарского занятия является обсуждение вопросов. В зависимости от формы занятия преподаватель, сформулировав вопрос, предлагает выступить желающим или сделать сообщение (фиксированное выступление), заранее подготовленное студентом. Необходимо создавать на семинаре атмосферу творческой дискуссии, живого, заинтересованного обмена мнениями. В ходе семинара важно, чтобы студенты внимательно слушали и критически оценивали выступления коллег. Для этого преподавателю не следует сразу после выступления студента самому указывать на допущенные ошибки. Лучше предоставить эту возможность участникам семинарского занятия. После обсуждения очередного вопроса преподаватель должен подвести краткий итог обсуждения, указав на обнаружившиеся проблемы и ошибки в знаниях студентов.

Важным этапом семинара является заключительное слово преподавателя. В заключительном слове в конце семинара преподаватель:

а) дает общую оценку прошедшего занятия (уровень подготовленности обучающихся к семинару, активность участников, степень усвоения проблемы);

б) осуществляет анализ и оценку выступлений, соблюдая при этом объективность и исключительную корректность;

в) кратко раскрывает вопросы, не получившие глубокого освещения на семинаре;

г) дает задание на дальнейшую самостоятельную работу.

В практике преподавания получили распространение различные формы семинарских занятий.

Семинар-беседа с обсуждением доклада или без такового. Основными компонентами такого занятия могут являться: вступительное слово преподавателя, доклад обучающегося, вопрос докладчику, выступления студентов по докладу или обсуждаемым вопросам, создание преподавателем учебных проблемных ситуаций с постановкой задачи для обучающихся по ее разрешению, заключение (вывод, резюме) преподавателя.

Наряду с этой формой используются также другие, например, семинар-дискуссия. При рассмотрении учебного вопроса создаются несколько групп, организуется их работа (коммуникативное пространство, порядок выработки группового мнения и т.п.). Одна из них раскрывает суть проблемы и предлагает ее решение, а другая выступает в качестве оппонентов. Используется также такой прием, как создание группы экспертов по обсуждаемым проблемам, которая при обсуждении того или иного вопроса получает слово последней. Задача экспертной группы – анализ выступления студентов и раскрытие своего видения проблемы.

Также на семинаре могут применяться кейс-ситуации, в которых, используя практические примеры, преподаватель должен добиваться от обучающихся выявления теоретической составляющей, заложенной в них.

Уместно использование на семинарских занятиях фронтальных или выборочных письменных опросов, «мозгового штурма», коллоквиума и т.п.

Выбор формы семинарского занятия должен зависеть от подготовленности групп, характера и содержания обсуждаемых вопросов, а также педагогического мастерства самого преподавателя и технических возможностей.

При подготовке к семинарскому занятию обучающийся должен ознакомиться с планом его проведения и изучить как теоретические источники по теме занятия, так и нормативные правовые акты.

При изучении общей части дисциплины основное внимание стоит уделять теоретическим источникам. При этом до начала подготовки целесообразно уточнить у преподавателя, существуют ли какие-либо ограничения по использованию теоретической литературы, связанные с кардинальным изменением действующего законодательства.

Наиболее целесообразно использовать несколько учебников и учебных пособий, содержащих взгляды представителей различных теоретических школ.

При подготовке к семинарам по особенной части основное внимание необходимо уделить изучению нормативных правовых актов, регламентирующих конкретную сферу государственного управления или вида исполнительно-распорядительной деятельности государственных органов. Учитывая высокую степень изменяемости норм права, составляющих правовой базис особенной части административного права, использование учебной литературы при ее изучении должно сопровождаться сверкой информации источника с нормами действующего законодательства (например, с помощью справочных правовых систем).

Ниже приведены примерные планы семинарских занятий, соответствующие содержанию учебной программой дисциплины, и нормативные правовые акты, изучение которых необходимо для более глубокого понимания материала или определения современного состояния правового регулирования изучаемой сферы общественных отношений.


Темы семинарских занятий


Тема 1. Ведение в курс "Проектирование СЭД"


Вопросы:

  1. Понятие управления, технологии управления, технологического процесса управления.

  2. Обоснование необходимости перехода к безбумажной технологии управления.

  3. Основные концепции.

  4. Понятие документооборота, виды документооборота на предприятии.

  5. Место системы электронного документооборота (СЭД) в экономической информационной системе (ИС).

  6. Роль внедрения систем электронного документооборота в корпоративные информационные системы.

  7. Подходы к проектированию СЭД.

  8. Проблемы построения и внедрения СЭД.

Литература:

  1. Емельянова, Н.З. Основы построения автоматизированных информационных систем: учебное пособие/ Н.З. Емельянова.  М.: Форум: ИНФА-М, 2007. - 416с

  2. Емельянова, Н.З. Проектирование информационных систем: учебное пособие/ Н.З. Емельянова.  М.: Форум, 2009; 2011. - 432с.

  3. Келдыш, Н.В. Система электронного документооборота «ЕВФРАТ»: учебное пособие для бакалавров/ Н.В. Келдыш, И.И. Желнов.  М.:"Дашков и К",2012.-66с.


Тема 2. Анализ систем документационного обеспечения управления (СДОУ)


Вопросы:

  1. Назначение Системы Документационного Обеспечения Управления (СДОУ).

  2. Состав функций и задач, выполняемых в СДОУ.

  3. Классы и структуры СДОУ.

  4. Состав и содержание компонент нормативной базы СДОУ. Содержание Государственной Системы Документационного Обеспечения Управления (ГСДОУ).

  5. Перечень деловых процессов, выполняемых в СДОУ.

  6. Состав Унифицированной Системы Организационно-Распорядительных Документов (УСОРД).

  7. Структуры документов. Содержание процедуры «Составления и обработки ОРД».

  8. Содержание процедур «Получения, передачи входящих и исходящих потоков документов».

  9. Состав и содержание процедуры «Контроля исполнения документов».

  10. Понятие «Дела», состав признаков выделения «Дел».

  11. Содержание процедуры «Формирования дел и сдачи дел в архив».

  12. Способы организации хранения документов.

Литература:

  1. Келдыш, Н.В. Система электронного документооборота «ЕВФРАТ»: учебное пособие для бакалавров/ Н.В. Келдыш, И.И. Желнов.  М.:"Дашков и К",2012.-66с.

  1. Диго, С.М. Базы данных проектирование и использование: учебник / С.М. Диго.  М. : Финансы и статистика.2005.- 592с.



Тема 3. Организация проектирования Электронной системы управления документооборотом

Вопросы:

  1. Цели и назначение Системы Электронного Документооборота (СЭД).

  2. Особенности проектирования и внедрения ЭСУД для корпоративных систем.

  3. Принципы построения СЭД состав функциональных модулей и обеспечивающих подсистем.

  4. Содержание требований к структуре и отдельным компонентам СЭД.

  5. Состав технологий, методов и средств применяемых для проектирования СЭД.

  6. Организация проектирования СЭД.

Литература:

  1. Попов, В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Программно-аппаратное обеспечение: учебное пособие /В.Б. Попов.  М.: Финансы и статистика, 2007.-144с.

  2. Макарова, Е.Г. Операционные системы, среды и оболочки. Для специальности - 080801 "Прикладная информатика в экономике". М.: ИГУПИТ, 2011.



Тема 4. Проектирования систем составления электронных документов

Вопросы:

  1. Цель, назначение и задачи систем составления и ведения электронных документов.

  2. Особенности формы электронного документа (ЭД).

  3. Виды ЭД.

  4. Состав операций проектирования и обработки ЭД.

  5. Классификация средств составления электронных документов.

  6. Состав требований, предъявляемых к выбору систем составления и заполнения ЭД.

  7. Характеристика структуры и особенностей технологии работы с системой составления электронных документов.

Литература:

  1. Емельянова, Н.З. Основы построения автоматизированных информационных систем: учебное пособие/ Н.З. Емельянова.  М.: Форум: ИНФА-М, 2007. - 416с

  2. Емельянова, Н.З. Проектирование информационных систем: учебное пособие/ Н.З. Емельянова.  М.: Форум, 2009; 2011. - 432с.

  3. Келдыш, Н.В. Система электронного документооборота «ЕВФРАТ»: учебное пособие для бакалавров/ Н.В. Келдыш, И.И. Желнов.  М.:"Дашков и К",2012.-66с.



Тема 5. Проектирование систем ввода потоков входящих документов


Вопросы:

  1. Цель, назначение и задачи проектирования системы ввода бумажных документов в СЭД.

  2. Состав факторов и требований, предъявляемых к выбору аппаратно-программной платформы систем ввода бумажных документов.

  3. Состав и содержание операций настройки автоматизированного ввода и загрузки потоков входящих документов.

  4. Характеристика OCR, ICR и OMR-технологий распознавания документов.

  5. Методы контроля операций сканирования и распознавания текстов.

  6. Характеристика систем и их компонент для автоматизации ввода документов.

Литература:

  1. Карпенков, С.Х. Современные средства информационных технологи: учебное пособие/ С.Х. Карпенков.  М.: КНОРУС, 2009.- 400с.

  2. Крупский, А.Ю. Разработка и стандартизация программных средств: учебное пособие / А.Ю. Крупский.  М.: "Дашков-К",2009.- 100с.

  3. Культин, Н.Б. Основы программирования в Microsoft Visual C ++. Н.Б. - СПБ: "БХВ-Петербург",2010.- 384с.

  1. Малюк А.А. Введение в защиту информации в автоматизированных системах.// Учебное пособие./  М.: Горячая линия-Телеком, 2011.- 146с.

  2. Мелехин В.Ф Вычислительные машины, системы и сети.// Учебник для студ.высш.учеб.завед./  М.: Издат.центр "Академия", 2010. - 560с.



Тема 6. Проектирование систем управления документами

Вопросы:

  1. Цель, назначение и задачи проектирования системы управления документами.

  2. Этапы развития средств автоматизированного хранения и поиска текстовых документов.

  3. Понятие информационно-поисковой системы.

  4. Основные компоненты ИПС и технология работы с ИПС.

  5. Назначение системы управления электронными документами (СУД), функции, выполняемые СУД в процессах управления экономической системой.

  6. Структура СУД и назначение ее компонент.

  7. Методы организации хранения документов в СУД.

  8. Классификация методов поиска и их характеристика. Характеристика адаптивного метода распознавания и поиска (APRP).Классификация СУД.

  9. Характеристика СУД различных классов, их архитектуры, методов поиска и технологий использования.

Литература:

  1. Граничин, О.Н. Информационные технологиии в управлении: учебное пособие/ О.Н. Граничин.  М.: Интеренет-Университет Информационных Технологий. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.-336с.

  2. Грекул, В.И. Проектирование информационных систем: учебное пособие / В.И. Грекул.  М.: Интеренет-Университет Информационных Технологий. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.-300с.

  3. Диго, С.М. Базы данных проектирование и использование: учебник / С.М. Диго.  М. : Финансы и статистика.2005.- 592с.


Тема 7. Проектирование систем электронного документооборота

Вопросы

  1. Цель, назначение и задачи проектирования систем электронного документооборота (СЭД).

  2. Классы СЭД и их характеристика.

  3. Принципы и особенности проектирования Автоматизированных Систем Контроля Исполнения Документов (АСКИД).

  4. Особенности проектирования СЭД с использованием принципов и методов свободной маршрутизации документов (технологии "ad-hoc").

  5. Особенности проектирования CЭД на принципах технологии "groupware" .

  6. Особенности проектирования СЭД, ориентированных на использование docflow-технологии.

  7. Назначение, сферы применения технологии "workflow".

  8. Принципы организации САДП.

  9. Состав функций и характеристика компонент комплексных автоматизированных систем документооборота и систем управления информационным контентом.

Литература:

  1. Емельянова, Н.З. Проектирование информационных систем: учебное пособие/ Н.З. Емельянова.  М.: Форум, 2009; 2011. - 432с.

  2. Емельянова, Н.З. Основы построения автоматизированных информационных систем: учебное пособие/ Н.З. Емельянова.  М.: Форум: ИНФА-М, 2007. - 416с

  3. Келдыш, Н.В. Система электронного документооборота «ЕВФРАТ»: учебное пособие для бакалавров/ Н.В. Келдыш, И.И. Желнов.  М.:"Дашков и К",2012.-66с.


Темы практических работ.

Практическая работа 1.

Общие задачи документооборота

  • Общий рассказ о задачах документооборота.

  • Описание стандартных потоков документов в организациях.

  • Проекты документов.

  • Статусы обработки документов и поручений.

  • Функциональные обязанности и роли пользователей.

  • Права пользователей.

Литература:

www.evfrat.ru/.../program/pdf/admin

Практическая работа 2.

Возможности программы.

  • Способы решения задач документооборота при помощи системы ЕВФРАТ. Функции, автоматизируемые Системой.

  • Примеры применения Системы в различных областях деятельности.

  • Краткий обзор возможностей программы.

  • Перечень модулей системы с описанием функционирования каждого из них.

Литература:

www.evfrat.ru/.../program/pdf/admin


Практическая работа 3.

Запуск программы и завершение работы с программой.

  • Запуск серверной части.

  • Запуск клиентской части. Настройки подключения к серверу. Авторизация пользователей.

  • Завершение работы с клиентским модулем. Авторизация под другим именем пользователя.

  • Завершение работы сервера.

  • Обновление версий клиентского модуля.

  • Порядок проверки работоспособности.

Литература:

dvfu.ru/meteo/Intra/ElectronDocument.htm


Практическая работа 4.

Интерфейс программы (клиентское рабочее место).

  • Термины и определения, применяемые при описании интерфейса.

  • Описание главного окна модуля.

  • Стандартные папки и их содержание.

  • Возможности настройки вида главного окна.

Литература:

www.BestReferat.ru/referat-62734.html


Практическая работа 5

Просмотр и редактирование документа.

  • Просмотр документа.

  • Описание окна документа (главное меню, свойства документа, панель инструментов, РКК, список согласований, карточка поручений).

  • Редактирование документа, сохранение документа, завершение редактирования.

  • Заполнение регистрационной карточки.

  • Обычное заполнение РКК документа

  • Заполнение РКК документа с помощью функции Drag&Recog

Литература:

www.evfrat.ru/.../program/pdf/admin_8_h.pdfна


^ Методические указания по организации
самостоятельной работы студентов


Самостоятельная работа студентов по освоению и накоплению знаний, формированию умений является составной частью всего учебно-воспитательного процесса.

Самостоятельная работа – это творческая, критическая деятельность студентов по осмыслению изучаемого материала и выработке на этой основе новых знаний, умений и навыков.

Работа студентов осуществляется на основе заданий преподавателей и включает: планирование самостоятельной работы, вручение заданий, обеспечение учебными материалами, материально-техническое обеспечение, консультации, выполнение конкретных заданий, контроль выполнения задания, доклад (отчет) о выполненном задании.

Изучение педагогического опыта преподавания правовых наук обусловливает такие содержательные элементы самостоятельной работы, как умение слушать и записывать лекцию, критически оценивать ее и ответы товарищей на групповых занятиях, готовить публичные выступления. Самостоятельная работа студентов наиболее ярко проявляется в таких видах учебной деятельности, как работа с книгой, документацией, доработка и оформление лекционного материала; подготовка к различным формам групповых занятий; работа в научных кружках и др.

Самым эффективным средством, воздействующим на уровень и качество самостоятельной работы выступает учебная лекция, которая должна стать организующим началом самостоятельной работы обучающихся. Наилучшим образом она выполнит свою задачу, если все рекомендации по самостоятельной работе будут обсуждены на заседании предметно-методической секции. Самостоятельная работа должна начинаться до прихода студента на лекцию. Поэтому для правильной организации самостоятельной работы должна применяться «система опережающего чтения», в соответствии с которой студенты предварительно просматривают лекционный материал, содержащийся в учебно-методическом комплексе, а также в учебниках и других материалах, которые входят в перечень основной учебной литературы этого комплекса.

Ведущую роль в самостоятельной работе студентов играет их умение работать с обязательной и дополнительной литературой. Овладение навыками этой работы включает два основных взаимосвязанных элемента – умение читать, анализируя, и умение вести записи прочитанного. Культура чтения – составная часть культуры умственного труда и культуры личности, в целом, основа ее познавательной деятельности. Работа над книгой предполагает соблюдение ряда правил, овладение которыми обязательно для всех участников учебно-воспитательного процесса. Особое место в обучении студентов правилам работы с различного рода информационными источниками принадлежит преподавателю. Преподаватель обязан настроить обучающихся на серьезный, кропотливый труд, который исключает заучивание и механическое накопление цитат и выдержек, а предполагает сознательное критическое усвоение прочитанного, осмысление его, стремление дойти до сути.

Важное место в самостоятельной работе с книгой занимает ознакомление с оглавлением, содержанием предисловия или введения. Это дает общую ориентировку, представление о структуре и вопросах, которые рассматриваются в книге. Следующий этап – чтение. Первый раз целесообразно прочитать книгу (главу, параграф) от начала до конца, чтобы получить цельное представление. При повторном чтении происходит постепенное глубокое осмысление каждой главы (части) с выделением основных идей, системы аргументов, наиболее ярких примеров и т.д.

Непременным правилом чтения должно быть выяснение содержания незнакомых слов, терминов, выражений, неизвестных имен и названий. Оправданно в таких ситуациях иметь специальные тетради. Важная роль принадлежит библиографической подготовке студентов. Она включает в себя умение грамотно пользоваться научным аппаратом книги, справочными изделиями, каталогами, умение вести поиск необходимой информации. Полезно ознакомиться с правилами библиографической работы в библиотеке института.

Методика работы с литературой предусматривает и ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном обращении к ранее проделанной работе.

Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы. Нет единых и универсальных методов и приемов конспектирования. Но это не исключает наличия оправдавших себя общих правил, которые должен знать каждый обучающийся:

Главное в конспекте не объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные положения источника. Умение излагать кратко и точно приходит с опытом. При этом необходимо не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.

Форма ведения конспекта может быть разнообразной. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания, количества страниц в источнике, номера страниц, с которых записывается информация. Цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.

Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.

Особую роль в самостоятельной работе студентов в настоящее время приобретает умение пользоваться информационной базой, представленной в электронном виде. В связи с этим преподаватель должен уделять внимание мотивированию и обучению применять при подготовке к занятию материалы справочных правовых систем типа «Гарант» или «Консультант Плюс».

Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом, экзаменом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.

Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т.д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.

Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.

План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.

При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время семинаров, практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, экзаменов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.

Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов института методике самостоятельной работы.


^ Самостоятельная работа студентов



темы

Наименование

и план темы

Вопросы, выносимые на самостоятельную работу студентов

Виды и содержание самостоятельной работы

1

Ведение в курс "Проектирование СЭД"


Понятие Понятие управления, технологии управления, технологического процесса управления.

Обоснование необходимости перехода к безбумажной технологии управления.

Основные концепции.

документооборота, виды документооборота на предприятии.

Место системы электронного документооборота (СЭД) в экономической информационной системе (ИС).

Роль внедрения систем электронного документооборота в корпоративные информационные системы.

Подходы к проектированию СЭД.

Проблемы построения и внедрения СЭД.


Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы;

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

2

Анализ систем документационного обеспечения управления (СДОУ)


Состав функций и задач, выполняемых в СДОУ.

Классы и структуры СДОУ.

Состав и содержание компонент нормативной базы СДОУ.

Содержание Государственной Системы Документационного Обеспечения Управления (ГСДОУ).

Перечень деловых процессов, выполняемых в СДОУ.

Состав Унифицированной Системы Организационно-Распорядительных Документов (УСОРД).

Структуры документов. Содержание процедуры «Составления и обработки ОРД».

Содержание процедур «Получения, передачи входящих и исходящих потоков документов».

Состав и содержание процедуры «Контроля исполнения документов».

Понятие «Дела», состав признаков выделения «Дел».

Содержание процедуры «Формирования дел и сдачи дел в архив».

Способы организации хранения документов.

Работа с нормативным материалом

Конспектирование первоисточников;

Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы;

3

Проектирование систем электронного документооборота


Понятие технологии управления, состав и содержание стадий управления и средств их автоматизированного исполнения. Необходимость документирования принятия решений и информационного обеспечения процессов управления. Обоснование необходимости перехода к безбумажной технологии управления.

Основные концепции безбумажной технологии управления.


Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе);

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

Работа с первоисточниками

4

Создание системы автоматизации документооборота


Взгляды потребителей на функции СЭД

Аспекты СЭД

Классы систем, представленных на рынке

Краткая история российского рынка СЭД

специализированные средства для автоматизации

традиционного делопроизводства и поддержки ДОУ;

задачи сложного структурированного документооборота;

поддержка электронных регламентов;

задачи управления бизнес-процессами и менеджмента качества;

сложная навигация и структурированные отчеты;

работа с заданиями и отчеты КИД.


Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы;

Подготовка докладов к семинарскому занятию.

5

Документ в информационной системе.


Способ хранения документа в информационной системе.

Формат представления документа в ИС — редактируемый файл.

Структурированные документы
XML-документ
формат XML-упаковки контента офисных документов — Open Office (Open Document Format) и Microsoft Office (Office Open XML).

Специфика документа в СЭД



Работа с нормативным материалом

Конспектирование первоисточников;

Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы

6

Электронная документация: определение и особенности


Основные принципы построения системы электронного документооборота:

маршрутизация и контроль исполнения

Подсистема "Электронный архив"

Программные технологические пакеты

Безопасность СЭД .Обзор архитектуры и возможностей системы.

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе);

Анализ статистических материалов

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации



^ Методические рекомендации по организации и проведению
контроля успеваемости, подготовке студентов к зачету/экзамену


Контроль знаний, умений и навыков обучаемых имеет целью:

- определения уровня их теоретической и практической подготовки,

качества выполнения учебных планов и программ обучения;

- установления степени достижения поставленных целей (задач) обучения;

- выявления отношения студентов к учебной деятельности;

- стимулирования самостоятельной работы студентов;

- получения информации, необходимой для управления процессом обучения, для совершенствования методики преподавания и организационных форм самостоятельной работы студентов;

Функции контроля:

- контролирующая (определение уровня);

- воспитательная;

- обучающая;

Уровень контроля должен соответствовать поставленным целям (задачам) обучения. Превышение уровня контроля над уровнем целей обучения недопустимо. Нельзя, например, контролировать на уровне «умений», если ставилась цель дать общие сведения по контролируемому вопросу, так как под соответствующую цель и выделен определенный бюджет времени на изучение дисциплины (проблемы).

Контроль подразделяется на текущий и промежуточный.

Текущий контроль проводится в ходе учебных и контрольных занятий в форме устного или письменного опроса, летучек, решения тестов, ситуационных задач, выполнения комплексных квалификационных заданий, контрольных работ.

Результаты текущего контроля заносятся в журнал учета учебных занятий.


Материалы для итогового контроля знаний
^

Вопросы к экзамену:


  1. Стандарты в области проектирования ИС.

  2. Сравнительный анализ SADT-моделей и диаграмм потоков данных.

  3. Методика проектирования классификаторов технико-экономической информации.

  4. Методы проверки целостности и согласованности проекта БД ИС

  5. Сравнительный анализ методов и средств структурного и объектно-ориентированного подходов

  6. Возможности MS Project по управлению проектом ИС и СЭД

  7. Особенности функциональной настройки ИС 1С: Предприятие (1С: Документооборот 8). Порядок работы с метаданными системы

  8. Архитектуры и способы построения СЭД.

  9. Проектирование документооборота – принципы, основные задачи, проблемы.

  10. Моделирование документооборота и бизнес-процессов

  11. Внедрение СЭД. Затраты, экономическая эффективность

Существующие СЭД

  1. Lotus Notes.

  2. Евфрат-документооборот.

  3. ДЕЛО.

  4. DocsVision.

  5. 1С:Архив.

  6. Современные программные средства электронного документооборота

  7. Способы и общий порядок регистрации документа.

  8. Регистрация документа из главного окна модуля.

  9. Простая регистрация.

  10. Регистрация на основе документа, хранящегося в БД комплекса

  11. Регистрация документа на основе письма, полученного по электронной почте.

  12. Регистрация документа на основе присоединяемого файла.

  13. Основные понятия системы.

  14. Поток документов.

  15. Документ.

  16. Регистрационная карточка.

  17. Просмотр и редактирование документа.

  18. Просмотр документа.

  19. Описание окна документа (главное меню, свойства документа, панель инструментов, РКК, список согласований, карточка поручений).

  20. Редактирование документа, сохранение документа, завершение редактирования.

  21. Заполнение регистрационной карточки.

  22. Обычное заполнение РКК документа

  23. Заполнение РКК документа с помощью функции Drag&Recog

  24. Просмотр присоединенных файлов.

  25. Описание окна присоединенных файлов.

  26. Просмотр и редактирование версий присоединенных файлов.

  27. Взятие на редактирование, редактирование присоединенных файлов, сканирование файлов.

  28. Просмотр и редактирование присоединенных файлов во внешних приложениях.

  29. Сохранение присоединенных файлов на компьютере пользователя.

  30. Просмотр связанных документов.

  31. Обновление данных документа.

  32. Работа с проектами документов

  33. Проекты документов

  34. Сохранение документа как проекта

  35. Сохранение проекта как документа

  36. Резервирование номера для документа

  37. Работа с электронной цифровой подписью

  38. Визирование документа ЭЦП

  39. Проверка подлинности ЭЦП документа

  40. Визирование ЭЦП версии присоединенного файла

  41. Проверка подлинности ЭЦП присоединенного файла

  42. Печать документов.

  43. Удаление документов.


Темы курсовых работ

  1. «Стандарты в области проектирования ИС»

  2. «Сравнительный анализ SADT-моделей и диаграмм потоков данных»

  3. «Методика проектирования классификаторов технико-экономической информации»

  4. «Методы проверки целостности и согласованности проекта БД ИС»

  5. «Сравнительный анализ методов и средств структурного и объектно-ориентированного подходов»

  6. «Возможности MS Project по управлению проектом ИС и СЭД»

  7. «Особенности функциональной настройки ИС 1С: Предприятие (1С: Документооборот 8). Порядок работы с метаданными системы»

  8. «Архитектуры и способы построения СЭД»

  9. «Проектирование документооборота – принципы, основные задачи, проблемы»

  10. «Моделирование документооборота и бизнес-процессов»

  11. «Внедрение СЭД. Затраты, экономическая эффективность»

  12. Существующие СЭД:

  • Lotus Notes Евфрат-документооборот.

  • ДЕЛО.

  • DocsVision.

  • 1С:Архив.

  1. Современные программные средства электронного документооборота

  2. Способы и общий порядок регистрации документа.

  3. Регистрация документа из главного окна модуля.

  4. Простая регистрация.

  5. Регистрация на основе документа, хранящегося в БД комплекса

  6. Регистрация документа на основе письма, полученного по электронной почте.

  7. Регистрация документа на основе присоединяемого файла.

  8. Основные понятия системы.

  9. Поток документов.

  10. Документ.

  11. Регистрационная карточка.

  12. Просмотр и редактирование документа.

  13. Просмотр документа.

  14. Описание окна документа (главное меню, свойства документа, панель инструментов, РКК, список согласований, карточка поручений).

  15. Редактирование документа, сохранение документа, завершение редактирования.

  16. Заполнение регистрационной карточки.

  17. Обычное заполнение РКК документа

  18. Заполнение РКК документа с помощью функции Drag&Recog

  19. Просмотр присоединенных файлов.

  20. Описание окна присоединенных файлов.

  21. Просмотр и редактирование версий присоединенных файлов.

  22. Взятие на редактирование, редактирование присоединенных файлов, сканирование файлов.

  23. Просмотр и редактирование присоединенных файлов во внешних приложениях.

  24. Сохранение присоединенных файлов на компьютере пользователя.

  25. Просмотр связанных документов.

  26. Обновление данных документа.

  27. Работа с проектами документов

  28. Проекты документов

  29. Сохранение документа как проекта

  30. Сохранение проекта как документа


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Список рекомендуемой литературы.


Основная:

  1. Блюмин, А.М. Мировые информационные ресурсы. Модуль 3.Рынок информационных продуктов и услуг. Моделирование процессов формирования и распространения информационных ресурсов: учебник / А.М. Блюмин.  М.:ИГУПИТ, 2010.- 127с.

  2. Брусакова, И.А Информационные системы и технологии в экономике: учебное пособие/ И.А. Брусакова.  М.:Финансы и статистика,2007.-352с.

  3. Гук, М. М. Аппаратные средства IBM PC: Энциклопедия / М.М. Гук.  М.: СПб: Питер, 2008.- 1072 с.

  4. Граничин, О.Н. Информационные технологиии в управлении: учебное пособие/ О.Н. Граничин.  М.: Интеренет-Университет Информационных Технологий. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.-336с.

  5. Грекул, В.И. Проектирование информационных систем: учебное пособие / В.И. Грекул.  М.: Интеренет-Университет Информационных Технологий. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.-300с.

  6. Диго, С.М. Базы данных проектирование и использование: учебник / С.М. Диго.  М. : Финансы и статистика.2005.- 592с.

  7. Емельянова, Н.З. Проектирование информационных систем: учебное пособие/ Н.З. Емельянова.  М.: Форум, 2009; 2011. - 432с.

  8. Емельянова, Н.З. Основы построения автоматизированных информационных систем: учебное пособие/ Н.З. Емельянова.  М.: Форум: ИНФА-М, 2007. - 416с

  9. Келдыш, Н.В. Система электронного документооборота «ЕВФРАТ»: учебное пособие для бакалавров/ Н.В. Келдыш, И.И. Желнов.  М.:"Дашков и К",2012.-66с.



Дополнительная:

  1. Душин, В.К. Теоретические основы информационных процессов и систем: учебник/ В.К. Душин.  М.:"Дашков и К",2008.-348с.

  2. Карпенков, С.Х. Современные средства информационных технологи: учебное пособие/ С.Х. Карпенков.  М.: КНОРУС, 2009.- 400с.

  3. Крупский, А.Ю. Разработка и стандартизация программных средств: учебное пособие / А.Ю. Крупский.  М.: "Дашков-К",2009.- 100с.

  4. Культин, Н.Б. Основы программирования в Microsoft Visual C ++. Н.Б. - СПБ: "БХВ-Петербург",2010.- 384с.

  1. Малюк А.А. Введение в защиту информации в автоматизированных системах.// Учебное пособие./  М.: Горячая линия-Телеком, 2011.- 146с.

  2. Мелехин В.Ф Вычислительные машины, системы и сети.// Учебник для студ.высш.учеб.завед./  М.: Издат.центр "Академия", 2010. - 560с.

  1. Мельников, В.П. Информационное обеспечение систем управления: учебник для студентов высш.учеб.завед./ В.П. Мельников.  М.: "Академия", 2010. - 336с.

  1. Мельников, В.П. Информационные технологии: учебник для студентов высш.учеб.завед./ В.П. Мельников.  М.: Издат.центр "Академия", 2008. - 432с. 10 экз.

  2. Мельников, П.П. Технология разработки HTML-документов: учебное пособие/ П.П. Мельников. М.:Финансы и статистика,2009.-112 с.

  3. Попов, В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Программно-аппаратное обеспечение: учебное пособие /В.Б. Попов.  М.: Финансы и статистика, 2007.-144с.

  4. Макарова, Е.Г. Операционные системы, среды и оболочки. Для специальности - 080801 "Прикладная информатика в экономике". М.: ИГУПИТ, 2011.

  5. Смирнов, А.Б. Автоматизированные информационные систем в налоговой службе: электронное учебное пособие/ А.Б. Смирнов.  М.: ИГУПИТ, 2011.



^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.


Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведения занятий с указанием соответствующего оснащения:

1. Компьютерное и мультимедийное оборудование в учебных кабинетах и лекционных аудиториях.

2. Учебный мультимедийный методический комплекс дисциплины, который включает в себя обучающие и контролирующие материалы, служит в качестве информационно-справочной системы, осуществляет демонстрацию самых различных видов символьной и графической информации в виде текстов и структурно-логических схем.

3. Автоматизированная система тестирования (АСТ) на базе компьютерного класса.

4. Сборник тестов для проверки знаний по учебной дисциплине.


Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины:


  1. Пакеты Microsoft Office 2007 и OpenOffice.org 3.

  2. Программа Fine reader 6.0 для распознавания отсканированных текстов.

  3. Программа Promt XT и коллекция словарей для автоматического перевода текстов.

  4. Прикладное программное обеспечение:

  5. Программа Adobe PhotoShop 7.01 для работы с растровой графикой;

  6. Программа Visual Basic для обучения программированию студентов первого курса;

  7. Браузер Mozilla Firefox;

  8. Oracle VM VirtualBox, образ Windows XP.






Скачать 462,62 Kb.
Дата конвертации17.11.2013
Размер462,62 Kb.
ТипРабочая учебная программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы