Тема. Факторы психического развития 2ч. (л.) icon

Тема. Факторы психического развития 2ч. (л.)



Смотрите также:
УСРС

по разделу «Детская психология»

4-летний срок обучения


  1. Тема . Факторы психического развития – 2ч. (л.)

Вопросы:

  1. Исторически обусловленные реальности существования человека как социально-культурные факторы общепсихического, психосоциального и личностного развития:

  • Реальность предметного мира

  • Реальность образно-знаковых систем

  • Природная реальность

  • реальность социального пространства

  1. Детское общество и детская субкультура как институты социализации


Литература

  1. Выготский Л.С. Психология развития ребёнка. – Москва, 2006

  2. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. – Москва, 2004

  3. Равич-Щербо И.В. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. – Москва, 1988

  4. Розум С.И. психология социализации и социальной адаптации человека. – Санкт-Петербург, 2006

  5. Финькевич Л.В., Савченко Н.В. Социальная психология детства. – Минск, 2010

  6. Эриксон Э. Детство и общество. СПб, 1996


Форма контроля: темат. сообщения на семинаре


  1. Тема. Возрастная периодизация психического развития – 2 ч. (л.)

Вопросы:

  • Гетерохронность основных видов развития в детском возрасте

  • Психологическая сущность сензитивного возраста

  • Критический и стабильный этап психического развития и возрастная периодизация

  • Сравнительный анализ основных подходов к периодизации психического развития

  • Современные аспекты развития и возрастная периодизация (ифантилизм, акселерация и др.


Литература

  1. Выготский Л.С. Проблема возраста /Собр. Соч. в 6 т. Том 4. – Москва, 2006

  2. Выготский Л.С. Психология развития ребёнка. – Москва, 2006

  3. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. Т. 1., Москва, 1983

  4. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. – Москва, 2004

  5. Финькевич Л.В., Савченко Н.В. Социальная психология детства. – Минск, 2010

  6. Эриксон Э. Детство и общество. СПб, 1996


Форма контроля: темат. сообщения на семинаре


  1. Тема. Формирование личностной индивидуальности в дошкольном возрасте – 2 ч.

Вопросы:

  • Сущность биологических предпосылок индивидуальности

  • Тип ВНД как психофизиологическая основа индивидуальности

  • Описательная характеристика проявлений индивидуально-типологических особенностей в детском возрасте

  • Развёртывание темперамента и формирование характерологических черт в дошкольном детстве

  • Проблема нормативности и отклонений в формировании личности ребёнка. Профилактика отклонений в психодинамическом статусе ребёнка


Литература

  1. Астапов. В.М., Микадзе Ю.В. психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития. - Москва – Санкт-Петербург. 2009

  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как? – Москва, 2002

  3. Зейгарник Б.В. Очерки по психологии аномального развития личности. – Москва, 1980

  4. Лисина М.И. Формирование личности ребёнка в общении. – Москва – Санкт-Петербург. 2009

  5. Ле Шан э. Когда ваш ребёнок сводит вас с ума. – Москва, 1990

  6. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. – Москва, 2004

  7. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. –Москва,1999

  8. Флэйк-Хобсон К и др. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими. – Москва, 1993

  9. Гарбузов В.И. Нервные дети. – Москва, 1990

  10. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. – Москва, 1998

  11. Исаев Д.Н. Психогигиена пола у детей. –Москва, 1986


Форма контроля: темат. сообщения на семинаре


  1. Тема. Психологический конфликт в группе детского сада – 2 ч.

Вопросы:

  • Конфликт в детской группе как социально-психологический феномен. Специфика конфликта

  • Функции и последствия конфликта в детской группе: конструктивные и деструктивные

  • Виды конфликтов

  • Этапы конфликта. Роль конфликтогенов в эскалации конфликта

  • Задачи и способы коррекции конфликтов «в операциях» и конфликтов «в мотивах»


Литература

  1. Зедгенидзе В.Я. предупреждение и разрешение конфликтов у дошкольнков. – Москва, 2005

  2. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. – Москва, 2004

  3. Финькевич Л.В., Савченко Н.В. Социальная психология детства. – Минск, 2010

  4. Рояк А.А. Психологический конфликт в группе детского сада. – Москва, 1996

  5. Коломинский Я.Л., Жизневский Б.П. Социально-психологический анализ конфликтов между детьми в игровой деятельности//Вопросы психологии. 1990. № 2. С.35-42

  6. Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей. – москва:школьная пресса, 2003

  7. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. –Москва,1999

  8. Фопель К. Как научить детей сотрудничать. Психологические игры и упражнения. – Москва, 2003

  9. Хухлаева О.В. Лесенка радости. - Москва, 1998

  10. ЯковлеваН.Г. психологическая помощь дошкольнику. – Москва, 2002

Форма контроля: темат. сообщения на семинаре

  1. Тема. Игровая деятельность как ведущий вид деятельности дошкольника – 2 ч.

Вопросы:

  • Игра в цивилизационном процессе

  • Сравнительная характеристика игры и продуктивных видов деятельности в социогенезе

  • Виды игры

  • Роль игры в общепсихическом и личностном развитии ребёнка

  • Кризис игры и кризис детства в современном обществе: анализ причин и последствий


Литература:

  1. Абраменкова В.В Социальная психология детства. – Москва, 2000

  2. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. – Москва, 2004

  3. Эльконин Д.Б Психология игры. – Москва, 1994

  4. Флэйк-Хобсон К и др. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими. – Москва, 1993

  5. Осорина М.В. Секретный мир детства в пространстве мира взрослых. – Москва-Санкт –Петербург, 2009

  6. Лисина М.И. Формирование личности ребёнка в общении. – Москва-Санкт –Петербург, 2009

  7. Игра в дошкольном детстве/под ред Панько Е.А. – Москва, 2011


Форма контроля: темат. сообщения на семинаре

  1. Тема. Интеллектуальное развитие детей: теории, проблемы – 2 ч.

Вопросы:

  • Показатели и условия интеллектуального развития детей дошкольного возраста

  • Классификация детских вопросов, отражение в них детской картины мира (ДКМ)

  • Соотношение интеллектуальных возможностей ребёнка и его познавательных потребностей

  • Интеллектуализация ребёнка в современном обществе: проблема природосообразности и гармоничности целостного процесса психического и личностного развития


Литература

  1. Белоус А.Н. развитие интеллектуально-познавательной сферы детей дошкольного возраста. – Минск, 2002

  2. Зинц Р. Обучение и память. – Минск,1984

  3. Одарённые дети /общ. Ред. Бурменской Г.В. – Москва, 1991

  4. Перре-Клермон А.-Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. – Москва, 1991

  5. Комкова Е.И. Социально-когнитивное развитие ребёнка. – Минск, 2005

  6. Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребёнка. Москва, 2000

  7. Психология социальной одарённости /под ред. Коломинского Я.Л., Панько Е.А. – Москва, 2009


Форма контроля: темат. сообщения на семинаре


УСРС по разделу “Возрастная психология» -

4 и 5-летний срок обучения

  1. Тема. Подростковый возраст. Социальная ситуация развития – 2ч.

Вопросы:

  • Становление теоретических взглядов на подростковый возраст как самостоятельный период онтогенеза

  • Подростничество в цивилизационном процессе: культурно-историческая ретроспектива

  • Проблемы и последствия неудачной социализации подростков: дети-изгои, дети-беглецы

  • Своеобразие социальных отношений в подростковом возрасте

  • Сложность границ мира детства и мира взрослости: диссонанс представлений о групповой идентичности

  • Подростковый возраст – «эпоха романтизма»: прав ли С. Холл? - эссе


Литература

  1. Андреева И.Н. Подросток: проблемы личности и взаимоотношений. – Новополоцк, 2000

  2. Баташев А.В. Моделирование социальной действительности в подростковом возрасте //Мир психологии. – 2007.- С. 26-34

  3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. – Москва, 2004

  4. Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. – Санкт-Петербург, 2006

  5. Розин В.М. Подростковая культура: природа отклоняющегося поведения /Мир психологии. – 2007. №4. – С. 49-58

  6. Флэйк-Хобсон К и др. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими. – Москва, 1993


Форма контроля –эссе


  1. Тема. Развитие личности и межличностного взаимодействия в подростковом возрасте – 2ч.

Вопросы:

  • Сущностные изменения содержания межличностных отношений в подростковом возрасте.

  • Современный подросток и культура взрослого сообщества:проблема преемственности

  • Подростковые сообщества: мотивация включения, виды и направленность

  • Подростковая субкультура: проблема трансформации общечеловеческой культуры

  • Конфликт поколений – конфликт культур


Литература

  1. Андреева И.Н. Подросток: проблемы личности и взаимоотношений. – Новополоцк, 2000

  2. Баташев А.В. Моделирование социальной действительности в подростковом возрасте //Мир психологии. – 2007.- С. 26-34

  3. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия или как вернуть ребёнку и подростку уверенность в себе. – СПб, 1994

  4. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. – Москва, 2004

  5. Соловьёва Н.В. Условия и факторы развития подростка //Мир психологии, 2007. №4

  6. Фельдштейн Д.И. Подросток на дистанции взросления и в пространстве его определения //Мир психологии, 2007. №4

  7. Федоркина А.П. Формирование образа мира в контексте развития современных информационных процессов //Мир психологии, 2009. № 4. – С. 86-94


Форма контроля: тематические сообщения, презентации


  1. Тема. Молодость. Основные линии онтогенеза в молодости – 2ч.

Вопросы:

  • Социально-психологические задачи возраста молодости

  • Жизненный мир и центральный жизненный принцип

  • Типы жизненного мира и основные линии онтогенеза в молодости

  • Этот «лёгкий» кризис 30 лет?

  • «Невыносимая лёгкость бытия» - хорошо сказал Кундера?


Литература

  1. Актуальные проблемы социализации молодёжи в современном мире. - Минск, 2010

  2. Бабосов Е.М. Ценностные ориентации молодёжи в современном мире. – Минск, 2009

  3. Кулагина В.С., Колюцкий Н.В. Возрастная психология. – Москва, 2011

  4. Поляков А.М. Психология развития. – Минск, 2009

  5. Петрищев В.И. Социализация молодёжи на рубеже 90- годов ХХ века. - Красноярск, 1992

  6. Розум С.И. психология человека отрождения до смерти. – СПб, 2001

  7. Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. – Санкт-Петербург, 2006

  8. Шамионов Р.М. Личность и её становление в процессе социализации. – Саратов, 2000

Форма контроля: сочинение (по выбору)


  1. Тема. Поздняя зрелость. Общая характеристика возраста – 2ч.

Вопросы:

  • Пожилой возраст – современные научные сведения о динамике развития

  • Мотивация аффиллиации в пожилом возрасте

  • Как предупредить и минимизировать снижения когнитивной функции личности?

  • Условия оптимизации качества жизни пожилого человека

  • Межпоколенная семья как особый институт социализации ребёнка: роль бабушек и дедушек как агентов социального развития ребёнка

  • «Времена года» - права ли А.Борисова (эссе-размышление)


Литература

  1. Кулагина В.С., Колюцкий Н.В. Возрастная психология. – Москва, 2011

  2. Поляков А.М. Психология развития. – Минск, 2009

  3. Психология человека от рождения до смерти /под общей редакцией А.А.Реана. – СПБ ,2011

  4. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. – Москва, 1997

Форма контроля: тематические сообщения, эссе (по выбору)



Скачать 86,42 Kb.
Дата конвертации08.12.2013
Размер86,42 Kb.
ТипЛитература
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы