Анализ работы мо классных руководителей моу новониколаевской сош в 2011/12 учебном год icon

Анализ работы мо классных руководителей моу новониколаевской сош в 2011/12 учебном год



Смотрите также:
Анализ работы МО классных руководителей

МОУ Новониколаевской СОШ в 2011/12 учебном году.


В работе МО в 2011/12уч.г. принимали участие 11 классных руководителей, воспитатель ГПД, заместитель директора по ВР.

Работа МО была направлена на достижение следующей цели:

  • Повышение эффективности использования активных педагогических технологий в деятельности классного руководителя;

  • Совершенствование мастерства педагогов, направленного на повышение эффективности воспитательного процесса.

Для достижения цели решались следующие задачи:

  • Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе;

  • Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики;

  • Помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса; повышение творческого роста педагогов с учетом их индивидуальных запросов;

  • Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе;

  • Оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися;

  • Изучение и обобщение передового опыта работы классных руководителей


Работа МО была проведена по намеченному плану. Было запланировано и проведено 5 заседаний МО: 2 организационных и 3 тематических.

^ На первом заседании обсудили и утвердили план работы МО на 2011/12 учебный год; утвердили график проведения открытых мероприятий на год.

Второе заседание МО было посвящено теме: «Педагогика поддержки ребенка: взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения учащихся. Конструктивное партнерство школы и семьи. Совершенствование воспитательно-профилактической работы». Цель: Формирование у классных руководителей установки на применение технологий педагогики поддержки в работе с «трудными» детьми и детьми «группы риска». Форма работы: психолого-педагогический семинар.

Руководитель методического объединения Н.З.Година выступила с докладом: «Пути освоения учителями технологии педагогической поддержки», в котором было дано понятие педагогической поддержки, перечислены этапы педагогической поддержки, нормы поддержки, которые должны быть заложены в профессиональной позиции учителя и воспитателя, определены компоненты, из которых складывается деятельность педагога по поддержке ребенка в образовательном процессе. Заместитель директора по ВР Надымова Е.Н. выступила с докладом «Выявление   неблагополучных    семей     как     средство     профилактики социального сиротства», в котором рассказала о том, каким образом в нашей школе проводится работа по выявлению и педагогической поддержке неблагополучных семей.  Л.П.Чурсина рассказала о формах взаимодействия педагогов и родителей. Н.И. Кольмай представила методические рекомендации классному руководителю по работе с родителями.

^ Третье заседание МО было посвящено теме: «Формирование у учащихся устойчивых нравственных   идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни. Формирование системного подхода к решению проблем охраны здоровья и жизни учащихся». Цель: Совершенствование профессионального мастерства классных руководителей в вопросах организации и планирования работы с родителями и учащимися по формированию ЗОЖ. Форма работы: круглый стол.

Выступил классный руководитель 9 класса В.И.Лампартер с докладом: «Физическое развитие как показатель здоровья детей и подростков. Методы оценки физического развития». В своем докладе В.И.Лампартер сказал, что одним из основных принципов сохранения и укрепления здоровья детей и подростков является своевременное определение морфофункциональной зрелости, готовности растущего организма к новым для него условиям и видам деятельности и организация с ее учетом возраста ребенка, профилактических и оздоровительных мероприятий. Он перечислил показатели физического развития детей разного возраста, а также сделал вывод о том, что знание закономерностей физического развития ребенка необходимо для правильной организации режима его жизни. С докладом «Физкультурно-спортивные мероприятия как средство формирования здорового образа жизни» выступила В.В.Дружинина. Она сказала, что при всей значимости урока как основы процесса физического воспитания в школе главенствующую роль в приобщении к ежедневным занятиям физическими упражнениями учащихся, безусловно, принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе. Она перечислила основные направления и принципы этой работы, а также сделала вывод о том, что данная работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной. Ее следует систематически направлять администрацией, учителями физического воспитания, в данную работу должен включиться весь педагогический коллектив школы. С докладом «Апробация активных форм обучения основам здорового образа жизни» выступила Л.С.Гофман. Она сказала, что проблема воспитания культуры здоровья у всех участников образовательного процесса является особенно актуальной на современном этапе развития общества. Под культурой здоровья понимается общая способность и готовность личности ребенка к деятельности по охране и укреплению здоровья. В своем докладе Л.С. Гофман рассказала об этапах организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни. Выступила М.О. Кинд. Она поделилась опытом работы по профилактике вредных привычек у школьников.

Четвертое заседание МО было посвящено теме «Системный подход к решению проблемы формирования активной гражданской позиции учащихся». Цель: Разработка путей формирования активной гражданской позиции учащихся. Форма работы: семинар - практикум.

С докладом «Современные воспитательные технологии и формирование активной гражданской позиции» выступила Г.Э. Коновалова. Она рассказала о том, что гражданское воспитание на данный момент является одним из государственных приоритетов образовательной политики России. Главное в формировании гражданской позиции - системный подход. Она перечислила основные направления системы формирования гражданской позиции. Все большую популярность приобретает такая форма работы с детьми как социальное проектирование не только в силу актуальности и современности, но и в силу значимости для детей той деятельности, в которой они являются самостоятельными организаторами. С докладом «Использование возможностей детских общественных объединений для усиления роли гражданско-патриотического воспитания и формирование здорового образа жизни» выступила Л.Р.Созинова. Она рассказала об использовании возможностей детских общественных объединений для усиления роли гражданско-патриотического воспитания и формирование здорового образа жизни. Особое внимание в своем докладе она уделила развитию детских военно-патриотических объединений в Купинском районе. Выступила О.С.Королева. Она поделилась опытом работы по формированию активной гражданской позиции учащихся. Кроме традиционных технологий (беседа, рассказ, дидактические упражнения, самостоятельная работа, вопрос-ответ) она использует: 1) Ситуативную технологию - в виде разбора ситуаций, конфликтов с включением ролевой игры; 2) «Мозговую атаку» - создание проблемной ситуации; 3) Информационно – развлекательные технологии. Неоценимую роль в формировании активной гражданской позиции играет непосредственное участие детей в самоуправлении класса, школьной детской организации.

На пятом заседании МО проанализировали работу МО за год и наметили цель работы на следующий учебный год.

На всех заседаниях МО обсуждались открытые внеклассные мероприятия, которые проводились в течение всего учебного года согласно утвержденному графику. Мероприятия проводились в основном в возрастных группах, объединяющих несколько классов, а также общешкольные. Мероприятия были разноплановые. Учителя начальных классов проводили праздничные утренники, посвященные: Дню защитника Отечества (Л.С.Гофман), международному женскому дню 8 марта (Л.П.Чурсина), Дню птиц (Т.А.Плющева), Прощанию с азбукой (Н.И.Кольмай). Наиболее удачными мероприятиями, проведенными в среднем и старшем звене, можно назвать: Осенний бал (Н.З.Година), концерт ко дню пожилых людей «О красоте души и сердца» (В.В.Дружинина), новогодний карнавал (Л.Р.Созинова), развлекательный вечер, посвященный дню святого Валентина (О.С.Королева), празднование Дня космонавтики (М.О.Кинд), спортивный праздник – День Здоровья (В.И.Лампартер). Эти мероприятия проводились в возрастной группе учащихся, были наиболее массовыми, зрелищными, эффективными. Некоторые открытые мероприятия были проведены в классах: в 8 классе – беседа «Подростки и алкоголь» (Г.П.Коновалова), в ГПД – игра «Госпожа Метелица». Основная часть мероприятий была направлена на патриотическое воспитание учащихся, воспитание здорового образа жизни, семейное воспитание, а также правовое, экологическое воспитание, интеллектуальное развитие, способствовала сохранению и укреплению традиций в нашей маленькой школе.

Итоги работы и выводы:

1. План работы МО на 2011/12 учебный год выполнен полностью.

2. Положительные стороны работы:

  • Системность работы;

  • Разнообразие форм работы: психолого-педагогические семинары, педагогические чтения, деловые игры, практикумы, круглые столы, проведение открытых внеклассных мероприятий;

  • Использование ИКТ;

  • Практическая направленность работы;

  • Участие в работе МО классных руководителей и воспитателей – 100 %.



Руководитель МО _______ (Н.З.Година)



Дата конвертации25.11.2013
Размер61,4 Kb.
ТипАнализ
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы