Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
Смотрите также:
- План работы мо учителей гуманитарного цикла на 2012-2013 учебный год
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И
- План идеологической и воспитательной работы со студентами на 2012-2013 учебный год
- Анализ итогов учебно-методической и воспитательной работы мобу сош им. Р. Шарипова с
- Перспективный план работы сппс управления воспитательной работы с молодежью на 2012/2013 уч. Год
- Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год
- Анализ воспитательной работы мбскоу №72 за 2011-2012 учебный год
Тренинговые упражнения на тему профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних, на тему профилактики социально-значимых заболеваний, на тему профилактики употребления ПАВ.
Интеллектуально-познавательные игры.
Игры по конфликтологии.
Игры для подростков «Умеем ли мы общаться»?
Нравственное и правовое воспитание.
Здоровье, спорт.
Художественно-эстетическое воспитание.
Познавательная деятельность.
Туристско-краеведческое.
Работа с родителями.
1 этап «Зарницы» -
2 этап «Зарницы» -
Веселые старты
1 этап по ТПТ
2 этап по ТПТ
Лыжные соревнования (Быстрая лыжня)
-
№
Мероприятия по данному направлению
Кол-во
1
Общешкольные родительские собрания
3
2
Классные родительские собрания
1-9 кл
3
Посещение семей на дому
4
Участие родителей в школьных мероприятиях
30
5
Дни открытых дверей
10
6
Работа родительского комитета
Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год. В основе воспитательной системы школы лежит концепция личностно-ориентированного образования. Объектом, субъектом, предметом воздействия и результатом деятельности образовательного учреждения МБОУ «Сатинская ООШ» является личность выпускника. При составлении плана работы были определены главная цель и задачи: создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе. Задачи воспитательной работы: - Развивать систему воспитательной работы школы, используя современные технологии, в том числе форму коллективно-творческого дела; - Содействовать развитию детской школьной общественной организации «Солнышко» через различные формы воспитательной работы; - Совершенствовать систему дополнительно образования в школе через кружковую работу; - Активизировать экскурсионную и туристско-краеведческую деятельность школы; - Продолжить работу по профилактике детского травматизма. Усилить работу по изучению правил дорожного движения. В учебном году в школе обучалось 54 учащихся, на конец 48. Классов-комплектов было 7. Деятельностью каждого класса руководил классный руководитель. Классные руководители целенаправленно с учётом плана воспитательной работы вели работу с классным коллективом. В конце года по результатам рейтинга общественной активности классов и системы внутришкольного контроля были подведены итоги. Победителем в номинации «Активный класс» стал 9 класс в старшем звене, классный руководитель Л.И.Сергеева; в младшем звене 2-4 класс, классный руководитель З.М.Щербова. Важным звеном в системе воспитательной работы школы являлась система дополнительного образования, на базе школы в течение года работало 6 кружков разного направления.
Результативность деятельности кружков показали лучшие результаты на школьном, муниципальном, краевом и российском уровне. Особенно отличились творческие работы учащихся, выполненные под руководством З.М.Щербовой: муниципальный этап - Логунова Ангелина, конкурс рисунков «Лесная школа безопасности» диплом 2 степени; работы конкурса «Путь к звёздам» приняли участие на российском уровне, педагог З.М.Щербова награждена благодарственным письмом федерации космонавтики России, получила благодарность на муниципальном уровне. В конкурсе «Зелёная планета» Мухина Е. 1 место. Кружок «Росинка» - рук. Логунова Г.М. – приняли участие в ХХХV районном фестивале искусств детей и юношества «Детство», посвященного Пермскому краю. В номинации «Певческое искусство» вокальная группа «Ветерок» под руководством Г.М.Логунова заняли 4 место. Анализ работы туристической секции: Педагог: Кораблев Виктор Иванович Цели и задачи: 1.Воспитательные: развитие нравственно-волевых качеств. 2.Образовательные: приобретение расширенных знаний об окружающем мире и его развитии, знаний об оказании первой доврачебной помощи, знаний по топографии, краеведению. 3.Развивающие: развитие физических данных, оздоровление. Количество часов в неделю: 1 С какого года работает секция: с 2005 Кол-во часов по программе: 35 Проведено: 33 занятий - 95% Занятия проводились периодически
Какие мероприятия проводились: Соревнования по ТПТ (короткая дистанция) Занятия туризмом способствовали развитию у учащихся нравственно-волевых качеств: дружбы, коллективизма, взаимовыручки. Под воздействием занятий формировались такие черты характера, как самостоятельность, честность, ответственность за порученное дело, требовательность к себе и к товарищам. Участие в туристических походах, экспедициях и других мероприятиях воспитывает находчивость, мужество, умение преодолевать трудности в сложных ситуациях, а также способствует приобретению расширенных знаний об окружающем мире и его развитии. В водных походах и путешествиях прекрасно сочетаются элементы познания, активного отдыха, физического воспитания и спорта. Отдых на воде, чистый воздух, купание , рыбная ловля- все это является хорошим средством оздоровления и воспитания. В течении года учащиеся получили основные понятия о туризме, его технике, элементарные туристические навыки; расширили знания по общетуристской и специальной подготовке, изучали тактику спортивного туризма. В летний период был совершен многодневный пеший поход по Сивинскому району в составе туристко-краеведческого лагеря «Родники», где учащиеся на практике закрепили полученные знания и умения по видам туризма, ориентированию на незнакомой местности по карте и компасу, научились организовывать жизнедеятельность группы в различных условиях, преодолевать сложные естественные препятствия, оказывать первую доврачебную медицинскую помощь. Все это имеет большое значение в процессе воспитания и развития подростков. Команда туристов нашей школы в течении нескольких лет является активным участником туристических мероприятий района, учащиеся периодически занимают призовые места. Для того чтобы сохранить положительную динамику в этом виде деятельности необходимо продолжить работу секции в следующем учебном году, ежегодно выделять средства на обновление туристического снаряжения и приобретение новых экземпляров (8000 р - ), обеспечить транспортом для участия в районных мероприятиях, выделить место в школьном расписании для проведения секции после окончания уроков, проводить туристические мероприятия на уровне школы, поощрять призеров районных мероприятий, считать личные достижения в зачет экзамена по физической культуре. Результаты работы туристко-краеведческого кружка тоже можно оценить по полученным грамотам на районном уровне: спортивное ориентирование Макурина Э.2 место; Марина А. 2 место; Катаева Т. 1 место; Кузнецов Д. 1 место; Анализ работы клуба «Подросток» Педагог: Сергеева Лариса Ивановна Цель: Создать условия для личностного развития подростка Задачи: Образовательные: способствовать заполнению пробелов в знаниях. Развивающие: проводить консультации, собеседования, тренинги, занятия с подростками. Воспитательные: организовать нравственную, воспитывающую среду в микросоциуме, установить с подростками доверительный контакт. Количество часов в неделю: 1 час С какого года работает кружок? 2010 год
Какие мероприятия проводились в кружке? Работая с детьми группы «риска» удалось привлечь их к участию в общешкольных мероприятиях. Дети с удовольствием идут на контакт, умеют разрешать конфликты, знают как себя вести в обществе, но не всегда следуют правилам. Хочется, чтобы дети умели правильно себя вести в общественных местах, не выражались нецензурно, не унижали своих сверстников, были толерантны к другим. Вот над этим стоит поработать в следующем учебном году. Анализ работы кружка «Почемучка» Руководитель: Новоструева Т.Н. При организации деятельности кружка «Почемучка», учитывая особенности детей младшего возраста определили социально-педагогическое направление, была поставлена цель: развитие умственных способностей детей, интеллекта, кругозора, творческого потенциала. Отбор детей проводился в зависимости от их желания и интереса. Кружок посещали десять человек, возраст 7-10 лет (1-4 класс). Занятия проводились 1 раз в неделю во внеурочное время, продолжительность занятий составляла 30 минут. Опираясь на программу и план занятий, педагог целенаправленно руководил деятельностью кружка, вовлекая детей в мероприятия. Дети получили всестороннее развитие через проведение тематических викторин, конкурсов, кроссвордов. Выход на экскурсии в лес, на водоём позволил поближе познакомиться с окружающим миром. Интеллектуальные игры развивали память, мышление, внимание, что немаловажно получить ребёнку в начальных классах. Педагог постоянно стимулировал деятельность через самостоятельную работу в классе и дома. В начале года были заведены блокноты-помощники, где дети находили информацию самостоятельно, создавались условия для удовлетворения потребностей и интересов. Систематически проводились практические занятия, что являлось итогом проделанной работы: выставки, поделки, рисунки, аппликации. В конце каждого занятия подводились итоги, успешные участники награждались жетонами. В конце каждой четверти – награждение победителей. Итоговое занятие «Что? Где? Когда?» определило самого умного ученика, им стала Мухина Анастасия, ученица 3 класса, педагог – Л.В.Пожарская. В конце года все дети были награждены сертификатами, грамотами, призами. В течение учебного года проходили праздники с чаепитием, поздравляли именинников. Также в классе совместно с детьми был оформлен уголок, где отражались результаты работы, обновлялись рубрики. Проводя анализ деятельности кружка, можно сделать выводы, что поставленная цель была достигнута – участники получили дополнительные знания по математике, литературе, истории и окружающему миру. Они расширили свой кругозор, определили творческий потенциал. У Мухиной А, Ожегиной М, Макаровой Т. начал формироваться устойчивый интерес к интеллектуальной деятельности. Совместно с детьми составлен творческий отчёт (презентация), где отражены все значимые моменты деятельности. Продолжая работу кружка надо учесть некоторые промахи и недочеты. То есть, отредактировать программу и составить план на будущий учебный год, выбрать одну тему, а не просто набор нескольких тем, идти в одном Ребёнок будет работать над темой и получит стабильные, а не разрозненные знания. Победители из всех кружков награждены дипломами, грамотами, все участники сертификатами. Педагоги школы также отмечены администрацией и поощрены грамотами, за успешную деятельность. Анализируя состояние занятости учащихся, организованным досугом, можно отметить, из 54 учащихся школы занимаются в различных кружках, секциях 38, что составляет 100% (отдельные учащиеся посещают по 2-3 кружка или секцию). Не охвачены кружковой деятельностью 17 человек (31 % учащихся школы, эти дети не посещали ни один кружок). ^ осуществлялась по различным направлениям утверждённые в уставе школы: Нравственно-правовое воспитание. Целью этого направления является воспитание у учащихся гражданского долга, патриотизма – важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей; формирование чувства гордости за свой родной край. Для реализации цели были поставлены следующие задачи: - воспитание духовной, нравственной личности, социально адаптированной к современному обществу; - воспитание понимания Отечества как переходящей ценности, связи с предыдущими поколениями; - воспитание готовности к защите своей Родины. Проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – встречи с тружениками тыла, тематические линейки патриотической и нравственной направленности, посвященные дню памяти погибших в годы ВОВ, участие в концерте, посвященном Дню Победы и др.
Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о недостаточном хорошем уровне сформированности нравственных качеств и духовных качеств учащихся. Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу. В течение всего учебного года шла работа по профилактике детского травматизма. Через тематические классные часы, конкурсы, игры, акции, викторины, выставки рисунков, беседы и минутки по безопасности движения шла целенаправленная работа по воспитанию успешного пешехода. Один раз в месяц каждый классный руководитель анализировал и ставил задачи для продолжения профилактики детского травматизма на дороге. В конце года было проведено общешкольное мероприятии по сдаче «экзамена» как мы знаем и выполняем правила дорожного движения. Здоровье, спорт. Основная цель: помочь учащимся познать свой организм и научить поддерживать в здоровом состоянии, создавать условия для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни. Задачи: -популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физкультуры, спорта; -воспитание негативного отношения к вредным привычкам; -пропаганда физкультуры и здорового образа жизни. Формирование ЗОЖ – приоритетное направление нашей школы. В школе разработана программа «Здоровье» под руководством Л.П.Новоструевой и продолжает эффективно работать на протяжении нескольких лет и что дает возможность на деле увидеть положительные результаты в оздоровлении детей. Спортивно-оздоровительная работа велась учителем физкультуры Кораблевым В.И. на высоком уровне.
В связи развития гиподинамии учащихся, на уроках физкультуры, как в младшем звене, так и в старшем обращалось большое внимание на развитие двигательных качеств школьников. Разогревающая разминка объемная, много времени уделялось на игровые виды спорта, которые стимулировали и активизировали учащихся к самостоятельным занятиям физической культурой. В течении учебного года было проведено 7 спортивных общешкольных мероприятий.
По окончании каждого соревнования подводились итоги, которые вывешивались на доске объявлений. На общешкольной линейке по окончанию учебного года наградили призеров дипломами и по возможности поощрительными призами. В связи с затруднительным финансовым положением, в этом году не все победители были награждены. В 2011-12 году спортсмены нашей школы приняли участие в 9 районных спортивных мероприятиях:
Также в этом году функционировала туристическая секция, занимались в которой учащиеся 5-9 классов. Часы занятий: пятница с 14.00 до 15.00. Кол-во посещающих - 9 человек. Занятия проводились периодически. Не первый год применяется еще один способ определения и поощрения наиболее активных спортсменов – это определение рейтинга. (Победители школьных соревнований и участники районных зарабатывали балы, которые отражались в виде диаграммы и вывешивались на доске объявлений). Лучшим спортсменом среди мальчиков стал Пожарский Александр учащийся 8 класса набравший 19 баллов. Среди девочек наиболее активной оказалась ученица 8 класса – Макурина Виктория у которой по рейтингу – 15 баллов.     Проведя анализ работы по оздоровительной работе за 3 последних года можно сказать, что последний год был мене результативен, чем предыдущие года. По количеству проведенных соревнований и выездов на районные также замечено снижение. По призовым местам, занимаемым на районных соревнованиях прошедший год остается на уровне предыдущих. Хорошие результаты и стремление к победе показали учащиеся занимающие верхние строчки спортивного рейтинга. Снижение показателей происходит из-за недостаточного финансирования, снижения количества учащихся, невозможностью организовывать внеурочную работу в послеурочное время. Для дальнейшего развития спортивно-оздоровительной деятельности в школе необходимо поддерживать заинтересованность учащихся, укреплять материальную базу, обеспечивать транспортом для участия в соревнованиях районного уровня. На протяжении последних лет практикуется в школе проведение дней здоровья как классных, так и общешкольных. Ежемесячно под руководством педагогов разрабатываться мероприятия, учащиеся заранее оповещены и с удовольствием участвуют, получают положительную энергию. Хочется отметить «Весёлые старты», «Конкурс снежных фигур», катание с горы и другие. Результатом является сплочение коллектива, ситуация поддержки и успеха, заряд бодрости и весёлого настроения. Дни здоровья это наша традиция и она будет жить. Художественно-эстетическое. Цель художественно-эстетического направления: развитие творческого потенциала личности, повышение культурного уровня. Задачи: Помощь в раскрытии индивидуальности каждого ребенка; Создание условий для творческой самореализации учащихся; Формирование художественного вкуса, стремление к красоте во всех проявлениях жизни; Приобщение к духовным ценностям.
Познавательная деятельность. Целью является создание условий для раскрытия интеллектуальных, умственных способностей; оказание влияния на формирования трудолюбия, чувства ответственности, обеспечение развития познавательной активности учащихся. Задачи: - создавать ситуацию успеха; - научить самостоятельно получать знания; - обеспечить переход на более качественный уровень усвоения знаний; - сформировать внутреннюю потребность к получению полноценного образования и дальнейшего самоопределения. Результаты участия учащихся школы в конкурсах. 2011-2012 учебный год.
Туристско-краеведческое. На должном уровне в школе велась туристско-краеведческая работа. Работала туристическая секция, принимали участие в районном туристическом слете, учащиеся занимали призовые места. Цель: воспитание учащихся гражданами своей малой родины, знающими и уважающими свои корни, традиции. Задачи: - Воспитать преданность и трепетное отношение к памятникам старины, нашим традициям; - Воспитать любознательность, чувство гордости за свою Родину; - воспитать любовь к природе, бережное отношение к окружающей среде; - Расширение кругозора школьников в области краеведения и туризма.
Работа с родителями. Цель: создание условий для умственного и физического совершенствования ребенка совместно с семьей. Задачи: - Обеспечение гармонии взаимоотношений школы и семьи для создания максимально благоприятных условий развития ребенка, реализации им индивидуального потенциала; - Формирование общественного мнения в пользу ценностей брака, семьи, детей, здорового образа жизни; - Привлечение родителей к активному участию в учебно-воспитательной работе.
В ходе изучения социального состава семей было выявлено - снижение наполняемости классов из-за общего снижения уровня рождаемости; - уменьшение количества многодетных семей; - рост количества малоимущих семей, что влечет в свою очередь рост правонарушений среди детей и подростков. В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, классных руководителей, социального педагога, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. В школе ведётся социальная работа, под руководством опытного педагога Л.И.Сергеевой. В деятельности школьной службы примирения также видим положительные сдвиги, они не остаются незамеченными, педагог вовремя решает совместно с детьми конфликтные ситуации, что неоднократно отмечалось на районном уровне. В течение всего года родители наших детей массово посещают мероприятия и участвуют в них, что стало доброй традицией. Мамы, папы, бабушки наравне с детьми соревнуются в интеллектуальных, спортивных, творческих состязаниях, что тоже создаёт положительные результаты по сплочению семьи, наши родители не равнодушны к своим детям, всегда найдут время, чтобы прийти в школу, поддержать, почувствовать чувство гордости за успехи. Всегда мы можем видеть их на праздниках: День Знаний, День учителя, День пожилых людей, Новый год, международный женский день, итоговая школьная линейка, где награждаются победители. Хочется отметить самых активных родителей: Логунова Н.М. Коробейникова С.В.Некрасова А.В. Черенёва О.С. Баженова Е.В. Печенкина Г. Классному руководителю З.М.Щербовой удалось наладить контакт со всеми родителями класса, они откликаются на любые просьбы, решают вместе проблемы. В современном обществе дети получают в школе не только знания, школа закладывает в сердца детей основы воспитания. Коллектив целенаправленно ведёт работу по воспитанию подростков, наши выпускники поступают в другие учебные заведения, и выглядят там на должном уровне. Окончив техникум, колледж, среднюю школу многие поступают в высшие учебные заведения. Статистика последних лет:
|
