На главную страницу кожевникова нина алексеевна icon

На главную страницу кожевникова нина алексеевна



Смотрите также:
НА ГЛАВНУЮ СТРАНИЦУ




КОЖЕВНИКОВА НИНА АЛЕКСЕЕВНА – ЗАВЕДУЮЩИЙ

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ - ВЫСШАЯ

НАГРАДЫ: «ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

НАГРУДНЫЙ ЗНАК «ПОЧЁТНЫЙ РАБОТНИК ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ОБРАЗОВАНИЕ: ВЫСШЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ – 38 ЛЕТ


МБДОУ №1 был открыт в 1986 году в типовом здании, расположенном в Центральном районе города, проектной мощностью – 220 детей.

Дошкольное учреждение располагается в сравнительно молодом микрорайоне города. Рядом с детским садом находится общеобразовательная школа №16, Детско-юношеский центр «Бригантина».

Учитывая ближайшее окружение, педагогический коллектив уделяет особое внимание охране и укреплению здоровья детей, как важнейшему условию успешного обучения детей в школе. Для осуществления этой деятельности в ДОУ созданы: современный спортивный зал, оснащённый спортивно-игровым оборудованием, бассейн, оборудованная спортивная площадка. Для физического развития детей используются новые технологии – «Са-фи-дансе», «Обучение плаванию в детском саду», современные формы работы с детьми – обучение детей ходьбе на лыжах, акробатика (в рамках работы кружка «Непоседы») для детей с повышенными физическими способностями. Ежегодной традицией стало проведение спортивных соревнований «Мама, пап, я – спортивная семья!». Воспитанники детского сада принимают активное участие как в областных (туристический спортивный фестиваль «Юнитур»), так и в городских соревнованиях - легкоатлетическая эстафета, посвящённая Дню Победы, занимая призовые места.

Детский сад №1 один из первых в городе Миассе (2006 год) открыл группу кратковременного пребывания часто и длительно болеющих детей.

В настоящее время в ДОУ функционирует 13 групп:

  • 2 группы для детей от 2 до 3 лет

  • 7 групп дошкольного возраста для детей от 3 до 7 лет

  • 3 специализированные группы для детей с детским церебральным параличом

  • 1 группа кратковременного пребывания часто и длительноболеющих детей.

Педагогический коллектив осуществляет свою деятельность в соответствии с программой воспитания и обучения детей «Детство» под ред. Т.И. Бабаевой (общеразвивающие группы), программой воспитания и обучения детей «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы (специализированные группы).

Применяются различные парциальные программы и технологии:

Познавательно-речевое направление:

  • «Наш дом – Южный Урал» под ред. Е.С. Бабуновой

  • «Добро пожаловать в экологию» О.С. Воронкевич

  • ТРИЗ

  • «Лего-играй хорошо!» О.А. Черепанова

  • «Всё по полочкам» Горячева, Ключ

  • Педагогическое проектирование

Физкультурно-оздоровительное:

  • «Са-фи-дансе» Жирилёва

  • «Обучение плаванию в детском саду» Осокина

  • «Я и моё здоровье» Т.А. Тарасова, Власова

Художественно-эстетическое:

  • «Цветные ладошки» И.А. Лыкова

  • «Ритмическая мозаика» И.А. Буренина

  • «Топ, хлоп, малыши» И.А. Буренина

  • «Ладушки» Каплунова, Новоскольцева

  • «Орфей» Галянт

Социально-личностное:

  • «Я-ты-мы»: программа социально-эмоционального развития дошкольников О.Л. Князева

  • «Безопасность» Князева, Стеркина, Авдеева

Основные направления деятельности ДОУ:


Публичный доклад


Образовательная программа

Содержание образовательного процесса определяется программами дошкольного образования, рекомендованными Министерством общего и профессионального образования:

  • «Детство». Программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева и др.; под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гурович: Изд.3, переработанное – СПб.: «Детство-Пресс», 2005.

  • Программа воспитания и обучения детей с церебральным параличом дошкольного возраста /проект, Москва, 1986.

  • Программа воспитания и обучения детей «От рождения до школы» /под ред. Н.Е. Вераксы (реализуется в специализированных группах для детей с ДЦП).

^ Концептуальные положения, лежащие в основе данных программ

Программа «Детство» определяет три взаимосвязанные линии развития ребёнка: «Чувствовать-Познавать-Творить», которые пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность. Целевой и содержательный компоненты образовательной программы определяет её концепция. В основе концепции три ключевые позиции:

  1. Самоценность дошкольного периода жизни человека – амплификация развития, т.е. обогащение, наполнение наиболее значимыми для ребёнка, специфически детскими дошкольными формами, видами и способами деятельности.

  2. Педагогическая концепция целостного развития ребёнка как субъекта детской деятельности (М. В. Крулехт), единство индивидуальных способностей, личностных качеств, освоение ребёнком позиции субъекта в детских видах деятельности и индивидуальности.

  3. Системность знаний – системный характер представлений об окружающем мире, раскрытие сущности элементарных понятий на уровне наглядно-образного мышления и воображения детей дошкольного возраста.

Программа «Детство» состоит из трёх частей в соответствии с тремя ступенями дошкольного возраста – младший (третий и четвёртый годы жизни), средний (пятый год жизни) и старший дошкольный возраст.

В программе сформулированы четыре конечные комплексные задачи:

  1. Укрепить физическое и психическое здоровье детей, формировать основы двигательной и гигиенической культуры.

  2. Развивать на основе разнообразного содержания эмоциональную отзывчивость, способность к сопереживанию, готовность к проявлению гуманного отношения в деятельности, поведении, поступках.

  3. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей в речи.

  4. Пробуждать творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность.

Сильные стороны программы

- содержит концептуально-целевой и содержательно-технологический компоненты;

- рассчитана на работу с детьми раннего возраста;

- имеет в качестве приложения «План-программу», в которой определены образовательные задачи каждого возрастного периода по разделам программы поквартально;

- содержание работы с детьми представлено на каждый месяц;

- содержит методическое обеспечение и рабочие тетради по основным разделам программы;

- допускает использование любой методической литературы не противоречащей целям и содержанию программы;

- содержит ссылки на использование методической литературы с конкретным указанием страниц, что облегчает планирование;

- уделено большое внимание социально-нравственному развитию личности;

-дифференцирует уровни усвоения ребёнком программы по каждому возрасту, в каждом разделе;

Трудности в реализации программы:

- отсутствует единое методическое пособие и рабочие тетради по разделу «Развитие речи»

- методическое обеспечение по диагностированию уровней освоения программы ребёнком представлено не во всех разделах.

^ Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста с церебральным параличом предназначена для работы с детьми в возрасте от 4до 7 лет, имеющими диагноз «детский церебральный паралич». Программа содержит необходимый материал для организации воспитательно-образовательного процесса с каждой возрастной группой детей по разным направлениям педагогической работы, обеспечивающим в совокупности разностороннее развитие ребёнка с церебральным параличом и подготовку его к школе. Программа строится на следующих принципах:

  1. Учёт общих закономерностей развития детей дошкольного возраста и сензитивных периодов в развитии психических процессов.

  2. Обеспечение общего разностороннего развития дошкольников с церебральным параличом на основе изучения их возрастных психофизических возможностей с максимальной адаптацией к окружающей действительности.

  3. Организация специальной коррекционно-воспитательной работы с учётом структуры интеллектуального и двигательного дефекта, индивидуальных особенностей детей.

  4. Реализация деятельностного подхода к воспитанию, т.е. проведение всех видов воспитательной работы – образовательной и коррекционной в русле основных видов детской деятельности.

  5. Проведение всех воспитательных и коррекционно-образовательных мероприятий на основе максимально сохранных в своём развитии функций с коррекцией дефектных.

  6. Группировка всего учебного материала в разных разделах программы по темам, которые являются сквозными на весь период дошкольного обучения.

  7. Отражение всех сведений и впечатлений об окружающем тремя способами: действием, речью, изображением.

Программа направлена на решение следующих основных задач:

  1. Обогащение общего развития детей;

  2. Коррекция аномального развития;

  3. Дифференциальная диагностика;

  4. Подготовка к школьному обучению;

Программа состоит из восьми разделов, которые в совокупности позволяют обеспечить педагогическую работу по разным направлениям: умственное, физическое, трудовое, нравственно-эстетическое.

Помимо основного содержания в программе в качестве приложения даны необходимые для организации работы материалы: режим дня, учебный план, примерное расписание занятий в группах (на все года обучения).


Совет педагогов МБДОУ: ЦРР – д/с №1

1. Попова Елена Александровна

2. Юсько Тамара Александровна

3. Вихрева Галина Ивановна

4. Крылова Наталья Григорьевна

5. Зайцева Елена Ивановна

6. Абелинцева Оксана Викторовна

7. Гулкина Елена Анатольевна


Совет трудового коллектива



Скачать 69,55 Kb.
Дата конвертации08.12.2013
Размер69,55 Kb.
ТипДокументы
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы