План работы моу «Гимназия №2» г. Саратова на 2011-2012 учебный год принято icon

План работы моу «Гимназия №2» г. Саратова на 2011-2012 учебный год принято



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


^ Печатные работы педагогов гимназии в 2010 -2011 учебном году:




^ Тема работы

ФИО автора

Источник

1

Использование современных образовательных технологий при подготовке обучающихся 11 класса к ЕГЭ по литературе

Кулисева О. Г., учитель русского языка и литературы

Сборник научно –методических материалов «Организация инновационной деятельности образовательного учреждения в сфере духовно – нравственного развития. Секрет успеха» Саратов, 2010

2

Примерная программа образовательного учреждения по духовно – нравственному воспитанию

Пушнова Ю.Б., учитель МХК

Сборник научно –методических материалов «Организация инновационной деятельности образовательного учреждения в сфере духовно – нравственного развития. Секрет успеха» Саратов, 2010

3

Использование синквейна на уроках литературы

Кулисева О. Г., учитель русского языка и литературы

Материалы Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» (сборник тезисов и компакт-диск)

4

Современные подходы к преподаванию литературы

Кулисева О. Г., учитель русского языка и литературы

Сборник городской научно –методической конференции «Инновации и традиции в современном образовании»

5

Современный урок музыки

Пожидаева Ю.К., учитель музыки

Сборник городской научно –методической конференции «Инновации и традиции в современном образовании»

6

Использование ИКТ в начальной школе

Трушина Е. С., учитель начальных классов

Сборник городской научно –методической конференции «Инновации и традиции в современном образовании»


В 2010-2011 учебном году была продолжена работа по новой форме развития учительского потенциала - День партнерского взаимодействия с представителями гимназии №1 г. Балаково, главными целями которого являлись следующие:

1.Расширение образовательного пространства на основе партнерского взаимодействия образовательных учреждений.

2.Укрепление связей между образовательными учреждениями области.

3.Расширение круга социальных партнеров для совместной реализации образовательных проектов и социальных инициатив.

В соответствии с программой данного дня были представлены визитные карточки каждой гимназии, проведены творческие мастерские, мастер-классы учителями гимназий. В работе данного мероприятия с обеих сторон приняли участие 62 педагога и более 70 учащихся.

В работе по данному направлению, наряду с положительными моментами, существуют серьезные недостатки: низкая активность педагогов, нежелание участвовать в мероприятиях по данному направлению деятельности, недостаток мероприятий гимназического уровня, недостаточное использование возможностей Интернет – ресурсов.

Опытно –экспериментальная работа

В 2010-2011 учебном году продолжила работу экспериментальная площадка регионального уровня по изучению, апробации и внедрению в практику педагогической деятельности УМК «Перспективная начальная школа». Основная тема эксперимента - обеспечение требований стандартов второго поколения к образовательным результатам обучающихся I ступени посредством использования УМК «Перспективная начальная школа» в условиях образовательного пространства МОУ «Гимназия № 2» Эксперимент проходил на базе 2 «а» класса (учитель Трушина Е. С.) Работа по данному направлению проводится в соответствии с поэтапным планом эксперимента:

Этапы экспери-мента

Содержание деятельности

Прогнозируемый результат

Сроки

^ I подготовительный

Проблемно-ориентированный анализ исходного состояния развивающей среды МОУ «Гимназия № 2» г. Саратова.

Оформление результатов анализа в виде характеристики имеющихся в МОУ «Гимназия № 2» ресурсов для проектирования развивающей среды, количественные и качественные изменения МТ базы.

^ Январь 2009 г. – август 2009 г.



Обсуждение на заседании педсовета вопроса о целесообразности создания экспериментальной площадки на базе МОУ

Принятие педагогическим коллективом решения о вхождении в эксперимент

Создание Совета эксперимента, формирование творческой группы. Деятельность Совета по подготовке программы эксперимента.

Совершенствование научно-методической работы МОУ, разработка поэтапного плана программы эксперимента.

Изучение и анализ научно-методической литературы по теме экспериментальной работы.

Повышение теоретического и методического уровня педагогов, разработка понятийного аппарата эксперимента

Разработка методологического аппарата экспериментальной работы.

Повышение теоретического и методического уровня педагогов, определение используемых методов, методик, приемов

Выявление уровня компетентности педагогов по проблеме эксперимента.

На основе проведенного анализа составление плана повышения квалификации

Разработка и корректировка нормативно-правовой базы МОУ в условиях эксперимента

Создание Положения о  Совете эксперимента, Положения о творческой группе, Положения о мастер-классе

Организация подготовки педагогов к работе в экспериментальном режиме:

  • Обеспечение методической и учебной литературой;

  • Проведение семинара-практикума по ознакомлению педагогов с программой «Перспективная начальная школа»;

  • Участие педагогов в авторских семинарах разработчиков программы.

Повышение теоретического и методического уровня педагогов, совершенствование профессионального мастерства

Ознакомление родителей учащихся с программой эксперимента.

Фиксация в протоколе родительского собрания согласия родителей на открытие опытно-экспериментальной площадки и участие детей в эксперименте.

Разработка диагностического инструментария для оценивания результатов эксперимента.

Разработка критериев оценивания, создание базы педагогических и психологических диагностических методик.


^ II формирующий



Организация экспериментальной работы, мониторинг её результативности.

Отработка приемов технологии развивающего образования, корректировка плана на основе анализа состояния опытно-экспериментальной работы.

^ Сентябрь 2009 г. – май 2013 г.

Выявление особенностей содержания развивающей программы «Перспективная начальная школа», внедрение её модулей в педагогический процесс.

Повышение качества образовательного процесса.

Проведение педсоветов, заседаний творческой группы, семинаров, конференций, открытых мероприятий на базе МОУ и других уровнях.

Обмен опытом, совершенствование педагогического мастерства учителей.

Мониторинг состояния здоровья всех участников эксперимента.

Определение, анализ учет состояния здоровья участников процесса, своевременное реагирование и корректировка возможных негативных факторов.

Психолого-педагогический мониторинг развития детей .

Выяснение динамики достижений и уровня развития учащихся

Анкетирование родителей учащихся.

Выявление потребностей учащихся и их родителей, определение отношения родителей к ходу эксперимента.

Оформление аналитических материалов о ходе и промежуточных результатах экспериментальной работы.

Фиксация результативности ОЭР.

Взаимодействие с научным руководителем, научным консультантом, авторским коллективом.

Корректировка хода эксперимента, оказание коллективу МОУ методической и научной поддержки.

^ III Результативно- обобщающий

Обработка данных, описание результатов и выводов, соотнесение их с целями и задачами эксперимента.

Составление письменного отчета, анализа и окончательных выводов по эксперименту для органов различных уровней контроля экспериментальной работы.

^ Апрель 2013 г. – декабрь 2013 г.

Итоговая диагностика качественного уровня образовательного процесса.

Определение динамики развития и образования учащихся.

Обобщение опыта работы.


Публикация научно-методических статей, методических пособий, разработок уроков, и т.д. по теме эксперимента.

Заседание Совета эксперимента МОУ по подведению итогов экспериментальной работы на заключительном этапе.

Подведение итогов, разработка рекомендаций по внедрению и распространению результатов экспериментальной работы.

Недостаточно эффективным был психолого-педагогический мониторинг эмоционального состояния детей и педагогов, развития познавательных процессов дошкольников, формирования общих и социальных способностей. В новом учебном году необходимо продумать четкую систему работы педагога – психолога с классом, участвующим в эксперименте.

Необходимо включить вопросы, связанные с реализацией программы эксперимента, в повестку дня педсоветов, программы семинаров, конференций.


Работа Методического совета гимназии.

Научно-методический совет гимназии активно работает над организационно-правовым обеспечением школьного образовательного пространства.

Работа методического совета строилась в тесном контакте с методическими объединениями, через педсоветы и семинары.

В 2010/2011 учебном году было проведено 4 заседания методсовета.

I заседание


1. Утверждение учебных программ, учебников, корректировки к учебным программам, тематические и календарные планы учителей;
2. Работа с «Положением об аттестации».

3.Определение темпа профессионального самообразования учителей и составление графика проведения открытых уроков.

II заседание


1.Современные подходы к оцениванию знаний, умений учащихся в системе развивающего обучения.

2. Работа учителя по профессиональному самообразованию (отчёт учителей гуманитарного цикла).
3.Об участии гимназии в учительских, профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях, олимпиадах школьников.

4. Федеральные образовательные стандарты второго поколения.

III заседание


1.Участие гимназии в муниципальных и региональных, Всероссийских олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях;

2. Работа учителей-предметников и классных руководителей по подготовке учащихся к независимой итоговой аттестации, ЕГЭ и промежуточной аттестации;

3. Ход и результаты экспериментальной работы учителей по использованию проектной методики (Морозова О.В., Власова И.М., Лысогорская О. В.);
-использование информационно-коммуникативных технологий в процессе обучения французскому языку.

IV заседание

1.Результаты работы МО в 2010-2011 учебном году.

2.Результаты аттестации учителей, работы по повышению профессиональной квалификации, самообразовательной работы.

В работе методического совета появились позитивные тенденции: привлечение к методической работе большего количества учителей, взаиморазвитие и обмен профессиональным опытом. Но активность и инициативность членов методического совета недостаточно высоки. Методсовет не стал пока организующим звеном в системе методической работы.

Методический совет гимназии способствовал решению задач, стоящих перед гимназией, координировал взаимодействие методических объединений, оказывал помощь педагогическому коллективу в работе над единой  методической темой, заботился об укреплении методической базы. В основном поставленные задачи были выполнены.

Повысился профессиональный уровень учительского коллектива, педагоги успешно прошли аттестацию. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах в школе.

     Наряду с положительными результатами в работе имеются и недостатки:

- недостаточно ведется работа по обобщению опыта;

- недостаточно высокий уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у обучающихся.

  Важно, чтобы  самообразовательная подготовка учителей всегда имела выход на коллектив, т.е. имела реальный практический результат. Необходимо усилить работу МО по поиску, обобщению ППО и его распространению.


Работа с молодыми специалистами

В 2010-2011 учебном году в гимназии работали 2 молодых специалиста: Бозрикова Н. В. (педагог-психолог), Борисова Ю. С. (учитель физической культуры)




ФИО

ВУЗ, год окончания

Специальность

Нагрузка

Классное руководство

Пед. стаж

1

Бозрикова

Наталья

Викторовна

Высшее, СГУ, 2010

психолог

1 шт. ед,.

2 часа (8-е классы)

нет

9 мес.

2

Борисова

Юлия

Сергеевна

Высшее,

пединститут

учитель физкультуры

19 часов

(1,2, 4,5,7 кл.)

7 «б»

класс

3 года

3

Беспалова

Анна

Яковлевна

Высшее, СГУ, 2010

психолог

декретный отпуск

нет

2

года



Был составлен план работы с молодыми специалистами:

п/п

Мероприятие

Ответственный

Сроки

1.

Собеседование с молодым специалистом, выбор наставника

Зам. директора по НМР, председатели МО

сентябрь

2.

Занятие 1. Учебный план – программа – тематическое планирование – поурочное планирование. Постановка задач урока (образовательная, развивающая, воспитательная задачи)

Зам. директора по НМР

Сентябрь

3.

Инструктаж о ведении школьной документации

Зам. директора по УВР

Сентябрь

4.

Занятие 2. Методические требования к современному уроку.

Председатели МО, учителя-наставники

Октябрь

5.

Организация посещения уроков молодого специалиста учителем- наставником с целью оказания ему методической помощи

Зам. директора по НМР, учителя-наставники

В течение года

6.

Посещение уроков молодого специалиста членами администрации школы, председателем МО

Зам. директора по УР

В течение года

7.

Диагностирование молодых специалистов

Зам. директора по НМР

Декабрь

8.

Посещение учителем уроков творчески работающих учителей.

Председатель МО

В течение года

9.

Посещение молодым учителем открытых уроков в рамках методической и предметной недели

Председатель МО

Декабрь (по плану школы), февраль

10.

Занятие 3. Самоанализ урока.

Зам. директора по НМР

февраль

11.

Занятие 4. Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся

Зам. директора поУР,председатель МО

март

12.

Подведение итогов работы. Собеседование с учителем. Анкетирование на выявление профессиональных затруднений, определение степени комфортности учителя в коллективе.

Зам. директора по НМР

Апрель - май


В целях реализации программы по развитию учительского потенциала, организации методической поддержки молодых специалистов назначены наставники:

- Врублевская Т. Н., учитель физической культуры, назначена наставником Борисовой Ю. С., учителя физической культуры;

- Морозова О. В. , заместитель директора по воспитательной работе, назначена наставником Бозриковой Н. В., педагога – психолога.

Педагоги - наставники оказывали молодым специалистам необходимую методическую помощь, были организованы теоретические занятия по следующим вопросам: самоанализ урока, методические требования к современному уроку, ведение школьной документации, постановка задач урока, составление календарно- тематического планирования и др.

С целью оказания помощи в освоении и внедрении современных технологий проводились консультации и беседы. Особое внимание в работе уделялось индивидуальным запросам молодых специалистов.


Работа с одаренными детьми

Одним из приоритетных направлений работы гимназии является создание системы поддержки талантливых детей. Организуется участие детей в творческих и интеллектуальных конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.

Работа с одаренными детьми в гимназии ведется по нескольким направлениям:

1)работа научного общества обучающихся, подготовка к научно-практическим конференциям;

2) в рамках индивидуально-групповых занятий по классам всеми учителями-предметниками, подготовка к олимпиадам, конкурсам;

3) внеклассная работа учителей- предметников;

4) система внеурочной занятости обучающихся, предметные кружки

Участие гимназистов в интеллектуальных конкурсах различного уровня и вида является важным фактором успешности освоения учебных программ.

В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2010/2011 учебном году приняли участие 339 обучающихся гимназии:




Предмет

Количество участников

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

1

Английский язык

-

-

18

17

15

3

4

2

Биология

-

-

-

12

10

5

3

3

География

-

32

35

3

10

-

-

4

История

-

-

20

17

25

10

5

5

Литература

12

15

5

10

13

4

6

6

Математика

20

17

15

13

10

4

6

7

Обществознание

-

-

5

11

26

5

6

8

Русский язык

19

20

17

13

13

5

8

9

Физика

-

-

11

7

5

3

-

10

Французский язык

19

20

17

13

13

5

8

11

Химия

-

-

-

10

9

4

3


^ Победители и призеры школьного этапа

Всероссийских предметных олимпиад школьников

п/п

Фамилия, имя

Класс

Предмет



Мичурина Наталья

5 «а»

французский язык



Гонтарь Полина

5 «а»

французский язык, математика, русский язык



Бочкарёва Ксения

5 «а»

французский язык, математика, русский язык



Игрицкая Алиса

5 «а»

французский язык



Савельева Евгения

5 «б»

русский язык



Антонова Наталия

5 «б»

математика



Иванова Софья

5 «б»

русский язык



Аржанова Алиса

5 «а»

математика



Мичурина Наталия

5 «а»

математика, русский язык



Егоров Игорь

5 «б»

математика



Жук Алена

6 «б»

математика, русский язык, география



Кругляк Егор

6 «б»

математика, география



Колодезева Валентина

6 «б»

математика



Каурцева Татьяна

6 «а»

русский язык



Сокирко Анна

6 «а»

русский язык



Лифанов Артем

6 «б»

география



Локута Глеб

6 «б»

география



Ткаченко Ксения

6 «б»

французский язык



Теребин Филипп

6 «б»

математика, география



Стрекнёва Анастасия

6 «а»

французский язык, математика, русский язык



Проценко Злата

6 «б»

география



Ткаченко Ксения

6 «б»

география



Макаев Руслан

6 «б»

французский язык, математика, география



Иванченко Александра

6 «б»

французский язык, география



Новикова Алёна

6 «б»

французский язык



Степанова Полина

7 «б»

французский язык



Тупикова Вероника

7 «б»

французский язык, английский язык



Марятов Антон

7 «а»

английский язык, география



Мишкина Юлия

7 «б»

русский язык, география



Данилов Роман

7 «б»

география



Озманов Арам

7 «б»

география



Халяпин Дмитрий

7 «б»

география



Гордеева Елизавета

7 «б»

английский язык



Орлов Александр

7 «б»

история, русский язык



Сергеева Софья

7 «б»

французский язык



Шишков Глеб

7 «а»

математика, русский язык



Рыжкова Александра

7 «а»

история



Сергеев Борис

7 «а»

история, география



Сорокина Полина

7 «а»

история, математика, география



Щеглова Татьяна

7 «а»

математика



Добронравов Максим

7 «б»

французский язык, английский язык



Борздый Никита

7 «б»

французский язык



Макарова Наталья

7 «а»

география



Евтеева Анна

7 «а»

география



Рыжкова Александра

7 «а»

география



Аристархова Карина

7 «а»

география



Мамаева Дарья

7 «б»

география



Докучаева Анна

8 «а»

французский язык, русский язык



Юматова Анна

8 «а»

французский язык, английский язык



Бочкарёва Анастасия

8 «а»

французский язык



Червонцева Елизавета

8 «а»

математика



Чернышевская Дарья

8 «а»

математика



Полуэктова Полина

8 «а»

французский язык, история



Киреев Пётр

8 «а»

французский язык, история



Рузова Мария

8 «а»

история



Волик Вероника

8 «б»

английский язык, история, русский язык



Палагин Александр

8 «б»

английский язык



Гульгас Полина

8 «б»

история, литература, русский язык



Овчинникова Софья

8 «б»

литература, русский язык



Колесниченко Григорий

8 «б»

литература



Морозов Дмитрий

8 «б»

биология



Буряк Наталья

8 «б»

биология



Дронов Кирилл

9 «а»

французский язык, английский язык, русский язык



Винихина Дарья

9 «а»

французский язык, история, русский язык



Казаросян Оганес

9 «а»

биология, химия



Косачева Марина

9 «б»

химия



Кошкарев Алексей

9 «а»

математика



Пвавлова Анастасия

9 «а»

литература



Тарасова Екатерина

9 «а»

история



Зайцева Алена

9 «б»

биология, русский язык



Валдеева Екатерина

9 «б»

французский язык, история



Шегай Ирина

9 «б»

французский язык, история



Александрова Анастасия

9 «а»

французский язык, английский язык



Селиванова Владислава

9 «а»

английский язык



Янкина Алина

10 кл.

французский язык, история, русский язык



Пчелинцева Анастасия

10 кл.

история, русский язык, химия



Торопова Марина

10 кл.

история, химия



Ососков Всеволод

10 кл.

русский язык



Полякова Маргарита

11 «а»

французский язык



Зарипова Виктория

11 «а»

французский язык, русский язык



Аседова Диана

11 «а»

французский язык



Задохина Евгения

11 «а»

литература



Бит-Шабо Валерий

11 «а»

литература



Политковский Илья

11 «а»

литература



Ступникова Ксения

11 «а»

русский язык



Киселева Анастасия

11 «а»

русский язык



^ Результаты предметных олимпиад

муниципального и регионального уровней



^ Фамилия, имя

Класс

Уровень мероприятия

Результат



Александрова Анастасия

9

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

призер



Архипова Анастасия

9

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Аседова Диана

11

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Борздый Никита

7

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

призер



Бочкарева Анастасия

8

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Винихина Дарья

9

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

призер



Докучаева Анна

8

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Добронравов Максим

7

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

призер



Дронов Кирилл

9

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель

региональный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Киреев Петр

8

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

призер



Зарипова Виктория

11

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Полуэктова Анастасия

8

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Полякова Маргарита

11

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Пчелинцева Анастасия

10

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Сергеева Софья

7

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Старцева Маргарита

11

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Степанова Полина

7

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

призер



Ступникова Ксения

11

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Торопова Марина

10

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

призер

региональный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Тупикова Вероника

7

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Юматова Анна

8

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



Янкина Алина

10

муниципальный этап олимпиады по французскому языку

победитель



^ Участие обучающихся гимназии в

интеллектуальных конкурсных мероприятиях




^ Фамилия, имя

класс

Уровень

Результат



Антонова Наталия

5

Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»

3 место в районе



Беседин Даниил

4

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России

международный конкурс «ЭМУ»

3 место в регионе



Богачкина Виолетта

3

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России



Бочкарева Анастасия

8

областная научно-практическая конференция

«Naturopa»

3 место



Бочкарева Ксения

5

конкурс компьютерных работ Международного факультета прикладных информационных технологий СГТУ

«Цифровой ветер-2011»

1 место

муниципальная научно-практическая конференция

«Прорыв в науку 21 века»»

3 место



Волкова Анастасия

8

муниципальная научно-практическая конференция

«Интеллект»

2 место



Гоннова Яна

2

международный конкурс «ЭМУ»

1 место в России



Докучаева Анна

8

муниципальная научно-практическая конференция

«Интеллект»

2 место

областная научно-практическая конференция

«Духовность и современность»

3 место

муниципальная научно-практическая конференция

«Патриоты России»

призер



Дронов Кирилл

9

областная научно-практическая конференция

«Naturopa»

2 место



Дородонова Елена

3

районная научно-практическая конференция

«Твои первые шаги в науку»

3 место



Зубков Денис

5

Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»

лауреат



Иванова Софья

5

Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»

лауреат



Иванченко Анна

2

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России



Казаросян Оганес

9

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России



Киреев Петр

8

муниципальная научно-практическая конференция

«Патриоты России»

призер



Корнеева Юлия

2

международный конкурс «ЭМУ»

1 место в России



Кульминский Герман

4

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России



Кулисева Юлия

4

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России

международный конкурс «ЭМУ»

1 место в России



Куприянова Мария

8

Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»

лауреат



Колодезева Валентина

6

муниципальная научно-практическая конференция

«Интеллект»

1 место



Максимова Карина

3

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России



Мельникова Анна

1

международный конкурс «ЭМУ»

1 место в России



Мещерякова Полина

2

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России



Мичурина Наталия

5

Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»

лауреат



Панфиров Павел

1

международный конкурс «ЭМУ»

1 место в России



Петров Никита

11

муниципальная научно-практическая конференция

«Интеллект»

2 место

областная научно-практическая конференция

«Духовность и современность»

3 место



Полуэктова Анастасия

8

муниципальная научно-практическая конференция «Futurum»

3 место



Пшенцова Елизавета




муниципальная научно-практическая конференция

3 место



Рогулин Андрей

2

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России



Старцева Маргарита

11

Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»

лауреат



Рудченко Снежана

6

муниципальная научно-практическая конференция

«Интеллект»

2 место



Степашко Кирилл

1

международный конкурс «ЭМУ»

1 место в России



Строганов Власдислав

2

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России



Суркова Елизавета

2

международный конкурс «ЭМУ»

1 место в России



Татаринцева Ольга

2

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России



Текферд Аиша

2

Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»

лауреат

международный конкурс «ЭМУ»

1 место в России



Торопова Марина

10

муниципальная научно-практическая конференция «Futurum»

1 место



Чернышевская Дарья

8

областная научно-практическая конференция

«Naturopa»

1 место



Юматова Анна

8

областная научно-практическая конференция

«Naturopa»

3 место



Яковлева Дарья

2

Международный игровой конкурс «Золотое Руно-IX»

1 место в регионе и в России


Предметные методические объединения.

В 2010/2011 учебном году в гимназии действовали 6 методических объединений:

- учителей иностранного языка;

- учителей начальной школы;

- учителей гуманитарного и эстетического циклов (русский язык и литература, история, обществознание, музыка, изобразительное искусство);

- учителей естественно-математического цикла (математика, физика, химия, география, экономика, биология);

- учителей физической культуры и ОБЖ;

- классных воспитателей.

Методическое объединение учителей иностранных языков было представлено следующим составом:

8 учителей французского языка:

1.Никонова М.В. –председатель МО

2.Барышева Л.Б.

3.Белова Т.С.

4.Барашова О.В.(отпуск по уходу за ребёнком)

5.Зубкова А.В.

6.Иванченко Е.М.

7.Канарейкина Н.В.

8.Кузьмина Г.А.

3 учителя английского языка:

1.Буряк Л.А.

2.Дрожжина В.Н.

3.Сидорова Н.Н.

Высшую категорию имеют 10 человек, 1 человек – Дрожжина В.Н. – первую категорию, Канарейкина Н.В. – «Отличник народного просвещения», Кузьмина Г.А., Сидорова Н.Н., Дрожжина В.Н., Буряк Л.А. имеют значок «Почётный работник общего образования», Иванченко Е.М. награждена почетной грамотой Министерства образования РФ.

В 2010-2011 учебном году коллектив учителей иностранных языков продолжил работу над темой «Развитие творческих способностей учащихся на основе взаимодействия культур». В соответствии с этой темой были выбраны темы для самообразования учителей:

1.Никонова М.В. – «Обучение письменной речи в рамках подготовки обучающихся к ЕГЭ». Мастер-класс в рамках курсов повышения квалификации для учителей французского языка. Семинар для учителей французского языка города на базе «Альянс Франсэз Саратов».

2.Белова Т.С. –«Развитие навыков диалогической речи при подготовке обучающихся к ГИА». Доклад по теме.

3.Зубкова А.В. – « Методика организации и проведения видеоконференций при обучении французскому языку ». Мастер-класс в рамках курсов повышения квалификации для учителей французского языка. Открытый урок «Скайп-конференция» в рамках городского семинара учителей французского языка.

4. Барышева Л.Б. – «Интеграция различных видов деятельности на уроках французского языка в младших классах». Доклад по теме.

5. Иванченко Е.М. – «Интегрированный урок – как способ повышения мотивации изучения французского языка». Мастер-класс в рамках курсов повышения квалификации для учителей французского языка.

6.Канарейкина Н.В. – «Нетрадиционные формы уроков французского языка». Открытый урок в рамках городского семинара учителей французского языка.

7.Кузьмина Г.А. – «Активные формы работы на уроках французского языка в старших классах». Открытый урок в рамках городского семинара учителей французского языка.

8.Сидорова Н.Н. – «Проблема мотивации при обучении английскому языку». Выступление на МО.

9.Буряк Л.А. – «Стихи и рифмовки на уроках английского языка в 5 классе».

Выступление на МО.

10.Дрожжина В.Н. – «Чтение – средство, цель, удовольствие». Выступление на МО.

Целью работы методического объединения учителей иностранных языков являлось формирование профессиональной компетентности педагогов для реализации государственного образовательного стандарта по иностранным языкам в условиях реализации национальной инициативы «Наша новая школа».

Основной стратегией обучения иностранному языку продолжает оставаться личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса школьника, учет его способностей, возможностей и склонностей. Это достигается за счет дифференциации и индивидуализации обучения, использования новых обучающих технологий. Высокий уровень мотивации, обусловленный разными факторами, вызывает и высокие требования обучаемых, а также их родителей к учебному процессу.

Основные формы, используемые в работе МО:

1) заседание методического объединения по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;

2) круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т.п.;

3) открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;

4) лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания, вопросам общей педагогии и психологии;

5) проведение предметных и методических недель;

6) взаимопосещение уроков;

7) организационно-деятельностные игры;

Для решения единой методической проблемы были определены следующие задачи:

-совершенствовать существующие и внедрять новые формы, методы и средства обучения и воспитания, внедрять в учебный процесс новые информационные технологии;

-продолжить изучение и распространение опыта работы учителей по применению ИКТ;

-внедрить в практику работы МО дистанционные формы, используя современные ИТ;

-сосредоточить основные усилия МО на создании научной базы знаний у учащихся выпускных классов.

- расширить применение современных здоровьесберегающих и информационно-коммуникативных технологий на уроках иностранного языка;

- повышать эффективность деятельности членов методического объединения по созданию оптимальных условий для получения школьниками качественного образования при сохранении их здоровья;

- использовать личностно-ориентированный подход к обучению иностранным языкам;

- организовать разнообразную внеурочную деятельность обучающихся;

-совершенствовать профильно-ориентированное обучение иностранным языкам.

- искать наиболее эффективные формы и методы преподавания для оптимизации образовательного процесса с целью снижения нагрузки учащихся;

- использовать возможности уроков иностранного языка для развития в каждом учащемся патриотических, гражданских, нравственных и эстетических чувств на основе концепции воспитательной работы;

- использовать возможности внеурочной деятельности для тесного взаимодействия с культурой изучаемого языка, что способствует развитию сознания и самосознания обучающихся и навыков конструктивного общения на иностранном языке;

- обеспечить преемственность, в том числе и в реализации современных педагогических технологий, на ступенях начального, среднего и старшего звеньев образования;

- организовать системную подготовку учащихся к ЕГЭ по французскому и английскому языку, начиная с 8 класса.

Задачи, поставленные перед учителями МО на отчетный учебный год, выполнены.

Повышение профессиональной компетенции учителей иностранного языка, их активное включение в педагогический поиск, совершенствование анализа и критериев оценки их работы остались основными направлениями деятельности методического объединения:

1. Изучение нормативных документов. Обзор методической и педагогической литературы по предмету

2. Вопросы по теории и методике преподавании предмета.

3. Разработка рекомендаций, памяток, наглядных пособий.

4. Вопросы преемственности и межпредметных связей.

5. Подготовка рекомендаций к итоговой аттестации.

6. Сообщения учителей, посещающих курсы, семинары, консультации.

7. Отчёты учителей по самообразованию.

8. Языковые практикумы.

9. Изучение новых программ и учебников.

10. Формы использования ресурсов Интернета, интерактивных средств обучения на уроках.

11. Особенности преподавания на начальном этапе.

Учителя иностранного языка школы щедро делятся своим опытом работы с учителями других школ города и области. В феврале 2011 года в рамках КПК на базе САРИПКРО учителя французского языка Иванченко Е.М., Зубкова А.В., Никонова М.В. показали мастер- классы. В ноябре 2010 года на базе «Альянс Франсез-Саратов» Никонова М.В. участвовала в семинаре «Использование аутентичных материалов в обучении французскому языку». В марте 2011 года учителями гимназии был организован семинар для учителей французского языка города Саратова «Французский язык - как средство обучения».

Учителя имели возможность совершенствовать педагогическое мастерство, принимая участие в следующих конференциях, семинарах, педсоветах, фестивалях:

- на базе СРКПОО «Альянс Франсез-Саратов» методические семинары для учителей французского языка школ г.Саратова: «Методика преподавания французского языка для младших школьников» (29.09.2010), «Новые методики в преподавании французского языка» (03.11.2010), «Содержание экзамена DELF Prim» (15.12.2010), «Молодёжный сленг во французском языке» (19.01.2011), «Новые методики в преподавании французского языка» (16.02.2011);

- семинар организованный Посольством Франции в России «Интернет в преподавании французского языка») (г. Волгоград, 10-11.02.2011);

-городской семинар учителей французского языка «Французский язык как средство обучения» («Гимназия № 2» г. Саратова 30.03.2011г.);

- городские семинары по подготовке к ГИА (6-27.04.2011г.);

- семинар организованный Посольством Франции в России «Организация работы по развитию основных компетенций в обучении французскому языку» (г. Саратов, 3-6.05.2011).

В 2010/2011 учебном году Никонова М.В. и Иванченко Е.М. прошли обучение на курсах повышения квалификации организованных САРИПКиРО. Учителя Белова Т.С. и Барышева Л.Б. прошли аттестацию на подтверждение высшей квалификационной категории.

Традиционно обучающиеся гимназии принимают активное участие во Всероссийской олимпиаде школьников по английскому и французскому языкам. Результаты олимпиад подтверждают систематическую работу учителей по поддержанию интереса к предмету.

Анализ результатов успеваемости по французскому языку за 2010\2011 учебный год позволяет сделать вывод, что проценты обученности и качества знаний практически не изменились по отношению к прошлому году. Стабильно высокий процент качества знаний показывают обучающиеся начальной школы (88-100 %) и обучающиеся 5-6 классов (83-97%). Вызывает настороженность низкий процент качества, который показывают обучающиеся 8а класса из года в год.(2008/2009 -51.7%, 2009/2010 – 52%, 2010/2011 – 48%) . При том, что класс обладает большим потенциалом (большое количество обучающихся участвуют в научно-практических конференциях и олимпиадах и добиваются высоких результатов), есть обучающиеся, которые не проявляют никакого интереса к изучению французского языка. Процент качества в старшем звене достаточно высок, т.к. обучающиеся изучают французский язык как профильный предмет. Результаты успеваемости по английскому языку стабильно высокие (61-90 %). Только обучающиеся 9 б класса показали низкий процент качества (35 %). Причём в 2010/2011 учебном году процент понизился по сравнению с предыдущими результатами. (2008/2009 учебный год – 56 %, 2009/2010 – 57,5%).

Внеурочная работа по иностранному языку является неотъемлемой частью по формированию языковых навыков и поддержанию интереса к предмету, развитию творческой инициативы и создания обстановки сотрудничества учителя и учеников. Работа ведётся по различным направлениям.

Особое внимание педагогов уделяется участию обучающихся в научно-практических конференциях. В этом году обучающиеся особо активно участвовали в конференциях муниципального и регионального уровня. Под руководством таких учителей, как Иванченко Е.М., Зубкова А.В., Канарейкина Н.В., Никонова М.В., Белова Т.С., Кузьмина Г.А., Буряк Л.А. учащиеся занимали призовые места.

Традиционно обучающиеся принимают участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах по иностранным языкам. Таким как «Британский бульдог» и «Интеллектуально-творческий потенциал России» С целью повышения мотивации и взаимодействия культур учителями гимназии проводятся внеклассные мероприятия по иностранным языкам, такие как «Католическое рождество», «Праздник алфавита», «День святого Валентина» и т.д.

МО учителей иностранных языков активно сотрудничает с «Альянс Франсез-Саратов». В этом учебном году обучающиеся гимназии под руководством педагогов приняли участие в таких мероприятиях, организованных «Альянс Франсез-Саратов», как фестиваль французской песни «Волга-Фестишан» , лингвистический марафон, фестиваль посвящённый творчеству Жака Превера, конкурс «Лучший учитель французского языка 2011 года», обмен учащимися.

Одним из главных пунктов работы является связь с Францией. В этом учебном году при поддержке комитета по образованию была продолжена работа над проектом «Диалог культур: МОУ «Гимназия №2» г.Саратов (Россия) – колледж и лицей г.Клямси (Франция)». С начала учебного года обучающиеся гимназии общались со своими французскими сверстниками через интернет. В марте 2011 года была организована скайп-конференция между русскими и французскими учениками и учителями, а в апреле 2011 года 13 обучающихся гимназии в сопровождении 3 педагогов (Зубкова А.В., Белова Т.С., Никонова М.В.) совершили поездку в г. Клямси. В течение 2 недель русские дети посещали уроки в колледже и лицее, принимали участие во внеклассных мероприятиях, общались со сверстниками, изучали систему образования Франции. Проживая во французских семьях, дети имели возможность совершенствовать свой французский язык. В марте 2012 года ожидается ответный визит французских учащихся и их педагогов.

Исходя из данного анализа работы МО учителей иностранных языков можно сделать выводы, целесообразно определить задачи на 2011/2012 учебный год:

  1. Продолжить методическую работу над темой «развитие творческих способностей обучающихся на основе взаимодействия культур».

  2. Осуществлять работу в тесном сотрудничестве с МУ «Городской методический центр», «Альянс Франсез-Саратов», САРИПКРО.

  3. Улучшить работу по подготовке обучающихся 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации по иностранному языку.

  4. Продолжить совершенствовать существующие и внедрять новые формы, методы и средства обучения и воспитания, внедрять в учебный процесс новые информационные технологии.

  5. Продолжить разработку проекта «Диалог культур: МОУ «Гимназия №2» г.Саратов (Россия ) – колледж и лицей г.Клямси (Франция)».

Достаточно эффективно работало методическое объединение учителей гуманитарного цикла.



фамилия, имя, отчество

категория

предмет

1

Леонова Галина Юрьевна

высшая

русский язык и литература

2

Власова Ирина Михайловна

высшая

русский язык и литература

3

Кулисёва Ольга Геннадиевна

высшая

русский язык и литература

4

Селезенева Виктория Ивановна

высшая

русский язык и литература

5.

Якименко Элеонора Александровна

высшая

история и обществознание

6.

Дудова Татьяна Сергеевна

1 кв. категория

история и обществознание

7.

Пожидаева Юлия Константиновна

1 кв. категория

музыка

8.

Морозова Оксана Валериевна

высшая

ИЗО




страница2/12
Дата конвертации01.12.2013
Размер2,59 Mb.
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы