Публичный доклад моу новоживотинновской средней общеобразовательной школы за 2006-2007 учебный год Введение
Смотрите также:
- Публичный доклад моу новоживотинновской средней общеобразовательной школы за 2009-2010 учебный
- Публичный доклад моу комсомольской средней общеобразовательной школы за 2006-2007 учебный год
- Анализ основных итогов работы средней школы №1 г. Буинска за 2006/2007 учебный год
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
- Публичный доклад моу красногривенской средней общеобразовательной школы за 2009-2010 учебный год
- Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней
- Публичный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней
Гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;
для развития личности, ее самореализации и самоопределения;
для формирования у обучающихся современного уровня знаний;
для осознанного выбора профессии;
для воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
обеспечение доступности качественного образования;
сохранение и развитие кадрового потенциала;
совершенствование системы управления образованием;
привлечение инвестиционных средств.
«Иностранный язык» - со 2 класса по 2 часа в неделю (Базовая программа для общеобразовательных учреждений. Иностранный язык 1-11 классы. Утверждена Министерством общего и профессионального образования РФ приказ № 1236 от 15.05.1998 г.. Авт. А.А. Миролюбов, И.А. Бим, И.А. Селиванова. Москва «Просвещение» 1998 г. Введение иностранного языка направлено на обеспечение более раннего развития коммуникативных способностей учащихся на функциональном уровне.
Окружающий мир (человек, природа, общество) который изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю и носит интегрированный характер. В его содержание дополнительно введены модули и разделы социально -гуманитарной направленности, а так же элементы основ безопасности жизнедеятельности (Программа ОУ. Начальные классы (1-4). Реко-мендовано Департаментом общего среднего образования МО РФ Авт. Плешаков. Москва «Просвещение» 2001 г.)
предмет «Культура общения» - во 2-4 классах (по 0,5 ч в неделю), призванный формировать у детей навыки устной речи и коммуникатив-ной деятельности (Методические рекомендации под ред. Лемязкиной Н.А. издательства Воронеж «Родная речь» 2004 г. Программа И.А. Стер-нина. Рекомендовано ВОИПКРО 2001 г.)
«Информатика» в 8-9 классах (по 1 часу в неделю) как самостоятельный учебный предмет, направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. Данный предмет необходим как технологическая основа профильных курсов и ориентирован на запросы учащихся в выборе информационно-математического профиля. Программа соответствует базовому курсу информатики, подготовленному на основе «Обязательного минимального содержания обучения информатике», утвержденного Министерством образования РФ 1999 г .
«Обществознание» - в 9 классе 1 час в неделю. Курс построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право» (Программа для общеобразовательных школ, лицеев. Рекомендовано Министерством образования РФ 2001 г.). Учебный предмет направлен на гуманитаризацию образования и развития социальной зрелости обучающихся;
«Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе 1 час в неделю.
«Природоведение» - в 5 классе 2 часа в неделю (Программа для ОУ, гимназий, лицеев. Природоведение 5 класс. Рекомендовано Департаментом общеобразовательных программ и стандартов общего образования МО РФ. Авт. Т.С. Сухова. Москва. Дрофа 2001 г.).
Введены предметы:
«Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-7 классах 0,5 ч в неделю. (Региональная программа курса ОБЖ. Воронеж 2001. Авт. Трещалин, Корноухов). Изучение курса направлено на формирование у обучаю-щихся практических навыков с возможным привлечением работников специальных служб.
«Культура общения» 5-9 классы (0,5 ч в неделю) с целью обеспечения преемственности в развитии устной речи и коммуникативной деятель-ности. (Программа и тематическое планирование разработаны кафедрой ВОИПКРО под ред. И.А. Стернина. 2001г.).
С целью повышения грамотности обучающихся и качественного достижения требований образовательного стандарта общего образования увеличен объем учебной нагрузки по предмету «Русский язык»: в 5-6 классах – на 3 часа, в 7 классе - на 2 часа, в 8 и 9 классах - на 0,5 часа (Программа для ОУ. Русский язык. Рекомендовано Управлением общего среднего образования Министерством общего и профессионального образования РФ. Авт. М. Баранов, Т.Ладыженская. Москва. «Просве-щение» 1998 г.).
В соответствии с рекомендациями, содержащимися в пояснительной записке Федерального БУПа, в региональный компонент перенесены часы:
в 6 классе – по 1 часу в неделю предметов «Географии» и «Биологии»;
в 9 классе – 1 час в неделю учебного предмета «История».
создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;
установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;
МОУ Новоживотинновской средней общеобразовательной школы за 2006-2007 учебный год Введение Важное звено образования – общеобразовательная школа, которая призвана способствовать развитию цивилизованного государства через образование и воспитание гармонически развитой личности каждого члена общества. Целью работы нашей школы является создание развивающей образовательно-воспитательной среды, способствующей духовно-нравственному, физическому совершенствованию и социализации ребенка. ^ Муниципального общеобразовательного учреждения Новоживотинновской средней общеобразовательной школы являются создание условий: Достижение поставленных задач планировалось через реализацию учебной программы предусмотренной учебной планом школы на 2006-2007 учебный год и планом воспитательной работы школы. Основные направления работы на 2006-2007 учебный год: Приоритеты, направленные на достижение поставленной цели и решение основных задач: Обеспечение качественного, эффективного и доступного образования, Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе; Повышение уровня воспитательной работы. Для этого мы стараемся адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом, путем введения в учебно – воспитательный процесс новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка. ^ Муниципальное общеобразовательное учреждение Новоживотинновская средняя общеобразовательная школа расположена по адресу: 396034 Воронежская область, Рамонский район, с. Новоживотинное, ул. Школьная 31. Учредители: Администрация Рамонского муниципального района. Учреждение имеет: лицензию на право ведения образовательной деятельности: № А № 208885 от 27 декабря 2005 года. Выдана главным управлением образования Воронежской области. Срок окончания действующей лицензии: 27 декабря 2010 года. Свидетельство о государственной аккредитации: Серия АА № 014939 от 1.07.2002 года. ИНН 3625006876 Дата прохождения последней аттестации: 2005 год. ^ МОУ Новоживотинновская средняя общеобразовательная школа находится в селе Новоживотинное, которое удалено от областного центра на расстояние 25 км., имеет постоянное автотранспортное сообщение с г. Воронеж и Рамонь. Трудоспособное население занято в социальной сфере, в правоохранительных органах, сельском хозяйстве, на предприятиях и частных фирмах г. Воронежа. В здании школы имеется столовая, рассчитанная на 80 посадочных мест. В течение учебного года питание детей состояло из трех блюд. Столовая оснащена водопроводом, канализацией, холодильными установками, водонагревателем, электроплитами. В здании школы оборудован спортивный зал. На территории - спортивная площадка(полоса препятствий, беговая дорожка, футбольное поле, силовой городок, яма для прыжков). В школе имеется библиотека. Объем фонда учебной литературы – 858 учебников, художественной литературы – 8560 экземпляров. Оборудованы кабинет информатики (11 рабочих мест), кабинет физики, химии, русского языка, ОБЖ, биологии, английского языка, мастерские. Наша школа является главным образовательным центром села. Она имеет достаточно долголетнюю историю: 1890 год - открыта первая в селе церковно-приходская школа помещиком Веневитиновым. 1932 год – начато строение нового здания школы – семилетки. 1980 год – открыта новая средняя школа. ^ 2.1. Обеспечение доступности общего образования. В первый класс школы принимаются дети, достигшие к 1 сентября возраста 6,5 лет, но не позже достижения ими возраста 8 лет. На территории села имеется детский сад «Колобок», на базе которого ведется предшкольная подготовка. Перед началом учебного года дети, поступающие в 1 класс, проходят медико-педагогическую комиссию, проводится собеседование с родителями, детьми. ^ 2005-2006 учебный год – 292 учащихся 2006-2007 учебный год – 233 учащихся 2007-2008 учебный год – 217 учащихся Численность контингента учащихся за последние 2 года и в перспективе до 2008-2009 учебного года составляет:
Данные результаты показывают, что имеется тенденция демографического Незначительного повышения количества детей в селе. Процентное соотношение девочек и мальчиков на каждой ступени обучения составляет за последние 2 года:
Все дети школьного возраста, проживающие в селе Новоживотинное, и не имеющие медицинских противопоказаний, обучаются в нашей школе. Три ребенка – инвалида обучались на дому. Кроме этого, в нашей школе занимаются дети из других близлежащих населённых пунктов: д. Моховатка, Медовка, с. Хвощеватка. Подвоз этих детей в школу и после занятий осуществлялся школьным автобусом. Высока степень сохранности контингента учащихся: за последние 3 года нет случаев отчисления учащихся за неуспеваемость и плохое поведение. Однако, есть прибывшие и выбывшие дети по причине перемены места жительства их родителей. 2.2 Направленность образовательного процесса на удовлетворение различных запросов родителей и обучающихся. Для создания условий, удовлетворяющих образовательным потребностям родителей и учащихся утверждается соответствующий учебный план МОУ Новоживотинновской средней общеобразовательной школы. Базисный учебный план ОУ разработан на основе следующих нормативных документов: - Приказа Министерства образования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 № 1312; - Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.1178 – 02); - Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ от 18.07.02 № 2783); - Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в ОУ Воронежской области. (приказ главного управления образования администрации области от 18.08.2004 № 547); - Приказа № 155 от 6.04.2005 г. главного управления образования администрации Воронежской области «Об утверждении регионального учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования»; - Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.2004 г. № 14-51-102/13 «Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся». Базисный учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, профильным группам, образовательным областям и предметам. Учебный план и логика его построения отражает основные задачи и цели, стоящие перед ОУ, и создают возможности для развития способностей детей с учетом их интересов и психологических особенностей. Учебный план рассчитан на 11 классов. Продолжительность учебного года: 33 недели для 1 класса и 35 недель для 2-11 классов. Занятия организованы в первую смену в режиме шестидневной недели (для 1 класса пятидневной). Во вторую смену организована работа группы продленного дня для учащихся 1 ступени, занятия дополнительного образования. Часы вариативной части учебного плана «Региональный компонент и компонент образовательного учреждения распределены следующим образом: ^ Учебный план школы для 1- 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. В учебном плане I ступени представлены предметы федерального компонента. Изучаются: В качестве регионального компонента в учебный план ОУ учреждения введены: - «Уроки здоровья» - во 2-4 классах (по 0,5 ч. в неделю) с целью приобщения детей к здоровому образу жизни, формированию навыков соблюдения санитарно-гигиенических норм и укрепления здоровья (Методические рекомендации для 1 – 4 кл. составлены к программе по валеологии «Расти здоровым», разработанной в Санкт-Петербургской школе валеологии под рук. Г.К. Зайцева и рекомендованной кафедрой дошкольного и общего начального образования ВОИПКРО). В соответствии с рекомендациями главного управления образования увеличена учебная нагрузка на 1 час по математике во 2,3,4 классах. (Программа ОУ. Начальные классы 1-4. Рекомендовано Департаментом общего среднего образования МО РФ. Авт. М.И. Моро. Москва. «Просвещение» 2001г.); по русскому языку во 2 классе. (Программа ОУ. Начальные классы 1-4. Рекомендовано Департаментом общего среднего образования МО РФ. Авт. Т.Г. Рамзаева. Москва. «Просвещение» 2001 г.). В 3-4 классах по литературному чтению. (Программа ОУ. Начальные классы 1-4 . Рекомендовано Департаментом общего среднего образования МО РФ. Авт. В.Г. Горецкий, А.Ф. Климова. Москва. Просвещение» 2001 г.). ^ Учебный план 5-9 классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. В соответствии с федеральным базисным учебным планом введены учебные предметы: Часы регионального компонента используются следующим образом: За счет этих часов увеличивается время для изучения краеведческого материала. В учебном плане отведено время на предпрофильную подготовку школьников. В 8 классе 1 час в неделю за счет школьного компонента, в 9 классе – 2 часа в неделю за счет предмета «Технология» и 1 час – за счет школьного компонента. . Цель предпрофильной подготовки: создание условий обучающимся в 8-9 классов для предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной будущей деятельности и выбора профиля обучения в 10 классе. Профориентационные, предметные, межпредметные занятия ведутся по программам предпрофильной подготовке школьников, рекомендованным ВОИПКРО. Общий объем изучения технологии предпрофильной подготовки для ученика 8 класса составляет 1 час в неделю, ученика 9 класса – 3 часа в неделю. Кроме этого часы компонента образовательного учреждения используются в учебном плане для введения факультативных курсов, спецкурсов, проведение индивидуальных занятий и для обеспечения выполнения учебных программ по предметам и подготовки к сдаче итоговой аттестации девятиклассников в новой форме. Для усиления базовых знаний и повышения качества образования школьников с использованием технологий дифференцированного обучения часы школьного компонента распределены следующим образом: добавлено по 1 часу в неделю на изучение: Химии в 8 классе (Программа курса химии для 8-11 классов ОУ. Рекомендовано Департаментом общего среднего образования МО РФ. Авт. О.С. Габриелян. Москва 2002 г.). Литературы в 5 – 8 классах (Программа ОУ. Литература 5-9 класс. Рекомендовано Управлением общего среднего образования Министерством общего и профессионального образования РФ. Москва. «Просвещение» 1998 г. Авт. Курдюмова, Г.И. Беленький). Математики в 6 классе ( Программа ОУ. Математика 5-11 класс. Рекомендовано Управлением общего среднего образования Министерством общего и профессионального образования РФ. Москва. «Просвещение» 1994 г. Авт. Н.Я. Веленкин) Для реализации направления «Экологическое воспитание школьников» введены по 1 часу в неделю факультативные занятия: по биологии в 7 классе, по природоведению в 5 классе; по географии в 7 классе, по экологии в 9 классе. (Программа по экологии. Рекомендовано МО РФ 1996 г. Изд. Дрофа. Авт. Крикунов Е.А., Пасечник В.В.); Для организации работы с учениками, проявляющими интерес к изучению математики, запланированы факультативные занятия по 1 часу в неделю: 5 класс «Математическая шкатулка», 6 класс «Удивительный мир чисел», 7 класс «Графики вокруг нас», 8 класс «Функция: просто, сложно, интересно», 9 класс «Решение задач повышенной трудности». (Программа факультативного курса. Рекомендовано МО РФ. Авт. Ф.Ф. Нагибин, М.Е. Козина. Изд. «Просвещение» Москва. 1998 г.). Для групповых занятий по подготовке к итоговой аттестации девятиклассников по русскому языку в новой форме выделен 1 час в неделю. (Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. Изд. Москва «Экзамен» 2007 г. Авт. В.П. Сычева. Для обеспечения всеобщей компьютерной грамотности в 5-7 классах введен предмет «Информатика» по 1 часу в неделю (Примерная программа по информатике и информационным технологиям. Рекомендовано ВОИПКРО 2004 г.). Учебная нагрузка в 5-9 классах не превышает предельно-допустимую. ^ Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении физико-математического и информационно-математического профилей, которые являются системой специализированной подготовки в старших классах, создания возможностей выстраивания обучающимися индивидуальной и образовательной траектории. Выбор профилей осуществлялся на основании социально-психологических материалов (диагностических исследований) с учетом индивидуального развития ребенка, его интересов и склонностей. Переход к профильному обучению за счет изменений в структуре содержания и организации образовательного процесса позволяет: обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием. Введены следующие профильные предметы:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
