Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №27

Содержание

1. Пояснительная записка.
2.1.Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты
2.1.4. Коммуникативные универсальные учебные действия
2.2.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация»
2.4. Иностранный язык (английский)
2.5.3. Работа с текстовыми задачами
2.7.1. Музыка в жизни человека
2.8.2. Азбука искусства. Как говорит искусство?
2.9.2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
2.10.1. Знания о физической культуре
4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
4.4. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов
5.2.2. Литературное чтение.
6. Программа духовно- нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
7. Сиситема оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовтаельной прогрммы начального общего образования.
8. Программа внеурочной деятельности
1. Пояснительная записка.
Основное содержание
2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.
Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала.
2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)
2.1.1. Личностные универсальные учебные действия
2.1.2. Регулятивные универсальные учебные действия
2.1.3. Познавательные универсальные учебные действия
2.1.4. Коммуникативные универсальные учебные действия
2.1.5. Чтение. Работа с текстом
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
2.1.6. Формирование ИКТ-компетентности учащихся
Закомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных
Выпускник получит возможность научиться
Создание, представление и передача сообщений
Выпускник получит возможность научиться
2.2. Русский язык.
В результате изучения курс
2.2.1. Содержательная линия «Система языка»
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.2.3. Содержательная линия «Развитие речи»
Выпускник получит возможность научиться
2.3. Литературное чтение.
2.3.1. Виды речевой и читательской деятельности
Выпускник получит возможность научиться
2.3.2. Творческая деятельность
Выпускник получит возможность научиться
2.3.3. Литературоведческая пропедевтика
Выпускник получит возможность научиться
2.4. Иностранный язык (английский)
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.4.2. Языковые средства и навыки оперирования ими
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.5. Математика И ИНФОРМАТИКА.
2.5.1. Числа и величины. Измерения
2.5.2. Арифметические действия
2.5.3. Работа с текстовыми задачами
2.5.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры
2.5.5. Геометрические величины
Выпускник получит возможность научиться
2.5.6. Работа с информацией
2.6. Окружающий мир
2.6.1. Человек и общество
Выпускник получит возможность научиться
2.6.2. Человек и природа
Выпускник получит возможность научиться
2.7.1. Музыка в жизни человека
Выпускник получит возможность научиться
2.7.2. Основные закономерности музыкального искусства
Выпускник получит возможность научиться
2.7.3. Музыкальная картина мира
Выпускник получит возможность научиться
2.8. Изобразительное искусство
2.8.1. Восприятие искусства и виды художественной деятельности
Выпускник получит возможность научиться
2.8.2. Азбука искусства. Как говорит искусство?
Выпускник получит возможность научиться
2.8.3. Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?
Выпускник получит возможность научиться
2.9.1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Выпускник получит возможность научиться
2.9.2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Выпускник получит возможность научиться
2.9.3. Конструирование и моделирование
Выпускник получит возможность научиться
2.9.4. Первое знакомство с устройствами
Выпускник получит возможность научиться
2.9.5. Первичные навыки использования различных средств ИКТ
2.10. Физическая культура
2.10.1. Знания о физической культуре
Выпускник получит возможность научиться
2.10.2. Способы физкультурной деятельности
Выпускник получит возможность научиться
2.10.3. Физическое совершенствование
Обязательная часть
Базисный учебный план
Предметные области
Литературное чтение
Математика и информатика
Обществознание и естествознание
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Изобразительное искусство
Физическая культура
Максимально допустимая недельная нагрузка
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)
Всего к финансированию
Базисный учебный план
Предметные области
Математика и информатика
Окружающий мир
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Физическая культура
Учебный план образовательного учреждения
Литературное чтение
Испанский язык
Математика и информатика
Окружающий мир
Изобразительное искусство
Физическая культура
Спортивные кружки, секции
Растим патриотов
Музыкальные кружки, театральная студия
Социальная работа
Всего к финансированию
4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования
4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
Понятие «универсальные учебные действия»
Функции универсальных учебных действий
Виды универсальных учебных действий
Общеучебные универсальные действия
4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
4.4. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному
Физическая готовность
Психологическая готовность
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов
5.1. Общие положения
5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования
Слово и предложение.
Развитие речи.
Состав слова (морфемика).
Личные местоимения, значение и употребление в речи. Личные местоимения 1
Знакомство с наиболее употребительными предлогами.
Развитие речи
5.2.2. Литературное чтение.
Чтение про себя
Работа с разными видами текста
Библиографическая культура
Работа с текстом художественного произведения
Работа с учебными
5.2.3. Иностранный язык
Я и моя семья.
Мир моих увлечений.
Моя школа.
Дикие и домашние животные.
2. Монологическая форма
В русле аудирования
В русле чтения
В русле письма
Фонетическая сторона речи.
Лексическая сторона речи.
Грамматическая сторона речи.
Арифметические действия
Работа с текстовыми задачами
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Геометрические величины
Работа с информацией
5.2.5. Окружающий мир
Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года
Предсказание погоды и его значение в жизни людей
Средства связи
5.2.6. Основы духовно-нравственной культуры народов России
Художественное конструирование и дизайн.
Декоративно-прикладное искусство.
Объём. Объём в пространстве и объем на плоскости. Способы передачи объема. Выразительность объемных композиций. Ритм.
Родина моя — Россия.
Человек и человеческие взаимоотношения.
Искусство дарит людям красоту.
Основные закономерности музыкального искусства
Музыкальная картина мира
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Конструирование и моделирование
4. Практика работы на компьютере
Как выглядят и работают все устройства ИКТ. Первое знакомство
Как изображение, звук и результаты измерений попадают в устройства ИКТ
Общение с помощью компьютера
5.2.10. Физическая культура
Из истории физической культуры.
Физические упражнения.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью.
Самостоятельные игры и развлечения.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики.
Акробатические упражнения.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине
Опорный прыжок
Прыжковые упражнения
На материале лёгкой атлетики
На материале спортивных игр
Развитие координации
Формирование осанки
Развитие силовых способностей
На материале лёгкой атлетики
Развитие быстроты
Развитие выносливости
Развитие силовых способностей
На материале лыжных гонок
Развитие выносливости
На материале плавания
6. Программа духовно - нравственного развития и воспитания обучающегося на ступени начального образования
Среда в основе своей – данность. Это все то, что окружает ребенка и чье влияние он испытывает осознано или нет. Воспитательное п
Предполагаемые результаты
6.1Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся по каждому из направлений организации воспитания.
2.Развитие нравственных чувств и этического сознания.
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Формирование ценностного отношения к прекрасному
Принципы и основные формы повышения педагогической культуры родителей.
Воспитательный эффект
7. Сиситема оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовтаельной прогрммы начальног общего образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности
Интерпретация результатов оценки
Оценка личностных результатов
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов
7.1 Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений
7.2. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию
Оценка результатов деятельности федеральной, региональных и муниципальных систем образования
Оценка результатов деятельности образовательных учреждений начального образования
8. Программа внеурочной деятельности
Внеурочную деятельность целесообразно строить на ряде общих принципов
Принцип внешней и внутренней дифференциации –
Принцип свободы выбора –
Возможность свободного самоопределения и самореализации
Практико-деятельностная основа
Первый уровень результатов —
Второй уровень результатов
Третий уровень результатов —
8. 1 ПРОГРАММА «В здоровом теле - здоровый дух»
Пояснительная записка
Цель программы
Особенности организации образовательного процесса
Предполагаемые результаты
Второй уровень результатов
Третий уровень результатов
Условия реализации программы
Формы, методы и принципы реализации программы
Методы обучения
1. Основы знаний.
4. Легкая атлетика.
5. Подвижные игры.
6. Спортивные игры.
Блок «Настольный теннис»
Блок «Ритмика»
Комплекс вводной гимнастики
Комплекс упражнений для позвоночника
Комплекс упражнений для суставов
Комплекс упражнений для нормальной работы сердца
Комплекс упражнений для пресса.
Комплекс упражнений для ног и спины.
Комплекс танцевальных упражнений
Разучивание танца
Блок «Футбол»
Б) Общеразвивающие упражнения без предметов.
В) Упражнения с предметами.
Г) Акробатические упражнения.
В) Упражнения для развития ловкости.
Г) Упражнения для развития специальной выносливости.
Д) Упражнения для формирования у юных футболистов умения двигаться без мяча.
Техника и тактика игры
Техника игры вратаря.
Тактика игры.
В нападении
Тактика вратаря.
Учебно-тематический план
Учебно-тематический план первого года обучения
I год обучения (102 часа)
Пояснительная записка
Цель программы
Уровень результатов первого уровня обучения
Уровень результатов второго уровня обучения
Уровень результатов третьего уровня обучения
Учебно-тематический план первого года обучения
I год обучения (68 часов)
Тема «Графика» (10 часов)
Тема «Скульптура» (8 часов)
Тема «Аппликация» (12 часов)
Тема «Бумажная пластика» (12 часов)
Тема «Работа с природными материалами» (10 часов)
Тема «Организация и обсуждение детских работ» (4 часа)
Итого часов за год
II год обучения (70 часов)
Тема «Графика» (10 часов)
Тема «Скульптура» (8 часов)
Тема «Аппликация» (12 часов)
Тема «Бумажная пластика» (12 часов)
Тема «Работа с природными материалами» (10 часов)
Тема «Организация и обсуждение детских работ» (6 часов)
Итого часов за год
III год обучения (70 часов)
Тема «Графика» (10 часов)
Тема «Скульптура» (10 часов)
Тема «Аппликация» (12 часов)
Тема «Бумажная пластика» (10 часов)
Тема «Работа с природными материалами» (12 часов)
Тема «Организация и обсуждение детских работ» (6 часов)
Учебно-тематический план четвертого года обучения
IV год обучения (70 часов)
Тема «Графика» (12 часов)
Тема «Скульптура» (10 часов)
Тема «Аппликация» (12 часов)
Тема «Бумажная пластика» (8 часов)
Тема «Работа с природными материалами» (12 часов)
Тема «Организация и обсуждение детских работ» (6 часов)
Содержание программы
Тема: «Графика» (9 часов)
Тема: «Скульптура» (4 часа)
Тема: «Аппликация» (4 часа)
Тема: «Бумажная пластика» (3 часа)
Тема: «Работа с природными материалами» (3 часа)
Тема: «Организации и обсуждение выставки детских работ» (1 час)
II ГОД ОБУЧЕНИЯ – 34 часа
Тема: «Графика» (10 часов)
Тема: «Скульптура» (8 часов)
Тема: «Аппликация» (12 часов)
Тема: «Бумажная пластика» (12 часов)
Тема: «Работа с природными материалами» (10 часов)
Тема: «Организация и обсуждение выставки детских работ» (1 час)
III ГОД ОБУЧЕНИЯ – 34 часа
Тема: «Графика» (10 часов)
Тема: «Скульптура» (10 часов)
Тема: «Аппликация» (12 часов)
Тема: «Бумажная пластика» (10 часов)
Тема: «Работа с природными материалами» (12 часов)
Тема: «Организация и обсуждение выставки детских работ» (1 час)
IV ГОД ОБУЧЕНИЯ – 70 часов
Тема: «Графика» (11 часов)
Тема: «Скульптура» (10 часов)
Тема: «Аппликация» (12 часов)
Тема: «Бумажная пластика» (8 часок)
Тема: «Работа с природными материалами» (12 часов)
Тема: «Организация и обсуждение выставки детских работ» (1 час)
Согласовано утверждаю
8.3. Программа «Мир вокруг нас»
Пояснительная записка
Задачи курса
Показателями высокой экологической культуры детей первого уровня обучения
Результаты второго уровня
Результаты третьего уровня
2 класс «Растения»
3 класс «Животные»
4 класс «Природа и человек»
Согласовано утверждаю
8.4.Программа «Туризм и краеведение»
Пояснительная записка
Результаты первого уровня обучения
Результаты второго уровня
Результаты третьего уровня
Тематический план
Календарно-тематический план
Содержание программы
Знакомство с ремеслами и традициями родного края, основы декоративно-прикладного творчества (поделки из природных материалов).
Моя семья, родословная, изучение микрорайона, где дети живут и учатся.
Начальная туристская подготовка (походы выходного дня, лыжные прогулки).
Изучение истории, архитектуры, географии родного города.
Изучение истории Томска и Томской области.
Углубление и расширение эколого-краеведческих знаний, привитие навыков исследовательской работы.
Природоохранная деятельность.
Углубление познаний ремесел и традиций края.
1. Основы туристской подготовки
3. Основы гигиены и первой доврачебной помощи
4.Топография и ориентирование.
5.Внутрикружковая деятельность.
Оценка эффективности усвоения программы
Согласовано утверждаю
Пояснительная записка
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Тематическое планирование 1 класс
Согласовано утверждаю
8.6 Программа «Мир глазами исследователя»
Цель программы
Задачи программы
Отличия программы.
Календарно- тематическое планирование
Материально - техническое обеспечение
Учебно - методическое обеспечение
Информационное обеспечение
Кадровое обеспечение
Формы работы с обучающимися в процессе реализации программы
Формы работы с родителями в процессе реализации программы

Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации

Документы