Доклад начальника му «Управление образования г. Горно-Алтайска» icon

Доклад начальника му «Управление образования г. Горно-Алтайска»



Смотрите также:
Доклад начальника МУ «Управление образования г. Горно-Алтайска» Екатерины Рихартовны Петренко на августовской педагогической конференции 27 августа 2013 года по теме «Задачи системы образования города Горно-Алтайска в условиях реализации Федерального закона «Об образовании в Российский Федерации»».


Добрый день, уважаемые участники конференции, коллеги, дорогие ветераны педагогического труда!

Я рада приветствовать всех присутствующих в этом зале. Прежде всего, хочу поздравить вас с началом нового учебного года.

Мы живем в замечательном городе, который в этом году отмечает 85-летний юбилей. Каждый год в Горно-Алтайске происходят перемены к лучшему: город растет по численности населения; увеличивается темп жизни горожан; появляются современные жилые микрорайоны, город с каждым годом становится красивее и благоустроеннее. Думаю, не ошибусь, если скажу, что в качестве конкурентных преимуществ нашего города является развитая система образования. Мы с вами всегда шли в ногу со временем, успевали за развитием науки и информационных технологий, одними из первых осваивали многие нововведения. И сегодня необходимо отвечать новым запросам государства и общества, укреплять лидерские позиции горно-алтайского образования. Но при этом обязательно сохранять лучшие традиции и опыт, наработанный поколениями педагогов города.

Инновационными проектами, реализуемыми в прошедшем учебном году, были:

- выполнение комплекса мер по модернизации системы общего образования;

- переход на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения;

- совершенствование правового статуса образовательных учреждений;

- развитие государственно-общественного управления и самостоятельности школ в условиях введения в штатный режим новых финансово-экономических механизмов и Федерального закона №83;

- развитие информационно- коммуникационных технологий;

Главная цель, которую мы ставили в рамках таких проектов, – это, прежде всего, рост качества школьного образования. Решению именно этой задачи подчинена работа по обновлению материальной и учебной базы школ, по повышению профессиональной квалификации, престижа учительского труда, в том числе через его справедливую, заслуженную оплату.

Эти направления останутся приоритетными в системе образования города в 2013-2014 учебном году, и нам предстоит в соответствии с ними постепенно достигать положительных результатов.

Сегодня на конференции мне бы хотелось обратить Ваше внимание, уважаемые коллеги, на кардинальные изменения в системе образования города в рамках выполнения Указов Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина от 7 мая 2012 года и в первую очередь Указа «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки». В июне 2012 года вышел Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы», где доступность и качество образования выступают основной мерой эффективности образовательной системы в целом и показателями успеха каждого образовательного учреждения.

Сегодняшняя школа, уважаемые участники конференции, – это то, что мы спланировали и сделали вчера. А сегодня, мы будем говорить о будущем в образовании, о тех переменах, которые должны произойти в детских садах, в школах, в учреждениях дополнительного образования в соответствии с требованиями нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ, который был принят 29 декабря 2012 года и вступает в силу с 1 сентября нового учебного года (за исключением отдельных положений). Следует отметить, что Закон «Об образовании в Российской Федерации» был принят в целях совершенствования законодательства в области образования. Он устранил имевшиеся противоречия и пробелы в нормативных правовых актах. О том, какие наиболее значимые изменения в системе образования предусмотрены Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», как изменятся полномочия учреждений образования с 1 сентября, сегодня на конференции запланировано отдельное выступление. Я же хочу подчеркнуть, что в Законе подробно урегулированы права педагогических работников, их обязанности и ответственность, установлены дополнительные гарантии педагогическим работникам в части оплаты труда, организации их профессиональной переподготовки и повышения квалификации. При этом предусмотрено право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года (сейчас не реже чем один раз в пять лет). Также на уровне федерального закона установлено, что расходы на заработную плату педагогических работников общеобразовательных организаций не могут быть ниже уровня, соответствующего средней заработной плате в субъекте Российской Федерации, на территории которого расположены эти общеобразовательные организации.

Впервые на законодательном уровне закреплены особенности организации и предоставления образования гражданам, проявившим выдающиеся способности, или как мы с вами говорим – одаренным детям. Особое внимание в Законе уделено условиям обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в обычных образовательных организациях, обеспечивающим возможность осуществления инклюзивного и интегрированного образования.

Очень важно, что в Законе закреплены современные требования к образованию, связанные с внедрением в образовательную практику новых форм освоения образовательных программ, образовательных технологий, форм и методов обучения. В частности, впервые на законодательном уровне в нем выделены отдельные нормы, посвященные:

-сетевому взаимодействию при реализации образовательных программ;

-использованию дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе;

-обучению по интегрированным образовательным программам и др.

Большинство присутствующих в зале знают, что в настоящее время на уровне Российской Федерации ведется работа по приведению нормативных правовых актов в соответствие с требованиями Закона, идет активное обсуждение отдельных положений на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации, в средствах массовой информации. Аналогичная работа проводится и на уровне Республики. В частности, в октябре текущего года планируется принятие нового закона «Об образовании в Республике Алтай» и, как было сказано Министром образования, науки и молодежной политики Республики Алтай Натальей Владимировной Гусельниковой на республиканском совещании 22 августа, будут изменены порядка 80 локальных нормативных актов. Управление образования, руководители образовательных учреждений, также проводят работу по приведению Уставов, локальных актов в соответствие с современными требованиями. И хотя сделано немало, предстоит сделать еще больше. Напомню, что эта работа должна быть завершена в полном объеме до 1 января 2016 года в соответствии со сроками, установленными законом. Поэтому приведение нормативных правовых актов в соответствие с требованиями нового Закона, безусловно, одна из важнейших задач на предстоящий учебный год и в первую очередь для администрации образовательных учреждений. Хочу подчеркнуть, что в эту деятельность должны быть вовлечены все участники образовательного процесса. Необходимо организовать широкое обсуждение разрабатываемых локальных нормативных актов, размещение их на сайтах образовательных учреждений, а в дальнейшем ознакомление с ними обучающихся, педагогических работников, родителей (законных представителей).

Уважаемые участники конференции!

С начала учебного года в связи с вступлением в силу нового закона дошкольное образование становится самостоятельным уровнем образования и будет регулироваться федеральными государственными образовательными стандартами, впервые разработанными в 2013 году. Их введение планируется с 2015 года, после апробации.


Поэтому, начиная уже с 2011 года всем детям в возрасте 5-7 лет, стоящим на учёте по устройству детей в дошкольные образовательные учреждения, предоставлены места. Педагогическим коллективам детских садов в предстоящем учебном году необходимо планировать свои действия в соответствии с подготовкой к работе по новым требованиям, проводить разъяснительные мероприятия с участниками образовательного процесса и, в первую очередь, в связи с изменениями в законе в части родительской платы. Этот вопрос активно обсуждался и очень беспокоил жителей нашего города. Согласно новому закону об образовании, с 1 сентября 2013 года все затраты дошкольных образовательных учреждений будут разделены на 3 группы:

  1. Расходы, связанные с образовательным процессом будут возмещаться из Республиканского бюджета (это оплата труда воспитателям, логопедам, психологам, приобретение методической литературы, игрушек);

  2. Расходы, связанные с содержанием зданий и сооружений осуществляются из бюджета муниципалитета;

  3. Расходы, связанные с присмотром и уходом за детьми должны оплачивать родители. Они включают оплату труда обслуживающего персонала (техничек, сторожей и т.д.), приобретение мягкого инвентаря и питание детей.

 Новый закон отменяет также ограничение, согласно которому родительская плата не должна была превышать 20% затрат на содержание ребенка в детском саду, а в отношении родителей, имеющих 3 и более детей, – 10%. Согласно произведенным расчетам, плата, взимаемая с родителей за присмотр и уход за детьми в детских садах, должна составить 3190 рублей в месяц. Однако, Мэром города Горно-Алтайска Виктором Александровичем Облогиным, было принято решение, что в целях недопущения резкого увеличения размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми в дошкольных образовательных учреждениях города с 1 сентября родительская плата возрастет только на 10 процентов, и составит 1984 рубля. В настоящее время родительская плата составляет 1804 рубля, увеличение произойдет на 180 рублей. При этом из местного бюджета будет производиться возмещение затрат на осуществление присмотра и ухода за детьми в детских садах города, в размере 1206 руб. на каждого ребенка.

Кроме того, в целях материальной поддержки воспитания и обучения детей, посещающих дошкольные образовательные организации, родителям (законным представителям) в новом законе сохранена компенсация в размере, действующем в настоящее время. Изменения коснулись и категорий лиц, которые были освобождены полностью или частично от оплаты за детские сады. Так в соответствии с еще действующим Законом «Об образовании» к льготной категории относятся дети с ограниченными возможностями здоровья, с туберкулезной интоксикацией, а также дети из многодетных семей.

С 1 сентября не будут оплачивать присмотр и уход родители (законные представители) детей-инвалидов (т.е. имеющие официально оформленные документы об инвалидности), детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей с туберкулезной интоксикацией. При этом ранее действовавшее ограничение размера родительской платы за содержание детей из многодетных семей – 10 % от всех затрат, новым законом не предусмотрено.

Одна из актуальных проблем в дошкольном образовании – обеспеченность кадрами. Об этом мы с вами вели разговор на предыдущей августовской конференции. Отрадно, что в этом году в нашей Республике он начал решаться. В педагогическом колледже увеличен план набора и открыто заочное отделение по подготовке воспитателей для детских садов. В Горно-Алтайском государственном университете также открыто заочное отделение.

Завершая разговор о дошкольном образовании, хочу сказать, что в ближайшее время нам необходимо определить хотя бы один детский сад для участия в пилотном проекте по реализации ФГОС, а лучше, если это будет несколько детских садов.

Уважаемые коллеги!

«В школе – всё будущее России» – в этих словах русского философа, ректора Московского университета Сергея Николаевича Трубецкого, сказанных ещё в начале прошлого века, действительно сформулирована программа на все времена, на все исторические и политические эпохи. Понимаем это и все мы, присутствующие в этом зале. Главная цель, которая поставлена в рамках реализации проекта модернизации системы общего образования Горно-Алтайска, – это, прежде всего, рост качества школьного образования. Решению именно этой задачи подчинена работа по обновлению материальной и учебной базы школ, по повышению профессиональной квалификации, престижа учительского труда, в том числе через его справедливую, заслуженную оплату. Сейчас зарплата педагогов состоит из двух частей - базовой и стимулирующей. Если с базовой все более-менее ясно, то стимулирующая часть - это, собственно, та самая премия, которая должна зависеть от конкретных результатов труда. Минобрнауки России 18 июня текущего года в рамках реализации Программы поэтапного совершенствования оплаты труда, рассчитанной на 2013-2018 годы, утвердило рекомендации - что именно учитывать при распределении стимулирующей выплаты. Для учителей выделено 10 пунктов. Это реализация "дополнительных проектов", в том числе – социальных, динамика успехов учеников по итогам всевозможных контрольных и проверочных работ, участие учеников в олимпиадах и других творческих мероприятиях, физкультурно-массовая работа, работа с неблагополучными семьями, оформление кабинета и другие критерии.

К премии директора требований больше - в рекомендациях Минобрнауки  17 пунктов. В том числе - отсутствие жалоб от родителей, активная работа родительской общественности в школе, высокое качество дополнительного образования в школе, работа по привлечению в школу молодых педагогов, наличие программ по работе с одаренными детьми, профильное обучение. Учитывается также количество выбывших из школы учеников и итоги ЕГЭ. Методические рекомендации касаются также и сотрудников всех детских садов и их руководителей. У нас в городе, утвержден план мероприятий «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки в Муниципальном образовании «Город Горно-Алтайск» на 2013-2018 годы» (дорожная карта), направленный на повышение эффективности и качества услуг в сфере дошкольного, общего и дополнительного образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту с руководителями и педагогами.

План содержит ежегодные индикаторы, обеспечивающие достижение показателей, установленных Указами Президента Российской Федерации. Поэтому в педагогических коллективах необходимо пересмотреть положения о распределении стимулирующей части оплаты труда и привести их в соответствие с вышеназванными рекомендациями. Управлением образования будет проведена аналогичная работа в отношении распределения стимулирующей части оплаты труда руководителей учреждений образования.

Уважаемые участники конференции!

Сегодня на слуху у всех слова «модернизация» и «инновация». Они становятся основой для обновления системы образования в соответствии с современными требованиями. А центральным звеном всей образовательной политики является школа. В городе принят и реализуется комплекс мер по модернизации общего образования, направленный в первую очередь на повышение его качества. В 2013 году значительно пополнилась материально-техническая база всех школ, на приобретение учебно-лабораторного, спортивного, компьютерного оборудования было выделено 3,5 млн. руб. Также в школы города поступило более 18 тыс. учебников на сумму 5,5 млн. руб. Я уверена, что курс на обновление школ будет продолжен.

С 1 сентября прошлого года в четвертых классах был введен курс «Основы религиозных культур и светской этики», который стал обязательным предметом во всех школах города. Внедрение этого курса в учебный процесс вызвало немалый интерес в обществе. Сегодня родители, учителя, общественность осознают необходимость укрепления сотрудничества государства, школы, семьи, общественных и традиционных религиозных организаций в целях духовно-нравственного развития и воспитания школьников, морального оздоровления общества. В этих же целях с 1 сентября нового учебного года вводится школьная форма. Каждый педагогический коллектив вместе с родителями, еще до начала летних каникул, утвердил эскизы повседневной и парадной формы для обучающихся начальной, основной и старшей школы. Кроме того по поручению Президента РФ Путина Владимира Владимировича разрабатывается единая концепция преподавания истории российским школьникам. Сейчас идет ее активное обсуждение практически по всей стране. На данный момент подготовлен так называемый "хронологический каркас" — перечень фактов, событий, понятий, которые должны быть в основе концепции и в каждом новом учебнике. Работа над концепцией должна завершиться к 1 ноября.

Говоря о доступности образования, хочу подчеркнуть, что важной частью образовательного процесса является этнокультурный компонент. Изучение предметов национально-регионального компонента в школах, является средством связи обучения с жизнью и направлено на приобщение детей к богатейшему миру национальной среды. На сегодняшний день в девяти школах города со 2 класса преподается алтайский язык, который изучают 914 школьников, что составляет 54,7% из общего числа детей алтайской национальности. В школе №7 родной язык изучают все 412 детей, начиная с первого класса. В системе дошкольного образования в 7 (из 15) учреждений изучается алтайский язык по желанию детей и их родителей, в других детских садах проводятся интегрированные занятия с учетом этнокультурной составляющей. Базовым по изучению алтайского языка является детский сад №14. На уроках алтайского языка, литературы, истории Горного Алтая и занятиях в детских садах учителями и воспитателями активно используются интерактивные формы организации уроков, занятий, разработанных в соответствии с требованиями нового стандарта.

Особое внимание в организации работы по сохранению и развитию алтайского языка уделяется внеклассным мероприятиям, которые способствуют формированию у обучающихся этнокультурной компетенции. Стало традиционным проведение декады алтайского языка и литературы, национальных праздников, дня родного языка, интеллектуальных конкурсов по языкознанию, олимпиад, НОУ. Эту работу нам необходимо продолжать и в предстоящем учебном году.

Уважаемые участники конференции!

Повышение качества образования требует не только обновления его содержания, но и внедрения передовых педагогических технологий. Поэтому отдельная важная тема – это повышение квалификации педагогических работников. И здесь, я думаю, важно умело использовать разнообразные формы курсовой переподготовки, включая дистанционное обучение. В прошедшем учебном году Управление образования совместно с физико-математическим факультетом Горно-Алтайского государственного университета, наряду с планомерным прохождением курсов учителями в учреждениях дополнительного профессионального образования, организовало курсы повышения квалификации учителей математики. Программа курсов была составлена по результатам контрольной работы, проведенной для учителей. И хотя отдельные учителя высказывали недовольство, я уверена, что эту работу нам необходимо продолжать. Владение теоретическим материалом преподаваемого предмета должно быть на высоком уровне. Такую работу, на наш взгляд, должен проводить и Республиканский институт повышения квалификации учителей на курсах. Особую актуальность эта проблема приобретает в условиях введения с 2015 года профессионального стандарта педагога, в обсуждении проекта которого мы с вами принимали участие. Подчеркну, что в этом документе для учителей русского языка и математики разработаны отдельные требования, понятно, что это связано с тем, что математика и русский язык являются обязательными предметами на государственной итоговой аттестации за курс основного и среднего общего образования. «Профстандарты должны стать системным механизмом, обеспечивающим профессиональный и карьерный рост учителя, чтобы через повышение квалификации преподавателей улучшалось качество образования детей. В этом весь смысл работы» - сказал Путин Владимир Владимирович на одном из совещаний по развитию школьного образования.

А сейчас хотелось бы остановиться на независимой оценке качества образования, которая должна осуществляться на всех уровнях управления, включая уровень образовательного учреждения. Это требование нового закона «Об образовании» прописано в статье 28, согласно которой к компетенции образовательной организации относится проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней оценки качества образования. В школах такая работа проводилась и ранее, но сейчас ее необходимо поднять на новый уровень, привлекать внешних независимых экспертов. Управление образования, в рамках полномочий, определенных новым законом, в предстоящем учебном году также продолжит практику проведения муниципальных контрольных работ и не только в выпускных классах в целях получения объективной информации о качестве освоения образовательных программ в подведомственных учреждениях и принятия управленческих решений. Одним из главных инструментов оценки качества образования является государственная итоговая аттестация, ее обязательное прохождение также закреплено в новой редакции закона, а Единый государственный экзамен – основная форма итоговой аттестации для всех выпускников, за исключением обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые сдают экзамены в форме государственного выпускного экзамена. Подготовка к ЕГЭ в прошедшем учебном году была на постоянном контроле, как в Управлении образования, так и у директоров школ. Результатам ЕГЭ сегодня тоже будет посвящено отдельное выступление, я же только подчеркну, что наша совместная целенаправленная работа дала положительный результат, однако проблема повышения качества образования остается для нас не просто актуальной, а является самой насущной в современных условиях обновления образования. Участие школ города в эксперименте по проведению итоговой аттестации выпускников 9-х классов с использованием механизмов независимой оценки знаний, полностью соответствует основным направлениям модернизации. В предстоящем учебном году, уважаемые коллеги, с вступлением в силу нового закона и нового Положения о порядке и формах проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, (пока этот документ в проекте), традиционная форма экзаменов выпускников 9 классов отменяется, а планируется введение Основного государственного экзамена (ОГЭ), при этом обязательных экзаменов будет два: математика и русский язык. Экзамены по другим учебным предметам обучающиеся будут сдавать на добровольной основе по своему выбору, как и выпускники 11 классов. Для выпускников с ограниченными возможностями здоровья экзамен будет проводиться в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ -9). Поэтому опыт участия с 2006 года в эксперименте по апробации новой формы государственной итоговой аттестации для нас очень важен, его необходимо использовать в работе педагогических коллективов школ города.

Хочу подчеркнуть, что сегодня руководитель должен быть умелым менеджером, отвечающим за качество предоставления образовательных услуг и в целом за функционирование образовательной организации. Особое внимание следует обратить на экономное потребление энергетических ресурсов, на эффективное использование бюджетных средств, учитывать и то, что с 1 января 2014 года вступает в силу Федеральный закон от 5 апреля 2013 года № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». Это потребует от нас дополнительных знаний.

Коллеги! Безусловно, задача повышения качества образования должна сопровождаться усилением внимания к вопросам сохранения и укрепления здоровья детей. Мы все понимаем, что именно в детстве формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Да, многое, конечно, зависит от условий жизни в семье, от родителей, но дети проводят в наших учреждениях значительную часть дня, и заниматься этим вопросом должны, в том числе, и педагоги. В учреждениях планомерно осуществляется модернизация школьного питания, практически во всех школах на пищеблоках заменено технологическое и холодильное оборудование. Охват школьников горячим питанием составляет 99,2%. В начале 2013 года увеличено количество обучающихся, обеспечиваемых бесплатным питанием до 2 750 человек. Развивается направление организованного летнего отдыха, в 2013 году 4 739 несовершеннолетних были задействованы в различных формах летней занятости. Физическая культура составляет важную часть оздоровительной и воспитательной работы и является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков. В образовательных учреждениях организована деятельность 127 объединений физкультурно – оздоровительного и спортивного направления, в которых занимаются около 2,5 тыс. детей и подростков. Это дает положительные результаты: высокий уровень подготовки школьников позволяет команде спортсменов на протяжении многих лет лидировать на Малых Олимпийских играх школьников Республики Алтай. В прошедшем году победителем городской спартакиады стала команда школы №4 , на 2 месте - школа №1 , на 3 - гимназия №3. В предстоящем учебном году одним из важнейших направлений в работе будет проведение мониторинга физической подготовленности и физического развития обучающихся. Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Алтай уже утвердило соответствующее Положение и рекомендации. Данная работа будет проводиться в целях получения информации, необходимой для принятия обоснованных решений по укреплению физического здоровья школьников в общеобразовательных учреждениях. Сегодня мы также более подробно обсудим этот вопрос, в дальнейшем разговор будет продолжен на методическом объединении учителей физического воспитания.

Все нововведения и реформы в образовании – это, конечно, не самоцель. Это лишь инструмент, с помощью которого мы сможем решить давно назревшие проблемы, создать условия для раскрытия способностей наших детей. И здесь особая роль отводится учреждениям дополнительного образования. Как наиболее мобильные и гибкие, эти учреждения должны быть ориентированы на индивидуальные интересы и потребности детей, поддерживать учебные планы школ, реализующих новый стандарт образования. В целом же в нашем городе в учреждениях дополнительного образования различными видами деятельности по 68 программам охвачено 2660 детей, в школах по 166 программам более 6 тысяч детей занимаются в секциях и кружках по интересам. Опыт внеклассной работы в образовательных учреждениях Горно-Алтайска достаточно велик. Система интеллектуальных, творческих и спортивных соревнований, которая уже создана в нашем городе, зарекомендовала себя как эффективный инструмент поиска и выявления талантливых детей.

«Каждый человек талантлив. Добьется ли человек успеха, во многом зависит от того, будет ли выявлен его талант, получит ли он шанс использовать свою одаренность» - а создать условия для воспитания успешной личности - наша задача.

Уважаемые участники конференции!

В рамках подготовки к началу 2013-2014 учебного года мы выполнили с вами сложнейшую задачу - подготовили образовательные учреждения, размещающиеся в основном в старых зданиях по новым требованиям! Я хочу поблагодарить всех руководителей за подготовку школ, детских садов, учреждений дополнительного образования к новому учебному году, а особенно тех, кто сдал их без единого замечания надзорных органов. Примите искренние слова благодарности за ваш труд.

Уважаемые коллеги! В завершение своего выступления хочу отметить, что, несмотря на трудности и проблемы, с которыми сталкивается городская система образования, горно-алтайское образование находится в режиме развития, решает задачи, выдвигаемые перед ним гражданами и государством. Это, обусловлено, прежде всего, ответственным трудом педагогов, высоким уровнем профессиональной компетентности руководителей образовательных учреждений. Останавливаться на достигнутом – значит не успевать за изменяющейся ситуацией. На новый учебный год перед нами поставлены задачи не менее сложные, чем в предыдущие годы. Уверена, что они будут успешно реализованы, и совместными усилиями мы многое сможем сделать для педагогов, детей и их родителей.

Накануне нового учебного года желаю Вам доброго здоровья, творческих удач, счастья, добра, благополучия!








Скачать 176,83 Kb.
Дата конвертации03.12.2013
Размер176,83 Kb.
ТипДоклад
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы