Рабочая программа по радиобиологии по специальности 060114 «медицинская кибернетика» Курс − 5-й
Смотрите также:
- Рабочая программа по дисциплине «Общая и медицинская радиобиология» Для специальности «060114
- Рабочая программа по дисциплине «Основы общеклинического анализа» Для специальности «060114
- Курс 5-й Семестр IX учебные часы по действующему учебному плану 114 ч, из них: лекции 38 ч
- Рабочая программа учебной дисциплины микробиология
- Рабочая программа по дисциплине: «Неорганическая химия» для специальности: 060112 медицинская
- Рабочая программа по дисциплине «Химия» для специальности: 060602 Медицинская биофизика Код
- Рабочая программа по дисциплине «Общая и медицинская радиобиология» Для специальности «060112
Фундаментальной задачей предмета «Радиобиология» является вскрытие общих закономерностей биологического ответа на воздействия ионизирующих излучений.
Знание предмета позволит выработать современные гигиенические регламентации радиационного фактора.
Изучение предмета направлено на овладение искусством управления лучевыми реакциями организма.
Наследственные эффекты облучения.
Вводное занятие. Предмет и задачи радиобиологии, ее место в системе высшего медико-биологического образования. Методы радиобиологии.
Физические основы действия ионизирующих излучений. Единицы дозы излучения и их эпонимы. Дозиметрия и радиометрия ионизирующих излучений.
Итоговое занятие по теме «Элементы ядерной физики. Дозиметрия и радиометрия ионизирующих излучений».
Применение радионуклидов в биологии и медицине. Метод авторадиографии. Применение радионуклидов в цитологии. Изучение длительности митотического цикла клеток костного мозга.
Применение радионуклидов в гематологии. Метод изучения длительности жизни клеток крови. Решение задач.
Семинар «Первичные процессы лучевого поражения. Теоретические основы биологического действия ионизирующих излучений. Понятие о радиочувствительности»
Клеточная радиочувствительность. Пострадиационное восстановление клетки. Изучение радиочувствительности стволовых кроветворных клеток
Гематологическая диагностика острой лучевой болезни. Подсчет гемограмм. Фильм «Лучевая болезнь человека».
Гематологическая диагностика острой лучевой болезни. Подсчет миелограмм. . Острейшая лучевая болезнь.
Патологоанатомическая диагностика ОЛБ. Фильм «К-19»
Итоговое занятие по теме «Острая и острейшая лучевая болезнь»
Гематологическая диагностика хронической лучевой болезни. Подсчет гемограмм. Инкорпорированное облучение
Гематологическая диагностика хронической лучевой болезни. Подсчет миелограмм.
Патологоанатомическая диагностика ХЛБ. Биологически значимые радионуклиды
Итоговое занятие по теме «Хроническая лучевая болезнь»
Радиационная генетика. Действие радиации на эмбрион и плод.
Действие малых доз радиации на организм человека.
Отдаленные последствия действия радиации .
Итоговое занятие.
зная патогенез лучевой болезни при внешнем и внутреннем облучении, совместно с врачами радиотерапевтами, радиофизиками уметь распознать болезнь, провести соответствующую терапию и вести наблюдения в отдаленные сроки после радиационного воздействия;
зная свойства радиофармпрепаратов и требования к ним, уметь использовать их в медико-биологических исследованиях;
применять свои знания в области гигиенического нормирования ионизирующих излучений при создании новых радиопротекторов;
теоретические и практические знания в области медицинской радиобиологии позволят предоставить объективную информацию населению.
Виды ионизирующих излучений, основные характеристики элементарных частиц, образующих эти излучения.
Единицы дозы излучения и радиоактивности.
Взаимодействие и частиц с веществом.
Взаимодействие излучения с веществом.
Взаимодействие нейтронов с веществом.
Сравнительная проникающая способность различных видов излучения в воздухе и в биологических объектах.
Методы защиты от ионизирующих излучений.
Методы обнаружения и регистрации ионизирующих излучений (ионизационные детекторы излучения, сцинтилляционные методы регистрации излучений).
Относительная биологическая эффективность (ОБЭ) ионизирующих излучений (связь ОБЭ с линейной передачей энергии).
Механизм и основные характеристики радиомодифицирующего действия кислорода.
Источники облучения человека. Международная деятельность в области радиационной защиты.
Регламентация радиационного воздействия в России.
Категории облучаемых лиц, дозовые пределы, эффективная и эквивалентная дозы.
Прямое и косвенное действие ионизирующих излучений и их этапы.
Продукты радиолиза воды; «эффект разведения ».
Теории биологического действия ионизирующих излучений (принцип попадания и теория мишени; стохастическая теория, теория «точечного тепла»).
Понятие о радионуклидах, их получение. Требования к радиофармпрепаратам.
Метод авторадиографии.
Содержание предмета радиобиологии, задачи, методы. Связь радиобиологии с другими науками.
Открытие рентгеновских лучей и радиоактивности (работы Рентгена, Беккереля, М. Кюри, П. Кюри, И. Кюри, Ф. Жолио-Кюри).
Три этапа развития радиобиологии.
Диапазон различий радиочувствительности в природе. Чем определяются межвидовые индивидуальные различия в радиочувствительности организма?
Радиационные повреждения ДНК.
Молекулярные механизмы репарации ДНК.
Радиационный блок митозов, механизм этого явления.
Апоптотический и некротический пути гибели клеток. «Коммунальный» эффект.
Определение выживаемости клеток in vitro и in vivo.
Кривые выживаемости клеток при редко- и плотноионизирующем облучении.
Радиочувствительность клеток на разных стадиях цикла.
Репарация потенциальных поражений.
Репарация сублетальных поражений.
Радиочувствительность организма. Лучевые реакции отдельных органов и тканей. Шкала радиочувствительности.
Радиационные синдромы.
Костный мозг – типичный пример системы клеточного обновления.
Радиочувствительность клеток крови, костного мозга. Закон Бергонье и Трибондо.
Относительность понятия тканевой радиочувствительности.
Желудочно-кишечный синдром.
Процессы восстановления в облученном организме. Кинетика восстановления организма после общего облучения.
Особенности повреждения и репарации малообновляющихся тканей.
Классификация, диагноз и прогноз лучевой болезни.
Острая лучевая болезнь при относительно равномерном облучении. Фаза первичной общей реакции.
Острая лучевая болезнь при относительно равномерном облучении. Фаза кажущегося клинического благополучия.
Острая лучевая болезнь при относительно равномерном облучении. Фаза выраженных клинических проявлений.
Острая лучевая болезнь при относительно равномерном облучении. Фаза раннего восстановления.
Церебральный синдром (острейшая форма лучевой болезни). Патогенез, клиника.
Хроническая лучевая болезнь (I степень тяжести). Счастливый билет
Хроническая лучевая болезнь (II степень тяжести).
Хроническая лучевая болезнь (III степень тяжести).
Лучевая болезнь, обусловленная инкорпорированным облучением (пути поступления радионуклидов, распределение в организме и выведение).
Способы ускоренного выведения радионуклидов из организма и предотвращение их всасывания.
Отдаленные последствия облучения (сокращение продолжительности жизни, возникновение злокачественных опухолей).
Механизм отдаленных последствий облучения.
Действие ионизирующих излучений на эмбрион и плод.
Механизмы радиоэмбриологического эффекта и оценка его последствий.
Терапия острой лучевой болезни
Счастливый билет.
Абрамов М.Г. Гематологический атлас. – М.: Медицина, 1985. – 344 c.
Белов А.Д., Киршин В.А. и др. Радиобиология. – М.: Колос,1999. - 384с.
Бутомо Н.В., Гребенюк А.Н. и др. Основы медицинской радиобиологии / Под ред. И.Б.Ушакова. – Спб : ООО «Изд-во ФОЛИАНТ», 2004. – 384с.
Гольдберг Е.Д. Справочник по гематологии. – Томск: Изд-во Томского ун-та, 1989. – 468 c.
Гуськова А.К., Байсоголов Г.Д. Лучевая болезньчеловека. – М.: Медицина, 1971. – 384с.
Коггл Д. Биоогические эффекты радиации. – М.: Энергоатомиздат, 1986. –184с.
Кудряшев Ю.Б., Беренфельд Б.С. Основы радиационной биофизики. – М.: Изд-во Моск. университета, 1982. – 302с.
Окада Ш. Радиационная биохимия клетки : Пер. с англ.. – Медицина, 1989. – 256с.
Ремизов А.Н., Максина А.Г., Потапенко А.Я. Медицинская и биологическая физика: учеб. для вузов. – 4-е изд., перераб. и дополн. – М.:Дрофа, 2003. – 560с.
Руководство к практическим занятиям по радиобиологии ( для судентов медико-биологического факультета). – Томск,1999. – 127с.
Ярмоненко С.П., Вайсон А.А. Радиобиология человека и животных: учеб. пособие . - М.:Высш школа, 2004. – 549с.
НРБ – 87 3-е изд., перераб и дополн.. М.: Энергоатоиздат, 1988.
Булдаков Л.А. Радиоактивные вещества и человек. – М.:Энергоатомиздат,1990.
Гольдберг Д.И., Гольдберг Е.Д. Атлас микрофотограмм костного мозга при острой лучевой болезни и действии цитостатических препаратов. – М.: Медицина, 1973. – 143с.
Гольдберг Е.Д. Изменения системы крови при хроническом действии малых доз ионизирующих излучений. – Томск: Изд-во ТГУ, 1969. – 146с.
Гольдберг Е.Д. Радиационные лейкозы. – Томск: Изд-во ТГУ,1969. – 146с.
Григорьев Ю.Г., Попов В.И. и др. Соматические эффекты хронического гамма-облучения. – М.: Энергоатомиздат,1986. – 200с.
Джон Гофман. Чернобыльская авария: радиационные последствия для настоящего и будущих поколений (пер. с англ.). – Минск: Высш школа, 1994. – 574с.
Жербин Е.А., Чухловин А.Б. Радиационная гематология. – М.: Медицина, 1989. – 176с.
Ильинских Н.Н., Адам А.М., Новицкий В.В. и др. Мутагенные последствия радиационного загрязнения Сибири. Томск,1995.
Козлов Ю.А., Новицкий В.В., Байков А.Н. Радионуклиды в медико-биологических исследованиях. – Томск: Изд-во ТГУ,1994. – 353с.
Королюк Й, Цыб А. Беседы о ядерной медицине. – М.:Молодая гвардия, 1988. – 191с.
Кузин А.М. Структурно-метаболическая теория в радиобиологии. – Наука, 1995. – 158с.
Луговская С.А., Почтарь М.Е. Гематологический атлас. – М.-Тверь: Триада, 2004. – 227 с.
Матюхин В.А., Разумов А.Н. Экологическая физиология и радиационный фактор. – М.: Медицина,2003. – 650с.
Новицкий В.В., Уразова О.И., Хлусова М.Ю. Руководство к практическим занятиям по гематологии для студентов медико-биологического факультета, обучающихся по специальностям «биофизика» и «медицинская кибернетика». – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. – 150 с.
Медицинские последствия Чернобыльской аварии (научный отчет). – ВОЗ, Женева, 1996. – 560с.
Москалев Ю.И. Отдаленные последствия ионизирующих излучений. – М.: Медицина, 1991. – 464с.
Рихванов Л.П. Региональные проблемы радиоэкологии. – Томск: Изд-во ТПУ,1997. – 384с
Тимофеев-Ресовский Н.В. Савич А.В., Шальнов М.И. Введение в молекулярную радиобиологию. – М.:Медицина, 1981. – 320с.
Торопцев И.В., Гольдберг Е.Д. Острейшая лучевая болезнь (морфологический очерк). – Томск: Изд-во ТГУ,1972. – 114с.
Старков В.Д., Мигунов В.И. Радиационная экология. – Тюмень: ФГУ ИПП «Тюмень»,2003. – 304с.
Ушаков И.Б., Давыдов Б.И., Солдатов С.К. Человек в небе Чернобыля. – Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского Университета, 1994.
Хансон К.П., Комар В.Е. Молекулярные механизмы радиационной гибели клеток. – М.: Энергоатомиздат, 1985. – 150с.
Э.Дж.Холл Радиация и жизнь. М.: Медицина, 1989. – 256с.
Эйдус Л.Х., Корыстов Ю.Н. Кислород в радиобиологии. – М.: Энергоатомиздат, 1984. – 177с.
Ярмоненко С.П., Коноплянников А.Г., Вайсон А.А. Клиническая радиобиология. – М.:Медицина,1992. – 320с.
Некоторы виды ионизирующих излучений и их характеристика (1экз.)
Некоторые радиоактивные изотопы, испускающие β-излучения.(1экз.)
Основные радиологические величины и их единицы.(1экз.)
Класс работ, устанавливаемый в зависимости от группы радиотоксичности радиоактивного изотопа.(1экз.)
Правило Бергонье и Трибондо.(1экз.)
Типы клеточной гибели при лучевом поражении.(1экз.)
Зависимость времени гибели животных от дозы после однократного облучения.(1экз.)
Сравнительная характеристика изотопов, применяемых в эксперименте.(1экз.)
Радиационные синдромы. (1экз.)
Нормальное кроветворение (1 экз.)
Костный мозг (1 экз.)
Схема топографии кроветворения у позвоночных (1 экз.)
Регуляция эритропоэза (1 экз.)
Схема образования эритропоэтина (1 экз.)
Камера Горяева (2 экз.)
Нормальная кровь (1 экз.)
Гематологические показатели людей (1 экз.)
Гематологические показатели в норме (2 экз.)
Гематологические показатели у различных животных (1 экз.)
Лейкоциты (1 экз.)
Миелоциты, метамиелоциты, нейтрофилы (1 экз.)
Нейтрофильные лейкоциты (1 экз.)
Эозинофильные лейкоциты (1 экз.)
Базофильные лейкоциты (1 экз.)
Лимфоциты (1 экз.)
Моноциты (2 экз.)
Плазматические клетки (1 экз.)
Мегакариоцит (1 экз.)
Схема свертывания крови (2 экз.)
Схема иммунитета (1 экз.)
Патологические формы эритроцитов (2 экз.)
Нормобластический и мегалобластический типы эритропоэза (1 экз.)
Мегалобласты (1 экз.)
Базофильные нормобласты (1 экз.)
Базофильная зернистость в эритроцитах (1 экз.)
Полихроматофильные эритроциты (1 экз.)
Тельца Эрлиха, Гейнца
Тельца Эрлиха, базофильная зернистость
Ретикулоциты (1 экз.)
Патологические формы лейкоцитов (1 экз.)
Токсическая зернистость в нейтрофилах (1 экз.)
Гиперсегментоз (1 экз.)
Нейтрофильный лейкоцитоз со сдвигом влево (1 экз.)
Сдвиг влево (1 экз.)
Гемограмма в норме и при сдвигах влево (1 экз.)
Острый лейкоз (5 экз.)
Хронический миелолейкоз (4 экз.)
Миеломная болезнь (1 экз.)
Набор цветных диапозитивов по теме «Норма и патология системы крови» (1-3 части) (1 экз.)
Набор цветных диапозитивов по теме «Гематология лучевой болезни» (1, 2 части) (1 экз.)
Набор цветных диапозитивов по теме «Кроветворение в норме и патологии» (1-4 части) (3 экз.)
Набор цветных диапозитивов по теме «Медицинская радиология» (1экз.)
Набор цветных диапозитивов по теме «История развития радиобиологии, связь с другими науками»
Набор цветных диапозитивов по теме «Механизмы биологического действия ионизирующих излучений».
Набор цветных диапозитивов по теме «Клеточная радиочувствительность»
Набор цветных диапозитивов по теме «Острая и острейшая формы лучевой болезни»
Набор цветных диапозитивов по теме «Хроническая лучевая болезнь от внутреннего и внешнего облучения»
Набор цветных диапозитивов по теме «Радиационные синдромы»
Набор цветных диапозитивов по теме «Отдаленные последствия облучения»
Набор цветных диапозитивов по теме «Радиационные лейкозы»
Набор цветных диапозитивов по теме «Гигиеническое нормирование ионизирующих излучений»
Набор цветных диапозитивов по теме «Последствия аварии на Чернобыльской АЭС»
Радиобиология(1 экз.)
Схема кроветворения (1 экз.)
Патологические формы эритроцитов (1 экз.)
Патологические формы лейкоцитов (1 экз.)
Гематологический атлас
Патологические формы лейкоцитов
Применение радионуклидов в медицине
Клетки крови при лучевой болезни
Гематология острой лучевой болезни – костный мозг – 20шт.
Гематология острой лучевой болезни – периферическая кровь – 30шт.
ОЛБ: патоморфологические препараты:
лимфатические узлы – 10шт.
селезенка - 10шт.
костный мозг - 10шт.
желудок - 10шт.
тонкий кишечник -10шт.
почка - 10шт.
печень - 10шт.
головной мозг - 10шт.
ХЛБ: патоморфологические препараты:
лимфатические узлы - 10шт.
печень - 10шт.
половые железы - 10шт.
Препарат крысы – острая лучевая болезнь; костномозговая форма – 1шт.
Препарат крысы - острая лучевая болезнь; кишечная форма – 1шт.
Селезенки мышей с колониями – 60шт.
Трофические язвы на слизистых губ при ОЛБ.
Ожог кожи живота при воздействии ионизирующей радиации.
Эпиляция на коже головы при ОЛБ.
Эпиляция на коже головы с явлениями мелко-точечных петехий при ОЛБ.
Кровь при острой лучевой болезни
Кровь при хронической лучевой болезни
Чернобыль. 20 лет спустя
В.Легасов
К-19
Братство бомбы
Видеокамера (1 шт.)
Видеомагнитофон (1 шт.)
Диапроектор «Спутник» (1 шт.)
Компьютер (3 шт.)
Микроскоп польский (1 шт.)
Микроскоп «Люмам-М2» (Россия) (1 шт.)
Микроскоп МББ-1 (1 шт.)
Микроскоп «Микмед» бинокулярный (10 шт.)
Микроскоп «Микмед» монокулярный (10 шт.)
Микроскоп тринокулярный с видеокамерой «Micros» (1 шт.)
Мультимедийный проектор (1 шт.)
Приспособление для покраски мазков (2 шт.)
Телевизор (1 шт.)
Вводное слово преподавателя: радиобиология, ее задачи, методы, значение для медицинской науки; знакомство с планом работы на семестр – 45 мин.
Знакомство с лабораторными животными, используемыми для проведения радиобиологических экспериментов – 15 мин.
самостоятельная работа студентов – 75 мин.
Обсуждение теоретических представлений о механизме биологического действия ионизирующих излучений.
Вводное слово преподавателя – 10 мин.
Опрос студентов и объяснение преподавателя – 100 мин.
Заключительное слово преподавателя – 25 мин.
Самостоятельная работа студентов – 80 мин.
Изучение связи кислородного эффекта с относительной биологической эффективностью ионизирующих излучений.
Вступительное слово преподавателя о цели и порядке проведения занятия –10 мин.
Проверка знаний студентов по теме занятия – 90 мин.
Закрепление знаний с помощью наглядного материала – 15 мин.
Решение ситуационных задач – 20 мин.
принципу нормирования;
принципу обоснования;
принципу оптимизации.
Изучение морфологической картины острой формы лучевой болезни.
Разбор теоретического материала – 100 мин
Заслушивание студенческих докладов – 20 мин.
Решение ситуационных задач – 15 мин.
Вводное слово преподавателя – 10 мин.
Опрос студентов и объяснение преподавателя – 110 мин.
Заключительное слово преподавателя – 15 мин.
Изучение основных механизмов нарушения иммунитета при облучении организма
Водное слово преподавателя о цели занятия – 10 мин.
Заслушивание реферативных сообщений студентов по теме занятия – 90 мин.
Контроль знаний с помощью тест-системы – 35 мин.
Вводное слово преподавателя о цели и порядке выполнения работы –5 мин.
Знакомство с методикой выполнения работы –10 мин.
Самостоятельная работа студентов – 110 мин.
Обсуждение полученных результатов – 10 мин.
Обсуждение полученных результатов – 15 мин.
Изучение механизмов химической противолучевой защиты организма от лучевого поражения – 125 мин.
Разбор ситуационных задач – 10 мин.
Вводное слово преподавателя – 20 мин.
Реферативные сообщения по теме – 115 мин.
^
«Радионуклидная диагностика». Эта программа содержит информацию, касающуюся классификации радионуклидов,применяемых в медицинской практике, их характеристики; методов радионуклидных исследований; современных радиодиагностических приборов. Данная компьютерная программа создана и любезно предоставлена лабораторией радионуклидной диагностики НИИ Кардиологии ТНЦ РАМН.
«Острая лучевая болезнь». В программу включены экспериментальные данные, полученные при остром облучении крыс в дозах 5, 10 Гр. Материалом послужили мазки периферической крови и костного мозга. Данная программа позволяет оценить морфологические изменения системы крови при ОЛБ.
«Лучевая болезнь». Видеофильм, продолжительностью 35 минут, снятый киностудией «Научфильм». Фильм снят о последствиях аварии на Чернобыльской АЭС. В нем отражены основные синдромы острой и острейшей лучевой болезни, фазы лучевой болезни, последствия облучения, картина крови и т.д.
«Чернобыль. 20 лет спустя». Видеофильм, продолжительностью 45 мин, демонстрируемый по Центральному телевидению, программой ОРТ.
«Тайна смерти академика Легасова».Фильм о Чернобыльской аварии 1986г., о роли академика Легасова в ликвидации последствий аварии. Продолжительность фильма 45 мин. Производство ООО «Афис-ТВ», 2004г.
«К-19»
«Братство бомбы». Документальный фильм, продолжительностью 30 мин. об истории создания водородной бомбы. Фильм демонстрировался по Центральному телевидению, программой РТР, 2005 г.
«Рядом с Зубром».Фильм посвящен 105-летию со дня рождения Н.В.Тимофеева-Ресовского. Фильм в 4 частях. Продолжительность 1 ч.- 30 мин. «Центрнаучфильм», 1988г.
«Атомные люди». Фильм о людях, проживающих в зоне отчуждения, о Чернобыльской аварии, последствиях внутреннего и вешнего облучения населения. Продолжительность – 90 мин. Фильм Алексея Поборцева, 2006г.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ»
^ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060114 - «МЕДИЦИНСКАЯ КИБЕРНЕТИКА»Курс − 5-й Кафедра – патофизиологииСеместры − IX Учебные часы по Государственному образовательному стандарту Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства здравоохранения и социального развития - 95 ч Учебные часы по действующему учебному плану - 95 ч, из них: Лекции - 38 ч Практические занятия - 57 ч Экзамен - IХ семестр ^ Цель курса «Радиобиология»: дать знания о механизмах действия ионизирующего излучения, научить студентов оценивать эффекты облучения на различных биологических объектах, ознакомить студентов с современными методами диагностики, профилактики и лечения радиационных поражений. В процессе изучения дисциплины «Радиобиология» решаются следующие задачи: ^ ПО РАДИОБИОЛОГИИ для студентов, обучающихся по специальности «медицинская кибернетика»
^ для студентов, обучающихся по специальности «медицинская кибернетика» 1. Введение в курс радиобиологии. История развития радиобиологии. Проблемы , задачи, методы. Связь с другими науками. 2. Физические основы действия ионизирующих излучений на биологические объекты. 3. Источники облучения человека. 4. Научные основы регламентации облучения человека. 5. Прямое и косвенное действие ионизирующих излучений. Теоретические представления о механизме биологического действия ионизирующего излучения. 6. Молекулярные аспекты биологического действия ионизирующего излучения. Реакция клеток на облучение. 7. Пострадиационное восстановление клетки. 8. Модификация радиочувствительности. Кислородный эффект. Относительная биологическая эффективность ионизирующих излучений. 9. Радиочувствительность тканей, органов, организма. Радиационные синдромы. 10. Острая лучевая болезнь. 11. Острейшая лучевая болезнь. 12. Хроническая лучевая болезнь. 13. Биологическое действие инкорпорированных радиоактивных веществ. 14. Процессы восстановления в облученном организме. 15. Терапия острой лучевой болезни. 16. Действие радиации на эмбрион и плод 17. Отдаленные последствия облучения. 18. Радиационно-индуцированный канцерогенез. ^ ПО РАДИОБИОЛОГИИ для студентов, обучающихся по специальности «медицинская кибернетика» ^ для студентов, обучающихся по специальности «медицинская кибернетика» ТЕМА 1 Радиобиология как предмет. Основные задачи общей радиобиологии. Радиобиологический парадокс. Открытие рентгеновских лучей и радиоактивности. Роль ученых В.К. Рентгена, А.А. Беккереля, М. Кюри-Склодовской, П. Кюри и др. в становлении науки радиобиологии как самостоятельной дисциплины. Краткая характеристика ионизирующих излучений. Методы обнаружения действия ионизирующих излучений. Три этапа развития радиобиологии. Вклад томских ученых в развитие радиобиологии.ТЕМА 2 Строение атома. Радионуклиды. Радиоактивный распад. Закон радиоактивного распада. Активность радиоактивного элемента, единицы активности. Основные свойства и характеристика ионизирующих излучений. Электромагнитные излучения. Ослабление потока γ-лучей и защита от внешнего ионизирующего излучения. Корпускулярные излучения: нейтроны, протоны, электроны, π-мезоны. Линейная передача энергии (ЛПЭ). Кривая Брегга. Защита от ускоренных заряженных частиц и нейтронов. ТЕМА 3 Естественный радиационный фон. Космическое излучение; солнечные вспышки; природные радионуклиды Земли – земные породы, вода, воздух; растительный мир; животные; человек. Радон. Технологически измененный естественный радиационный фон. Радионуклиды, извлеченные с полезными ископаемыми. Строительные материалы. Искусственный радиационный фон. Испытание ядерного оружия. АЭС. Применение ионизирующего излучения в медицине. Бытовые приборы. ТЕМА 4 Определение понятия «разумно достижимый уровень радиации». Три принципа современного научно-обоснованного нормирования радиационной защиты. Критерии оценки опасности ионизирующих излучений для отдельных групп людей и популяции в целом. Критерии оценки опасности ионизирующих излучений для окружающей среды. Способы и методы оценки радиационной обстановки, ее контроля и прогнозирования. Малые дозы радиации и вопросы радиационной безопасности. Международная деятельность в области радиационной защиты. Регламентация радиационного воздействия в России. ОСП-99. НРБ-99. Категории облучаемых лиц, дозовые пределы. Нерадиационные факторы риска. Пресс-релиз: «Ошибки и заблуждения при определении норм радиационной безопасности должны быть устранены». ТЕМА 5 Прямое действие радиации. Физическая стадия. Физико-химическая стадия. Химическая стадия. Непрямое (косвенное) действие радиации. Действие радиации на молекулы воды (радиолиз воды). Образование радикалов растворенных веществ. Биологический эффект. Вклад прямого и косвенного действий в поражение молекул-мишеней. «Эффект разведения». Модификация косвенного действия радиации. Разгадка основного радиобиологического парадокса – критерий правильности теории. Количественные и качественные подходы к проблеме. Принцип попадания и теория мишени – классический формализм в радиобиологии. Дискретность воздействия радиационного агента и функциональная негомогенность биологического объекта. Стохастическая теория. Стохастика I порядка (биологическая), Стохастика II порядка (физическая), Стохастика III порядка (множественная). Понятие «дисперсное начальное повреждение». Понятие «компенсационная способность объекта». ТЕМА 6 Молекулярные повреждения, возникающие в клетке при действии ионизирующего излучения. Радиационная задержка клеточного деления (блок митозов). Гибель клеток после облучения. Клеточная радиочувствительность. Методы in vitro, методы in vivo. Кривые выживаемости клеток при действии плотноионизирующих излучений. Кривые выживаемости клеток при редкоионизирующем излучении. Параметры кривых. Кривые выживаемости клеток в области малых доз излучения. Радиочувствительность клеток в разные фазы клеточного цикла. Нарушение репродуктивной функции клеток при облучении. Интерфазная гибель клеток. Апоптоз. Некроз. «Коммунальный эффект». ТЕМА 7 Репарация радиационных повреждений ДНК. Восстановление от потенциально летальных повреждений. Восстановление от сублетальных повреждений. Восстановление клетки и мощность дозы. ЛПЭ и способность клетки к восстановлению. ТЕМА 8 Модификация радиочувствительности. Радиосенсибилиза-торы. Радиопротекторы. Оценка модифицирующего эффекта. Фактор изменения дозы (ФИД). Кислородный эффект. Коэффициент кислородного усиления (ККУ). Механизм кислородного усиления. Зависимость кислородного эффекта от условий облучения. Относительная биологическая эффективность (ОБЭ). Зависимость ОБЭ от дозы и мощности дозы. ОБЭ и ее связь с ЛПЭ. ОБЭ при фракционированном облучении. Зависимость ОБЭ от вида регистрируемой реакции. ОБЭ и кислородный эффект. ТЕМА 9 Понятие «радиочувствительность». Методы и критерии радиочувствительности. Интегральный показатель радио-чувствительности – ЛД50/30. Межвидовая радиочувстви-тельность. Внутривидовая радиочувствительность. Возрастная радиочувствительность. Половая радиочувстви-тельность. Относительность понятия «тканевой радиочувствительности». Факторы определяющие радио-чувствительность. Радиационные синдромы: костно-мозговой, кишечный, церебральный. Детерминированные эффекты облучения. ТЕМА 10 Классификация острой лучевой болезни (ОЛБ). Степени тяжести ОЛБ. Выживаемость в зависимости от доз облучения (прогностические категории). Факторы, влияющие на течение ОЛБ (вид облучения, временной фактор, пространственный фактор). Период формирования: фаза первичной общей реакции; фаза латентная; фаза разгара болезни; фаза раннего восстановления. Течение болезни у ликвидаторов последствий аварии на ЧАЭС. ТЕМА 11 Патогенез острейшей формы лучевой болезни (основные синдромы). Клинические проявления острейшей формы лучевой болезни. Реакция периферической крови и клеток костного мозга у экспериментальных животных. Морфологические изменения в органах и тканях при острейшей форме лучевой болезни. ТЕМА 12 Классификация хронической лучевой болезни (ХЛБ). Периоды развития заболевания. Степени тяжести ХЛБ. Кто может заболеть ХЛБ? ХЛБ первой степени тяжести: клиничекие проявления; состояние клеток крови и костного мозга; биохимические показатели; морфологические изменения в тканях и органах. Общие принципы, которыми можно руководствоваться в периоде формирования ХЛБ. ТЕМА 13 Основные свойства радиоактивных веществ как токсических агентов (характер излучения, интенсивность излучения, величина коэффициента всасывания, распределение внутри организма, скорость выведения из организма, продолжительность времени поступления радиоактивных веществ). Пути поступления радиоактивных веществ в организм. Радиобиологическая оценка поражений инкорпорированными радионуклидами. Различие между внешним и внутренним облучением. Последствия поражений радионуклидами. Предотвращение всасывания и ускорение выведения радионуклидов из организма. ТЕМА 14 Метод количественной оценки пострадиационного восстановления организма. Динамика радиочувствительности организма в пострадиационном периоде. Пострадиационное восстановление системы крови. Ускорение процессов деления и созревания кроветворных клеток в постлучевом периоде. Последовательность восстановления различных ростков кроветворения. Постлучевое восстановление мало-обновляющихся тканей. ТЕМА 15 Первый принцип лечения лучевой болезни – патогенетическая терапия наиболее значимых проявлений заболевания. Второй принцип – симптоматическая терапия. Замещение костного мозга. Замещение периферической крови. Функциональная терапия: применение средств уменьшающих выраженность диспептического синдрома, детоксикационная терапия, нормализация деятельности нервной, сердечно-сосудистой и др. систем. Принципы терапии ОЛБ при лечении пострадавших при аварии на ЧАЭС. ТЕМА 16 Последствия облучения зародыша и плода. Эмбрион - конгломерат делящихся и дифференцирующихся клеток. Внутриутробная смертность и аномалии развития при облучении. Тератогенные эффекты. Последствия облучения эмбриона человека. Механизмы радиобиологического эффекта и оценка его последствий. Внутреннее и внешнее облучение беременной самки млекопитающих и их последствия. ТЕМА 17 Соматические и генетические отдаленные последствия облучения. Стохастические и нестохастические радиационные эффекты. Сокращение продолжительности жизни, развитие склеротических и дегенеративных изменений, возникновение злокачественных новообразований. Механизмы отдаленных последствий облучения. ТЕМА 18 Локальное действие облучения и его последствия. Общее облучение и его последствия. Прогнозирование канцерогенных последствий действия радиации. Относительный риск. Абсолютный (дополнительный) риск. Закономерности радиационого канцерогенеза. Радиационные лейкозы. Рак щитовидной железы. Математические подходы к обработке результатов канцероген-индуцирующего действия радиации. Механизмы радиационно-индуцированного канцерогенеза. ТЕМА 19 Механизм действия радиации на организм в молекулярно-генетическом аспекте. Радиационно-индуцированная нестабильность генома. Биологические и медицинские последствия индуцированного мутагенеза в популяции человека. Наследственные эффекты облучения. Радиационные мутации (генные, хромосомные, многофакторные). Оценка возможных генетических последствий у ликвидаторов. Абсолютный мутационный риск. Удваивающая доза. ^ для студентов, обучающихся по специальности «медицинская кибернетика» После окончания изучения курса «Радиобиология» студент должен: уметь применять на практике полученные знания, а именно: Перечень вопросов к экзамену по радиобиологии для студентов, обучающихся по специальности «медицинская кибернетика» Основная литература: Дополнительная литература: ^ для студентов, обучающихся по специальности «медицинская кибернетика» Таблицы: Слайды: Стенды: Компьютерные программы: Микропрепараты: - селезенка - 10шт. 5. Метафазные пластинки -40шт. 6. Автографы -20шт. Макропрепараты: Муляжи: Видеофильмы: Оборудование: ^ для студентов, обучающихся по специальности «медицинская кибернетика» Изучение радиобиологии включает в себя освоение лекционного курса и материалов занятий, а также самостоятельную работу студентов. Посещение лекций является обязательным. На практических занятиях проводится тестовый контроль знаний в устной и письменной форме, обсуждение основных теоретических положений темы, решение ситуационных задач, разбор методик для выполнения практических работ, обсуждение результатов. На итоговых занятиях проводится собеседование в устной форме или письменная работа. Экзамен принимается в устной форме. Рабочая программа по радиобиологии обсуждена и утверждена на заседании кафедры патофизилогии №_______ от «____»_________________2006 г. «____»______________2006 г. Заведующий кафедрой патофизиологии ГОУВПО СибГМУ Росздрава, академик РАМН, профессор_________________________В.В. Новицкий ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ПО РАДИОБИОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ «МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ», «МЕДИЦИНСКАЯ БИОФИЗИКА», «МЕДИЦИНСКАЯ КИБЕРНЕТИКА» ^ Преподавание данного предмета требует включать общенаучные методы: анализ (метод научного исследования, состоящий в мысленном или фактическом разложении целого на составные части) и синтез (метод научного исследования предмета, явления, состоящий в познании его как единого целого, в единстве и взаимной связи его частей); методы индукции (логическое умозаключение от частных единичных случаев к общему выводу, от отдельных фактов к обобщениям); дедукции (логическое умозаключение от общего к частному, от общих суждений к частным или другим общим выводам); моделирование, эксперимент (в том числе используется потенциал мысленного эксперимента). Кроме того, используются возможности метода опосредованной практической проверки, когда доказательство представлено как цепь логических рассуждений и лишь отдельные звенья этой цепи требуют постановки эксперимента. Используются также возможности аксиоматического метода. Способы учебной деятельности включают самостоятельную, аудиторную работу студентов, развитие творческих способностей ( работа над рефератами, докладами, работа в рамках научной школы и т.д.). Материально-техническое обеспечение включает таблицы, слайды, стенды, компьютерные программы, микро- и макропрепараты, муляжи, видеофильмы, технические средства. ^ ТЕМА: Предмет и задачи радиобиологии, ее место в системе высшего медико-биологического образования. Методы радиобиологии ЦЕЛЬ: 1.Знакомство с основными задачами и методами радиобиологии. 2.Освоение некоторых методов диагностики лучевой болезни. ^ Хронокарта занятия: Обратить внимание студентов на связь радиобиологии с другими дисциплинами: ядерная физика, биофизика, биохимия, цитология, биология, генетика, физиология, медицинские дисциплины, математический анализ и т.д. Рассмотреть структуру радиобиологии как комплексной дисциплины, куда относятся: радиационная биохимия, радиационная экология, радиационная цитология, радиационная генетика, радиационная иммунология, радиационная гигиена, космическая радиобиология, радиобиология опухолей, медицинская радиобиология и противолучевая защита и терапия лучевой болезни. Подчеркнуть особенности науки радиобиологии как экспериментальной дисциплины, требующей необходимого проведения исследования на всех уровнях биологической организации – от молекулярного до популяционного. Указать на большую практическую значимость получаемых экспериментальным путем выводов и их ответственность перед практикой. Прикладное значение радиобиологии – овладение способами искусственного управления лучевыми реакциями биологических объектов и человека с помощью различных модифицирующих средств. ^ ТЕМА: Основы ядерной физики в радиобиологии. Дозимитрия и радиометрия ионизирующих излучений ЦЕЛЬ: 1.Знакомство с источниками, физической природой и основными характеристиками ионизирующих излучений. 2.Разбор основных видов взаимодействия излучений с веществом. Методы защиты от ионизирующих излучений. 3.Знакомство с основными единицами дозы излучения и радиоактивности. 4.Разбор основных схем и устройства приборов, предназначенных для регистрации ионизирующих излучений. 5.Знакомство с клинико-лабораторной диагностикой (биологической дозиметрией) 6.Контроль знаний по теме. При оценке знаний студентов по обозначенной теме обратить особое внимание на безупречное знание единиц дозы излучения и радиоактивности в системе СИ и внесистемные. ^ ТЕМА: Применение радионуклидов в медицине и биологии ЦЕЛЬ: 1.Знакомство с принципами организации радиоизотопной лаборатории, основными задачами и методами радиоизотопной диагностики. 2. Знакомство с методом авторадиографии. 3.Знакомство с методом определения продолжительности жизни эритроцитов. Студент должен, руководствуясь логикой предмета и логикой обучения познакомиться с составными частями радиологии: физикой и дозиметрией ионизирующего излучения, радиобиологией и клиническими разделами медицинской радиологии. С этой целью лучше подготовить реферативные сообщения. Желательно провести экскурсию в радиоизотопную лабораторию и ознакомиться с ее организацией, требованиями работы в ней, диагностической аппаратурой и радионуклидными методами исследования. Студент должен выполнить задание по теме, уметь решать ситуационные задачи, ответить на тесты при самоподготовке. Закрепление и проверка знаний у студентов по основным радионуклидным исследованиям проводится в форме тематического программконтроля. ^ ТЕМА: Первичные процессы лучевого поражения ЦЕЛЬ: 1. Рассмотрение механизмов прямого и косвенного действия ионизирующих излучений на биологические объекты. ^ Хронокарта занятия: Студенты должны знать основные стадии размена энергии при действии ионизирующих излучений на биологические системы и иметь представление о путях модификации косвенного действия радиации. Кроме того, с учетом новых данных молекулярной и клеточной радиобиологии, уметь объяснить все многообразие радиобиологических эффектов и их модификацию на разных уровнях – от клетки до организма, а также зависимость эффектов от условий радиационного воздействия (качества излучения, величины дозы и ее распределения во времени). ^ ТЕМА: Клеточная радиочувствительность ЦЕЛЬ: 1. Рассмотрение механизмов действия радиации на молекулярном и клеточном уровнях. 2. Изучение в условиях эксперимента радиочувствительности костного мозга животных, подвергнутых облучению в разных дозах. ^ Хронокарта занятия №12: 1. Вводное слово преподавателя о цели занятия и порядке выполнения экспериментальной работы – 15 мин. 2. Знакомство с методикой выполнения практической работы – 30 мин. 4. Обсуждение полученных результатов – 10 мин. Студенты должны уметь приготовить качественные мазки костного мозга в эксперименте на лабораторных животных (мыши); изучить в условиях эксперимента радиочувствительность клеток костного мозга (вид клеток и их радиочувствительность); описать основные морфологические признаки повреждения клеток костного мозга после облучения; построить кривую «доза - эффект». Контроль знаний студентов по теме наиболее удобно проводить письменно с проверкой построения студентами графиков выживаемости клеток при разных дозах излучения. ^ ТЕМА: Кислородный эффект. Относительная биологическая эффективность ионизирующих излучений ЦЕЛЬ: 1. Обсуждение основных вопросов, касающихся сущности кислородного эффекта. ^ Хронокарта занятия: 1.Вводное слово преподавателя о цели занятия – 10 мин. 2.Контроль знаний студентов в ходе семинарского занятия – 125 мин. Студенты должны знать, что одним из наиболее значимых модификаторов радиочувствительности является кислород. Наиболее важен учет кислородного эффекта при лучевой терапии опухолей, для которых характерен переход части клеток в гипоксическое состояние. Обратить внимание на связь коэффициента кислородного усиления и относительной биологической эффективности как функции линейной передачи энергии. ^ ТЕМА: Чернобыльская авария и ее последствия ЦЕЛЬ: Знакомство студентов с событиями Чернобыльской катастрофы. Желательно показать студентам фильм о последствиях Чернобыльской катастрофы с последующим обсуждением просмотренного материала. Медицинские последствия Чернобыльских событий обсудить после заслушивания реферативных сообщений. ^ ТЕМА: История открытия проникающей радиации и возникновение науки «Радиобиология» ЦЕЛЬ: Знакомство студентов с жизнью и научной деятельностью В.К Рентгена, А.А.Беккереля, М.Кюри, П.Кюри, И.Кюри, Ф.Жолио-Кюри, И.Р.Тарханова, Е.С.Лондона и др. ученых, имена которых связаны с развитием радиобиологии. ^ Хронокарта занятия: 1.Вводное слово преподавателя о цели и порядке проведения занятия – 10 мин. 2.Заслушивание реферативных сообщений по теме занятия и обсуждение их содержания – 110 мин. 3.Заключительное слово преподавателя – 15 мин. Рассмотрев историю зарождения физических предпосылок радиобиологии, необходимо рекомендовать всем студентам прочесть историко-мемуарную литературу, касающуюся жизни и деятельности семейства Кюри, А.Беккереля, И.Р.Тарханова, Н.В.Тимофеева-Ресовского и др. Особое внимание обратить на вклад сотрудников кафедры патофизиологии СГМУ в радиационную медицину и биологию. ^ ТЕМА: Основы гигиенического нормирования ионизирующих излучений ЦЕЛЬ: Контроль знаний студентов. РАБОТА НА ЗАНЯТИИ Хронокарта занятия: Основное внимание уделить регламентации радиационного воздействия в России;а также трем принципам обеспечения радиационной безопасности: Отметить соотношение опасности и пользы ионизирующих излучений. ^ ТЕМА: Итоговое занятие за семестр ЦЕЛЬ: Контроль знаний студентов за семестр. Контроль знаний студентов рекомендуется провести в виде тест-контроля. ^ ТЕМА: Зачетная неделя ЗАНЯТИЕ №20, №21, №22, №23, №24 ТЕМА: Гематологическая характеристика острой и острейшей формы лучевой болезни. Патологоанатомическая диагностика острой формы лучевой болезни ЦЕЛЬ: 1. Изучение состояния системы кроветворения при экспериментальной острой и острейшей лучевой болезнях. 2. Выявление особенностей миелограмм, которые используются для диагностики острой лучевой болезни. На занятиях необходимо использовать метод моделирования острой лучевой болезни. В эксперимент, чаще всего, берутся мыши или крысы, в связи с тем, что костно-мозговой синдром является ведущим в развитии острой лучевой болезни (ОЛБ), необходимо произвести подсчет лейкоцитарной формулы крови и миелограммы клеток периферической крови и костного мозга. Затем, по количественному составу и морфологическим изменениям клеток, установить фазу острой лучевой болезни. С помощью преподавателя студент составляет развернутую схему патогенеза ОЛБ. При изучении морфологической картины ОЛБ, завершающим этапом работы со студентами должна быть обязательная проверка преподавателем гистологических рисунков. При этом, просмотр каждого рисунка происходит с привлечением ранее полученных студентами знаний о морфологической картине органов и тканей в норме. Для закрепления материала по теме рекомендуется решение ситуационных задач. Контроль знаний по ОЛБ и острейшей форме лучевой болезни проводится с учетом оценки миелограммы и морфологии органов при ОЛБ . ^ ТЕМА: Гематологическая и патологоанатомическая диагностика хронической лучевой болезни ЦЕЛЬ: 1. Выяснение механизмов поражения гемопоэза в условиях хронической лучевой болезни. 2. Освоение методов гематологической диагностики хронической лучевой болезни. 3. Выявление диагностических признаков хронической лучевой болезни при просмотре микропрепаратов от облученных животных. Преподаватель должен указатьна отличия в развитии острой и хронической лучевой болезни (ХЛБ) , напомнить студентам, что ХЛБ – самостоятельная нозологическая единица, а не отдаленные последствия ОЛБ. Заболевание отличается весьма постепенным развитием, и возможности восстановления определяются интенсивностью и суммарной дозой облучения. После выполнения студентами заданий ( подсчет гемограмм и миелограмм) проверить правильность установления степени тяжести ХЛБ и знание клеток крови и костного мозга. Во время изучения патоморфологии органов при ХЛБ, завершающим этапом работы должна быть обязательная проверка преподавателем выполненных рисунков. При этом, просмотр каждого рисунка происходит с привлечением ранее полученных студентами знаний о морфологической картине органов и тканей в норме. Обратить внимание на более существенные изменения в печени и половых железах при длительном облучении. При разборе темы «Инкорпорированное облучение» дать студентам характеристику биологически важным радионуклидам и указать на способы декорпорации радионуклидов. ^ ТЕМА: Отдаленные последствия лучевого воздействия ЦЕЛЬ: 1.Изучение механизмов отдаленных последствий облучения организма. 2. Изучение эпидемиологии радиационных лейкозов, радиогенных раков и патогенеза предпатологических состояний, формирующихся в организме после облучения. ^ Хронокарта занятия: На занятии необходимо продемонстрировать слайды с отдаленными последствиями облучения человека, составить схему патогенеза лейкозов. ^ ТЕМА: Действие радиации на эмбрион и плод ЦЕЛЬ: 1.Изучение радиобиологических эффектов радиации на эмбрион и плод облученных животных. 2. Изучение тератогенных эффектов ионизирующего излучения на человека. ^ Хронокарта занятия: Разбор теоретического материала проводить с демонстрацией слайдов по теме занятия. ^ ТЕМА: Нарушение обмена веществ и угнетение иммунитета ЦЕЛЬ: 1. Обсуждение основных вопросов, касающихся сущности и механизмов опосредованных эффектов облучения и нарушений обмена веществ в облученном организме. ^ Хронокарта занятия: ^ ТЕМА: Радиационная цитология и генетика ЦЕЛЬ: 1. Изучение механизмов и последствий генетических нарушений в клетках организма после облучения. 2. Оценка генетических нарушений у облученных животных с по мощью микроядерного теста 3. Знакомство с методом и подсчет хромосомных аберраций на метафазных пластинках облученных животных ^ Хронокарта занятия: На занятии преподаватель должен продемонстрировать студентам качестенные метафазные пластинки от здоровых животных (крысы) и облученных в дозе 10 Гр. После подсчета числа хромосомных аберраций на клетку результаты записывается и выводится средний показатель, который сравнивается со спонтанным уровнем аберраций. ^ ТЕМА: Последствия воздействия малых доз облучения ЦЕЛЬ: Изучение состояния периферической крови у ликвидаторов последствий аварии на ядерном реакторе Чернобыльской АЭС. ^ Хронокарта занятия: 1.Заслушивание реферативных сообщений – 45 мин. 2.Вводное слово преподавателя о целях и задачах самостоятельной практической работы – 5 мин. 3.Выполнение практической работы (подсчет числа тромбоцитов, ретикулоцитов и гемограммы на мазках крови ликвидаторов последствий аварии на ЧАЭС) – 70 мин. На занятии необходимо рассмотреть все точки зрения ученых на проблему малых доз (опасны-безопасны) . В настоящее время на большом фактическом материале показано, что малые уровни облучения, к которым относились как к совершенно безопасным (а иногда и полезным), являются причиной серьезного поражения организма. Выявить точку зрения на проблему у студентов с привлечением их знаний по радиобиологии. ^ ТЕМА: Противолучевая защита организма ЦЕЛЬ: 1. Изучение механизмов химической противолучевой защиты. 2.Оценка эффективности противолучевых препаратов и методы их применения. ^ Хронокарта занятия: Преподаватель должен представить схему общего механизма радиационного поражения клеток и его модификации. Необходимо дать современную классификацию фармпрепаратов, применяемых в противолучевой терапии. ^ ТЕМА: Радиобиологические основы лечебного применения ионизирующих излучений ЦЕЛЬ: Знакомство студентов с принципами лучевой терапии онкозаболеваний. ^ Хронокарта занятия: Обратить внимание студентов на главный принцип использования ионизирующего излучения в онкотерапии – максимальное повреждающее воздействие на опухолевые клетки с минимальным повреждением здоровой ткани. ^ ТЕМА: Контроль знаний студентов по курсу радиобиологии Контроль знаний можно провести с помощью тест-системы или в форме экспресс-опроса. 2.Методические рекомендации ПО РАДИОБИОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ «МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ», «МЕДИЦИНСКАЯ БИОФИЗИКА», «МЕДИЦИНСКАЯ КИБЕРНЕТИКА» Методические указания по курсу радиобиологии для студентов медико-биологического факультета объединены и опубликованы в методическом пособии: Руководство к практическим занятиям по радиобиологии (для студентов медико-биологического факультета)/ Р.С.Домникова, Т.А.Булатова. – Томск, 1999. – 127 с. Самостоятельная работа студентов - это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности обучающихся, осуществляемой ими на аудиторных занятиях или дома по заданию преподавателя.  ^ Порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций проводится в соответствии с требованиями, установленными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. На каждом практическом занятии проводится контроль знаний студентов, позволяющий оценить уровень индивидуальной подготовки студентов по теме текущего занятия. Во время итоговых занятий (семинар, коллоквиум) проводится собеседование по всем темам, входящим в учебный блок, которое включает в себя основные вопросы тематических разделов и дополняется решением ситуационных задач и тестов. Для проведения промежуточных и итоговых контролей знаний на кафедре патофизиологии (курс радиобиологии) имеются тестовые задания по всем разделам курса в необходимом количестве. Зачет по итогам семестра ставится на основании текущей успеваемости, при условии отсутствия задолженностей по основным тематическим разделам курса и посещаемости лекций. Итоговая аттестация по курсу «Общая и медицинская радиобиология» осуществляется во время экзамена, к которому допускаются все студенты, не имеющие задолженностей по теории и практике. Каждый студент получает три вопроса из различных разделов радиобиологии. 4. Инновационные методы, применяемые на кафедре патофизиологии 4.1.Подготовка и чтение лекций. Подготовка лекционного материала проводится преподавателями кафедры с использованием современных данных, опубликованных в отечественных и зарубежных изданиях, а также полученных в результате научно-исследовательской работы коллектива кафедры с помощью различных компьютерных программ, позволяющих полноценно, наглядно и максимально доступно предоставить учебный материал в распоряжение студентов. Чтение лекций проводится с использованием мультимедийных технологий. Показ лекционных слайдов осуществляется при помощи мультимедийного проектора, сопровождается пояснениями лектора и дополняется таблицами и схемами, разработанными коллективом кафедры. Для полноценного и качественного проведения практических занятий на кафедре патофизиологии разрабатываются различные схемы и таблицы, которые являются дополнительным материалом для самостоятельной подготовки студентов к занятию. ^ : ^ . Разработка электронных тестов и использование тестирующих компьютерных программ: На кафедре имеется достаточное количество разработанных тестов и программ, позволяющих быстро и качественно протестировать студентов, но в связи с отсутствием достаточного количества компьютеров, данный способ проверки знаний в данный момент на кафедре патофизиологии не применяется.
|
