I. Общая характеристика маоу заозерной сош с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска icon

I. Общая характеристика маоу заозерной сош с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска



Смотрите также:
  1   2   3   4   5   6


Департамент образования администрации города Томска

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16 г.Томска











Состояние образовательно - воспитательной

и финансовой деятельности

в МАОУ Заозерной средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов № 16 г.Томска

за период 2012-2013 учебного года


ОТКРЫТЫЙ

информационно-аналитический доклад директора

МАОУ СОШ №16 г. Томска

Астраханцевой Е.В.


Томск - 2013

СОДЕРЖАНИЕ



Введение………………………………………………………………………………………………………………..

с.3

^ Раздел I. Общая характеристика МАОУ Заозерной СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г.Томска…………………………………………...........................................................................

с.4

1.1.Тип, вид, статус учреждения……………………………………………………………………………………...

с.4

1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения. Характеристика контингента обучающихся…………………………………………………………………………………………………………..


с.4

1.3.Структура управления, органы самоуправления……………..........................................................................

с.5

1.4.Основные позиции Программы развития (приоритеты, задачи, направления)………………………………..

с.6

Раздел II. Особенности образовательного процесса в школе..…………………………………………………

с.7

2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения…………………………………………..

с.7

2.2. Дополнительные платные образовательные услуги……………………………………………………………

с.9

2.3. Организация изучения иностранных языков……………………………………………………………….......

с.12

2.4. Инновационные образовательные программы, проекты. Используемые технологии и методы обучения...

с.13

2.5. Основные направления воспитательной деятельности. ….................................................................................

2.6. Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Научные общества, творческие объединения……………..

с.15

2.7.Организация специализированной (коррекционной) помощи …………….………………………………......

с.21

2.8.Характеристика внутришкольной системы оценки качества………………………………………………......

с.22

Раздел III. Условия осуществления образовательного процесса в школе……………………………..……

с.22

3.1.Режим работы. Средняя наполняемость классов ……………………………………………………………….

с.22

3.2.Материально – технические ресурсы. Условия для занятий физкультурой и спортом, досуговой деятельности и дополнительного образования IT- инфраструктура……….……………………………………..

с.22

3.3. Организация летнего отдыха детей………………………………………………………………………………

с.25

3.4. Организация безопасности, медицинского обслуживания и горячего питания………………………………

с.25

3.5. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья……………………………………

с.27

3.6. Кадровый состав. Система повышения квалификации.……………………………………………………….

с.27

Раздел IV. Результаты деятельности, качество образования………………………………………………….

с.31

4.1.Результаты единого государственного экзамена и государственной (итоговой) аттестации ………………

с.31

4.2..Достижения обучающихся в олимпиадах………………………….……………………………………………

с.36

4.3. Достижения обучающихся и их коллективов.…………………….…………………………………………….

с.39

4.4.Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся…………………………………………….

с.39

4.5.Данные о состоянии здоровья обучающихся…………………….……………………………………………...

с.42

4.6. Данные о поступлении выпускников в учреждения профессионального образования

с.42

4.7. Достижения учреждения в конкурсах, оценки и отзывы потребителей образовательных услуг…………………………………………………………………………………………………………………….

с.43

^ Раздел V. Социальная активность и внешние связи.

с.43

Раздел VI. Финансово – экономическая деятельность ………………………………………………………...

Раздел VI1. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения……………………………………...

с.45

с.46

^ Заключение. Перспективы развития………………………………………………………………………………

с.46

Приложение1.…………………………………………………………………………………………………………..

с.48

Приложение 2…………………………………………………………………………………………………………...

с.49















ВВЕДЕНИЕ


Учитывая многолетнюю историю развития школы и современные научно-инновационные достижения, обеспечивая преемственность традиций и поколений, фокусируя внимание на основополагающих мировых тенденциях развития образования, приоритетах модернизации и развития  национальной системы образования и инновационном потенциале Томской области, школа ставит перед собой задачу создания открытой, доступной образовательной среды для формирования компетентностей современного человека. Миссия школы - подготовить ученика к жизни в современном мире, дать импульс саморазвитию, социальной мобильности и раскрыть дарование каждого.

В настоящее время школа - одно из общеобразовательных учреждений г. Томска и Томской области, которое предоставляет учащимся образование достаточно высокого качества.

Активность школы значительна:

  • Школа – победитель конкурса в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» (2006г., 2012г).

  • Ассоциированный член школ ЮНЕСКО по сохранению всемирного культурного наследия.

  • Активный участник международного проекта «Добрые дети мира».

  • Ресурсно-внедренческий центр инноваций ОГБУ «Региональный центр развития образования».

  • Школа внесена в федеральный реестр «Всероссийская книга почета» (свидетельство №01166)

  • Экспериментальная площадка по этнокультурному образованию и воспитанию ОГБУ «РЦРО» Департамента общего образования Томской области.

  • Центр экологического образования и воспитания ОГБУ «РЦРО» Департамента общего образования Томской области.

  • Экспериментальная площадка ТОИПКРО по внедрению программы «Электронный дневник»

  • Школа- член ассоциации «Лучшие школы Томской области».

  • Базовая школа по формированию ИКТ - компетентности школьников – международной исследовательской программы «Будущее за ИКТ»

Представленный открытый информационно – аналитический доклад освещает основные направления и реальные результаты административной, образовательной, хозяйственной и финансовой деятельности МАОУ Заозерной СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска за 2012 – 2013 учебный год. Изложенные в докладе материалы дают возможность на основе гласности и полной информированности публично обсудить проблемы образовательного учреждения в решении поставленных задач, привлечь родительскую общественность и социум к реализации основных направлений деятельности через реализацию инновационных программ и проектов. В период введения ФГОС ОО целесообразно пересмотреть целевые установки деятельности администрации школы, педагогов и родительской общественности. Только осознание необходимости совместных действий по стратегическому планированию достижения качественно новых результатов образования и ориентация на инновационные перспективы развития будут способствовать интеграции школы во всероссийское образовательное пространство.

Материал для доклада предоставлен членами Административного совета: Мартыновой М.В., Харламовой Е.А., Архиповой О.И., Крыловой Е.Р., Матвеевой Л.Н., Рожковой Т.В., Хоминок М.В., Карбышевой Т.В., Притчиной Т.С.

Раздел I. Общая характеристика МАОУ Заозерной СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г.Томска

^ 1.1.Тип, вид, статус учреждения.

Муниципальное автономное образовательное учреждение Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска расположена в старинной части города на берегу реки Томи, в Ленинском районе.


^ Рис.1 Схема расположения школы в микрорайоне.




Юридический адрес: 634009, г.Томск, пер. Сухоозерный,6. Тел/факс - 8(382-2)402-519,

e-mail: zaozerom@mail.tomsknеt.ru

Адрес сайта школы: school16.edu.tomsk.ru

История школы берет свое начало с конца 19 века. Согласно архивной записи № 954 от 09.09.1876 года по пер. Акуловскому, 6 (ныне пер. Сухозерный, 6) на средства купца 1-ой гильдии И.А. Еренева было открыто Томское приходское училище для мальчиков и девочек. В 1972 году оно приобрело статус средней школы, затем, в связи с реформами образования, школы-гимназии (1993 г.), архитектурно-художественного лицея (1996 г.), с октября 2001 года – МОУ Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16 г.Томска, а с ноября 2011 года – Муниципальное автономное образовательное учреждение Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16 г.Томска. Заозерье как историческое название Томского предместья педагогическим коллективом сохранено в современном названии учреждения. Лицензия на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам (серия А №0000607, выдана комитетом по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области 28 ноября 2011 года, бессрочная). Свидетельство о государственной аккредитации (серия 70АА №000291, выдано Комитетом по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области, действительно 27 мая 2023г.).

^ 1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения. Характеристика контингента обучающихся

Школа имеет закрепленный микрорайон (согласно приказу Департамента образования г. Томска № 25 от 17.05.2012г.): улица Мельничная по № 71, улица Войкова – нечетная сторона по № 53,  четная сторона по №80, улица Водяная  – нечетная сторона по №45,  четная сторона по № 58,    пер. Водяной, улица Ленина с № 124 по № 194 (четная сторона), улица Маркса с № 57 (№83), улица Пролетарская по № 25 (нечетная), пер. Баранчуковский  — нечетная сторона по№ 23, пер. Тихий до №20, пер. Картасный – весь, пер. Заозерный – весь, пер. Островского  до ул. Ленина, пер. Дербышевский по № 30 до ул. Ленина, пер. Карповский до ул. Ленина, пер. Сакко до ул. Ленина.

Располагается в районе Центрального рынка. Это старинный промышленный центр города, где представлены производственные предприятия и организации, а также социально-культурные учреждения. На территории микрорайона школы находятся спортивный комплекс «Юность», музыкальная школа №4, ДТДЮ «Наша гавань», ДДТ «Планета», спорткомплекс «Химик», детские дошкольные учреждения №№ 36. 73, детский дом №9, специальная коррекционная школа №17, образовательные учреждения №№ 28, 3, 2, кинотеатр «КиноМакс», областная детская больница, Областная библиотека, детская библиотека «Фламинго», Знаменский храм. Школа является культурно-досуговым центром, вовлекая детей и взрослых в социальную и творческую деятельность. Население микрорайона неоднородно по своему социальному составу: элитные дома и коттеджи соседствуют с хрущевками, малосемейными общежитиями, принадлежавшими ранее ТЗИА, заводу резиновой обуви, ОАО «Томские мельницы» и другим предприятиям, а также частным сектором. Контингент обучающихся формируется из детей, проживающих на закрепленной прилегающей территории, а также детей других районов города и пригорода. Этому способствует удобная транспортная схема, наличие в школе профильного образования и авторитет школы в городе.

В 1 классы дети принимаются на основании заявления родителей по предлагаемым программам и профилям. Школа ограничивает набор первоклассников в количестве пяти классов, исходя из необходимости обеспечения условий реализации ФГОС. Технические возможности здания школы не позволяют принимать всех желающих обучаться в МАОУ Заозерной СОШ №16 г.Томска.

Проблема: сегодня проектная мощность учреждения значительно превышена.

^ Способ решения: необходимо продолжать работу, направленную на реализацию плана мероприятий, обеспечивающих исполнение Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН .4.2.2821-10).

В настоящее время в школе обучается 1567 учеников в 63 классах-комплектах.

Таблица 1. Социальный состав обучающихся в сравнении за 3 года





^ Всего обучающихся

Количество детей из семей, находящихся в социально-опасном положении

Количество детей из многодетных семей

Количество детей из неполных семей

^ Количество детей из малообеспеченных семей

Количество опекаемых детей

Количество детей с ОВЗ

Количество детей - инвалидов

2010 -2011

1616

0

61

280

228

18

36

9

2011 - 2012

1597

2

91

276

302

18

69

7

2012-2013

1567

2

144

270

322

19

80

5



Рис.2. Количественное соотношение обучающихся, проживающих в микрорайоне школы и проживающих в других территориях (по состоянию на конец учебного года 2012 – 2013)



Проблема: контингент обучающихся школы и их семей констатирует потребность в организации деятельности социально-педагогической и психологической службы.

Способ решения: необходимо сохранить возможность деятельности социально-педагогической и психологической службы школы в 2013-2014 учебном году.

^ 1.3.Структура управления, органы самоуправления

Активно развиваясь как инновационное учреждение, администрация и педагогический коллектив школы спланировали управление, которое регламентируется действующим законодательством РФ, Законом РФ "Об образовании", Уставом МАОУ Заозерной СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска, локальными нормативными актами http://school16.edu.tomsk.ru/obshhie-svedeniya/dokumentyi/lokalnyie-aktyi/. Структура управления прилагается (приложение 1.)

Цель совершенствования структуры управления на уровне школы заключается в формировании демократического учреждения, в основу которого заложены принципы психолого-педагогических, социально-педагогических, организационно-педагогических и правовых гарантий на получение и оказание качественных услуг. Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов.

Высшим органом управления школы является общее собрание трудового коллектива. К органам управления относятся: ^ Управляющий совет школы, Наблюдательный совет, Педагогический совет, Административный совет, Научно – методический совет, Совет по профилактике правонарушений. Формами ученического самоуправления в гимназии является детская организация «Заозерье», Совет старшеклассников. Председатель общего собрания трудового коллектива - председатель профсоюзного комитета Грязнова Галина Геннадьевна;

Председатель Управляющего совета – Смолякова С.Х.,

Председатель Наблюдательного совета – Петровская А.Н.

Председатель Административного совета – директор школы Астраханцева Е.В. Члены Административного совета: Харламова Елена Александровна - заместитель директора по организационным вопросам, Хоминок Марина Викторовна - заместитель директора по УВР (курирующий обучение на первой ступени), Мартынова Марина Владимировна - заместитель директора по научно-методической и инновационной деятельности, Архипова Ольга Иосифовна - заместитель директора по воспитательной работе, Рожкова Татьяна Владимировна заместитель директора по УВР (курирующий обучение на второй ступени), Матвеева Любовь Николаевна заместитель по УВР (курирующий обучение на второй ступени), Крылова Е.Р. – заместитель директора по УВР (курирующий профильное и предпрофильное обучение), Притчина Татьяна Степановна, - заместитель директора по АХЧ.

Председатель Научно – методического совета – заместитель директора по научно – методической работе Мартынова М.В.

Президент детской организации «Заозерье» и Совета старшеклассников - Емельянова Анжела, ученица 9 а класса.

Директор школы является центральным звеном управленческой системы, принимает участие в работе всех структур и активно взаимодействует с ними. Общее собрание трудового коллектива принимает новую редакцию Устава школы, программу развития, правила внутреннего трудового распорядка, утверждает коллективный договор. Общешкольное родительское собрание заслушивает отчет директора школы о работе школы за учебный год, разрабатывает основные направления воспитательной работы, решает вопросы улучшения материальной базы школы. Совет старшеклассников принимает решения по проблемам организации жизнедеятельности ученического сообщества, вносит предложения в план основных внешкольных мероприятий. Президентский совет ДО «Заозерье» содействует деятельности объединений, кружков и клубов, проводит отчетные мероприятия. Совет по профилактике правонарушений занимается профилактической работой с учащимися, склонными к нарушению общественного порядка и Устава школы. Высшим органом учебно-воспитательной работы в школе является педагогический совет, который определяет стратегическое направление развития школы, решает вопросы содержания и качества образования. Организация научно - методической службы в школе, обобщение и распространение педагогического опыта, внедрение инновационных технологий, программ, экспериментальная деятельность - работа методического совета, предметных методических объединений учителей, проблемно-творческих групп. Действенную помощь в организации воспитательной работы в школе оказывают МО классных руководителей и родительские комитеты классов. Административно-хозяйственная служба обеспечивает бесперебойное функционирование систем водоснабжения, отопления, освещения, необходимых для нормальной деятельности школы.

Управленческие решения принимаются директором школы на основе анализа проблем и оценки потенциальных возможностей и ресурсов. Все решения оформляются юридически - в форме приказа, распоряжения, положения и доводятся до исполнителя. Контроль за исполнением управленческих решений носит общественный характер. Оценка эффективности реализации принятого решения происходит на заседании Управляющего совета. Тем самым обеспечивается демократичность процедуры принятия управленческих решений в школе. Управляющий совет продолжает работать над созданием системы общественного наблюдения, общественного контроля через включение представителей ученического, педагогического, родительского сообщества в жизнедеятельность школы. Организация конкурсов и подведение их итогов в 2012-2013 учебном году прошло при активном участии общественности.

Проблема: недостаточный уровень эффективности от внедрения общественной составляющей в управлении школой.

^ Способ решения: продолжение поиска и соблюдения рационального баланса полномочий между коллегиальным стратегическим управлением и единоличным текущим руководством.

^ 1.4.Основные позиции Программы развития (приоритеты, задачи, направления)

С сентября 2012 года педагогический коллектив включился в работу по реализации новой Программы развития на 2012-2016 годы «Формирование активной образовательной среды – путь к развитию компетенций педагогов и обучающихся» (Приказ № 271/1 от 31.08.2012 года).

Цель программы: разработать и внедрить модель системы управления качеством образования, способствующей формированию активной образовательной среды, повышению доступности качественного образования, развитию компетенций педагогов и обучающихся, соответствующих требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества.

Приоритетными направлениями развития школы в 2012-2013 учебном году были:

  • Усиление роли базового и дополнительного образования в становлении и развитии личности учащегося. Совершенствование системы ДПОУ, интеграции урочной и внеурочной деятельности. Осуществление сотрудничества школы с родительской общественностью, развитие социального партнерства и сетевого взаимодействия с целью реализации всех направлений Программы развития.

  • Совершенствование индивидуальных образовательных программ обучающихся: проектной и исследовательской деятельности, профильной и предпрофильной подготовки. работы с одаренными детьми, работы по успешной социализации личности.

  • Повышение квалификации, педагогического мастерства кадров на основе использования современных технологий, в том числе ИКТ. Обновление структуры и содержания всех звеньев методической службы и усиление ее роли в формировании профессиональных качеств учителя и профессионального образования на основе «Федерального закона об образовании».

  • Совершенствование технологий оценки труда педагогических работников в условиях перехода к новой системе оплаты.

  • Развитие информационных ресурсов школы, внедрение прогрессивных форм и методов обучения, инновационных разработок. Создание условий для осуществления перехода на электронный документооборот.

  • Развитие ресурсной базы школы, способствующей повышению качества. Создание условий для перехода на качественно новый уровень образования.

  • Совершенствование деятельности Управляющего совета и развитие школьного самоуправления.

  • Формирование психологически комфортной среды образовательного учреждения.

В отчетный период (2012 – 2013 уч.год) были решены следующие задачи:

1) реализован план первого года реализационного этапа инновационного проекта «Создание модели учебного, социального и педагогического проектирования в условиях сетевого взаимодействия при переходе на ФГОС»;

2) реализован 2 этап муниципальной инновационной площадки «Разработка и апробация комплексной модели духовно-нравственного, гражданско-патриотического и этнокультурного воспитания в условиях Заозерной школы»;

3) реализован I этап инновационной программы «Формирование информационно-образовательной среды школы»;

4) в профессиональную сферу деятельности педагогических работников школы внедрен системно – деятельностный метод обучения за счет разработки проектов педагогов и обучающихся, дистанционных конкурсов и дистанционных форм группового обучения;

5) разработана в соответствии со Стандартами второго поколения и эффективно реализована на первом этапе образовательная Программа начальной школы, включающая программы внеурочной деятельности школьников в соответствии с ФГОС НОО;

6) в системе осуществлялся мониторинг качества образования на всех ступенях обучения;

7) разработаны новые формы образовательной деятельности учеников через сетевое взаимодействие с вузами и другими сетевыми партнерами;

8) совершенствуется система административно – методического сопровождения педагогических работников, обеспечивающих реализацию инновационных проектов и программ, осуществляющих экспериментальную работу (увеличение доли стимулирующих выплат, выдвижение на конкурсы, повышение квалификации);

9) поддерживается и развивается системное сотрудничество с сетевыми партнерами на основе договоров о совместной деятельности по реализации сетевых проектов и программ: ОГБУ «РЦРО», МАУ ИМЦ, ТОИПКРО, НИ ТГУ, НИ ТПУ, ТГПУ, ТГАСУ, ОЦ «Школьный университет», национальными культурными центрами, учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры, ОУ города и т.д. (см.подробнее в разделе 5).

Основные разделы плана Программы развития МАОУ Заозерной средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов № 16 г. Томска, связанные с приоритетными направлениями, в 2012 – 2013 учебном году реализованы успешно.


Раздел II. Особенности образовательного процесса в школе

^ 2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

В школе успешно реализуются основные программы (программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) и программы различных направлений (спортивно – технического, физкультурно – спортивного, художественно – эстетического, эколого – биологического, военно – патриотического, социально-педагогического).

Данные программы реализуются через индивидуальный учебный план МАОУ СОШ№ 16 г. Томска, который обеспечивает преемствен­ность с индивидуальными учебными планами школы предшествующих периодов, предполагает безусловное выполнение «Гигиенических требо­ваний к условиям обучения в образовательных учреждениях», утвержден­ных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ № 44 от 28.11.2002 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических пра­вил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02» и выстроен исходя из концеп­туальных приоритетов Программы развития МАОУ СОШ №16 г Томска.





Образовательные программы для 1-4 классов

Основной задачей начальной школы является объединение педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров, направленное на создание в школе развивающей предметной среды и на формирование ключевых компетенций обучающихся.

Обучение в начальной школе осуществляется по следующим УМК:

«Школа России», «Классическая начальная школа», «Школа 21 века», «Школа 2100», «Перспективная начальная школа».

Курс «Шахматы - школе» в 2-4 классах

«Введение экспериментального курса «Основы религиозной культуры и светской этики» в 4 классе во втором полугодии.

Для углубленного изучения отдельных предметов в классах архитектурно-художественного направления ведутся предметы ИЗО, архитектура, декоративно-прикладное творчество, ИКТ в 3-4 классах, в качестве учебного модуля в рамках курса «Технология».

Курсы ОБЖ, ПДД, интегрируются в рамках предмета «Окружающий мир»

Для полноценной реализации учебной программы и формирования образовательной среды в вариативную часть введен предмет: литературное чтение, русский язык, риторика.

В соответствии с приказом департамента образования г. Томска от 16.06.2011 года и приказом директора по школе от 25.08.2011 г. с 1 сентября 2011 г. на базе школы началась реализация основной образовательной программы начального общего образования на 2011 – 2015 гг. Для успешной реализации и внедрения ФГОС НОО разработан план методической работы, который позволил эффективно обеспечить реализацию образовательной программы. Своевременно проходило информирование учителей, родителей о построении образовательного процесса в рамках стандарта второго поколения через сайт школы, родительские собрания. Внеурочная деятельность включена в базисный учебный план школы и предназначена для продолжения целенаправленного, педагогически организованного развития детей во внеурочное время, отвечающая разнообразным потребностям и интересам детей и их родителей. Стандартом предусмотрены следующие содержательные направления деятельности:

  • спортивно-оздоровительное (шахматы – 1 час; гимнастика и акробатика – 6 ч.);

  • общекультурное (декоративно-прикладное творчество – 1 час, архитектурно-художественное моделирование – 2 часа, хор – 2 часа, сольфеджио – 1 час; бисероплетение, бумагопластика – 2 часа);

  • общеинтеллектуальное («Умники и умницы» – 1 час; экология – 1 час; информатика – 1 час; развитие речи – 1 час);

  • духовно-нравственное - во всех 1 и 2 классах..

Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется в отличительных формах от урочной системы обучения (50% - аудиторное, 50% -внеаудиторное). Внеурочная деятельность является частью школьной жизни и одним из условий реализации основной образовательной программы.
Деятельность выстраивается с учетом возможностей учреждения, сотрудничества с СДЮСШОР №3, детской музыкальной школой №4, ДДТ «Планета», ДЮСШ №7. Определена модель организации образовательного процесса (сочетание учебной и внеурочной деятельности), а также сформирована вариативная часть ООПНОО.

Значительно повысилась результативность обучающихся 1-х и 2-х классов в системе работы с одаренными детьми, наблюдается рост участников олимпиад, детских проектов, конкурсов городского, регионального, всероссийского уровня.

Образовательные программы для 5 – 9-х классов.

Учебные планы для 5-9 классов составлены для общеобразовательных, архитектурно-художественных классов, классов с изучением славянских языков (польский и украинский языки), классов с углубленным изучением отдельных предметов. Углубление реализуется за счет компонента образовательного учреждения через второй иностранный язык, ОРКиСЭ, ОБЖ, краеведение, информатику, художественный труд, рисунок, живопись, ведение творческой практики. Учебные предметы 9 классов составлены с учетом предпрофильного обучения, в которых в вариативной части на углубление и расширение вводятся элективные курсы по выбору обучающихся. Реализуются образовательные программы в предпрофильном физико-математическом классе по углубленному изучению физики и математики. На подготовку к введению ФГОС на второй ступени обучения направлены инновационные проекты «Создание модели учебного, социального и педагогического проектирования в условиях сетевого взаимодействия при переходе на ФГОС-2», а также МИП «Разработка и апробация комплексной модели гражданско-патриотического, духовно-нравственного и этнокультурного воспитания в условиях Заозерной школы», а также, экспериментальная программа «Внеурочная деятельность при переходе на ФГОС-2»(экспериментальная площадка ТОИПКРО).

Образовательные программы для 10 -11-х классов.

Индивидуальный учебный план для 10-11 классов содержит обязательный минимум, заложенный в региональном базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Томской области, а часы школьного компонента распределяют­ся на расширенное изучение предметов профильной области. Обучение на третьей ступени ориентировано на дифференциацию и профилизацию, обеспечение обучающимися равных возможностей для их дальнейшего профессионального образования и профессиональной деятельности. Обучение на данной ступени осуществляется в профильных классах.

Учебный план физико–математического профиля построен в парадигме интегрированного образования в области точных наук. Профильными предметами в данном плане являются математика, физика и информатика и ИКТ. За счет школьного компонента расширяется математическая область и осуществляется подготовка по русскому языку к ЕГЭ.

Учебный план социально – гуманитарного профиля отражает тенденцию гуманитаризации образования через расширение блока гуманитарных курсов: литература, русский язык, обществознание, история, практическое право, иностранный язык.

Учебный план архитектурно-художественный профиля содержит предметы ИЗО, художественный труд, компьютерная графика.

Учебный план для естественнонаучной – профильной группы содержит углубление по химии, биологии и ведение элективного курса по экологии Томской области.

К особенностям учебного плана универсальных классов отно­сится ведение элективных курсов для подготовки к ЕГЭ.

За счет платных дополнительных образовательных услуг у старшеклассников есть возможность расширять сферу знаний в разных областях науки, готовиться к поступлению в вуз.

Вариативная часть учебного плана для 10-х – 11-х классов преимущественно ориентирована на формирование компетентностей, которые позволят обучающимся ориентироваться на рынке труда.

Кроме того, в целях сохранения преемственности в реализации вариативной части учебного плана на старшей ступени обучения осуществлялось преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здорового образа жизни» (1 час в неделю). В 10-м классе по окончании учебного года были проведены 5-дневные сборы для юношей за счет увеличения количества учебных недель - 36. Организация учебных сборов осуществлялась на базе школы.

В соответствии с основными направлениями энергетической политики РФ в образовательные программы по физике, географии, ОБЖ включены темы из курса «Основы энергосбережения». Итоги изучения курса представляются научно-исследовательскими проектами, защита которых проходит на научно-практической конференции.

Проблема: внедрение новых образовательных стандартов, требует системного и поэтапного подхода, сопровождающегося финансовыми инвестициями.

Способ решения: работа школы в соответствии с Планом реализации перехода на ФГОС ОО (приказ от 14.04.2013г. № 293/1).

^ 2.2. Дополнительные образовательные услуги

Дополнительные образовательные услуги в школе осуществляются на платной и бюджетной основе. В 2012-2013 учебном году на базе школы работало 19 объединений дополнительного образования (в 2011-2012 уч. году 18 ДО), под руководством 22 квалифицированных педагогов, включая переданные в школу ставки педагогов дополнительного образования с 1 января 2012года. Занятость обучающихся в ДО школы в 2012-2013 уч.году, в том числе, по ступеням образования показана на диаграммах.


Рис. 3-4. Численность детей в ДО школы




Таблица 2. Детские объединения Заозёрной школы


№ п/п

Название детского

объединения

Ф.И.О. руководителя

Нагрузка

Кем предоставлена ставка

1

Студия спортивно-бального танца «Олимпия»

Ли В.В

6 часов

Местный бюджет

2

Студия спортивно-бального танца «Олимпия»

Ли С.А.

6 часов

Местный бюджет

3

Теннис

Харлов Р.В.

8 часов

Местный бюджет

4

Лёгкая атлетика

Филиппова В.Н.

4 часа

Местный бюджет

5

Баскетбол ( девочки)

Козлов В.С.

16 часов

Местный бюджет

6

Футбол

Филимонова И.С

10 часов

Местный бюджет

7

Физика вокруг нас

Авдзейко О.А.

6 часов

Местный бюджет

8

Юный Архимед

Буркова Т.Д.

4 часа

Местный бюджет

9

Телестудия

Стратонова Н.В.

11 часов

Местный бюджет

^ Итого:71 час

10

Хореографический ансамбль «Гармония»

Новосёлова Л.А.

18 часов

Заозёрная СОШ №16

11

Вокальная студия «Камертон»

Самоковская С.Н.

6 часов

Заозёрная СОШ №16

12

Изостудия « Палитра»

Самандросова Е.А.

6 часов

Заозёрная СОШ №16

13

Кружок « Народные умельцы»

Борцова Л.А.

4 часа

Заозёрная СОШ №16

14

ДЮП

Бабаева С.В.

4 часа

Заозёрная СОШ №16

15

«Школа ведущих»

Митькина Н.Н.

20 часов

Заозёрная СОШ №16

16

Пресс-Центр газета «Заозерье»

Панова Н.И.

6 часов

Заозёрная СОШ №16

17

Школьный музей

Абинова Н.М.

8 часов

Заозёрная СОШ №16

18

Баскетбол ( мальчики)

Хатьков С.А.

14 часов

Заозёрная СОШ №16

19

Студия спортивно-бального танца «Олимпия»

Ли В.В

6 часов

Заозёрная СОШ №16

20

Студия спортивно-бального танца «Олимпия»

Ли С.А.

6 часов

Заозёрная СОШ №16

21

Кружок « Бандуристы»

Гахова Д.В.

16 часов

Заозёрная СОШ №16

22

Клуб « Старшеклассник»

Шмидт. В.В., Архипова О.И., Анненко М.Л.

4 ч + 4 ч +4ч

Заозёрная СОШ №16

^ Итого 126 часов

Всего 197 часов


Для реализации программ дополнительного образования обучающихся используются специально оборудованные помещения: спортивный зал, спортивно-игровая пришкольная площадка, актовый и хореографический залы, специализированные учебные кабинеты оборудованные интерактивными досками, компьютерами, лабораториями, музыкальными инструментами и школьная музейная комната «Заозерье».


Таблица 3. Занятость обучающихся в детских объединениях СОШ №16 в сравнении с

^ 2011-2012 годом по основным направлениям




Основные направления воспитательной деятельности в школьном дополнительном образовании

2011-2012 уч. год

2012-2013 уч.г.

кол-во

%

кол-во

%

1.

эколого-биологическая

-

-

-

-

2.

естественнонаучная

-

-

-

-

3.

художественно-эстетическая

127

8

199

12,5

4.

культурологическая

-

-

-

-

5.

физкультурно-спортивная

191

12

221

14

6.

научно-техническая

45

3

27

2

7.

спортивно-техническая

-

-

15

1

8.

военно-патриотическая

-

-

-

-

9.

социально-педагогическая

155

9,5

45

3

10.

туристско-краеведческая

-

-

28

2

11.

Профилактическая

-

-

-

-

12.

Правовая

15

1

15

1

13.

Духовно-нравственная

-

-

-

-

14.

Развитие школьного самоуправления

30

2

30

2

15.

Культурологическая

-

-

-

-

16.

Здоровьесберегающая

(программы «Здоровье»)

-

-

-

-

ИТОГО

563




580




Увеличение численности воспитанников в ДО в сравнении с 2011-2012 годом

Уменьшение численности воспитанников в ДО в сравнении с 2011-2012 годом


Платные дополнительные образовательные услуги в школе получают 981 человек, что составляет 64 % от общего количества обучающихся. Школа предоставляет платные дополнительные образовательные услуги по следующим образовательным направлениям: художественно- эстетическое, лингвистическое, информационное, естественно- математическое, гуманитарное. Из года в год растет спрос на услуги по подготовке детей к школе. Реализуется 49 авторских образовательных программ. В процессе занято 40 педагогов.


Таблица 4. Мониторинг численности обучающихся, занимающихся по программам ПДОУ.


^ Наименование показателя

2010-2011уч. год

2011-2012 уч. год

2012-2013 уч. год

Число платных дополнительных образовательных услуг (программ)

35

38

49

Численность занимающихся в платных кружках

962

967

981

Доля занимающихся в кружках ПДОУ от общей численности обучающихся в образовательном учреждении (%)

61,7%

62%

64%


В сравнении с 2011 – 2012 учебным годом произошло увеличение численности пользователей ПДОУ. Наблюдается позитивная динамика спроса на ПДОУ, что свидетельствует о высоком качестве предоставляемых услуг и обоснованной ценовой политикой гимназии (цены ниже предлагаемых Постановлением Мэра Города Томска), доступностью для потребителя. В 2012-2013 учебном году стоимость часа колеблется в пределах 35-65 рублей, в зависимости от наполнения групп.


Таблица 5. Основные программы платных дополнительных образовательных услуг


Название программ ПДОУ

Кол-во детей (общее)

^ Естественно-математическое направление

Элементы теории агоритмов (9-11)

28

Школьный университет (9-11)

10

Геометрия в начальных классах

25

Нестандартные методы решения уравнений и неравенств

66

Такая разная математика

127

Информатика в играх и задачах

64

Школьный университет (4-7)

36

Начертательная геометрия

14

Геометрия в пространстве

157

Математический детектив

152

^ Архитектурно-художественное направление

Декоративно-прикладное творчество

105

Архитектурно-художественное моделирование

133

Композиция

120

^ Общественные науки

Философия

16

Право в жизни человека

34

Логика

27

^ Лингвистическое направление

Английский язык с удовольствием

24

Украинский фольклор

63

Польский фольклор

63

^ Гуманитарное направление

Жизнь слов и фразеологизмов

50

Мы делаем газету

127

Скажи иронично, смешно и умно

120

Занимательная стилистика

102

Экология слова

38

Написание сочинений разных жанров

21

Живое слово

16

Детская литература

43

Предшкола

Школа раннего развития

48


В течение четырех лет в школе по запросу родительской общественности реализуется авторская программа «Школа раннего развития». Курс подготовки к школе рассчитан на 7 месяцев, занятия проводятся с октября по апрель (3 раза в неделю) и предлагается родителям (законным представителям) в качестве платной дополнительной образовательной услуги.

В 2012-2013 учебном году школа получила доход от оказания дополнительных платных образовательных услуг в размере 2678201,69 рублей, из них на заработную плату – 1287244,82 рублей, на развитие школы – 1390956,87 рублей.

Всего в системе дополнительного образования задействовано 100 % обучающихся. Работало 115 учебных групп в 68 объединениях.

^ 2.3. Организация изучения иностранных языков

В учреждении реализуется право детей на обучение на языке Российской Федерации. Преподавание осуществляется на русском языке, при этом обучающиеся имеют право на выбор изучения иностранных языков.

Иностранный язык

Класс

Базовая программа

Платная образовательная услуга

Английский язык

1

-

+

Английский язык

2 – 11

+ (углубление

10б-4ч, 11б-4ч)

+

4б-1ч

Немецкий язык

2 – 11

+ (углубление

10б, 11б)




Польский язык

2 – 4




+

Украинский язык

2 – 4




+

Польский язык

5 – 9

+

+

Украинский язык

5 – 9

+

+

Польский язык

10 - 11







Украинский язык

10 – 11

+ (группа желающих продолжить обучение)




Обучающиеся славянских классов изучают два иностранных языка. В старших классах польский, украинский изучают в группах за счет факультативных занятий.

В общеобразовательном учреждении есть дети, для которых русский язык как иностранный. С этой целью в школе в 20011 году создан Центр русского языка для детей-мигрантов, плохо владеющих русским языком. Восемь обучающихся 9-х классов прошли индивидуальную языковую подготовку. Это позволило им овладеть общеобразовательной программой и успешно сдать выпускные экзамены.

^ 2.4. Инновационные образовательные программы, проекты. Используемые технологии и методы обучения

Направления инновационной деятельности школы в 2012-2013 учебном году:

  1. Реализация Программы развития 2012-2016 гг., инновационных проектов Программы развития.

    • Инновационная деятельность в рамках МИП «Разработка и апробация комплексной модели духовно-нравственного, гражданско-патриотического и этнокультурного воспитания в условиях Заозерной школы»

    • Инновационная деятельность в рамках школьного проекта «Создание модели учебного, социального и педагогического проектирования в условиях сетевого взаимодействия при переходе на ФГОС». (РВЦИ, Этнокультурный центр, Экологический центр, НОУ, Центр русского языка, Школьный музей, «Школьный университет», Центр гражданского образования «РОСТ» - развитие ученического самоуправления, социального проектирования, педагогический инновационный проект «Томский росток», «Географический клуб» и др.).

    • Инновационная деятельность по программе «Формирование информационно-образовательной среды школы».

    • Развитие ГОУ.

  2. Апробация экспериментальных УМК:

  • УМК «FORWARD» (английский язык)

  • УМК «Математика. Психология. Интеллект» (авторы Э.Г.Гельфман, М.А.Холодная)

  1. Реализация ФГОС на первой ступени обучения («Предшкола», «Безотметочная система обучения», «Организация внеурочной деятельности младших школьников»).

  2. Внедрение новых технологий обучения.

  3. Использование символ-тестов на уроках в начальной и основной школе.

  4. Участие в инновационных программах и проектах.

Для реализации инновационной деятельности и осуществления экспериментальной работы созданы творческие объединения педагогов, которые содействовали созданию благоприятной среды для обмена опытом, профессионального роста и развития.

1. «Реализация МИП «Разработка и апробация комплексной модели гражданско-нравственного этнокультурного воспитания в условиях школы».

2. Проектная лаборатория реализации этнокультурного образования. Центр русского языка.

3. Развитие системы оценки качества. Совершенствование механизмов разработки и экспертизы.

4. Воспитание толерантных отношений.

5. Развитие индивидуальных компетенций в технологическом образовании

8. Начальная школа «Лаборатория введения новых стандартов»

9. Начальная школа. Безотметочная система обучения»

10. Работа с эл.репетитором «Символ-тест»

12. Развитие детской одаренности. НОУ

13. Формирование познавательной и творческой активности через игру «Томский росток».

14. Организация работы географического клуба старшеклассников.

Муниципальный уровень

1. Лаборатория при ДО г. Томска и ТДС по музейной педагогике «Культурологические аспекты воспитания посредством музейной педагогики».

2. ПТГ МАУ ИМЦ «Формирование коммуникативных УУД на уроках географии»:

3. ПТГ ИМЦ «Развитие детской одаренности».

^ Региональный уровень: ПТГ областной экспериментальной площадки «Интегративный подход в формировании гражданских компетентностей у школьников в условиях поликультурного образования».

Деятельность творческих групп была направлена на практическую разработку проблем, связанных с модернизацией образования – разработку методических материалов, анализ программ, учебников, методических пособий, оказание методической помощи учителям, диагностику учебных возможностей учащихся, написание программ элективных курсов, проведение мероприятий для обучающихся и педагогов.




страница1/6
Дата конвертации19.11.2013
Размер1,66 Mb.
ТипРеферат
  1   2   3   4   5   6
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы