Урок русского языка в 5 классе по теме «Простые и сложные предложения»
Содержание Методико-дидактическое оснащение урокаХод урока Я проснулся рано, разбудил приятеля и вышел на пустую улиц. |
Смотрите также:
- Урок русского языка и литературы в 8-м классе по теме "Однородные члены предложения"
- Урок русского языка в 6 классе тема: жизнь слова
- Урока русского языка в 9 классе по теме «Бессоюзные сложные предложения. Знаки препинания
- Название конкурса Открытый урок
- Урок русского языка Обобщение материала по теме «Однородные члены предложения» Подготовка к
- Урок русского языка 4 класс Тема урока: Сложные предложения
- Урок русского языка в 7 классе Тема: Обобщающий урок по теме «Союз»
средняя общеобразовательная школа №2 города Асино Урок русского языка в 5 классе по теме «Простые и сложные предложения» Сусоева Марина Петровна, учитель русского языка высшей квалификационной категории. Асино 2010г. Тема Простые и сложные предложения. Цели урока 1) образовательные: - обобщение и систематизация знаний учащихся по теме; - формирование навыка постановки знаков препинания в простых и сложных предложениях; 2) развивающие: - развитие навыков синтаксического и пунктуационного разборов; - развитие монологической речи; 3) воспитательные: - воспитание навыков учебного труда. ^ 1) ОСК «Сложные предложения»; 2) информационный лист №1; 3) магнитная доска; 4) медиа ресурс. ^ 1.Слайд №1. Оргмомент. Запись в тетрадях числа и темы урока. Сообщение цели урока. 2. Слайд №2. Работа над ошибками. Комментированное письмо. КАкой, кОторый, кОгда, потому__что, как___будто, чтобы. 3. Слайд №3. Фронтальный опрос. - Какой раздел науки о языке вы изучаете? - Назовите основные синтаксические единицы. - Что называется предложением? - Какие вы знаете предложения по количеству грамматических основ? - Какие предложения называются простыми? - Сложными? 4. Индивидуальная работа: 1) Подготовить монологический рассказ на тему «Типы сложных предложений» с опорой на ОСК. 2) Произвести синтаксический разбор предложений: а) Присядем друзья перед дальней дорогой! Б) Я не боялся пчел потому что дед научил меня тихо ходить по осеку. 5. Работа класса. Произвести синтаксический разбор предложения: ^ - Почему перед союзом И не поставили запятую? - Когда перед И всегда ставится запятая? 6. Проверка индивидуальной работы. Вывод: Какие предложения называются сложными? -Рассказать о типах сложных предложений. (Монологический ответ). 7. Слайд №4. - Перестройте это простое предложение в сложное. Определите тип сложного предложения. 8. – Назовите самую крупную единицу синтаксиса. (Текст) - Что называется текстом? 9. Слайд №5. - Прочитайте эту запись. Смотрите информационные листы: На лесной поляне стоят высокие клены. На кленах расселись снегири. Зимнее солнце заливает всю местность нежным светом. Алая грудь снегиря горит на белой скатерти снега. Снегирь – очень красивая птица. Задания: - Можно ли эту запись назвать текстом? Почему? - Озаглавьте данный текст. - Определите стиль текста. - Найдите в тексте речевой недочет. Объясните его. - Перестройте предложения так, чтобы устранить этот недочет. Слайд №6. - Какое предложение у вас получилось? 10. Дополнительные задания: - Как связываются предложения в тексте? Назовите средства связи в этом тексте. - Какие выразительные средства связи употреблены в тексте? Эпитеты: нежным светом, алая грудь. Метафора: белая скатерть снега, солнце заливает светом. - Объяснить графически постановку тире в простом предложении. - Найти словосочетания с разными видами связи. 11. Слайд №7. Домашнее задание: упр. 235. Комментарий. 12. Итог урока. Рефлексия. Оценки за урок. - Что изучает синтаксис? Пунктуация? - Почему синтаксис «дружит» с пунктуацией? - Что вам сегодня понравилось на уроке? Что показалось особенно интересным?
|
